揭陽市第一中學高三級第三次階段考試語文科試卷（2021—2022學年度第一學期）（考試時間：150分鐘，滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2．所有答案必須填涂在答題卡指定位置。選擇題須用2B鉛筆將對應(yīng)答案信息點涂黑；非選擇題須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)作答。3．不準改動答題卡題號順序，不得超出答題區(qū)域作答，不準使用涂改液或膠帶紙撕貼。不按以上要求作答的，答案無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：在剛剛過去的清華110周年校慶中，通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看校慶活動成為很多人的選擇。其中，快手被授權(quán)為活動傳播媒體之一，推出了多鏈路全景直播，將清華校園“搬”到了線上，完成了此次校慶日特別節(jié)目15小時不間斷直播，并邀請學校老師作為主持人，進行移動VR游園直播。不能返校的校友以及全球觀眾，得以“云游?！?。短視頻平臺與教育的聯(lián)系遠遠不止于為高校校慶、開學典禮、畢業(yè)典禮等重大活動提供技術(shù)支持，幫助高校擴大社會影響力。別小看了這類直播活動，它也有著很高的技術(shù)含量，如何強化觀看體驗，為用戶帶來身臨其境的新奇體驗，是對平臺底層直播架構(gòu)和技術(shù)的考驗。短視頻平臺與教育的攜手，更多還在在剛剛過去的清華110周年校慶中，通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看校慶活動成為很多人的選擇。其中，快手被授權(quán)為活動傳播媒體之一，推出了多鏈路全景直播，將清華校園“搬”到了線上，于通過變革教育場景，推動教學更深層次的教育變革，更有力地推動知識普惠。比如，擁有150多萬粉絲的“數(shù)學物理宮老師”，把一個個嚴肅的數(shù)學、物理知識點與生活中的場景相聯(lián)系，諸如勾股定理和小龍蝦、冰糖葫蘆和電功率的類比讓粉絲直呼“懂了懂了，原來這么簡單”。有“刑法界著名段子手”之稱的中國政法大學教授羅翔入B站當天便喜提百萬粉絲。在短視頻平臺的“大課堂”里，不僅空間界限被消弭了，學習的參與者也不再有學齡和非學齡之分。我們看到，當短視頻與教育攜手，一幅人人可學、時時可學、處處可學的終身學習場景就呈現(xiàn)在了我們面前。也不僅僅是內(nèi)容更加豐富，學習的時空限制被打破，更核心的還是教學模式的深度變革。短視頻平臺上的教育視頻，要想贏得觀眾的認可和喜愛，必須改變傳統(tǒng)課堂上的灌輸式教學方式。教育內(nèi)容不僅要科學、準確、真實，更要能夠擊中青少年的興趣點，要具有“故事化”的特征。做到這一點，不僅是要在創(chuàng)意策劃、腳本撰寫和視頻制作上更用心，更要做到以“學生”為中心，要站在用戶的角度去思考問題，站在用戶的角度去思考怎么教。令人欣喜的是，當下有越來越多的中小學教師嘗試發(fā)布上課的短視頻，面對新的教學場景，他們的教學理念和方式正在發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)變。而這種為了應(yīng)對線上教學的轉(zhuǎn)變，還將反哺他們的線下教學活動，從而推動課堂內(nèi)傳統(tǒng)教育模式、教育方法的變革。（摘編自趙丹《短視頻與教育攜手，更有力地推動知識普惠》）材料二：“短視頻+青少年教育”契合了國家教育戰(zhàn)略、青少年用戶需求以及短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，其積極影響主要有三方面。短視頻是課堂教育的有益延伸和補充。我國傳統(tǒng)的課堂教育，大多以應(yīng)試教育為導向，以教師為中心，以單向傳輸知識為目的，教學方式單一，學生被動學習，往往是“考前突擊，考后就忘”，學習效果不佳。而短視頻以學生為中心，通過對知識的提純、生動形象的場景設(shè)置、幽默風趣的“段子”輸出，增強了師生互動，提升了學習效果。