紅領(lǐng)巾爭章活動組織手冊一、活動宗旨與意義紅領(lǐng)巾爭章活動是少先隊(duì)組織教育的重要載體，旨在通過富有吸引力、實(shí)踐性和教育性的系列活動，引導(dǎo)廣大少年兒童在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培育和踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)對黨、對祖國、對人民、對社會主義的熱愛之情?；顒右浴蔼?wù)隆睘榧?，鼓勵少先?duì)員們在思想品德、學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、社會實(shí)踐、文體活動等多個方面積極進(jìn)取，全面發(fā)展，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。通過爭章過程，培養(yǎng)隊(duì)員的自主意識、責(zé)任意識、競爭意識與合作精神，提升綜合素質(zhì)，為其未來的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、活動基本原則1.育人為本，德育為先：始終將思想政治引領(lǐng)放在首位，將社會主義核心價值觀融入爭章活動的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)隊(duì)員“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。2.隊(duì)員主體，全員參與：尊重少年兒童的主體地位，鼓勵每一名少先隊(duì)員積極參與到爭章活動中來，激發(fā)其內(nèi)在動力，讓隊(duì)員成為活動的主人。3.實(shí)踐性強(qiáng)，注重過程：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)隊(duì)員在家庭、學(xué)校、社會的廣闊天地中參與豐富多彩的實(shí)踐活動，重視隊(duì)員在爭章過程中的體驗(yàn)、感悟與成長。4.正面激勵，鼓勵進(jìn)步：以表揚(yáng)和鼓勵為主，關(guān)注隊(duì)員的點(diǎn)滴進(jìn)步，營造積極向上、你追我趕的良好氛圍，讓不同層次的隊(duì)員都能獲得成功的喜悅。5.因地制宜，分類指導(dǎo)：結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校、本中隊(duì)的實(shí)際情況和隊(duì)員特點(diǎn)，靈活設(shè)置獎?wù)骂悇e、爭章標(biāo)準(zhǔn)和活動形式，避免“一刀切”，增強(qiáng)活動的針對性和實(shí)效性。6.公開透明，公平公正：爭章標(biāo)準(zhǔn)、評選過程和結(jié)果應(yīng)公開透明，確保評選的公平公正，增強(qiáng)活動的公信力和吸引力。三、活動組織架構(gòu)與職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、德育處（或少先隊(duì)工作部門）負(fù)責(zé)人、大隊(duì)輔導(dǎo)員等組成，負(fù)責(zé)活動的整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策制定和經(jīng)費(fèi)保障，對活動的重要事項(xiàng)進(jìn)行決策。（二）工作小組由大隊(duì)輔導(dǎo)員牽頭，各中隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)干部代表及相關(guān)教師（如品德、語文、體育、藝術(shù)等學(xué)科教師）組成，具體負(fù)責(zé)活動方案的制定與實(shí)施、獎?wù)略O(shè)置與解釋、活動指導(dǎo)與督促、材料收集與審核、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣等日常工作。（三）中隊(duì)實(shí)施小組以中隊(duì)為單位，由中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)委員會成員（隊(duì)長、委員）及隊(duì)員代表組成，負(fù)責(zé)本中隊(duì)活動的具體組織、宣傳發(fā)動、隊(duì)員引導(dǎo)、過程記錄、民主評議和推薦上報等工作。四、獎?wù)麦w系設(shè)置建議獎?wù)略O(shè)置應(yīng)遵循教育性、層次性、趣味性和實(shí)踐性原則，可根據(jù)隊(duì)員年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，設(shè)置基礎(chǔ)章、特色章和星級章（或榮譽(yù)章）。1.基礎(chǔ)章：面向全體隊(duì)員，聚焦思想品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康等方面。例如：*紅星章：側(cè)重愛國主義教育、理想信念教育。*紅旗章：側(cè)重集體主義教育、組織紀(jì)律性。*火炬章：側(cè)重學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)。*美德章：側(cè)重文明禮儀、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛等品德養(yǎng)成。*健康章：側(cè)重體育鍛煉、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。2.特色章：結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、地域文化、重要節(jié)日紀(jì)念日或時事主題設(shè)立，體現(xiàn)多樣性和針對性。例如：*科技小能手章：鼓勵科學(xué)探究與創(chuàng)新實(shí)踐。*藝術(shù)小明星章：鼓勵參與藝術(shù)活動，培養(yǎng)審美情趣。*環(huán)保小衛(wèi)士章：鼓勵參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動。*閱讀小達(dá)人章：鼓勵廣泛閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。*勞動小模范章：鼓勵參與力所能及的勞動，培養(yǎng)勞動意識。3.星級章/榮譽(yù)章：作為階段性或年度性的綜合榮譽(yù)，可根據(jù)隊(duì)員獲得基礎(chǔ)章和特色章的數(shù)量與質(zhì)量，結(jié)合綜合表現(xiàn)進(jìn)行評選，如“一星章”、“二星章”直至“五星章”等，或設(shè)置“優(yōu)秀少先隊(duì)員章”、“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆钡?。注意事?xiàng)：*獎?wù)旅Q應(yīng)簡潔易懂、積極向上，富有感召力。*各獎?wù)滦杳鞔_具體的爭章標(biāo)準(zhǔn)和評價細(xì)則，力求清晰、可操作。*獎?wù)麦w系可根據(jù)實(shí)際情況動態(tài)調(diào)整和完善。五、活動組織實(shí)施流程（一）準(zhǔn)備階段1.制定方案：工作小組研究制定詳細(xì)的活動實(shí)施方案，明確活動主題、目標(biāo)、時間、內(nèi)容、獎?wù)略O(shè)置、評選辦法、表彰方式等。