高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省濟(jì)寧市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“氣象”一詞，在唐人筆下已經(jīng)出現(xiàn)。王灣《江南意》結(jié)聯(lián)作“從來(lái)觀氣象，惟向此中偏”，是指山川的氣象。杜甫《秋興八首》之八“彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂”，指朝政的氣象。皎然《詩(shī)式》說(shuō)“氣象氤氳，由深于體勢(shì)”，則是指詩(shī)歌的氣象。從以上用法可以看出，“氣象”之詞多用于宏偉壯闊的事物。嚴(yán)羽認(rèn)為：“盛唐諸公之詩(shī)，如顏魯公書(shū)，既筆力雄壯，又氣象渾厚?！薄笆⑻茪庀蟆边@個(gè)概念便是由他奠定下來(lái)的。把盛唐詩(shī)歌的風(fēng)貌歸結(jié)為“雄壯”與“渾厚”，究竟有什么根據(jù)呢？在我看來(lái)，厚實(shí)來(lái)源于作品充實(shí)的內(nèi)容，沒(méi)有這種剛勁有力、明朗闊大的精神氣魄，沒(méi)有豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)和飽滿(mǎn)的政治激情，就談不上唐詩(shī)的“厚”與“雄”；至于渾成，則跟作品的藝術(shù)表現(xiàn)有關(guān)。正是由于唐代詩(shī)人創(chuàng)造出了一種精練、含蓄、自然、清新的詩(shī)的語(yǔ)言，用以概括豐富深刻的思想感情，構(gòu)成外形鮮明而又內(nèi)蘊(yùn)深沉的藝術(shù)境界，雄厚才能返歸于渾成。照這樣看來(lái)，氣象渾厚并不是什么不可捉摸的東西，它就是唐詩(shī)諸要素的結(jié)合體，是唐詩(shī)的最基本的質(zhì)態(tài)。這種渾厚的氣象在盛唐詩(shī)中表現(xiàn)得特別充分，所以人們常用“盛唐氣象”作為唐詩(shī)風(fēng)貌的典型。貞元、元和之際，詩(shī)風(fēng)有了急遽的轉(zhuǎn)變。李肇《國(guó)史補(bǔ)》云：“貞元之風(fēng)尚蕩，元和之風(fēng)尚怪?！薄笆帯笔强穹牛肮帧笔请U(xiǎn)怪，這確是當(dāng)時(shí)詩(shī)風(fēng)的顯著特點(diǎn)。不過(guò)我以為，奇險(xiǎn)與恣縱似還不能完全包括元和詩(shī)壇的精神面貌，像元稹、白居易詩(shī)歌里的平易流暢的作風(fēng)，就很難歸入“蕩”與“怪”的范疇里去。雖然如此，元和詩(shī)人的致力于獨(dú)辟蹊徑、開(kāi)拓詩(shī)境，則是不容否認(rèn)的事實(shí)。他們?cè)陬}材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，可以說(shuō)是千匯萬(wàn)狀，盡入筆底。借用“雄厚博大”四個(gè)字來(lái)稱(chēng)許這一時(shí)期的詩(shī)風(fēng)，應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)?，“蕩”與“怪”不過(guò)是它的極端表現(xiàn)罷了。晚唐以后，流派歧出，風(fēng)氣龐雜，而作為晚唐詩(shī)的大宗，自應(yīng)以李商隱、溫庭筠一派為代表。溫、李的詩(shī)風(fēng)，襞績(jī)層深而命意婉曲，文辭精美而音韻諧和，正是唐詩(shī)重韻味、講聲律、求“興寄”的結(jié)晶；而境界狹小，筆力荏弱，情長(zhǎng)氣短，文浮于質(zhì)，則是他們的致命傷。以溫、李為代表的晚唐詩(shī)，自然達(dá)不到氣象渾厚的勝境，那種精深婉麗的作風(fēng)，恰恰成了宋詞（以婉約派為正宗）的先導(dǎo)，從而構(gòu)成了唐詩(shī)質(zhì)變的另一種形態(tài)。由上面的論述可以看出，唐詩(shī)的氣象不是一成不變的東西，它以盛唐氣象作為自己的典型形態(tài)，而在其他歷史階段又會(huì)有種種變形。而盛唐氣象之所以代表唐詩(shī)，是因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了唐詩(shī)各個(gè)要素的比較圓滿(mǎn)的結(jié)合，是唐詩(shī)自身風(fēng)格發(fā)展成熟的標(biāo)志。（摘編自陳伯?！短圃?shī)學(xué)引論》）材料二：盛唐氣象的形成，主要決定于盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所孕育出來(lái)的當(dāng)時(shí)人們特定的心理狀態(tài)和審美趣味。唐朝自建國(guó)到唐玄宗開(kāi)元天寶年間，經(jīng)濟(jì)高度繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)大，政治也比較開(kāi)明，思想禁錮很少，思想文化領(lǐng)域比較自由。而且科舉制度的實(shí)行，給士人提供晉身之階。唐代國(guó)力強(qiáng)盛，疆域遼闊，中外文化交流頻繁，士人們眼界開(kāi)闊，所有這些因素，便形成了盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁、胸襟開(kāi)闊的心理狀態(tài)和精神面貌，并形成一種開(kāi)朗、樂(lè)觀、健康、雄壯的審美理想。但是盛唐氣象的形成，又不僅僅決定于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，它還與文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律有關(guān)：一方面盛唐詩(shī)歌離不開(kāi)前代優(yōu)秀詩(shī)歌創(chuàng)作遺產(chǎn)這些“思想材料”；另一方面，南朝詩(shī)風(fēng)流傳已久，至隋代唐初已呈必變之兆，至盛唐詩(shī)風(fēng)之變已成必然之勢(shì)了。所以“盛唐氣象”的形成，是文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部原因與外部原因相契合的結(jié)果。不過(guò)，文學(xué)有其獨(dú)立性，文學(xué)的發(fā)展有時(shí)并非與政治盛衰的階段完全合拍。從政治意義上來(lái)看，唐代自唐太宗貞觀年代開(kāi)始就很興盛了，史學(xué)家羨稱(chēng)“貞觀之治”，但詩(shī)歌的發(fā)展比起政治慢了一拍，在此時(shí)尚未呈現(xiàn)出“盛唐氣象”。歐陽(yáng)修說(shuō)：“予嘗考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習(xí)?！痹谶@個(gè)時(shí)期，六朝駢儷習(xí)氣仍非常濃厚并頑強(qiáng)地籠罩著詩(shī)壇。所以貞觀這個(gè)政治意義上的盛唐，只能列入詩(shī)史分期的初唐。真正反映出盛唐氣象的詩(shī)歌，是自開(kāi)元中期開(kāi)始的，離貞觀（政治上的盛唐）相差幾乎一百年之久！再說(shuō)自天寶十四年安史之亂開(kāi)始，唐朝已由盛極而轉(zhuǎn)衰了，但傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)，卻把安史之亂以至大歷初年的詩(shī)歌都列為盛唐詩(shī)。的確，盛唐詩(shī)人崇高的理想、偉大的抱負(fù)、不凡的氣度和藝術(shù)上高華壯麗的審美趣向，是在盛唐強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化長(zhǎng)期影響的積淀中形成的，它來(lái)自太平盛世，然而盛唐詩(shī)人的審美理想一旦形成，就具有某種歷史慣性。安史之亂后，政治上的盛唐時(shí)代結(jié)束了，但詩(shī)歌上的盛唐氣象還在延續(xù)。盛唐詩(shī)人的理想、抱負(fù)和氣度，他們高尚健康的審美情趣，并沒(méi)有立即消失。亂世殘酷的現(xiàn)實(shí)，還刺激著許多詩(shī)人寫(xiě)出雄渾悲壯的作品，而杜甫的詩(shī)歌也正是在這個(gè)時(shí)期呈現(xiàn)了最?yuàn)Z目的光芒。中晚唐的詩(shī)風(fēng)與盛唐氣象相比，差異很大，這當(dāng)然也是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和盛唐時(shí)代迥然不同而造成的，但同時(shí)也有文學(xué)風(fēng)格變化的內(nèi)部規(guī)律在起作用。沒(méi)有一種永恒不變的風(fēng)格，文學(xué)風(fēng)格總是不斷流變因革。（摘編自吳承學(xué)《中國(guó)古典文學(xué)風(fēng)格學(xué)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.嚴(yán)羽認(rèn)為，盛唐詩(shī)產(chǎn)生“雄壯”“渾厚”氣象，是以明朗闊大的精神氣魄、豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)以及飽滿(mǎn)的政治激情為前提的。B.元和年間的詩(shī)人在題材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，“蕩”“怪”的流行詩(shī)風(fēng)因此形成。C.晚唐詩(shī)達(dá)不到盛唐詩(shī)渾厚的氣象，卻以其精深婉麗的風(fēng)格成為婉約派宋詞的先導(dǎo)，從而構(gòu)成唐詩(shī)質(zhì)變的另一種形態(tài)。D.盛唐氣象形成的內(nèi)部原因是盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所孕育出來(lái)的當(dāng)時(shí)人們特定的心理狀態(tài)和審美情趣。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐代詩(shī)人閻寬詩(shī)句“回眺佳氣象，遠(yuǎn)懷得山林”中的“氣象”與王灣《江南意》中的“氣象”含義相近。B.唐代士人結(jié)交中亞商人、日本僧侶，享受來(lái)自海外的生活用品，這些因素在無(wú)形中擴(kuò)大了他們的視野。C.“上官體”出現(xiàn)在貞觀時(shí)期，內(nèi)容空泛，駢儷對(duì)仗，風(fēng)靡一時(shí)，表明文學(xué)發(fā)展與政治興衰并非完全同步。D.安史之亂帶來(lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)，使許多盛唐詩(shī)人寫(xiě)出了雄渾悲壯的作品，從而使盛唐氣象得以延續(xù)。3.下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是（）A.李白《蜀道難》：“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。”B.杜牧《遣懷》：“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?！盋.王昌齡《從軍行七首》（其六）：“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭?！盌.崔顥《雁門(mén)胡人歌》：“解放胡鷹逐塞鳥(niǎo)，能將代馬獵秋田?！?.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一中畫(huà)線處問(wèn)句作用。5.賀貽孫認(rèn)為：“開(kāi)元、天寶諸公，詩(shī)中靈氣發(fā)泄無(wú)余矣。中唐才子，思欲盡脫窠臼，超乘而上……然變至此，無(wú)復(fù)可變矣……遂不覺(jué)成晚唐苦澀一派?！闭?qǐng)結(jié)合材料二評(píng)價(jià)此觀點(diǎn)。【答案】1.C2.D3.B4.①重申了嚴(yán)羽評(píng)價(jià)的盛唐詩(shī)歌風(fēng)貌，將其歸結(jié)為“雄壯”“渾厚”的特征，問(wèn)句提示進(jìn)一步探尋得出這一結(jié)論的依據(jù)。②承上啟下，既承接上文嚴(yán)羽的評(píng)價(jià)，又引出下文從作品內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)角度對(duì)“雄壯”“渾厚”進(jìn)行的闡釋分析。③“究竟”一詞加重了問(wèn)句的語(yǔ)氣，以提問(wèn)探究的方式激發(fā)讀者思考，讓讀者產(chǎn)生對(duì)話感。5.①賀貽孫認(rèn)為，盛唐詩(shī)人充滿(mǎn)靈氣。中唐詩(shī)人則想大膽創(chuàng)新，超越盛唐。晚唐時(shí)無(wú)法再改變，最終形成苦澀的特性。②賀貽孫觀點(diǎn)表明詩(shī)歌沒(méi)有一種永恒不變的風(fēng)格，總是在不斷流變因革。這是其合理性。③賀貽孫關(guān)注的是詩(shī)風(fēng)之變已成必然趨勢(shì)的內(nèi)部原因，沒(méi)有從社會(huì)背景等外部原因進(jìn)行探討，這是其不足之處?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩則材料圍繞“盛唐氣象”展開(kāi)深入探討。