四川廣元中學化學教師向波開設(shè)的“萬物皆化學”抖音號深入淺出講解化學知識，收獲了3500多萬點贊和600多萬粉絲。獲得“金話筒獎”的于霞老師教孩子們?nèi)绾温暻椴⒚乩首x課文，被眾多語文老師推薦給學生。中國政法大學羅翔教授在B站講法考的視頻僅用了2天就漲粉百萬。華中師范大學戴建業(yè)教授趣味講解古詩詞，普及了中華詩詞文化。課堂教育和短視頻教育相結(jié)合，可以更好地幫助學生理解、鞏固知識體系，期待更多與現(xiàn)行課程大綱相配套的優(yōu)質(zhì)短視頻內(nèi)容的生產(chǎn)。短視頻有助于推進素質(zhì)教育。我國要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)、“五育”并舉的教育體系。除了智育之外，更要強化德育、體育、美育和勞動教育的育人功能?！爸袊绵従印庇帽蛔咏幼嫎堑暮⑼?，陌生阿姨在“半馬”比賽中陪跑輪椅女孩等短視頻弘揚了社會主義核心價值觀，有助于青少年樹立正確的價值觀。團中央權(quán)益部發(fā)布的《我會保護我自己》系列動畫短視頻，普及了安全知識。短視頻涵蓋了音樂、舞蹈、影視、建筑、書法、戲曲、雕塑、繪畫等藝術(shù)門類，是開展藝術(shù)教育的優(yōu)質(zhì)平臺。“第一屆文物戲精大會”“我要笑出國粹范”、《中國詩詞大會》《我在故宮修文物》等優(yōu)質(zhì)活動和節(jié)目通過短視頻的傳播，引發(fā)了青少年對中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注。每日賽事集錦、幕后花絮和賽事新聞，吸引了青少年關(guān)心體育賽事，疫情中涌現(xiàn)的大量健身短視頻可以進行體育教學。通過短視頻進行家政、食育、手工等技能培訓，可以落實中共中央和國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，開展形式多樣的勞動教育。短視頻有助于消除知識鴻溝，促進教育公平。受教育權(quán)是我國公民的基本權(quán)利。我國目前存在教育資源分布不均、優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴重不足的問題。而短視頻覆蓋人群廣，在農(nóng)村和三、四線城市用戶中有較大市場占有率。通過短視頻進行知識傳播，大大降低了知識獲取的門檻，有助于消除知識鴻溝，減少教育的城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距，實現(xiàn)知識普惠，保障受教育權(quán)得到切實有效的實現(xiàn)。（摘編自鄭寧《如何促進和規(guī)范短視頻+青少年教育》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.作為網(wǎng)絡(luò)傳播媒體之一，快手通過多鏈路全景直播將清華校園“搬”到線上，讓很多校友和觀眾得以“云游校”。B.為了應(yīng)對線上教學的轉(zhuǎn)變，越來越多的中小學教師反哺線下教學活動，推動了課堂內(nèi)傳統(tǒng)教育模式、教育方法的變革。C.短視頻以學生為中心，在提純知識、設(shè)置場景、輸出“段子”等方面下足功夫，從而增強了師生互動，提升了學習效果。D.我國提出構(gòu)建“五育”并舉的教育體系，充分利用短視頻的傳播特點，可以在德、體、美、勞教育上取得很好的效果。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.高校舉行校慶、開學典禮和畢業(yè)典禮等重大活動時，選擇與短視頻平臺聯(lián)手，這對擴大高校的社會影響力是有利的。B.短視頻與教育的攜手，消弭了學習的空間和學習者的年齡界限，讓人人可學、時時可學、處處可學的終身學習變得更加容易。C.我國傳統(tǒng)的課堂教育大多存在著教學方式單一、學生被動學習等問題，短視頻+青少年教育很大程度上可以規(guī)避以上問題。D.