高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省武漢市江漢區(qū)2024-2025學年高一下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：早在數(shù)萬年前，人類文明便在江河、湖泊等水源旁悄然萌芽。數(shù)十年前，人們賦予這些濕潤的地方一個獨特的名字——濕地。它與森林、海洋并稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地，顧名思義就是富含水分、濕潤的地方，是陸地與水體的過渡地帶，通常分為自然和人工兩大類型。自然濕地包括沼澤、濕原、灘涂、泥炭地等水域地帶，以及水深不超過六米的淺海區(qū)、河流、湖泊等；人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。全世界濕地的總面積約為800萬平方千米，約占地球陸地面積的6%；我國濕地面積約56.35萬平方千米，有64處國際重要濕地和602處濕地自然保護區(qū)、1600余處濕地公園，居世界第四位、亞洲第一位。濕地同時兼具豐富的陸生和水生動植物資源，形成了其他任何單一生態(tài)系統(tǒng)都無法比擬的天然基因庫。其獨特的水文、土壤和氣候為地球20%的生物物種提供了生存環(huán)境。濕地的一個重要作用是調(diào)節(jié)水分平衡。有人把濕地比喻為天然海綿，因為它可以容納大量水分——當洪水來臨時，濕地表面被水淹沒，底層土壤充分吸水；到了干旱的時候，濕地保存的水分會流出，成為水源，補給周邊河流和地下水。有了濕地，就像給周邊區(qū)域上了一份水分調(diào)節(jié)的安全保險，讓這些地方抵抗洪水和干旱的能力都大大增強。濕地的另一個重要作用是通過水分循環(huán)來改善局部氣候和空氣質(zhì)量。植物能大量吸收空氣中的二氧化碳，這些植物死亡后，殘體會交織在一起，在濕地上形成疏松的草根層，碳元素便以固態(tài)形式保存了下來；隨著濕地的水分蒸發(fā)，碳元素又會源源不斷地以氣態(tài)形式輸送到大氣中。人體中的腎臟，發(fā)揮調(diào)節(jié)身體水分循環(huán)、新陳代謝的作用。這與濕地對于地球的意義相似，所以，濕地被稱為“地球之腎”。（摘編自《到底什么是濕地？一起去揭開它神秘的面紗》）材料二：武漢大學凌波門外的跳水臺上，助跑、起跳、騰空、入水……一道優(yōu)美的弧線劃過背景布一般湛藍的天幕，在這片水面上騰起一圈雪白的浪花。“我今年65歲，從12歲開始跳水，在東湖跳水已經(jīng)半個世紀了。你瞧，現(xiàn)在這水質(zhì)多好！往前數(shù)20年可不是這樣，水面漂著油花兒，還能聞到腥臭味兒。”“老武漢”孫俊是凌波門跳水隊的隊長，他用毛巾揩著臉，講起他和東湖的過往。曾經(jīng)，中國地質(zhì)大學（武漢）環(huán)境學院教授顧延生帶領(lǐng)團隊在江漢湖群布下鉆孔，通過鉆取沉積物分析濕地演變，結(jié)果顯示東湖的污染在逐年加劇。這還不是最大的問題，隨著人口增長和城市擴張，湖泊濕地面臨被圍墾、圈占、填埋的問題。地球之腎，該拿什么去呵護你？武漢拿出的“大招”是法治，唯如此，才能形成長效機制。2010年，武漢在全國副省級城市中率先出臺《武漢市濕地自然保護區(qū)條例》，將濕地保護正式納入法治軌道。此后，一系列規(guī)章制度逐步出臺，形成一整套守護濕地安全的制度體系。站在沉湖濕地自然保護區(qū)七壕保護（監(jiān)測）站縱目遠眺，但見湖岸蘆葦搖曳，遠處洲灘鷗鳥悠然?！?7.4萬畝的沉湖，是江漢平原上最大的淡水湖泊沼澤濕地?！蔽錆h市蔡甸區(qū)沉湖濕地自然保護區(qū)管理局工程師馮江介紹，沉湖濕地是東亞——澳大利亞全球候鳥遷徙通道的重要越冬地、停歇地和繁殖地，被專家譽為“濕地水禽遺傳基因保存庫”。然而，在沉湖濕地6.7萬畝的試驗區(qū)和1.9萬畝的緩沖區(qū)內(nèi)，都分布著一些村莊。鳥兒常常啄去莊稼幼苗，或到魚塘取食魚蝦，導致農(nóng)戶減產(chǎn)，嚴重的時候減收超三分之一?！傍B兒吃了莊稼和魚蝦，我們吃啥？”