材料一從詩(shī)歌本體論出發(fā)，分析盛唐詩(shī)“雄壯渾厚”的美學(xué)特質(zhì)及其流變，指出其源于內(nèi)容充實(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)的完美結(jié)合；材料二則從社會(huì)歷史角度，揭示盛唐氣象形成的政治經(jīng)濟(jì)文化背景及文學(xué)發(fā)展規(guī)律。兩文互補(bǔ)，既呈現(xiàn)了唐詩(shī)風(fēng)貌的典型特征，又揭示了文學(xué)風(fēng)格與社會(huì)變遷的復(fù)雜關(guān)系，體現(xiàn)了文學(xué)批評(píng)中內(nèi)部研究與外部研究的有機(jī)結(jié)合?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，概括要點(diǎn)的能力。A.“嚴(yán)羽認(rèn)為……”錯(cuò)誤。“盛唐詩(shī)產(chǎn)生‘雄壯’‘渾厚’氣象，是以明朗闊大的精神氣魄、豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)以及飽滿(mǎn)的政治激情為前提的”是材料一中作者的觀點(diǎn)，并非嚴(yán)羽的觀點(diǎn)。B.“‘蕩’‘怪’的流行詩(shī)風(fēng)因此形成”錯(cuò)誤。材料一第三段表述為“他們?cè)陬}材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新”，產(chǎn)生的結(jié)果是形成了“雄厚博大”的詩(shī)風(fēng)，“‘蕩’與‘怪’不過(guò)是它的極端表現(xiàn)罷了”，可見(jiàn)“蕩”與“怪”不是當(dāng)時(shí)的流行詩(shī)風(fēng)，而是極端表現(xiàn)。D.“內(nèi)部原因”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第三段“但是盛唐氣象的形成，又不僅僅決定于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，它還與文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律有關(guān)……‘盛唐氣象’的形成，是文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部原因與外部原因相契合的結(jié)果”可知，盛唐氣象形成的內(nèi)部原因是文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律，而盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是外部原因。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。D.“安史之亂……從而使盛唐氣象得以延續(xù)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第四段“ 盛唐詩(shī)人崇高的理想、偉大的抱負(fù)、不凡的氣度和藝術(shù)上高華壯麗的審美趣向，是在盛唐強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化長(zhǎng)期影響的積淀中形成的，它來(lái)自太平盛世，然而盛唐詩(shī)人的審美理想一旦形成，就具有某種歷史慣性。安史之亂后，政治上的盛唐時(shí)代結(jié)束了，但詩(shī)歌上的盛唐氣象還在延續(xù)”可知，盛唐氣象來(lái)自太平盛世，安史之亂與延續(xù)盛唐氣象沒(méi)有因果關(guān)系。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。A.描繪出蜀道上有迫使太陽(yáng)神的車(chē)子掉頭的高峰，下有波濤回旋的急流，境界闊大，筆力雄壯，體現(xiàn)出盛唐詩(shī)歌剛勁有力、明朗闊大的精神氣魄，能夠體現(xiàn)“盛唐氣象”。B.詩(shī)句的意思：“在揚(yáng)州放蕩十年，醒悟后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，只落得青樓內(nèi)一個(gè)‘薄幸’的聲名?！边@兩句詩(shī)詩(shī)風(fēng)哀婉，沒(méi)有盛唐詩(shī)中“雄壯”與“渾厚”的特點(diǎn)。C.寫(xiě)戰(zhàn)士們接到命令后，星夜奔馳，渴望在一夜之間攻克樓蘭，表現(xiàn)出豪邁的氣概和宏大的抱負(fù)，符合盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁的心理狀態(tài)，能體現(xiàn)“盛唐氣象”。D.描繪出胡人放鷹逐鳥(niǎo)、騎馬打獵的豪邁場(chǎng)景，展現(xiàn)出一種開(kāi)朗、豪邁的氣魄，體現(xiàn)了“盛唐氣象”。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生分析理解重要句子作用的能力。①前文提到嚴(yán)羽認(rèn)為“盛唐諸公之詩(shī)，如顏魯公書(shū)，既筆力雄壯，又氣象渾厚”，此問(wèn)句重申了嚴(yán)羽所評(píng)價(jià)的盛唐詩(shī)歌“雄壯”與“渾厚”的風(fēng)貌。通過(guò)提問(wèn)“究竟有什么根據(jù)呢”，提示讀者接下來(lái)要進(jìn)一步探尋得出這一結(jié)論的依據(jù)，引導(dǎo)讀者關(guān)注后文對(duì)盛唐詩(shī)歌風(fēng)貌形成原因的分析。②從結(jié)構(gòu)上看，它承接了上文“嚴(yán)羽認(rèn)為……這個(gè)概念便是由他奠定下來(lái)的”的評(píng)價(jià)內(nèi)容，同時(shí)自然地引出下文：“在我看來(lái)，厚實(shí)來(lái)源于作品充實(shí)的內(nèi)容……至于渾成，則跟作品的藝術(shù)表現(xiàn)有關(guān)”，從作品內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)兩個(gè)角度，對(duì)“雄壯”“渾厚”進(jìn)行闡釋分析，此問(wèn)句起到了很好的過(guò)渡銜接作用。③“究竟”一詞加強(qiáng)了疑問(wèn)語(yǔ)氣，以提問(wèn)探究的方式，使讀者在閱讀過(guò)程中不自覺(jué)地去思考把盛唐詩(shī)歌風(fēng)貌歸結(jié)為“雄壯”與“渾厚”的依據(jù)是什么，產(chǎn)生一種與作者對(duì)話、共同探尋答案的感覺(jué)?！?題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。①賀貽孫指出“開(kāi)元、天寶諸公，詩(shī)中靈氣發(fā)泄無(wú)余矣”，認(rèn)為盛唐詩(shī)人充滿(mǎn)靈氣，這與材料二中“盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁、胸襟開(kāi)闊的心理狀態(tài)和精神面貌，并形成一種開(kāi)朗、樂(lè)觀、健康、雄壯的審美理想”相契合。他說(shuō)“中唐才子，思欲盡脫窠臼，超乘而上”，看到了中唐詩(shī)人在詩(shī)風(fēng)上尋求突破、大膽創(chuàng)新的追求，材料二也提及中唐詩(shī)人在詩(shī)風(fēng)上與盛唐存在差異，有變革的傾向。至于晚唐，賀貽孫認(rèn)為“遂不覺(jué)成晚唐苦澀一派”，與材料二中“亂世殘酷的現(xiàn)實(shí)，還刺激著許多詩(shī)人寫(xiě)出雄渾悲壯的作品”一致。②文章中“然變至此，無(wú)復(fù)可變矣……遂不覺(jué)成晚唐苦澀一派”表明他認(rèn)識(shí)到詩(shī)風(fēng)不斷流變，晚唐形成了獨(dú)特風(fēng)格，這符合材料二中“沒(méi)有一種永恒不變的風(fēng)格，文學(xué)風(fēng)格總是不斷流變因革”的觀點(diǎn)。這是其合理性。③賀貽孫的觀點(diǎn)僅從詩(shī)歌發(fā)展內(nèi)部來(lái)談詩(shī)風(fēng)變化，關(guān)注的是詩(shī)風(fēng)之變已成必然趨勢(shì)的內(nèi)部原因。材料二明確指出“中晚唐的詩(shī)風(fēng)與盛唐氣象相比，差異很大，這當(dāng)然也是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和盛唐時(shí)代迥然不同而造成的”，強(qiáng)調(diào)文學(xué)風(fēng)格變化既受內(nèi)部規(guī)律影響，也與外部社會(huì)背景如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素緊密相關(guān)。賀貽孫未從這些外部因素進(jìn)行探討，存在片面性。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：家（節(jié)選）巴金鳴鳳的事公館里知道的人并不太多，覺(jué)慧一點(diǎn)也不知道，因?yàn)椋阂粍t，在外面他們的周報(bào)社里發(fā)生了變故，他用了全副精神去應(yīng)付這件事，就沒(méi)有心腸管家里的事情；二則，他在家里時(shí)也忙著寫(xiě)文章或者讀書(shū)，沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)別人談鳴鳳的事。三十日在覺(jué)慧看來(lái)不過(guò)是這個(gè)月的最后一日，然而在鳴鳳卻是她一生的最后一天了，她的命運(yùn)就要在這一天決定了：或者永遠(yuǎn)跟他分離，或者永遠(yuǎn)和他廝守在一起，然而事實(shí)上后一個(gè)希望卻是非常渺茫。她自己也知道。自然她滿(mǎn)心希望他來(lái)拯救她，讓她永遠(yuǎn)和他廝守在一起；但是在他們兩個(gè)人的中間橫著那一堵不能推倒的墻，使他們不能夠接近。這就是身份的不同。她是知道的。然而她還不能放棄最后的希望，她不能甘心情愿地走到毀滅的路上去，而沒(méi)有一點(diǎn)留戀。她還想活下去，還想好好地活下去。她要抓住任何的希望。這一天她懷著顫抖的心等著跟覺(jué)慧見(jiàn)面。然而覺(jué)慧回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。她走進(jìn)房里去，覺(jué)慧正埋著頭在電燈光下面寫(xiě)文章，他聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰(shuí)在走路。他只顧專(zhuān)心寫(xiě)文章。①鳴鳳看見(jiàn)他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺?！薄傍Q鳳，是你？”他抬起頭驚訝地說(shuō)，對(duì)她笑了笑。“什么事？”“我想看看你……”她說(shuō)話時(shí)兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒(méi)有說(shuō)完，就被他接下去說(shuō)：“你是不是怪我這幾天不跟你說(shuō)話？你以為我不理你嗎？”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書(shū)，又要寫(xiě)文章，還有別的事情?！彼钢媲耙淮蠖迅寮?、幾份雜志和一疊原稿紙對(duì)她說(shuō)：“你看我忙得跟螞蟻一樣……再過(guò)兩天就好了，我就把這些事情都做完了，再過(guò)兩天……答應(yīng)你，再過(guò)兩天?！薄霸龠^(guò)兩天……”②她絕望地悲聲念著這四個(gè)字，好像不懂它們的意義，過(guò)后又茫然地問(wèn)道：“再過(guò)兩天？……”“對(duì)，”他笑著說(shuō)，“再過(guò)兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過(guò)兩天，我要跟你談許許多多的事情?！彼致裣骂^去寫(xiě)字?！叭贍?，我想跟你說(shuō)兩句話……”她極力忍住眼淚，不要哭出聲來(lái)?！傍Q鳳，你不看見(jiàn)我這樣忙？”他短短地說(shuō)，便抬起頭來(lái)?？匆?jiàn)她的眼里閃著淚光，他馬上心軟了。他伸手去捏了捏她的手，又站起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)道：“你受了什么委屈嗎？不要難過(guò)?！彼嫦雭G開(kāi)面前的原稿紙，帶著她到花園里好好地安慰她。可是他馬上又想起明天早晨就要交出去的文章，想起周報(bào)社的斗爭(zhēng)，便改變了主意說(shuō)：“你忍耐一下，過(guò)兩天我們好好地商量，我一定給你幫忙。我明天會(huì)找你，現(xiàn)在你讓我安安靜靜地做事情?！边@時(shí)外面起了吹哨聲，覺(jué)慧催促鳴鳳：“快去吧，二少爺要來(lái)了。”鳴鳳從覺(jué)慧的房里出來(lái)，她知道這一次真正是一點(diǎn)希望也沒(méi)有了。她不回自己的房間，卻一直往花園里走去。她一路上摸索著，費(fèi)了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。