短視頻知識傳播降低了知識獲取門檻，減少了教育差距，徹底解決了教育資源分布不均、優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足問題。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于“短視頻+青少年教育”范疇的一項是（）A.短視頻通過簡短的內(nèi)容、多元的形式，將復(fù)雜的知識簡單化，將專業(yè)的知識大眾化，讓知識的傳播浸潤到青少年的日常生活中。B.在當前的信息時代中，廣大青少年既是知識學習與教育的主要人群，也是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”和新傳播技術(shù)的“主力軍”。C.《中國詩詞大會》《我在故宮修文物》等優(yōu)質(zhì)文藝節(jié)目都通過短視頻內(nèi)容集錦，引發(fā)了青少年對中華傳統(tǒng)文化更大的興趣和關(guān)注。D.憑借生動有趣的表達和豐富多彩的內(nèi)容資源，短視頻有力地推動了教育的普惠和公平，極大地提升了青少年的科學素養(yǎng)。4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。【答案】1.B2.D3.B4.①舉例論證。如以向波、于霞、羅翔、戴建業(yè)等老師短視頻教育為例，證明短視頻教育是課堂教育的有益延伸和補充。②對比論證。如將我國傳統(tǒng)的課堂教育與短視頻+青少年教育進行對比，說明后者的特點與重要作用。5.①材料一首先介紹了短視頻平臺在清華110周年校慶中發(fā)揮的作用，由此引出短視頻平臺與教育攜手的話題；②其次講述了短視頻平臺在推動教學更深層次的教育變革和知識普惠方面起到的作用；③最后重點談到了短視頻平臺必須在教學模式上進行深度變革，才能贏得觀眾的認可和喜愛。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜葉圣陶一條不很整潔的里弄，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈放著黃暈的光，照得所有的器物模糊、慘淡。桌旁坐著個老婦人，手里抱一個大約兩周歲的孩子。那老婦人深陷的眼眶里，紅筋牽牽地，發(fā)亮；放大的瞳子注視孩子的臉，定定地，凄然失神。近來，那孩子特別會哭，叫開了頭便難得停，好比大暑天的蟬兒。老婦人百般撫慰，可是不大見效，直到他自己沒了力，一壁嗚咽，一壁讓眼皮一會開一會閉而終于闔攏，才算收場。今晚老婦人感到特別安慰：到這時候了，孩子的哭還不見開場，假若就這樣倦下來睡著，豈不是難得的安靜的一晚？然而她又感到特別不安：不曉得就將回來的阿弟怎么說法，不曉得幾天來醒里夢里系念著的可憐寶貝到底有沒有著落。這時候，她注視著孩子，她衰弱而創(chuàng)傷的腦里，涌現(xiàn)著霧海般迷茫的未來。她不敢再想，無聊地問孩子：“大男乖的，你姓甚？”“張?！贝竽须S口回答?！安唬〔?！”老婦人矯正他說，“我教你，大男姓孫。記著，孫，孫！”“孫?！贝竽胁⒉粓猿郑銎鹉榿砜蠢蠇D人的臉，就這樣學著說。老婦人心頭一陣酸。“隨便哪個問你，你說姓孫，你說姓孫……”聲音漸漸凄咽了?！巴邸贝竽型蝗豢奁饋砹?。小身軀死命地掙扎，淚水淌得滿臉。老婦人知道每晚的常課又要開頭，便以柔和的聲音來嗚他。大男照例不理睬，喉嚨卻張得更大了，“哇……媽媽呀……”這樣的哭最使老婦人傷心又害怕。那一聲就如一針，針針刺著自己的心。她于是站起來走，把大男橫在臂彎里。從她那動作的滯鈍以及步履的沉重，可見她確實有點衰老了。搭，搭，外面有叩門聲，同時，躺在跨街樓底下的那條癩黃狗汪汪地叫起來。她嚇得一跳，但隨即省悟這聲音極熟，一定是阿弟回來了，便匆遽地走去開門。門才開一道縫，外面的人便閃了進來；連忙，輕輕地，回身把門關(guān)上，好像提防別的什么東西也乘勢掩了進來。“怎樣？”老婦人悄然而焦急地問?！鞍?！總算看見了?！卑⒌苊~角，頹然，像完全消失了氣力。“看見了？”老婦人的眼睛張得可怕地大，心頭是一種悲痛而超乎悲痛的麻麻辣辣的況味?！鞍㈡ⅲ医裉煊鲆姷哪莻€弟兄，是一個好人。我找著了他，求他的恩典，指點我去認一認他們的棺木。