幼兒園主題教案《我愛我的家》活動名稱：我愛我的家年齡段：中班（4-5歲）活動領(lǐng)域：社會、語言、藝術(shù)活動目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：知道自己家里有哪些成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系，感受家庭的溫暖。2.情感目標(biāo)：體驗家庭生活的幸福，萌發(fā)愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，愿意為家人做一些力所能及的小事。3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的語言和方式表達對家人的愛，嘗試用繪畫等形式表現(xiàn)自己的家?；顒訙?zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*教師準(zhǔn)備：溫馨的家庭場景圖片或短視頻（如家人一起吃飯、游戲、擁抱的畫面）、《我的好媽媽》或《家族歌》等相關(guān)歌曲音頻、畫紙、彩筆、膠水、剪刀（教師輔助）、全家福照片（幼兒每人一張，提前請家長協(xié)助準(zhǔn)備并告知幼兒照片中的人物關(guān)系）。*幼兒準(zhǔn)備：對自己的家庭成員有初步的認識。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有與家人共同生活的經(jīng)驗，知道家人的稱呼?；顒舆^程：一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.教師播放歌曲《我的好媽媽》，帶領(lǐng)幼兒拍手跟唱，初步感受歌曲中對媽媽的愛。2.提問引導(dǎo)：“歌曲里唱到了誰？我們都有愛我們的媽媽，對嗎？除了媽媽，我們的家里還有誰呢？”（幼兒自由回答）3.教師小結(jié)：“是呀，我們每個人都有一個家，家里有愛我們的爸爸、媽媽，可能還有爺爺、奶奶、弟弟、妹妹，我們的家真溫暖。今天，我們就一起來聊聊我們可愛的家?！倍?、感知體驗，分享交流“我的家”(約15分鐘)1.“我的全家福”分享會：*教師：“老師知道，小朋友們都帶來了和家人一起拍的漂亮照片，這叫全家?！，F(xiàn)在，誰愿意拿著你的全家福，到前面來給我們介紹一下你的家里都有誰？他們是你的誰？”*請3-4名幼兒上前分享，教師引導(dǎo)幼兒說出家庭成員的稱呼，并鼓勵幼兒簡單說說照片是在哪里拍的，或者當(dāng)時在做什么。例如：“這是我的爸爸，他很高，會帶我去公園玩?！?教師對幼兒的分享給予積極回應(yīng)，如：“你的家看起來真幸福！”“奶奶笑起來真和藹?！?.討論“家是什么感覺”：*教師：“聽了小朋友的介紹，老師覺得你們的家都好溫馨呀！那你們覺得家是什么感覺的呢？”（引導(dǎo)幼兒用“溫暖的”、“快樂的”、“安全的”等詞匯表達）*教師出示幾張溫馨家庭生活場景的圖片或播放一段簡短的家庭生活視頻片段，進一步引導(dǎo)幼兒感受家人之間的關(guān)愛。例如，看到媽媽給孩子講故事的圖片，可以問：“圖片里媽媽在做什么？寶寶感覺怎么樣？”*教師小結(jié)：“家就是我們一起吃飯、一起游戲、一起睡覺的地方。家里有爺爺奶奶、爸爸媽媽的愛，我們在家人的關(guān)愛下長大，家是我們最溫暖的港灣?！?.“我為家人做什么”：*教師：“家人那么愛我們，我們也愛他們對不對？那我們可以為家人做些什么來表達我們的愛呢？”（引導(dǎo)幼兒思考并說出：給媽媽捶捶背、幫爸爸拿拖鞋、聽爺爺奶奶的話、自己的事情自己做等）*教師：“對啦，我們可以幫家人做一些力所能及的小事，說一句‘我愛你’，給家人一個大大的擁抱，這些都是愛家人的表現(xiàn)?！比?、創(chuàng)意表達，“我心中的家”(約10分鐘)1.教師：“我們的家這么美好，我們把它畫下來好不好？畫出你心中最漂亮、最溫暖的家，可以畫上你和愛你的家人?！?.幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽下筆，用自己喜歡的顏色表現(xiàn)。對能力稍弱的幼兒，可以適當(dāng)幫助他們畫出家庭成員的簡單輪廓。3.鼓勵幼兒在繪畫時，邊畫邊小聲說說自己畫的是什么。四、分享展示，情感升華(約5分鐘)1.作品展示：將幼兒的畫作一一展示出來，形成一個“我愛我的家”主題畫展。2.請幾名幼兒介紹自己的畫：“你畫的家里有什么？你和家人在做什么呢？”3.教師總結(jié)：“今天我們一起分享了我們的全家福，聊了我們幸福的家，還畫出了心中的家。家是我們最溫暖的地方，家人是我們最愛的人。我們要學(xué)會愛我們的家人，珍惜和家人在一起的每一天。讓我們一起對家里的人說一聲‘我愛你們’！”（帶領(lǐng)幼兒一起大聲說）4.在溫馨的音樂《讓愛住我家》中結(jié)束活動。五、活動延伸(在區(qū)域活動或日常生活中進行)1.美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆、剪刀、膠水等材料，繼續(xù)開展“我的家”主題創(chuàng)作，可以制作立體的房子、家人手偶等。2.閱讀區(qū)：投放關(guān)于家庭、親情主題的繪本，如《我爸爸》、《我媽媽》、《朱家故事》等，供幼兒自主閱讀。3.角色區(qū)：設(shè)置“娃娃家”場景，提供家具模型、娃娃等，鼓勵幼兒進行模仿家庭生活的角色扮演，如“爸爸上班”、“媽媽做飯”、“照顧寶寶”等。4.語言區(qū)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于“我和家人”的小故事，或?qū)W習(xí)朗誦關(guān)于家庭的兒歌。活動反思：本次活動通過歌曲導(dǎo)入、分享全家福、討論交流、繪畫創(chuàng)作等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受家的溫暖，表達對家人的愛?；顒又?，幼兒參與的積極性較高，特別是在分享全家福環(huán)節(jié)，孩子們都很樂意介紹自己的家人。在繪畫“我心中的家”時，大部分幼兒能夠大膽運用色彩，畫出家庭成員和簡單的家庭場景。需要注意的是，個別性格內(nèi)向的幼兒在集體面前分享時可能會有些拘謹，教師應(yīng)給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，或者先在小組內(nèi)進行分享，再過渡到集體分享。在引導(dǎo)幼兒表達對家人的愛時，可以提供更多元化的表達方式，如學(xué)習(xí)一句愛家人的手語，或者制作一張簡單的愛心卡片等。后續(xù)的區(qū)域活動延伸，可以進