（有刪改）文本二：家（節(jié)選）曹禺（鳴鳳茫然若失，踱到覺(jué)慧窗前。）鳴鳳（敲著窗欞）三少爺！覺(jué)慧鳴鳳？鳴鳳我。覺(jué)慧你怎么還沒(méi)有睡？鳴鳳（安靜地）我睡不著，您出來(lái)吧？覺(jué)慧（推開(kāi)窗戶(hù)門(mén)笑著）不，現(xiàn)在不成了，我要趕著寫(xiě)東西了。鳴鳳（望著窗里，期盼地）您不能出來(lái)一會(huì)兒？覺(jué)慧（堅(jiān)決）不，不！鳴鳳（哀懇）就一會(huì)兒！覺(jué)慧（溫和地）不，實(shí)在不成了。鳴鳳（苦求）聽(tīng)我說(shuō)一兩句話吧，（掙扎著）讓我再——覺(jué)慧（急促地）明天吧，都留著明天吧。鳴鳳明天？覺(jué)慧（安定）你看打更的都來(lái)了，走吧，明天，我的鳴鳳。（慢慢關(guān)上窗戶(hù)）（老更夫敲著更鑼由小月門(mén)上。鳴鳳昏惑地走到院中。）老更夫誰(shuí)？鳴鳳（硬而顫抖的聲音）我。老更夫（老蒼蒼地）你怎么還不睡呀？鳴鳳（冷冷地）我要去跳湖。老更夫（瘋瘋癲癲地）好，好，湖里有蓮花，湖里的水涼快，去吧，去吧，沒(méi)有人攔著你的。鳴鳳③（哀傷地）您不拉我一把？老更夫（硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活著沒(méi)意思。鳴鳳（哀哀地）我去了。老更夫去吧，湖里面有人等著你。（鳴鳳緩緩由甬道走出。天空打著閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱約有輕微的雷，風(fēng)聲颯颯。）老更夫（自言自語(yǔ)）小娼婦！公館的丫頭沒(méi)有好的。打扮得像妖精?。ɡ茁曤[約）還要跳湖，跳神，跳鬼?。ê鋈唬└魑焕蠣斕?，少爺小姐們，睡吧，不早了，把窗戶(hù)關(guān)緊啦，要下雨啦！下雨啦?。ù笥挈c(diǎn)開(kāi)始落下來(lái)。風(fēng)聲逐漸峭厲。黑暗中大雨聲，風(fēng)聲，樹(shù)葉聲。舞臺(tái)漸明，雨漸緩，滿(mǎn)院是淅瀝的雨聲，從屋檐滴到石階上。④黑暗的甬道中慢慢走出鳴鳳，周身濕淋淋的，頭發(fā)散開(kāi)披在后面，昏昏的紅檐燈照著她一副失神凹陷的眼。她路過(guò)甬道，推了推覺(jué)慧鎖上的門(mén)。）鳴鳳（走到覺(jué)慧窗前，低低地）三少爺！覺(jué)慧（以后一直在窗內(nèi)答應(yīng)，詫異地）鳴鳳，你怎么還沒(méi)有走？鳴鳳（平淡里埋著失望的聲音）我又來(lái)啦。覺(jué)慧（煩悶地）怎么又來(lái)，你？鳴鳳（沉痛）我舍不得你。覺(jué)慧（委婉地）鳴鳳，你不要再攪我吧！我有事！鳴鳳（輕聲，哀哀地）我不是來(lái)攪你，我就想再看你一眼！覺(jué)慧（溫和而肯定）不！鳴鳳（凄惻地）就一眼。覺(jué)慧（懇求地）不，我真是有事?。▲Q鳳，你好好地回去吧，走吧！鳴鳳（含淚）那么我走了。覺(jué)慧（安慰地）睡吧，不要再來(lái)了。鳴鳳（冤痛）不來(lái)了，這次走了，真走了。（鳴鳳絕望地向甬道走下。）（有刪改）〖備注〗曹禺的劇本改編自巴金的同名小說(shuō)。鳴鳳年方十七，是高老太爺長(zhǎng)子的侍女，與三少爺覺(jué)慧相愛(ài)，但即將被高老太爺送給六十歲的馮樂(lè)山做姨太太。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一中，覺(jué)慧因忙于周報(bào)社的工作而忽略鳴鳳，這符合當(dāng)時(shí)知識(shí)分子熱切承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的形象特征，情節(jié)具有合理性。B.文本二的舞臺(tái)說(shuō)明中有不少文本一中所沒(méi)有的環(huán)境描寫(xiě)，體現(xiàn)了戲劇以環(huán)境增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛，加深觀眾對(duì)角色情緒理解的特點(diǎn)。C.文本二中，鳴鳳多次請(qǐng)求覺(jué)慧見(jiàn)面未果，作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)了鳴鳳希望和覺(jué)慧談?wù)勊木硾r，卻被無(wú)視的痛苦心情。D.相較于文本一中的覺(jué)慧，文本二中的覺(jué)慧更加有耐心，他更關(guān)注鳴鳳的內(nèi)心世界，因此鳴鳳才敢于多次請(qǐng)求與他見(jiàn)面。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①通過(guò)“膽怯地但也溫柔地”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出鳴鳳面對(duì)覺(jué)慧時(shí)的復(fù)雜心理，既有對(duì)他的依戀，又有因身份差異而生的自卑。B.句子②中“不懂它們的意義”“茫然”表明鳴鳳無(wú)法理解覺(jué)慧目前在忙的這些事情的價(jià)值，二人無(wú)法共情，最終導(dǎo)致隔閡的產(chǎn)生。C.句子③是鳴鳳在絕望時(shí)刻向并不親近的人尋求幫助，“哀傷”表明她以卑微的哀求展現(xiàn)自己對(duì)生的渴望，強(qiáng)化了人物的孤立無(wú)援。D.句子④通過(guò)“周身濕淋淋的”“頭發(fā)散開(kāi)披在后面”“失神凹陷的眼”等外貌描寫(xiě)，烘托出鳴鳳瀕臨崩潰的心理，暗示悲劇即將發(fā)生。8.“老更夫”是劇本中新增的人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。9.曹禺的改編體現(xiàn)了戲劇不同于小說(shuō)的基本特點(diǎn)：必須通過(guò)人物自己的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)心理。請(qǐng)據(jù)此結(jié)合文本具體分析這兩種文體的差異?！敬鸢浮?.D7.B8.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：通過(guò)冷漠、嘲諷的態(tài)度，直接加深鳴鳳的絕望，推動(dòng)其走向死亡，強(qiáng)化悲劇性。②增強(qiáng)戲劇沖突：其尖銳的臺(tái)詞與鳴鳳的哀慟形成強(qiáng)烈對(duì)比，凸顯個(gè)體追求自由與壓抑冷漠環(huán)境的矛盾。③揭示主題：同為仆人卻對(duì)鳴鳳缺乏同情，暗示封建制度扭曲人性，導(dǎo)致底層群體間的對(duì)立與冷漠。9.①展開(kāi)情節(jié)的方式：小說(shuō)通過(guò)敘述來(lái)交代鳴鳳和覺(jué)慧見(jiàn)面的過(guò)程，如“鳴鳳看見(jiàn)他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：‘三少爺?！保粍”局苯佑萌宋飳?duì)話推動(dòng)情節(jié)，如“您不能出來(lái)一會(huì)兒？”“不，現(xiàn)在不成了，我要趕著寫(xiě)東西了”“明天吧，都留著明天吧”。②表現(xiàn)心理的方法：小說(shuō)可以用全知視角剖析直接呈現(xiàn)人物心理，如“她不能甘心情愿地走到毀滅的路上去”；劇本通過(guò)人物臺(tái)詞和語(yǔ)氣表現(xiàn)人物心理，如“（苦求）聽(tīng)我說(shuō)一兩句話吧”“（輕聲，哀哀地）我不是來(lái)攪你，我就想再看你一眼！”“（冤痛）不來(lái)了，這次走了，真走了”突出鳴鳳的求援與抗?fàn)幨『蟮慕^望?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文本一以細(xì)膩的心理描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，通過(guò)鳴鳳內(nèi)心的絕望與覺(jué)慧的忙碌形成殘酷對(duì)比；文本二則通過(guò)戲劇化的對(duì)白和舞臺(tái)說(shuō)明，強(qiáng)化了沖突的即時(shí)性與視覺(jué)沖擊力。老更夫的加入，不僅烘托了鳴鳳的孤立無(wú)援，更以瘋癲的臺(tái)詞諷刺了社會(huì)的冷漠。兩者共同揭示了舊式家族對(duì)人性的摧殘，以及個(gè)體在命運(yùn)面前的渺小與掙扎?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，領(lǐng)悟文本藝術(shù)特色的能力。D.“文本二中的覺(jué)慧更加有耐心，他更關(guān)注鳴鳳的內(nèi)心世界”錯(cuò)，兩則文本中，覺(jué)慧的態(tài)度并沒(méi)有顯著的差異，他都是忙碌的，對(duì)鳴鳳的請(qǐng)求都表現(xiàn)出了某種程度的無(wú)奈和拒絕。文本二中鳴鳳敢于多次請(qǐng)求見(jiàn)面更多是因?yàn)樗裏o(wú)法放棄對(duì)覺(jué)慧的希望和留戀，而非因?yàn)橛X(jué)慧變得更加有耐心和更關(guān)注她的內(nèi)心世界。故選D。【7題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。B.“鳴鳳無(wú)法理解覺(jué)慧目前在忙的這些事情的價(jià)值，二人無(wú)法共情”錯(cuò)，文本一原文“絕望地悲聲念著”“不懂它們的意義”表明鳴鳳確定“再過(guò)兩天”之后就來(lái)不及了，但又有些不甘心；“茫然”源于她對(duì)自己命運(yùn)的絕望，而非對(duì)覺(jué)慧工作內(nèi)容的不理解。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象及作用的能力。①由“（硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活著沒(méi)意思”“去吧，湖里面有人等著你”可知，“老更夫”的出現(xiàn)構(gòu)成“最后一根稻草”效應(yīng)，他的冷漠回應(yīng)和瘋癲話語(yǔ)從客觀層面確認(rèn)了鳴鳳“無(wú)處可逃”的絕境，促使她走向死亡。②由“（哀傷地）您不拉我一把”“（硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活著沒(méi)意思”“公館的丫頭沒(méi)有好的。打扮得像妖精”可知，“老更夫”尖銳冷漠的臺(tái)詞與鳴鳳的哀慟形成對(duì)比，而且“老更夫”的臺(tái)詞具有雙重沖突性：表面上是麻木仆人與絕望少女的沖突，其實(shí)是個(gè)體與環(huán)境沖突，揭露了整個(gè)封建話語(yǔ)體系如何通過(guò)日常語(yǔ)言實(shí)施精神謀殺，增強(qiáng)戲劇沖擊力。③由“（硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活著沒(méi)意思”“小娼婦！公館的丫頭沒(méi)有好的。打扮得像妖精”可知，“老更夫”的每句話都在重復(fù)封建禮教對(duì)底層女性的規(guī)訓(xùn)，他罵鳴鳳“打扮像妖精”正是對(duì)“婢女應(yīng)守本分”這一封建規(guī)訓(xùn)的內(nèi)化，暗示底層女性無(wú)處求援的普遍命運(yùn)?！袄细颉苯沂痉饨ㄖ贫葘?duì)人性的全面異化：連底層仆人都被馴化為封建倫理的維護(hù)者，通過(guò)更夫?qū)Q鳳的羞辱，展現(xiàn)壓迫性制度如何摧毀人與人之間的基本溫情?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本文體特征和藝術(shù)特色鑒賞能力。（1）展開(kāi)情節(jié)的方式：①由文本一“鳴鳳的事公館里知道的人并不太多，覺(jué)慧一點(diǎn)也不知道”“然而她還不能放棄最后的希望……她要抓住任何的希望”“鳴鳳看見(jiàn)他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：‘三少爺?！笨芍≌f(shuō)通過(guò)敘述者視角交代背景，并穿插鳴鳳的心理、動(dòng)作和語(yǔ)言，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②由文本二“（安靜地）我睡不著，您出來(lái)吧”“（推開(kāi)窗戶(hù)門(mén)笑著）不，現(xiàn)在不成了，我要趕著寫(xiě)東西了”“（苦求）聽(tīng)我說(shuō)一兩句話吧，（掙扎著）讓我再”“明天吧，都留著明天吧”可知，戲劇完全依賴(lài)人物對(duì)話和動(dòng)作推進(jìn)情節(jié)，沒(méi)有直接心理描述，需通過(guò)臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明間接表現(xiàn)內(nèi)心。（2）表現(xiàn)心理的方法：①由文本一“她不能甘心情愿地走到毀滅的路上去，而沒(méi)有一點(diǎn)留戀。她還想活下去，還想好好地活下去。她要抓住任何的希望”可知，小說(shuō)用全知視角，直接描寫(xiě)鳴鳳的心理，讓讀者感受到鳴鳳的掙扎和絕望。②由文本二“（望著窗里，期盼地）您不能出來(lái)一會(huì)兒”“（哀懇）就一會(huì)兒”“（苦求）聽(tīng)我說(shuō)一兩句話吧”“（輕聲，哀哀地）我不是來(lái)攪你，我就想再看你一眼”“（懇求地）不，我真是有事啊”“（冤痛）不來(lái)了，這次走了，真走了”可知，戲劇通過(guò)人物臺(tái)詞和語(yǔ)氣表現(xiàn)人物心理，從詢(xún)問(wèn)到哀求，最后到絕望掙扎，通過(guò)臺(tái)詞節(jié)奏變化展現(xiàn)心理崩潰過(guò)程。