我告訴他這兩個人怎樣地可憐，是夫妻兩個，女的有年老的娘，他們的孩子天天在外婆手里啼哭，叫著媽媽，媽媽，……請他看老的小的面上發(fā)點慈悲心。”“他約我六點鐘在某路轉(zhuǎn)角等他。我自然千多萬謝，提早等看。他引看我問野里定，一路同我談。啊——那弟兄嘴唇粘著支紙煙，一壁吸煙一壁幽幽地說，‘那一天，我們那個弟兄，上頭的命令呀，縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響開出去。又是三響，才算結(jié)果了，兩個染了滿身紅?！薄八f棺木都寫著號碼，他記得清楚，十七十八兩號是他們倆。我們逐一認去，認到了，一橫一豎放著，上面外國號碼十七十八我識得?！薄笆?，十八！”老婦人忘其所以地喊出來，臉色凄慘，眼眶里明瑩著僅有的淚。一陣忿恨的烈焰在她空虛的心里直冒起來，淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒，“那輩該死的東西！”阿弟看阿姊這樣，沒精沒采回轉(zhuǎn)頭，嘆著說。“我看棺木還好的，板不算薄?！薄拔腋嬖V你，”老婦人咬著牙，身體索索地震動，繼續(xù)說，“我不想什么了，明天死好，立刻死也好。這樣的年紀，這樣的命！——怕什么呢！我是姓張的丈母，映川的娘，我要到街上去喊，看有誰把我怎樣！”忿恨的火差不多燃燒著她的全體，語聲毫無顧忌地哀厲而響亮。她拍著孩子的背又說，“說什么姓孫，我們大男姓張，姓張！??！我只恨沒有本領(lǐng)處置那輩該死的東西，給年青的女兒女婿報仇！”阿弟聽呆了，懷著莫名的恐懼，伸手掏衣袋?！八麄兞糁謼l呢！”他說著“?。∽謼l！”老婦人身體一挺，周身的神經(jīng)都拉得十分緊張。字條拿出來了，是撕破了的一個聯(lián)珠牌卷煙匣子，反面寫著八分潦草的一行鉛筆字。阿弟凝著細眼湊近煤油燈念這字條?！啊畠旱冉袼溃瑹o所恨，請勿念?！?！這個話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨。‘懇求善視大男，大男即兒等也?！麄兊囊馑?，沒有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死。只這‘無所恨’真是怪，真是怪！”“拿來我看，”老婦人伸手攫取那字條，定睛直望，像嗜書者想把書完全吞下去那樣地專凝。但她并不識字?！按竽校业男母危瑯巧先ニ??！彼⑵饋碜呦驑翘?，嘴唇貼著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快。她已決定勇敢地再擔負一回母親的責任了?！巴邸焙⒆咏o顛醒了，并不張眼，皺著小眉心直叫，“媽媽呀……”一九二七年十一月四日作畢【注】1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨新右派在上海發(fā)動反對國民黨左派和共產(chǎn)黨的武裝政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員、革命群眾。本小說反映的就是這一歷史事件。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小說開頭描繪了一幅凄涼慘淡的暗夜圖，暗示了老婦人與孩子的生存環(huán)境之惡劣。B.“近來，那孩子特別會哭”的原因是孩子歲數(shù)太小，而外婆年老，照料難以周全。C.老婦人告訴大男說自己姓孫，而且反復(fù)強調(diào)，是怕孩子時間一久忘了自己的姓氏。D.老婦人不識字卻專凝地看字條，說明她在悲憤的打擊之下，已經(jīng)有點神志恍惚了。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“夜”為標題，既交代了故事發(fā)生的自然背景，同時具有象征意義：統(tǒng)治者兇狠異常，整個社會還處在黑暗殘暴的統(tǒng)治之下。B.小說多次提到大男哭，而且兩次寫他哭著喊“媽媽呀……”，使情節(jié)前后連貫，相互呼應(yīng)，真實自然，小說的結(jié)構(gòu)因此顯得很嚴謹。C.