2.宣傳動員：通過校園廣播、宣傳欄、主題隊(duì)會、升旗儀式、家長會等多種形式，向全體隊(duì)員、教師和家長宣傳活動的意義、內(nèi)容和要求，營造濃厚氛圍，激發(fā)參與熱情。3.培訓(xùn)骨干：對中隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使其明確職責(zé)，掌握活動組織方法和評價標(biāo)準(zhǔn)。（二）實(shí)施階段1.隊(duì)員申領(lǐng)與承諾：隊(duì)員根據(jù)自身情況和興趣，在中隊(duì)組織下自主選擇或集體申領(lǐng)相應(yīng)獎?wù)拢鞔_爭章目標(biāo)，可通過“爭章承諾書”等形式強(qiáng)化責(zé)任意識。2.實(shí)踐體驗(yàn)與指導(dǎo)：中隊(duì)輔導(dǎo)員和相關(guān)教師引導(dǎo)隊(duì)員圍繞爭章目標(biāo)，積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動。在過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵隊(duì)員自主管理、自我提升。3.過程記錄與評議：建立隊(duì)員爭章檔案（可采用紙質(zhì)手冊或電子平臺），記錄隊(duì)員的參與過程、努力程度和取得的進(jìn)步。中隊(duì)定期組織民主評議，隊(duì)員進(jìn)行自我總結(jié)、同伴互評，輔導(dǎo)員進(jìn)行過程性評價。評議應(yīng)注重事實(shí)，鼓勵為主。4.獎?wù)骂C發(fā)：隊(duì)員達(dá)到某獎?wù)聵?biāo)準(zhǔn)后，可向中隊(duì)實(shí)施小組提出申請，經(jīng)審核評議通過后，由中隊(duì)或?qū)W校統(tǒng)一舉行簡單而隆重的頒章儀式，及時肯定隊(duì)員的努力和成績。頒章儀式應(yīng)富有儀式感，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感和自豪感。（三）總結(jié)表彰階段1.階段性總結(jié)：每學(xué)期或每學(xué)年末，各中隊(duì)、學(xué)校對活動開展情況進(jìn)行總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)，查找不足。2.評優(yōu)表彰：根據(jù)隊(duì)員爭章情況、綜合表現(xiàn)以及中隊(duì)活動組織情況，評選“爭章小能手”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“優(yōu)秀組織獎”等，并舉行表彰大會。3.成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流：通過主題隊(duì)會、成果展覽、經(jīng)驗(yàn)分享會等形式，展示隊(duì)員的爭章成果和成長收獲，交流活動組織經(jīng)驗(yàn)。六、活動氛圍營造與支持保障1.營造積極向上的校園文化：利用校園廣播、電視臺、網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報等陣地，宣傳爭章活動的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀隊(duì)員，弘揚(yáng)正能量。2.爭取多方支持：積極爭取學(xué)校行政、后勤、各學(xué)科教師的支持與配合，形成育人合力。加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長的理解與支持，引導(dǎo)家長共同參與和關(guān)注隊(duì)員的爭章過程。3.提供必要資源：學(xué)校應(yīng)為活動開展提供必要的場地、器材、材料等支持。鼓勵輔導(dǎo)員和隊(duì)員利用社會資源，拓展活動空間。4.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：定期組織輔導(dǎo)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提升其組織指導(dǎo)活動的能力和水平。5.關(guān)注個體差異：尊重隊(duì)員的個性發(fā)展和興趣特長，鼓勵隊(duì)員在爭章過程中展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采，對有困難的隊(duì)員給予更多關(guān)心和幫助。七、活動注意事項(xiàng)1.安全第一：任何實(shí)踐活動必須將隊(duì)員安全放在首位，制定安全預(yù)案，落實(shí)安全措施，確?；顒影踩行蜻M(jìn)行。2.避免形式主義：注重活動實(shí)效，引導(dǎo)隊(duì)員在真實(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐中成長，防止為了爭章而爭章，杜絕弄虛作假。3.減輕不必要負(fù)擔(dān)：爭章活動不應(yīng)增加隊(duì)員過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)或經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，活動設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔易行，貼近隊(duì)員生活。4.鼓勵創(chuàng)新：在遵循基本原則的前提下，鼓勵各中隊(duì)結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，使活動更具活力和吸引力。5.動態(tài)調(diào)整與反饋：建立活動反饋機(jī)制，及時聽取隊(duì)員、家長和教師的意見建議，對活動方案和獎?wù)略O(shè)置進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化。八、活動拓展與創(chuàng)新1.與學(xué)科教學(xué)融合：將爭章活動目標(biāo)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)科學(xué)習(xí)中滲透品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成。2.與社會實(shí)踐結(jié)合：組織隊(duì)員走出校園，參與志愿服務(wù)、研學(xué)旅行、參觀訪問等社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中增長才干，提升素養(yǎng)。3.利用信息技術(shù)：探索利用線上平臺（如微信公眾號、學(xué)習(xí)APP）進(jìn)行爭章過程記錄、學(xué)習(xí)交流和成果展示，增強(qiáng)活動的時代感和互動性。4.開展主題式爭章活動：圍繞重大節(jié)慶日、紀(jì)念日或社會熱點(diǎn)問題，開展系列主題爭章活動，增強(qiáng)教育的針對性和時效性。結(jié)語紅領(lǐng)巾爭章活動是引導(dǎo)少年兒童“扣好人生第一?？圩印钡闹匾緩?，也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的生