從“哀哀地”到“懇求地”，再到“冤痛”的遞進(jìn)，展現(xiàn)鳴鳳從克制到崩潰的轉(zhuǎn)變。也通過(guò)環(huán)境外化心理，雷雨天氣烘托其崩潰情緒；更夫的冷漠臺(tái)詞反映社會(huì)環(huán)境的壓迫。通過(guò)舞臺(tái)說(shuō)明強(qiáng)化心理，如“周身濕淋淋”“失神凹陷的眼”等描寫(xiě)，替代了小說(shuō)的心理分析。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：兵法曰：千人而成權(quán)，萬(wàn)人而成武。權(quán)先加人者，敵不力交；武先加人者，敵無(wú)威接。故兵貴先。勝于此，則勝彼矣；弗勝于此，則弗勝彼矣。凡我往，則彼來(lái)；彼來(lái)，則我往。相為勝敗，此戰(zhàn)之理然也。夫精誠(chéng)在乎神明，戰(zhàn)權(quán)在乎道之所極。有者無(wú)之，無(wú)者有之，安所信之？故知道者，必先圖不知止之?dāng)。瑦涸诤醣赝泄?？輕進(jìn)而求戰(zhàn)，敵復(fù)圖止，我往而敵制勝突。故兵法曰：“求而從之見(jiàn)而加之主人不敢當(dāng)而陵之必喪其權(quán)?！狈矈Z者無(wú)氣，恐者不可守，敗者無(wú)人，兵無(wú)道也。意往而不疑，則從之；奪敵而無(wú)前，則加之；明視而高居，則威之。兵道極矣。其言無(wú)謹(jǐn)，偷矣；其陵犯無(wú)節(jié)，破矣；水潰雷擊，三軍亂矣。必安其危，去其患，以智決之，高之以廊廟之論，重之以受命之論，銳之以逾垠之論，敗敵國(guó)可不戰(zhàn)而服。（選自《尉繚子·戰(zhàn)權(quán)》）材料二：武王問(wèn)太公曰：“引兵深入諸侯之地，與敵之軍相當(dāng)，兩陣相望，眾寡強(qiáng)弱相等，未敢先舉。吾欲令敵人將帥恐懼，士卒心傷，行陣不固，后陣欲走，前陣數(shù)顧，鼓噪而乘之，敵人遂走，為之奈何？”太公曰：“如此者，發(fā)我兵去寇十里而伏其兩旁，車(chē)騎百里而越其前后，多其旌旗，益其金鼓。戰(zhàn)合，鼓噪而俱起，敵將必恐，其軍驚駭，眾寡不相救，貴賤不相待，敵人必?cái)　！蔽渫踉唬骸皵持貏?shì)，不可以伏其兩旁，車(chē)騎又無(wú)以越其前后，敵知我慮，先施其備，我士卒心傷，將帥恐懼，戰(zhàn)則不勝，為之奈何?”太公曰：“微哉！王之問(wèn)也。如此者，先戰(zhàn)五日，發(fā)我遠(yuǎn)候往視其動(dòng)靜，審候其來(lái)，設(shè)伏而待之，必于死地。與敵相避，遠(yuǎn)我旌旗，疏我行陣，必奔其前。與敵相當(dāng)，戰(zhàn)合而走，擊金而止，三里而還，伏兵乃起，或陷其兩旁，或擊其前后，三軍疾戰(zhàn)，敵人必走?！保ㄟx自《六韜·虎韜》）10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。求A而從B之C見(jiàn)D而加E之F主人不敢當(dāng)G而陵之H必喪其權(quán)。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.安，指怎么，與《屈原列傳》中“又安能以皓皓之白”的“安”意思相同。B.謹(jǐn)，指謹(jǐn)慎，與《鴻門(mén)宴》中“謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙”的“謹(jǐn)”意思相同。C.顧，指回頭看，與《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì)”的“顧”意思不同。D.金，指古代軍隊(duì)中用以指揮停止進(jìn)攻或撤退的鑼、鉦等金屬制品。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為對(duì)于軍隊(duì)作戰(zhàn)而言，朝廷的決策要高明，將帥的選用要慎重，越境進(jìn)入敵國(guó)的動(dòng)作要迅速，這樣就可以達(dá)到不戰(zhàn)而屈敵人之兵的效果。B.材料一指出用兵講究先發(fā)制人，如果在敵人之前使用權(quán)謀，那么敵人有力量也無(wú)法使用；如果在敵人之前使用武力，那么敵人有威力也無(wú)法抵抗。C.武王詢(xún)問(wèn)太公，在率兵進(jìn)入敵國(guó)境內(nèi)，與敵軍勢(shì)均力敵時(shí)，應(yīng)該如何做，才能夠讓敵軍將帥恐懼，士卒悲觀，軍隊(duì)行列不穩(wěn)固，以至最終潰敗逃走?D.武王認(rèn)為敵我兩軍實(shí)力不相當(dāng)時(shí)，太公預(yù)先設(shè)伏的策略并不適用；對(duì)此太公提出了于戰(zhàn)前五日派出偵察兵偵察敵情，佯裝兵敗，迂回作戰(zhàn)的策略。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故知道者，必先圖不知止之?dāng)?，惡在乎必往有?（2）發(fā)我兵去寇十里而伏其兩旁，車(chē)騎百里而越其前后。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩則材料在行軍打仗方面的相同主張?！敬鸢浮?0.CFH11.B12.D13.（1）所以懂得（戰(zhàn)爭(zhēng)）規(guī)律的人，一定先考慮不懂得停止的危害，怎么能指望一往無(wú)前就能勝利呢?（2）派我軍士兵到距離敵人十里的地方埋伏在道路兩旁，（派）戰(zhàn)車(chē)、騎兵繞道百里越過(guò)敵人到他后方。14.①善用謀略，明察敵我雙方的情況，制定恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略。②戰(zhàn)斗中不能冒進(jìn)，要善于隱藏自己實(shí)力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一強(qiáng)調(diào)“兵貴先”的主動(dòng)權(quán)意識(shí)，提出“權(quán)先加人”“武先加人”的制勝之道，將戰(zhàn)爭(zhēng)提升至“道之所極”的哲學(xué)高度，主張以智謀和廟算實(shí)現(xiàn)“不戰(zhàn)而屈人之兵”。材料二則側(cè)重戰(zhàn)術(shù)層面的“奇正相生”，通過(guò)伏兵、疑兵等具體戰(zhàn)法創(chuàng)造心理優(yōu)勢(shì)。這兩則軍事典籍展現(xiàn)了先秦兵家思想的精髓“上兵伐謀”。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：敵人求戰(zhàn)，我們就應(yīng)戰(zhàn)；見(jiàn)到敵人，我們就去進(jìn)攻；我們的力量不能阻擋敵人的進(jìn)攻卻又侵犯他們，都一定會(huì)喪失戰(zhàn)爭(zhēng)的威勢(shì)。“求而從之”和“見(jiàn)而加之”是“條件—反應(yīng)”的遞進(jìn)序列，屬于連貫復(fù)句中的分句，都可單獨(dú)成句，在C、F處斷開(kāi)。“主人不敢當(dāng)而陵之”是緊縮復(fù)句。單主語(yǔ)“主人”+雙謂語(yǔ)“不敢當(dāng)”“陵之”+轉(zhuǎn)折連詞“而”；此句可單獨(dú)成句，后面可斷開(kāi)?！氨貑势錂?quán)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)?！氨亍笔菭钫Z(yǔ)，“喪”是謂語(yǔ)，“其權(quán)”是賓語(yǔ)；此句可單獨(dú)成句，前面可斷開(kāi)。在H處斷開(kāi)。故選CFH?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.正確。句意：怎么能知曉我們的真實(shí)情況呢?/又怎么能讓自己清白的身軀。B.錯(cuò)誤。意思不同，謹(jǐn)慎/恭敬。句意：軍隊(duì)言語(yǔ)不謹(jǐn)慎。/恭敬地讓臣張良奉上一雙白璧。C.正確?；仡^看/拜訪。句意：前陣的人屢次回頭觀望。/（劉備）多次拜訪（諸葛亮），（求教）安定天下的大計(jì)。D.正確。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“武王認(rèn)為敵我兩軍實(shí)力不相當(dāng)時(shí)”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二“敵之地勢(shì)，不可以伏其兩旁，車(chē)騎又無(wú)以越其前后”可知，武王認(rèn)為敵軍的地勢(shì)不適合預(yù)先設(shè)伏，沒(méi)有說(shuō)敵我兩軍的實(shí)力差距。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“知道”，懂得規(guī)律；“圖”，考慮；“惡”，怎么。（2）“發(fā)”，派遣，發(fā)兵；“去”，距離；“越”，越過(guò)。【14題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①由材料一“夫精誠(chéng)在乎神明，戰(zhàn)權(quán)在乎道之所極”“輕進(jìn)而求戰(zhàn)”“有者無(wú)之，無(wú)者有之，安所信之”“意往而不疑……則威之”可知，材料一要求統(tǒng)帥對(duì)自身軍隊(duì)的指揮能力（“神明”）和戰(zhàn)術(shù)原則（“道”）有清醒認(rèn)知，知己知彼。判斷敵軍士氣再行動(dòng)，用“有者無(wú)之，無(wú)者有之”（虛實(shí)難辨）的迷惑策略。由材料二“引兵深入諸侯之地，與敵之軍相當(dāng)，兩陣相望，眾寡強(qiáng)弱相等，未敢先舉”“發(fā)我兵去寇十里而伏其兩旁……鼓噪而俱起”“先戰(zhàn)五日……設(shè)伏而待之”可知，材料二強(qiáng)調(diào)要掌握敵我雙方的具體情況。詳細(xì)設(shè)計(jì)“令敵人將帥恐懼，士卒心傷”的戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)旌旗、金鼓制造心理威懾。即兩則材料都強(qiáng)調(diào)用計(jì)謀，知己知彼，制定恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)略。②由材料一“輕進(jìn)而求戰(zhàn)，敵復(fù)圖止，我往而敵制勝突”“有者無(wú)之，無(wú)者有之，安所信之”可知，材料一反對(duì)冒進(jìn)，主張通過(guò)虛實(shí)變化迷惑敵人。由材料二“設(shè)伏而待之”“多其旌旗，益其金鼓”“遠(yuǎn)我旌旗，疏我行陣”可知，強(qiáng)調(diào)伺機(jī)而動(dòng)，不正面強(qiáng)攻。虛張聲勢(shì)，制造假象。佯裝撤退，隱藏真實(shí)部署。即兩則材料都強(qiáng)調(diào)不可輕敵冒進(jìn)，需審慎評(píng)估敵我形勢(shì)。必須隱藏真實(shí)意圖和實(shí)力，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合爭(zhēng)取主動(dòng)。參考譯文：材料一：兵法說(shuō)：兵力小的可用權(quán)謀取勝，兵力大的可用武力取勝。在敵人之前使用權(quán)謀，敵人有力量也無(wú)法使用；在敵人之前使用武力，敵人有威力也無(wú)法抵抗。所以用兵崇尚先發(fā)制人。善于運(yùn)用這一原則，就能戰(zhàn)勝敵人；不善于運(yùn)用這一原則，就不能戰(zhàn)勝敵人。我們?nèi)ミM(jìn)攻敵人，敵人必然要反擊；敵人來(lái)進(jìn)攻我們，我們也必然要反擊。我們和敵人相互為勝方和敗方，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律。精細(xì)周到的謀略在于明察敵我雙方情況，機(jī)動(dòng)權(quán)變的指揮在于靈活運(yùn)用作戰(zhàn)原則。有力量裝作沒(méi)有力量，沒(méi)有力量裝作有力量，（敵人）怎么能知曉我們的真實(shí)情況呢？所以懂得（戰(zhàn)爭(zhēng)）規(guī)律的人，一定先考慮不懂得停止的危害，怎么能指望一往無(wú)前就能勝利呢？如果輕舉冒進(jìn)而尋求戰(zhàn)斗，敵人又謀劃阻止，（這樣）我們進(jìn)攻而敵人就會(huì)取得勝利。所以兵法說(shuō)：“敵人求戰(zhàn)，我們就應(yīng)戰(zhàn)；見(jiàn)到敵人，我們就去進(jìn)攻；我們的力量不能阻擋（敵人的進(jìn)攻）卻又侵犯他們，都一定會(huì)喪失戰(zhàn)爭(zhēng)的威勢(shì)。”被強(qiáng)奪的軍隊(duì)沒(méi)有士氣，恐懼的軍隊(duì)不能堅(jiān)守，遭受失敗的軍隊(duì)沒(méi)有人才。這些都是用兵不得其法的緣故。軍隊(duì)斗志昂揚(yáng)而毫不猶疑，就同敵人進(jìn)行決戰(zhàn)；強(qiáng)奪敵人而一往無(wú)前，就發(fā)動(dòng)進(jìn)攻；明察敵情而居高臨下，就利用威勢(shì)壓倒敵人。這就算是精通兵法了。軍隊(duì)言語(yǔ)不謹(jǐn)慎，就會(huì)泄密；侵犯敵人不節(jié)制，就會(huì)失敗；士兵散漫急躁不受約束，就會(huì)潰亂。必須要使危險(xiǎn)安定，消除禍患，用智謀來(lái)判斷處置，朝廷的決策要高明，將帥的選用要慎重，進(jìn)入敵國(guó)要迅速，那么就可以不經(jīng)戰(zhàn)斗而使敵國(guó)屈服了。材料二：武王問(wèn)太公說(shuō)：“率領(lǐng)軍隊(duì)深入諸侯國(guó)境，（我軍實(shí)力）與敵軍不相上下，兩軍相對(duì)，多少、強(qiáng)弱相等，誰(shuí)也不敢先發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。我想讓敵人將帥心生恐懼，士卒悲觀怯戰(zhàn)，軍隊(duì)行列不穩(wěn)固，后陣的人想要逃跑，前陣的人屢次回頭觀望，我軍擊鼓吶喊乘機(jī)進(jìn)攻，敵人就此敗逃，該怎么做呢？”太公說(shuō)：“想做到這樣，（就要）派我軍士兵到距離敵人十里的地方埋伏在道路兩旁，（派）戰(zhàn)車(chē)、騎兵繞道百里越過(guò)敵人到他后方，多備戰(zhàn)旗，增設(shè)戰(zhàn)鼓。戰(zhàn)斗打響時(shí)，我軍擊鼓吶喊同時(shí)展開(kāi)攻擊，敵軍將帥一定恐懼，士兵一定驚駭，大小部隊(duì)互不救援，將官、士兵不相照顧，（這樣）敵人一定會(huì)失敗。”