“眼眶里亮著僅有的淚”“淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒”，這樣的細節(jié)描寫表明老婦人不再傷感，只有憤怒，意欲報仇雪恨。D.老婦人在女兒女婿被捕后，感到哀傷痛苦；聽到阿弟介紹后，充滿了對敵人的憤怒；而在聽了遺書內(nèi)容之后，內(nèi)心變得堅定而充實。8.請指出小說的兩條線索各是什么，它們是怎樣交織起來的。9.小說中的字條在結(jié)構(gòu)情節(jié)和塑造人物上作用極大，請簡要分析?！敬鸢浮?.A7.C8.①明線是：老婦人看護孩子，在靜夜守候阿弟回來說明情況，老婦人決定承擔撫育孩子的責任。②暗線是：老婦人的女兒女婿進行革命斗爭，被捕后慘遭殺害，死前遺書寄情。③兩條線索借助于阿弟對老婦人的敘說而交織在了一起。9.①情節(jié)上：字條的出現(xiàn)，增加了情節(jié)，使小說內(nèi)容更趨豐富。同時，它最終促成了老婦人思想的轉(zhuǎn)變，使她由悲傷、憤怒轉(zhuǎn)而為要堅定地撫育烈士的后代。②人物形象方面的作用：字條中的“無所恨”表現(xiàn)了革命者的信仰堅定、視死如歸。阿弟對“無所恨”感到奇怪，表現(xiàn)了他對革命者的不理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。柳渾，字夷曠，一字惟深，本名載，梁仆射惔六世孫，后籍襄州。天寶初，擢進士第，調(diào)單父尉，累除衢州司馬。棄官隱武寧山。召拜監(jiān)察御史，臺僚以儀矩相繩，而渾放曠不樂檢局，乃求外職。宰相惜其才，留為左補闕。祐甫輔政，薦為諫議大夫、浙江東西黜陟使。入為尚書右丞。朱泚亂，渾匿終南山。賊素聞其名，以宰相召，執(zhí)其子搒笞之，搜索所在。渾贏服步至奉天，改右散騎常侍。賊平，奏言：“臣名向為賊污，且‘載’于文從戈，非偃武所宜?！蹦烁衩?。貞元元年，遷兵部侍郎，封宜城縣伯。李希烈據(jù)淮、蔡，關(guān)播用李元平守汝州，渾曰：“是夫銜玉而賈石者也。往必見禽，何賊之攘？”既而果為賊縛。三年，以本官同中書門下平章事，仍判門下省。帝嘗親擇吏宰畿邑，而政有狀，召宰相語，皆賀帝得人，渾獨不賀，曰：“此特京兆尹職耳。陛下當擇臣輩以輔圣德，臣當選京兆尹承大化，尹當求令長親細事。代尹擇令，非陛下所宜。”帝然之。玉工為帝作帶誤毀一銙工不敢聞私市它玉足之及獻帝識不類擿之工人伏罪帝怒其欺詔京兆府論死渾曰：“陛下遽殺之則已，若委有司，須詳讞乃可。于法，誤傷乘輿器服，罪當杖，請論如律?！庇墒枪げ凰?。宰相張延賞怙權(quán)，嫉渾守正，遣親厚謂曰：“明公舊德，第慎言于朝，則位可久?！睖喸唬骸盀槲嶂x張公，渾頭可斷，而舌不可禁?！弊錇樗鶖D，以右散騎常侍罷政事。渾警辯好談謔，與人交，豁如也。情儉不營產(chǎn)利。免后數(shù)日，置酒召故人出游，酣肆乃還，曠然無黜免意。時李勉、盧翰皆以舊相闔門奉朝請，嘆曰：“吾等視柳宜城，真拘俗之人哉！”五年卒，年七十五，謚曰貞。（節(jié)選自《新唐書·柳渾傳》）10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞私/市它玉足之/及獻帝/識不類擿之/工人伏罪∕帝怒其欺詔∕京兆府論死∕B.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞/私市它玉足之/及獻帝/識不類/擿之/工人伏罪∕帝怒其欺∕詔京兆府論死∕C.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞/私市它玉足之/及獻/帝識不類/擿之/工人伏罪∕帝怒其欺∕詔京兆府論死∕D.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞私∕市它玉足之/及獻/帝識不類擿之/工人伏罪∕帝怒其欺詔∕京兆府論死∕11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.進士，是古代科舉殿試及第者之稱。隋煬帝始置進士科目，唐亦設(shè)此科，凡中試者皆稱進士。B.除，是授予官職的意思。中國古代選官制度中，辟、拜、察、薦、授、領(lǐng)都有授予官職之意。C.兵部，為中國古代官署名，六部之一，掌管全國武官的選擇、任用和兵籍、軍機、軍令之政。D.謚，即謚號，古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)其生平行為給予的帶褒貶性質(zhì)的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.柳渾淡泊名利，曾棄官歸隱武寧山，擔任監(jiān)察御史時，面對同僚約束，一向放曠豁達的他主動請求外放。B.柳渾忠于朝廷，朱泚反叛時，不為叛軍的宰相之位所動，即使兒子被抓起來嚴刑拷打，仍去奉天投奔皇帝。C.柳渾堅守正義，當朝廷政事出現(xiàn)狀況時，皇帝召宰相來商議，眾人都祝賀皇帝得到人才，唯獨柳渾不祝賀。D.柳渾為人豁達，他勤儉節(jié)約，不置家產(chǎn)，被罷免后仍然買酒召故人出游，縱酒乃還，沒有被罷黜的意思。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是夫銜玉而賈石者也。往必見禽，何賊之攘？（2）陛下遽殺之則已，若委有司，須詳讞乃可。14.柳渾為什么認為皇帝不應(yīng)該親自挑選京畿屬邑的縣令？【答案】10.C11.B12.C13.（1）這就像那給人看的是玉卻賣石頭的人一樣，前去必然被活捉，怎能鏟除叛賊？（2）陛下立即殺了他也就罷了，如果交付給有關(guān)部門的官吏，必須詳細地審判定罪才可以。14.因為柳渾認為挑選京畿屬邑的縣令只是京兆尹的職責，皇帝的職責是選擇大臣來輔佐圣德，皇帝代替京兆尹挑選這些縣令是不適宜的。參考譯文：柳渾，字夷曠，又字惟深，本名叫“載”，南朝蕭粱仆射柳惔的六世孫，后入了襄州籍。天寶初年，他考中進士，調(diào)為單父縣尉，多次升遷后擔任衢州司馬。然后棄官隱居在武寧山中。下詔拜為監(jiān)察御史，御史臺同僚用儀法規(guī)矩來約束他，但是柳渾放曠豁達不樂意受此拘束，于是請求到外地任職。宰相愛惜他的才能，留他在朝廷當左補闕。崔祐甫擔任宰相的時候，推薦他擔任諫議大夫、浙江東西黜陟使。進入朝廷做尚書右丞。朱泚起兵叛亂，柳渾躲藏在終南山中。賊人早就知道柳渾的名聲，用丞相的職位來招用他，逮捕了他的兒子嚴刑拷打，多方搜索他的住處。柳渾穿著破爛衣服步行到皇帝避難的奉天城，改授為右散騎常侍。平定朱泚叛亂后，柳渾上奏說：“臣的名字從前被賊人玷污，并且‘載’字從文字上講從戈，與停息戰(zhàn)事不相宜?！币虼烁拿麨楝F(xiàn)在的名字。貞元元年，升為兵部侍郎，封宜城縣伯。李希烈占據(jù)淮、蔡州，關(guān)播任用李元平守衛(wèi)汝州，柳渾說：“這就像那給人看的是玉卻賣石頭的人一樣，前去必然被活捉，怎能鏟除叛賊?”隨后李元平果然被叛賊捉拿。三年，以本官同中書門下平章事，仍然歸屬門下省?；实墼?jīng)親自選擇官吏治理京畿屬邑，而且他們從政有成績，召宰相來說起此事，大家都祝賀皇帝知人善任，只有柳渾不道賀，說：“這只是京兆尹的職責，陛下應(yīng)當選擇大臣來輔佐圣德，大臣應(yīng)當選擇京兆尹接受廣泛深入的教化，京兆尹應(yīng)當選拔縣令親自處理小事。代替京兆尹選擇縣令，這不是陛下所應(yīng)當做的?！被实勐犃耍澇伤@意見。玉工為皇帝做玉帶，因失誤摔壞了一個帶扣，玉工不敢上報，私下購買其它玉補上。呈獻時，皇帝發(fā)現(xiàn)玉不一樣，指責玉工，玉工認罪。皇帝怒恨玉工欺騙自己，下詔京兆府論處死罪，柳渾說：“陛下立即殺了他也就罷了，如果委托有關(guān)部門的官吏，必須詳細地審判定罪才可以。在法律上，失誤損傷乘輿器服，論罪應(yīng)當處以杖刑，請求按照法律論罪?！币虼擞窆]有被判處死刑。宰相張延賞仗恃權(quán)力，嫉恨柳渾堅守正義，派親信對柳渾說：“您是德高望重的老臣，只要在朝中謹慎說話，那么高位就可以長久。”柳渾說：“為我向張丞相道歉，我的頭可以砍掉，但舌頭不能受限制?！弊罱K他被排擠，以右散騎常侍的身份，免除了職務(wù)。柳渾頭腦敏捷喜歡辯論，和人交往，開闊大度。生性節(jié)約儉樸，不置家產(chǎn)。罷免后幾天，購買酒召故人出游，縱酒狂放極樂才回家，曠達得似乎沒有被罷黜一樣。