武王說(shuō)：“（如果）敵人所處的地勢(shì)，（使我軍）無(wú)法在其兩旁設(shè)置伏兵，戰(zhàn)車(chē)、騎兵又無(wú)法越過(guò)敵人到他后方，敵人還掌握了我軍的謀略，預(yù)先做了防備，我軍士卒悲觀怯戰(zhàn)，將帥心生恐懼，與敵交戰(zhàn)無(wú)法取勝，該怎么辦呢?”太公說(shuō)：“微妙啊！您提的這個(gè)問(wèn)題。像這種情況，在戰(zhàn)前五天，就要派出我軍遠(yuǎn)方偵察兵前去偵察敵人的動(dòng)靜，察知敵人前來(lái)的征兆，設(shè)置伏兵等待他們，一定要在敵人無(wú)法逃脫的死地。（我軍）要避免與敵人正面交鋒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)舉著我軍的戰(zhàn)旗，使我軍行列顯得稀疏不整，一定要跑在敵人的前面。與敵人接觸，剛一交戰(zhàn)就撤退，鳴金收兵，后退三里再回?fù)?，伏兵才伺機(jī)發(fā)動(dòng)攻擊，有的攻陷敵軍兩旁，有的襲擊敵軍前后，全軍快速發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，敵人一定敗逃?！保ㄋ模╅喿xIV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。夜登白帝城樓懷少陵先生①陸游拾遺白發(fā)有誰(shuí)憐？零落歌詩(shī)遍兩川。人立飛樓今已矣，浪翻孤月尚依然。升沈自古無(wú)窮事，愚智同歸有限年。此意凄涼誰(shuí)共語(yǔ)？夜闌鷗鷺起沙邊?！紓渥ⅰ舰?169年12月，陸游被任命為夔州通判。在此之前，陸游因堅(jiān)決支持北伐，受主和派排擠，已賦閑在家四年。任職夔州期間，陸游曾多次拜謁杜甫生前所到之地。15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌首聯(lián)交代了杜甫晚年流落巴蜀時(shí)的生活狀況，又表現(xiàn)出對(duì)其文學(xué)成就的高度贊美。B.頷聯(lián)“浪翻孤月”描寫(xiě)詩(shī)人登城所見(jiàn)之景，江面浪翻濤涌、孤月隨波翻動(dòng)，生動(dòng)逼真。C.頸聯(lián)詩(shī)人縱覽古今人事變遷，慨嘆仕途得失進(jìn)退，暗含了人生短暫應(yīng)隨遇而安之意。D.這首詩(shī)章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，風(fēng)格沉郁悲涼，尾聯(lián)“凄涼”一詞含意豐富，傷感之情溢于言表。16.本詩(shī)以景作結(jié)，言有盡而意無(wú)窮。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析“夜闌鷗鷺起沙邊”所抒發(fā)的情感。【答案】15.C16.①詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人心事無(wú)人傾訴的孤獨(dú)之情，飽含著對(duì)自己不受重用的傷感與無(wú)奈。②這種孤獨(dú)也是杜甫當(dāng)年命運(yùn)的縮影，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)杜甫壯志難酬的理解與同情。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“暗含了人生短暫應(yīng)隨遇而安之意”錯(cuò)誤?！吧蜃怨艧o(wú)窮事，愚智同歸有限年”，抒發(fā)了自古以來(lái)“升沈無(wú)窮”，而人生無(wú)論“愚智”都“有限”的感慨，所以應(yīng)該在有限之年施展自己的雄偉抱負(fù)。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。夜闌人靜，萬(wàn)籟俱寂，唯見(jiàn)鷗鷺從沙邊悄然起飛，劃破這寂靜的夜空。此情此景，觸動(dòng)了詩(shī)人深藏的心弦，他借此抒發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)與無(wú)奈。在這無(wú)人的夜晚，心事重重，卻無(wú)人傾訴，那份寂寞與哀傷如同長(zhǎng)江之水，綿延不絕。這孤獨(dú)之情，猶如杜甫當(dāng)年命運(yùn)的縮影。杜甫，那位曾懷有“致君堯舜上”的宏偉抱負(fù)的詩(shī)人，他的一生卻飽受磨難。他曾忍受了十年的困頓，朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵，歷經(jīng)艱辛才得以擔(dān)任左拾遺之職。然而，命運(yùn)多舛，安史之亂使得他的仕途戛然而止。晚年的杜甫只能在長(zhǎng)江上漂泊，看著自己的理想漸行漸漸遠(yuǎn)，那種壯志難酬的無(wú)奈與痛苦，讓人感同身受。此時(shí)的陸游，在夜深人靜的時(shí)刻，看見(jiàn)了鷗鷺在水沙邊飛起，心中不禁涌起對(duì)杜甫的同情與理解。他想起了杜甫在《旅夜書(shū)懷》中曾形容自己“飄飄何所似，天地一沙鷗”的凄涼景象。陸游把此處的鷗鷺想象成是杜甫的化身，與自己一同訴說(shuō)著人生的悲涼與無(wú)奈。陸游同樣懷有一顆報(bào)國(guó)之心，他渴望用自己的所學(xué)為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)，成就一番事業(yè)。然而，現(xiàn)實(shí)卻讓他感到無(wú)比無(wú)奈。他空有報(bào)國(guó)之志，卻無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)，那種壯志難酬的凄涼與痛苦，如同杜甫一般。他在悲懷杜甫的同時(shí)，也在自傷自己的命運(yùn)。（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中與張九齡《感遇十二首（其一）》“草木有本心，何求美人折”用到相同意象的句子是“_______，_______”。（2）李白的《蜀道難》中“_______”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“_______”則寫(xiě)出了瀑布飛瀉，爭(zhēng)相喧鬧的場(chǎng)景。（3）疊詞用得好，可將自然景色或場(chǎng)景描繪得生動(dòng)形象。唐詩(shī)中常運(yùn)用疊詞產(chǎn)生這種效果，例如“_______，_______”?！敬鸢浮浚?）惟草木之零落兮恐美人之遲暮（2）連峰去天不盈尺飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗（3）丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森（青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对?shī)經(jīng)》里充滿(mǎn)浪漫情愫的吟唱流傳千年，也讓人們對(duì)“蒹葭”一詞耳熟能詳。其實(shí)，“蒹葭”并非一種植物，而是兩種?！拜蟆笔俏覀兺ǔＵf(shuō)的荻，“葭”就是蘆葦。二者均為禾本科多年生草本植物，生長(zhǎng)在水邊、沼澤等潮濕環(huán)境。盡管生長(zhǎng)環(huán)境相同，形態(tài)容易混淆，但二者有明顯區(qū)別。荻有根狀莖，莖是實(shí)心的，株高通常在0.5至2米；蘆葦也有粗壯的根狀莖，莖中空，株高可達(dá)3至4米。清代學(xué)者吳其浚在《植物名實(shí)圖考》中寫(xiě)道：“強(qiáng)脆而心實(shí)者為荻，柔纖而中虛者為葦?！绷硗猓祝?。荻的葉子近乎線狀披針形，邊緣較鋒利，花序舒展，對(duì)生于各個(gè)分支上，花穗呈黃白色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像羽毛；蘆葦?shù)娜~呈帶狀，較寬，花序在各個(gè)分支頂端呈分叉狀，花穗接近麻色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如頂上插了一根狼牙棒。荻和蘆葦在我國(guó)分布廣泛，古人很早就在日常生活中利用它們了。有記載顯示，戍邊將士常將破碎后的荻和入泥中，用來(lái)夯筑城墻及護(hù)堤，以增加建筑強(qiáng)度。初春時(shí)蘆葦?shù)哪垩靠勺鳛槭卟耸秤?，新鮮的蘆葦葉子是包粽子的好材料。蘆葦莖葉還能用來(lái)編制葦簾、葦席。由于富含纖維素，荻與蘆葦都是造紙的原料。在生態(tài)系統(tǒng)中，（乙）。①作為濕地生態(tài)中的重要生物群落，②荻和蘆葦有著很好的水質(zhì)凈化作用，③它們發(fā)達(dá)的地下根系能固土保水，④地上部分的莖葉為其它生物不僅提供生存空間，⑤在枯萎后還可以增加土壤有機(jī)質(zhì)，⑥是改良鹽堿地的首選植物。站在秋日的夕陽(yáng)下，看溪邊蘆葦，繁繁茂茂，A。它們集群而生，但又獨(dú)立成長(zhǎng)，互不牽扯，更不依附什么。秋風(fēng)漫卷時(shí)，不會(huì)輕易被折斷，起伏的銀波沒(méi)有一點(diǎn)媚態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)B。它們用搖曳顯示著生命的獨(dú)立和倔強(qiáng)，像自由的精靈。18.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?9.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21.最后一段能否刪掉？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。22.某公園計(jì)劃打造一片濕地景觀區(qū)，現(xiàn)向公眾征集植物種植建議。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，闡述種植荻和蘆葦?shù)睦碛?。【答案?8.④句改為“地上部分的莖葉不僅為其他生物提供生存空間”。⑥句改為“對(duì)改良鹽堿地有良好的作用”或補(bǔ)充主語(yǔ)“荻和蘆葦”。19.A：蓬蓬勃勃（生機(jī)勃勃/郁郁蒼蒼）B：矯揉造作（奴顏媚骨/奴顏婢色）20.甲：二者的葉與花也有明顯差異乙：“蒹葭”也發(fā)揮（有承擔(dān)）著重要作用21.觀點(diǎn)一：應(yīng)刪除?？破招∑肺膽?yīng)以科學(xué)性和知識(shí)性為主，文學(xué)化的表達(dá)不能喧賓奪主，最后一段的文學(xué)描寫(xiě)與前文以說(shuō)明為主的語(yǔ)言風(fēng)格不一致，也沒(méi)有顧及說(shuō)明對(duì)象中的荻，偏離了對(duì)兩種植物的全面介紹。觀點(diǎn)二：應(yīng)保留。這則文字屬科學(xué)小品文，末段描寫(xiě)蘆葦給人以審美感受，使讀者在文學(xué)描寫(xiě)中獲得科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了材料的文學(xué)氣息（可讀性、藝術(shù)性），并且與文章開(kāi)篇相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)該保留。22.①生態(tài)價(jià)值：荻和蘆葦具有凈化水質(zhì)、固土保水的功能，其莖葉能為其他生物提供生存空間，還可改良鹽堿地，有利于營(yíng)造健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)。②實(shí)用價(jià)值：荻可用于夯筑，蘆葦嫩芽可食用，葉子能包粽子，莖葉可編制葦簾、葦席，還能作為造紙?jiān)希黾泳坝^區(qū)的實(shí)用性。③審美與文化價(jià)值：荻和蘆葦源自《詩(shī)經(jīng)》，富有文化底蘊(yùn)，且具有獨(dú)特的自然美感，能提升景觀區(qū)的文化內(nèi)涵和觀賞價(jià)值?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。