當時，李勉、盧翰都以舊宰相的身份閉門享受朝請待遇，嘆息道：“我們與柳宜城相比，真是拘泥于世俗的人??！”（柳渾）貞元五年去世，終年七十五歲，謚號為貞。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。溪上謠林希逸①溪上行吟山里應(yīng)，山邊閑步溪間影。每應(yīng)人語識山聲，卻向溪光見人性。溪流自漱溪不喧，山鳥相呼山愈靜。野雞伏卵似養(yǎng)丹②，睡鴨棲蘆如入定。人生何必學臞仙，我行自樂如散圣。無人獨賦溪山謠，山能遠和溪能聽。【注】①林希逸，是南宋有名的山水畫家。②養(yǎng)丹，道士靜修改金丹煉成。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.作者既是詩人，又是畫家，寫作本詩時能把詩情和畫意結(jié)合起來，在選景和構(gòu)圖上有獨到之處。B.詩人行吟溪山，認為自己沉浸在美麗山水之中，獲得了心靈的滿足，樂在其中，不必求仙求圣。C.詩人在暢游山水時無人陪伴，但他并不孤獨，因為有遠山靜靜地相對而坐，又有潺潺流水相隨。D.詩人采用歌謠體式，隨意而吟，自然閑散，如行云流水，這與詩人抒寫閑逸恬靜之情是很合拍的。16.《宋詩鑒賞辭典》評價這首詩“創(chuàng)造靜的意境頗得王維‘鳥鳴山更幽’之妙?！痹娙耸侨绾蝿?chuàng)造這一意境的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①以動襯靜。通過山的回音、溪流的水聲、山鳥的叫聲，襯托出環(huán)境的清幽寂靜。②正面描寫（或比喻寫靜）。通過直接描寫野雞孵卵、睡鴨棲蘆的靜態(tài)，勾畫出一幅恬靜的溪山圖。（或①為了創(chuàng)造靜的意境，詩中選取“溪上行吟山里應(yīng)”“溪流自漱”“山鳥相呼”之聲，從聲音上以動顯靜，故曰“溪不喧”“山愈靜”。②寫“野雞伏卵”“睡鴨棲蘆”之態(tài)，則是直接寫靜態(tài)：“野雞伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆如入定?！保ㄈ┟淠瑢懀ū绢}共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎儀式的發(fā)言中所說的“傾盡全力，奉獻所有，九死亦無悔”，化用了屈原《離騷》中的名句“______，______”。（2）《赤壁賦》中，蘇軾從變與不變的角度來觀察水與月，認為從變化的角度來看，“______”；但從不變的角度來看，“______”，因此，并沒有什么好羨慕的。（3）“杜鵑”，又叫子規(guī)，相傳為周朝末年蜀王杜宇死后所化?！岸霹N”的意象頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如李商隱《錦瑟》中的“_________，______”。【答案】①.亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.則天地曾不能以一瞬④.則物與我皆無盡也⑤.莊生曉夢迷蝴蝶⑥.望帝春心托杜鵑三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。當今時代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時空，栩栩如生?！蹲穼ぁ芬砸环N的方式對經(jīng)典人物、故事進行了生動演繹，更多革命烈士將被我們了解、認知、傳誦。通過《追尋》，我們認識了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧！”他的臨終遺言，令人動容?！蹲穼ぁ氛宫F(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.彌足珍貴聲情并茂別出機杼醍醐灌頂B.彌足珍貴繪聲繪色別出心裁醍醐灌頂C.不可或缺繪聲繪色別出機杼振聾發(fā)聵D.不可或缺聲情并茂別出心裁振聾發(fā)聵19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入