該語(yǔ)段語(yǔ)病有二：一是語(yǔ)序不當(dāng)，④句中關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)誤，“為其它生物不僅”改為“不僅為其它生物”。二是搭配不當(dāng)，⑥句中的主語(yǔ)應(yīng)是前文中的“荻和蘆葦”，與“是……首選植物”搭配不恰當(dāng)，可改為“對(duì)改良鹽堿地有良好的作用”或補(bǔ)充主語(yǔ)“荻和蘆葦”?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確理解和使用成語(yǔ)的能力。A處，由前文“站在秋日的夕陽(yáng)下，看溪邊蘆葦，繁繁茂茂”可知，此處突出蘆葦茂盛充滿(mǎn)生命力的樣子，故用“蓬蓬勃勃（生機(jī)勃勃/郁郁蒼蒼）”。蓬蓬勃勃：繁榮旺盛的樣子。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿(mǎn)生命力，或社會(huì)生活活躍。郁郁蒼蒼：草木蒼翠茂盛的樣子。B處，由前文“起伏的銀波沒(méi)有一點(diǎn)媚態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)”可知，此處形容秋風(fēng)中的蘆葦沒(méi)有一點(diǎn)屈服之態(tài)，故用“矯揉造作（奴顏媚骨/奴顏婢色）”。矯揉造作：指人的言談舉止刻意做作、不自然，表現(xiàn)出不真實(shí)、不真誠(chéng)的態(tài)度或行為。奴顏媚骨：形容卑躬屈膝、諂媚討好的樣子。奴顏婢色：形容低聲下氣，諂媚奉承的嘴臉?！?0題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲處，前文提到荻和蘆葦有明顯區(qū)別，且上文已對(duì)二者的根狀莖、株高進(jìn)行了對(duì)比，后文又分別對(duì)二者的葉子和花序進(jìn)行了詳細(xì)描述“荻的葉子……蘆葦?shù)娜~呈帶狀……”，可見(jiàn)此處應(yīng)總結(jié)葉與花的差異，故填“二者的葉與花也有明顯差異”。乙處，上文介紹了荻和蘆葦在我國(guó)分布廣泛且古人很早就在日常生活中利用它們，下文“作為濕地生態(tài)中的重要生物群落……”又具體介紹了它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，可見(jiàn)此處應(yīng)承接上文在生活中的利用，開(kāi)啟下文在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，故填“‘蒹葭’也發(fā)揮(有承擔(dān))著重要作用”?！?1題解析】本題考查學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)、寫(xiě)評(píng)論的能力。觀點(diǎn)一：應(yīng)刪除。由“荻有根狀莖，莖是實(shí)心的，株高通常在0.5至2米；蘆葦也有粗壯的根狀莖，莖中空，株高可達(dá)3至4米”“荻和蘆葦在我國(guó)分布廣泛，古人很早就在日常生活中利用它們了有記載顯示，戍邊將士常將破碎后的荻和入泥中，用來(lái)夯筑城墻及護(hù)堤，以增加建筑強(qiáng)度”等可知，文本為科普小品文，而科普小品應(yīng)以科學(xué)性和知識(shí)，文學(xué)化的表達(dá)不能喧賓奪主，最后一段的文學(xué)描寫(xiě)與前文以說(shuō)明為主的語(yǔ)言風(fēng)格不一致，且只描述了蘆葦，未提及荻，偏離了對(duì)兩種植物的全面介紹。觀點(diǎn)二：可以保留。由“荻有根狀莖，莖是實(shí)心的，株高通常在0.5至2米；蘆葦也有粗壯的根狀莖，莖中空，株高可達(dá)3至4米”“荻和蘆葦在我國(guó)分布廣泛，古人很早就在日常生活中利用它們了有記載顯示，戍邊將士常將破碎后的荻和入泥中，用來(lái)夯筑城墻及護(hù)堤，以增加建筑強(qiáng)度”等可知，本段材料屬科學(xué)小品文(文藝性說(shuō)明文、知識(shí)小品)，而由“站在秋日的夕陽(yáng)下，看溪邊蘆葦，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃……它們用搖曳顯示著生命的獨(dú)立和倔強(qiáng)，像自由的精靈”可知，最后一段描寫(xiě)蘆葦給人的審美感受，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了材料的文學(xué)氣息(可讀性)，并且與開(kāi)頭“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。’《詩(shī)經(jīng)》里充滿(mǎn)浪漫情愫的吟唱流傳千年”構(gòu)成巧妙的呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整?！?2題解析】本題考查學(xué)生探討問(wèn)題，分析原因的能力。①生態(tài)價(jià)值：文中提到“荻和蘆葦有著很好的水質(zhì)凈化作用，它們發(fā)達(dá)的地下根系能固土保水，地上部分的莖葉不僅為其它生物提供生存空間，在枯萎后還可以增加土壤有機(jī)質(zhì)，是改良鹽堿地的首選植物”，說(shuō)明它們能凈化水質(zhì)、固土保水，為其他生物營(yíng)造生存空間，改良土壤，有助于構(gòu)建良好的濕地生態(tài)系統(tǒng)。②實(shí)用價(jià)值：文中指出“戍邊將士常將破碎后的荻和入泥中，用來(lái)夯筑城墻及護(hù)堤，以增加建筑強(qiáng)度。初春時(shí)蘆葦?shù)哪垩靠勺鳛槭卟耸秤茫迈r的蘆葦葉子是包粽子的好材料。蘆葦莖葉還能用來(lái)編制葦簾、葦席。由于富含纖維素，荻與蘆葦都是造紙的原料”，表明荻和蘆葦在建筑、飲食、編制、造紙等方面有實(shí)用價(jià)值，增加了景觀區(qū)的實(shí)用性。③審美與文化價(jià)值：開(kāi)篇提到“‘蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。’《詩(shī)經(jīng)》里充滿(mǎn)浪漫情愫的吟唱流傳千年，也讓人們對(duì)‘蒹葭’一詞耳熟能詳”，說(shuō)明荻和蘆葦有深厚文化底蘊(yùn)；最后一段“站在秋日的夕陽(yáng)下，看溪邊蘆葦，繁繁茂茂……它們用搖曳顯示著生命的獨(dú)立和倔強(qiáng)，像自由的精靈”，描繪出其獨(dú)特美感，能提升景觀區(qū)文化內(nèi)涵和觀賞價(jià)值。三、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。隨著時(shí)代的發(fā)展，人類(lèi)在各個(gè)領(lǐng)域擁有越來(lái)越多的選擇，而選擇越多，可能性也就越大，那么這是否意味著對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)，選擇多多益善呢？對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料核心在于探討“選擇越多是否對(duì)生活越有益”這一話題，關(guān)鍵在于全面、辯證地分析。材料先指出時(shí)代發(fā)展使人類(lèi)在各領(lǐng)域選擇增多，可能性增大，接著拋出疑問(wèn)“選擇越多是否多多益善”，引導(dǎo)考生思考選擇數(shù)量與生活質(zhì)量之間關(guān)系，沒(méi)有明確給出觀點(diǎn)，需要考生自行判斷并闡述。從積極角度論述，選擇多能讓人有更多機(jī)會(huì)追求自己真正想要的，滿(mǎn)足多樣化需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。比如在教育領(lǐng)域，豐富的課程選擇能讓學(xué)生依據(jù)興趣特長(zhǎng)發(fā)展；就業(yè)市場(chǎng)多樣的職業(yè)選擇，利于人才找到合適崗位，促進(jìn)社會(huì)人才資源合理配置。從消極角度分析，過(guò)多選擇會(huì)帶來(lái)決策困難，耗費(fèi)時(shí)間精力，產(chǎn)生焦慮心理。如購(gòu)物時(shí)面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的商品，消費(fèi)者可能因難以抉擇而糾結(jié)；在信息爆炸時(shí)代，海量資訊讓人難以篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，影響效率。既要承認(rèn)選擇多帶來(lái)的機(jī)遇，也要正視其引發(fā)的問(wèn)題，關(guān)鍵是要把握好度，學(xué)會(huì)理性選擇。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理性思維和決策能力，在眾多選擇中做出最適合自己的決定，實(shí)現(xiàn)選擇的價(jià)值最大化。構(gòu)思這篇作文，開(kāi)篇可以從日常生活中常見(jiàn)的選擇場(chǎng)景入手，如點(diǎn)外賣(mài)面對(duì)眾多菜品難以抉擇，引出“選擇越多是否多多益善”的話題，表明自己辯證看待的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者興趣。主體可以設(shè)置三個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)論述。一是“選擇多，機(jī)遇廣，為夢(mèng)想添翼”，舉例互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展為相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才提供多樣崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；二是“選擇過(guò)載，心易迷茫，決策困境凸顯”，以報(bào)考大學(xué)時(shí)學(xué)生因院校專(zhuān)業(yè)過(guò)多而焦慮迷茫為例；三是“理性抉擇，駕馭選擇，掌控生活節(jié)奏”，闡述如何培養(yǎng)理性思維和決策能力，如分析自身優(yōu)劣勢(shì)、明確目標(biāo)后再做選擇。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)選擇多并非絕對(duì)的好事或壞事，關(guān)鍵在于以理性態(tài)度對(duì)待，做出合適選擇，才能在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，升華主題，引發(fā)讀者對(duì)選擇與生活關(guān)系的深入思考。立意：1.權(quán)衡選擇，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。2.選擇過(guò)載，幸福打折。3.選擇如繁星，點(diǎn)亮生活星河。山東省濟(jì)寧市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“氣象”一詞，在唐人筆下已經(jīng)出現(xiàn)。王灣《江南意》結(jié)聯(lián)作“從來(lái)觀氣象，惟向此中偏”，是指山川的氣象。杜甫《秋興八首》之八“彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂”，指朝政的氣象。皎然《詩(shī)式》說(shuō)“氣象氤氳，由深于體勢(shì)”，則是指詩(shī)歌的氣象。從以上用法可以看出，“氣象”之詞多用于宏偉壯闊的事物。嚴(yán)羽認(rèn)為：“盛唐諸公之詩(shī)，如顏魯公書(shū)，既筆力雄壯，又氣象渾厚?！薄笆⑻茪庀蟆边@個(gè)概念便是由他奠定下來(lái)的。把盛唐詩(shī)歌的風(fēng)貌歸結(jié)為“雄壯”與“渾厚”，究竟有什么根據(jù)呢？在我看來(lái)，厚實(shí)來(lái)源于作品充實(shí)的內(nèi)容，沒(méi)有這種剛勁有力、明朗闊大的精神氣魄，沒(méi)有豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)和飽滿(mǎn)的政治激情，就談不上唐詩(shī)的“厚”與“雄”；至于渾成，則跟作品的藝術(shù)表現(xiàn)有關(guān)。正是由于唐代詩(shī)人創(chuàng)造出了一種精練、含蓄、自然、清新的詩(shī)的語(yǔ)言，用以概括豐富深刻的思想感情，構(gòu)成外形鮮明而又內(nèi)蘊(yùn)深沉的藝術(shù)境界，雄厚才能返歸于渾成。照這樣看來(lái)，氣象渾厚并不是什么不可捉摸的東西，它就是唐詩(shī)諸要素的結(jié)合體，是唐詩(shī)的最基本的質(zhì)態(tài)。這種渾厚的氣象在盛唐詩(shī)中表現(xiàn)得特別充分，所以人們常用“盛唐氣象”作為唐詩(shī)風(fēng)貌的典型。貞元、元和之際，詩(shī)風(fēng)有了急遽的轉(zhuǎn)變。李肇《國(guó)史補(bǔ)》云：“貞元之風(fēng)尚蕩，元和之風(fēng)尚怪。”“蕩”是狂放，“怪”是險(xiǎn)怪，這確是當(dāng)時(shí)詩(shī)風(fēng)的顯著特點(diǎn)。不過(guò)我以為，奇險(xiǎn)與恣縱似還不能完全包括元和詩(shī)壇的精神面貌，像元稹、白居易詩(shī)歌里的平易流暢的作風(fēng)，就很難歸入“蕩”與“怪”的范疇里去。雖然如此，元和詩(shī)人的致力于獨(dú)辟蹊徑、開(kāi)拓詩(shī)境，則是不容否認(rèn)的事實(shí)。他們?cè)陬}材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，可以說(shuō)是千匯萬(wàn)狀，盡入筆底。借用“雄厚博大”四個(gè)字來(lái)稱(chēng)許這一時(shí)期的詩(shī)風(fēng)，應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)?，“蕩”與“怪”不過(guò)是它的極端表現(xiàn)罷了。晚唐以后，流派歧出，風(fēng)氣龐雜，而作為晚唐詩(shī)的大宗，自應(yīng)以李商隱、溫庭筠一派為代表。溫、李的詩(shī)風(fēng)，襞績(jī)層深而命意婉曲，文辭精美而音韻諧和，正是唐詩(shī)重韻味、講聲律、求“興寄”的結(jié)晶；而境界狹小，筆力荏弱，情長(zhǎng)氣短，文浮于質(zhì)，則是他們的致命傷。以溫、李為代表的晚唐詩(shī)，自然達(dá)不到氣象渾厚的勝境，那種精深婉麗的作風(fēng)，恰恰成了宋詞（以婉約派為正宗）的先導(dǎo)，從而構(gòu)成了唐詩(shī)質(zhì)變的另一種形態(tài)。由上面的論述可以看出，唐詩(shī)的氣象不是一成不變的東西，它以盛唐氣象作為自己的典型形態(tài)，而在其他歷史階段又會(huì)有種種變形。而盛唐氣象之所以代表唐詩(shī)，是因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了唐詩(shī)各個(gè)要素的比較圓滿(mǎn)的結(jié)合，是唐詩(shī)自身風(fēng)格發(fā)展成熟的標(biāo)志。（摘編自陳伯?！短圃?shī)學(xué)引論》）材料二：盛唐氣象的形成，主要決定于盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所孕育出來(lái)的當(dāng)時(shí)人們特定的心理狀態(tài)和審美趣味。唐朝自建國(guó)到唐玄宗開(kāi)元天寶年間，經(jīng)濟(jì)高度繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)大，政治也比較開(kāi)明，思想禁錮很少，思想文化領(lǐng)域比較自由。而且科舉制度的實(shí)行，給士人提供晉身之階。唐代國(guó)力強(qiáng)盛，疆域遼闊，中外文化交流頻繁，士人們眼界開(kāi)闊，所有這些因素，便形成了盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁、胸襟開(kāi)闊的心理狀態(tài)和精神面貌，并形成一種開(kāi)朗、樂(lè)觀、健康、雄壯的審美理想。但是盛唐氣象的形成，又不僅僅決定于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，它還與文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律有關(guān)：一方面盛唐詩(shī)歌離不開(kāi)前代優(yōu)秀詩(shī)歌創(chuàng)作遺產(chǎn)這些“思想材料”；另一方面，南朝詩(shī)風(fēng)流傳已久，至隋代唐初已呈必變之兆，至盛唐詩(shī)風(fēng)之變已成必然之勢(shì)了。所以“盛唐氣象”的形成，是文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部原因與外部原因相契合的結(jié)果。不過(guò)，文學(xué)有其獨(dú)立性，文學(xué)的發(fā)展有時(shí)并非與政治盛衰的階段完全合拍。從政治意義上來(lái)看，唐代自唐太宗貞觀年代開(kāi)始就很興盛了，史學(xué)家羨稱(chēng)“貞觀之治”，但詩(shī)歌的發(fā)展比起政治慢了一拍，在此時(shí)尚未呈現(xiàn)出“盛唐氣象”。歐陽(yáng)修說(shuō)：“予嘗考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習(xí)。”在這個(gè)時(shí)期，六朝駢儷習(xí)氣仍非常濃厚并頑強(qiáng)地籠罩著詩(shī)壇。所以貞觀這個(gè)政治意義上的盛唐，只能列入詩(shī)史分期的初唐。真正反映出盛唐氣象的詩(shī)歌，是自開(kāi)元中期開(kāi)始的，離貞觀（政治上的盛唐）相差幾乎一百年之久！再說(shuō)自天寶十四年安史之亂開(kāi)始，唐朝已由盛極而轉(zhuǎn)衰了，但傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)，卻把安史之亂以至大歷初年的詩(shī)歌都列為盛唐詩(shī)。的確，盛唐詩(shī)人崇高的理想、偉大的抱負(fù)、不凡的氣度和藝術(shù)上高華壯麗的審美趣向，是在盛唐強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化長(zhǎng)期影響的積淀中形成的，它來(lái)自太平盛世，然而盛唐詩(shī)人的審美理想一旦形成，就具有某種歷史慣性。安史之亂后，政治上的盛唐時(shí)代結(jié)束了，但詩(shī)歌上的盛唐氣象還在延續(xù)。盛唐詩(shī)人的理想、抱負(fù)和氣度，他們高尚健康的審美情趣，并沒(méi)有立即消失。亂世殘酷的現(xiàn)實(shí)，還刺激著許多詩(shī)人寫(xiě)出雄渾悲壯的作品，而杜甫的詩(shī)歌也正是在這個(gè)時(shí)期呈現(xiàn)了最?yuàn)Z目的光芒。中晚唐的詩(shī)風(fēng)與盛唐氣象相比，差異很大，這當(dāng)然也是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和盛唐時(shí)代迥然不同而造成的，但同時(shí)也有文學(xué)風(fēng)格變化的內(nèi)部規(guī)律在起作用。沒(méi)有一種永恒不變的風(fēng)格，文學(xué)風(fēng)格總是不斷流變因革。（摘編自吳承學(xué)《中國(guó)古典文學(xué)風(fēng)格學(xué)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.嚴(yán)羽認(rèn)為，盛唐詩(shī)產(chǎn)生“雄壯”“渾厚”氣象，是以明朗闊大的精神氣魄、豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)以及飽滿(mǎn)的政治激情為前提的。B.元和年間的詩(shī)人在題材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，“蕩”“怪”的流行詩(shī)風(fēng)因此形成。C.晚唐詩(shī)達(dá)不到盛唐詩(shī)渾厚的氣象，卻以其精深婉麗的風(fēng)格成為婉約派宋詞的先導(dǎo)，從而構(gòu)成唐詩(shī)質(zhì)變的另一種形態(tài)。D.盛唐氣象形成的內(nèi)部原因是盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所孕育出來(lái)的當(dāng)時(shí)人們特定的心理狀態(tài)和審美情趣。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐代詩(shī)人閻寬詩(shī)句“回眺佳氣象，遠(yuǎn)懷得山林”中的“氣象”與王灣《江南意》中的“氣象”含義相近。B.唐代士人結(jié)交中亞商人、日本僧侶，享受來(lái)自海外的生活用品，這些因素在無(wú)形中擴(kuò)大了他們的視野。C.“上官體”出現(xiàn)在貞觀時(shí)期，內(nèi)容空泛，駢儷對(duì)仗，風(fēng)靡一時(shí)，表明文學(xué)發(fā)展與政治興衰并非完全同步。D.安史之亂帶來(lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)，使許多盛唐詩(shī)人寫(xiě)出了雄渾悲壯的作品，從而使盛唐氣象得以延續(xù)。3.下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是（）A.李白《蜀道難》：“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。”B.杜牧《遣懷》：“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。”C.王昌齡《從軍行七首》（其六）：“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭?！盌.崔顥《雁門(mén)胡人歌》：“解放胡鷹逐塞鳥(niǎo)，能將代馬獵秋田。”4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一中畫(huà)線處問(wèn)句作用。5.賀貽孫認(rèn)為：“開(kāi)元、天寶諸公，詩(shī)中靈氣發(fā)泄無(wú)余矣。中唐才子，思欲盡脫窠臼，超乘而上……然變至此，無(wú)復(fù)可變矣……遂不覺(jué)成晚唐苦澀一派?！闭?qǐng)結(jié)合材料二評(píng)價(jià)此觀點(diǎn)?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①重申了嚴(yán)羽評(píng)價(jià)的盛唐詩(shī)歌風(fēng)貌，將其歸結(jié)為“雄壯”“渾厚”的特征，問(wèn)句提示進(jìn)一步探尋得出這一結(jié)論的依據(jù)。②承上啟下，既承接上文嚴(yán)羽的評(píng)價(jià)，又引出下文從作品內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)角度對(duì)“雄壯”“渾厚”進(jìn)行的闡釋分析。③“究竟”一詞加重了問(wèn)句的語(yǔ)氣，以提問(wèn)探究的方式激發(fā)讀者思考，讓讀者產(chǎn)生對(duì)話感。5.①賀貽孫認(rèn)為，盛唐詩(shī)人充滿(mǎn)靈氣。中唐詩(shī)人則想大膽創(chuàng)新，超越盛唐。晚唐時(shí)無(wú)法再改變，最終形成苦澀的特性。②賀貽孫觀點(diǎn)表明詩(shī)歌沒(méi)有一種永恒不變的風(fēng)格，總是在不斷流變因革。這是其合理性。③賀貽孫關(guān)注的是詩(shī)風(fēng)之變已成必然趨勢(shì)的內(nèi)部原因，沒(méi)有從社會(huì)背景等外部原因進(jìn)行探討，這是其不足之處?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩則材料圍繞“盛唐氣象”展開(kāi)深入探討。材料一從詩(shī)歌本體論出發(fā)，分析盛唐詩(shī)“雄壯渾厚”的美學(xué)特質(zhì)及其流變，指出其源于內(nèi)容充實(shí)與藝術(shù)表現(xiàn)的完美結(jié)合；材料二則從社會(huì)歷史角度，揭示盛唐氣象形成的政治經(jīng)濟(jì)文化背景及文學(xué)發(fā)展規(guī)律。兩文互補(bǔ)，既呈現(xiàn)了唐詩(shī)風(fēng)貌的典型特征，又揭示了文學(xué)風(fēng)格與社會(huì)變遷的復(fù)雜關(guān)系，體現(xiàn)了文學(xué)批評(píng)中內(nèi)部研究與外部研究的有機(jī)結(jié)合?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，概括要點(diǎn)的能力。A.“嚴(yán)羽認(rèn)為……”錯(cuò)誤?！笆⑻圃?shī)產(chǎn)生‘雄壯’‘渾厚’氣象，是以明朗闊大的精神氣魄、豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)以及飽滿(mǎn)的政治激情為前提的”是材料一中作者的觀點(diǎn)，并非嚴(yán)羽的觀點(diǎn)。B.“‘蕩’‘怪’的流行詩(shī)風(fēng)因此形成”錯(cuò)誤。材料一第三段表述為“他們?cè)陬}材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新”，產(chǎn)生的結(jié)果是形成了“雄厚博大”的詩(shī)風(fēng)，“‘蕩’與‘怪’不過(guò)是它的極端表現(xiàn)罷了”，可見(jiàn)“蕩”與“怪”不是當(dāng)時(shí)的流行詩(shī)風(fēng)，而是極端表現(xiàn)。D.“內(nèi)部原因”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第三段“但是盛唐氣象的形成，又不僅僅決定于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，它還與文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律有關(guān)……‘盛唐氣象’的形成，是文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部原因與外部原因相契合的結(jié)果”可知，盛唐氣象形成的內(nèi)部原因是文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律，而盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是外部原因。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。D.“安史之亂……從而使盛唐氣象得以延續(xù)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第四段“ 盛唐詩(shī)人崇高的理想、偉大的抱負(fù)、不凡的氣度和藝術(shù)上高華壯麗的審美趣向，是在盛唐強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化長(zhǎng)期影響的積淀中形成的，它來(lái)自太平盛世，然而盛唐詩(shī)人的審美理想一旦形成，就具有某種歷史慣性。安史之亂后，政治上的盛唐時(shí)代結(jié)束了，但詩(shī)歌上的盛唐氣象還在延續(xù)”可知，盛唐氣象來(lái)自太平盛世，安史之亂與延續(xù)盛唐氣象沒(méi)有因果關(guān)系。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。A.描繪出蜀道上有迫使太陽(yáng)神的車(chē)子掉頭的高峰，下有波濤回旋的急流，境界闊大，筆力雄壯，體現(xiàn)出盛唐詩(shī)歌剛勁有力、明朗闊大的精神氣魄，能夠體現(xiàn)“盛唐氣象”。B.詩(shī)句的意思：“在揚(yáng)州放蕩十年，醒悟后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，只落得青樓內(nèi)一個(gè)‘薄幸’的聲名?！边@兩句詩(shī)詩(shī)風(fēng)哀婉，沒(méi)有盛唐詩(shī)中“雄壯”與“渾厚”的特點(diǎn)。C.寫(xiě)戰(zhàn)士們接到命令后，星夜奔馳，渴望在一夜之間攻克樓蘭，表現(xiàn)出豪邁的氣概和宏大的抱負(fù)，符合盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁的心理狀態(tài)，能體現(xiàn)“盛唐氣象”。D.描繪出胡人放鷹逐鳥(niǎo)、騎馬打獵的豪邁場(chǎng)景，展現(xiàn)出一種開(kāi)朗、豪邁的氣魄，體現(xiàn)了“盛唐氣象”。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生分析理解重要句子作用的能力。①前文提到嚴(yán)羽認(rèn)為“盛唐諸公之詩(shī)，如顏魯公書(shū)，既筆力雄壯，又氣象渾厚”，此問(wèn)句重申了嚴(yán)羽所評(píng)價(jià)的盛唐詩(shī)歌“雄壯”與“渾厚”的風(fēng)貌。通過(guò)提問(wèn)“究竟有什么根據(jù)呢”，提示讀者接下來(lái)要進(jìn)一步探尋得出這一結(jié)論的依據(jù)，引導(dǎo)讀者關(guān)注后文對(duì)盛唐詩(shī)歌風(fēng)貌形成原因的分析。②從結(jié)構(gòu)上看，它承接了上文“嚴(yán)羽認(rèn)為……這個(gè)概念便是由他奠定下來(lái)的”的評(píng)價(jià)內(nèi)容，同時(shí)自然地引出下文：“在我看來(lái)，厚實(shí)來(lái)源于作品充實(shí)的內(nèi)容……至于渾成，則跟作品的藝術(shù)表現(xiàn)有關(guān)”，從作品內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)兩個(gè)角度，對(duì)“雄壯”“渾厚”進(jìn)行闡釋分析，此問(wèn)句起到了很好的過(guò)渡銜接作用。③“究竟”一詞加強(qiáng)了疑問(wèn)語(yǔ)氣，以提問(wèn)探究的方式，使讀者在閱讀過(guò)程中不自覺(jué)地去思考把盛唐詩(shī)歌風(fēng)貌歸結(jié)為“雄壯”與“渾厚”的依據(jù)是什么，產(chǎn)生一種與作者對(duì)話、共同探尋答案的感覺(jué)?！?題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。①賀貽孫指出“開(kāi)元、天寶諸公，詩(shī)中靈氣發(fā)泄無(wú)余矣”，認(rèn)為盛唐詩(shī)人充滿(mǎn)靈氣，這與材料二中“盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁、胸襟開(kāi)闊的心理狀態(tài)和精神面貌，并形成一種開(kāi)朗、樂(lè)觀、健康、雄壯的審美理想”相契合。他說(shuō)“中唐才子，思欲盡脫窠臼，超乘而上”，看到了中唐詩(shī)人在詩(shī)風(fēng)上尋求突破、大膽創(chuàng)新的追求，材料二也提及中唐詩(shī)人在詩(shī)風(fēng)上與盛唐存在差異，有變革的傾向。至于晚唐，賀貽孫認(rèn)為“遂不覺(jué)成晚唐苦澀一派”，與材料二中“亂世殘酷的現(xiàn)實(shí)，還刺激著許多詩(shī)人寫(xiě)出雄渾悲壯的作品”一致。②文章中“然變至此，無(wú)復(fù)可變矣……遂不覺(jué)成晚唐苦澀一派”表明他認(rèn)識(shí)到詩(shī)風(fēng)不斷流變，晚唐形成了獨(dú)特風(fēng)格，這符合材料二中“沒(méi)有一種永恒不變的風(fēng)格，文學(xué)風(fēng)格總是不斷流變因革”的觀點(diǎn)。這是其合理性。③賀貽孫的觀點(diǎn)僅從詩(shī)歌發(fā)展內(nèi)部來(lái)談詩(shī)風(fēng)變化，關(guān)注的是詩(shī)風(fēng)之變已成必然趨勢(shì)的內(nèi)部原因。材料二明確指出“中晚唐的詩(shī)風(fēng)與盛唐氣象相比，差異很大，這當(dāng)然也是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和盛唐時(shí)代迥然不同而造成的”，強(qiáng)調(diào)文學(xué)風(fēng)格變化既受內(nèi)部規(guī)律影響，也與外部社會(huì)背景如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素緊密相關(guān)。賀貽孫未從這些外部因素進(jìn)行探討，存在片面性。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：家（節(jié)選）巴金鳴鳳的事公館里知道的人并不太多，覺(jué)慧一點(diǎn)也不知道，因?yàn)椋阂粍t，在外面他們的周報(bào)社里發(fā)生了變故，他用了全副精神去應(yīng)付這件事，就沒(méi)有心腸管家里的事情；二則，他在家里時(shí)也忙著寫(xiě)文章或者讀書(shū)，沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)別人談鳴鳳的事。三十日在覺(jué)慧看來(lái)不過(guò)是這個(gè)月的最后一日，然而在鳴鳳卻是她一生的最后一天了，她的命運(yùn)就要在這一天決定了：或者永遠(yuǎn)跟他分離，或者永遠(yuǎn)和他廝守在一起，然而事實(shí)上后一個(gè)希望卻是非常渺茫。她自己也知道。自然她滿(mǎn)心希望他來(lái)拯救她，讓她永遠(yuǎn)和他廝守在一起；但是在他們兩個(gè)人的中間橫著那一堵不能推倒的墻，使他們不能夠接近。這就是身份的不同。她是知道的。然而她還不能放棄最后的希望，她不能甘心情愿地走到毀滅的路上去，而沒(méi)有一點(diǎn)留戀。她還想活下去，還想好好地活下去。她要抓住任何的希望。這一天她懷著顫抖的心等著跟覺(jué)慧見(jiàn)面。然而覺(jué)慧回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。她走進(jìn)房里去，覺(jué)慧正埋著頭在電燈光下面寫(xiě)文章，他聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰(shuí)在走路。他只顧專(zhuān)心寫(xiě)文章。①鳴鳳看見(jiàn)他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺?！薄傍Q鳳，是你？”他抬起頭驚訝地說(shuō)，對(duì)她笑了笑?！笆裁词?？”“我想看看你……”她說(shuō)話時(shí)兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒(méi)有說(shuō)完，就被他接下去說(shuō)：“你是不是怪我這幾天不跟你說(shuō)話？你以為我不理你嗎？”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書(shū)，又要寫(xiě)文章，還有別的事情?！彼钢媲耙淮蠖迅寮追蓦s志和一疊原稿紙對(duì)她說(shuō)：“你看我忙得跟螞蟻一樣……再過(guò)兩天就好了，我就把這些事情都做完了，再過(guò)兩天……答應(yīng)你，再過(guò)兩天?！薄霸龠^(guò)兩天……”②她絕望地悲聲念著這四個(gè)字，好像不懂它們的意義，過(guò)后又茫然地問(wèn)道：“再過(guò)兩天？……”“對(duì)，”他笑著說(shuō)，“再過(guò)兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過(guò)兩天，我要跟你談許許多多的事情。”他又埋下頭去寫(xiě)字?！叭贍?，我想跟你說(shuō)兩句話……”她極力忍住眼淚，不要哭出聲來(lái)?！傍Q鳳，你不看見(jiàn)我這樣忙？”他短短地說(shuō)，便抬起頭來(lái)?？匆?jiàn)她的眼里閃著淚光，他馬上心軟了。他伸手去捏了捏她的手，又站起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)道：“你受了什么委屈嗎？不要難過(guò)。”他真想丟開(kāi)面前的原稿紙，帶著她到花園里好好地安慰她。可是他馬上又想起明天早晨就要交出去的文章，想起周報(bào)社的斗爭(zhēng)，便改變了主意說(shuō)：“你忍耐一下，過(guò)兩天我們好好地商量，我一定給你幫忙。我明天會(huì)找你，現(xiàn)在你讓我安安靜靜地做事情?！边@時(shí)外面起了吹哨聲，覺(jué)慧催促鳴鳳：“快去吧，二少爺要來(lái)了。”鳴鳳從覺(jué)慧的房里出來(lái)，她知道這一次真正是一點(diǎn)希望也沒(méi)有了。她不回自己的房間，卻一直往花園里走去。她一路上摸索著，費(fèi)了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。（有刪改）文本二：家（節(jié)選）曹禺（鳴鳳茫然若失，踱到覺(jué)慧窗前。）鳴鳳（敲著窗欞）三少爺！覺(jué)慧鳴鳳？鳴鳳我。覺(jué)慧你怎么還沒(méi)有睡？鳴鳳（安靜地）我睡不著，您出來(lái)吧？覺(jué)慧（推開(kāi)窗戶(hù)門(mén)笑著）不，現(xiàn)在不成了，我要趕著寫(xiě)東西了。鳴鳳（望著窗里，期盼地）您不能出來(lái)一會(huì)兒？覺(jué)慧（堅(jiān)決）不，不！鳴鳳（哀懇）就一會(huì)兒！覺(jué)慧（溫和地）不，實(shí)在不成了。鳴鳳（苦求）聽(tīng)我說(shuō)一兩句話吧，（掙扎著）讓我再——覺(jué)慧（急促地）明天吧，都留著明天吧。鳴鳳明天？覺(jué)慧（安定）你看打更的都來(lái)了，走吧，明天，我的鳴鳳。（慢慢關(guān)上窗戶(hù)）（老更夫敲著更鑼由小月門(mén)上。鳴鳳昏惑地走到院中。）老更夫誰(shuí)？鳴鳳（硬而顫抖的聲音）我。老更夫（老蒼蒼地）你怎么還不睡呀？鳴鳳（冷冷地）我要去跳湖。老更夫（瘋瘋癲癲地）好，好，湖里有蓮花，湖里的水涼快，去吧，去吧，沒(méi)有人攔著你的。鳴鳳③（哀傷地）您不拉我一把？老更夫（硬生生地）不拉，不拉，死了好，死了好，活著沒(méi)意思。鳴鳳（哀哀地）我去了。老更夫去吧，湖里面有人等著你。（鳴鳳緩緩由甬道走出。天空打著閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱約有輕微的雷，風(fēng)聲颯颯。）老更夫（自言自語(yǔ)）小娼婦！公館的丫頭沒(méi)有好的。打扮得像妖精?。ɡ茁曤[約）還要跳湖，跳神，跳鬼?。ê鋈唬└魑焕蠣斕?，少爺小姐們，睡吧，不早了，把窗戶(hù)關(guān)緊啦，要下雨啦！下雨啦！（大雨點(diǎn)開(kāi)始落下來(lái)。風(fēng)聲逐漸峭厲。黑暗中大雨聲，風(fēng)聲，樹(shù)葉聲。舞臺(tái)漸明，雨漸緩，滿(mǎn)院是淅瀝的雨聲，從屋檐滴到石階上。④黑暗的甬道中慢慢走出鳴鳳，周身濕淋淋的，頭發(fā)散開(kāi)披在后面，昏昏的紅檐燈照著她一副失神凹陷的眼。她路過(guò)甬道，推了推覺(jué)慧鎖上的門(mén)。）鳴鳳（走到覺(jué)慧窗前，低低地）三少爺！覺(jué)慧（以后一直在窗內(nèi)答應(yīng)，詫異地）鳴鳳，你怎么還沒(méi)有走？鳴鳳（平淡里埋著失望的聲音）我又來(lái)啦。覺(jué)慧（煩悶地）怎么又來(lái)，你？鳴鳳（沉痛）我舍不得你。覺(jué)慧（委婉地）鳴鳳，你不要再攪我吧！我有事！鳴鳳（輕聲，哀哀地）我不是來(lái)攪你，我就想再看