村民們感到無奈。2013年10月，《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償暫行辦法》推出，核心只有一條，就是政府掏錢，請鳥兒“吃飯”?！昂诵膮^(qū)、緩沖區(qū)、實驗區(qū)的農(nóng)田和魚塘，按照從高到低的標準進行經(jīng)濟補償。2019年，全面取締沉湖濕地核心區(qū)和緩沖區(qū)內(nèi)的種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)經(jīng)營活動，退養(yǎng)面積近7.8萬畝，退養(yǎng)區(qū)域納入統(tǒng)一生態(tài)管護。沉湖濕地的蝶變，只是武漢謀劃濕地保護“法治篇”的縮影。2016年，武漢頒布《武漢市基本生態(tài)控制線管理條例》，將全市近70%的國土空間納入基本生態(tài)控制線保護范圍。2021年12月，《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償辦法》印發(fā)。2022年6月1日，《中華人民共和國濕地保護法》施行，武漢積極貫徹實施，推動濕地保護全面走上法治化軌道。（摘編自《“百湖之市”武漢的濕地保護之道》）材料三：近日，由武漢市園林和林業(yè)局組織編制的《武漢市濕地保護與利用發(fā)展規(guī)劃（2025—2035年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）正式獲批印發(fā)?！兑?guī)劃》由發(fā)展現(xiàn)狀、總體要求、空間布局、管理體系、保護修復、合理利用、能力建設(shè)、保障措施等八個部分組成，是我市全面系統(tǒng)的濕地保護規(guī)劃?！兑?guī)劃》系統(tǒng)梳理武漢市濕地資源，將系統(tǒng)謀劃一批濕地修復項目，探索建立“濕地自然保護區(qū)—濕地公園—郊野濕地公園—城市濕地公園—小微濕地”的濕地分類管理體系?！兑?guī)劃》還重點聚焦科研創(chuàng)新和交流合作領(lǐng)域，提出推動科研發(fā)展、深化科研合作、推廣“智慧濕地”應用、建立專家咨詢機制，以更高站位、更寬視野、更大力度在全球生態(tài)保護事業(yè)中謀劃和推進濕地保護工作。（摘編自《全新視角！打開“國際濕地城市”隱藏副本》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.濕地是地球上的三大生態(tài)系統(tǒng)之一，同時具有豐富的水陸物種資源，這是其他單一生態(tài)系統(tǒng)無法比擬的。B.濕地是陸地和水體的過渡地帶，有富含水分、濕潤的基本特點，一般可分為自然濕地和人工濕地兩種。C.濕地有調(diào)節(jié)水分的作用，它就像一塊天然的大海綿，通過底層土壤吸收水分來調(diào)節(jié)周邊區(qū)域的水分平衡。D.濕地中的植物在死亡后，以固態(tài)形式保存碳元素；隨著水分蒸發(fā)，碳元素又以氣態(tài)形式輸送到大氣中。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“老武漢”孫俊在東湖跳水半個世紀，經(jīng)歷了東湖水質(zhì)由好變壞、又由壞轉(zhuǎn)好的過程，是東湖濕地保護取得成效的見證者。B.伴隨城市化進程的加快，濕地被圈占和破壞現(xiàn)象也更為頻繁地發(fā)生，這反映了城市化建設(shè)和濕地保護之間難以調(diào)和的矛盾。C.沉湖濕地請鳥兒“吃飯”，由政府補貼，既說明政府政策支持的必要性，也說明經(jīng)濟建設(shè)的成果可以反哺生態(tài)壞境的保護。D.從2010年的地方保護條例到2022年的國家保護法，見證我們國家的濕地保護工作在摸索中不斷積累經(jīng)驗，加強力度。3.下列不能作為論據(jù)支撐觀點“濕地是地球之腎”的一項是（）A.若爾蓋濕地包含了約100萬公頃的泥炭沼澤、苔草沼澤、湖泊和濕草地，是中國最大的濕地區(qū)域，是母親河當之無愧的“蓄水池”。B.巴音布魯克濕地是中國最美的六大濕地之一，水源補給以冰雪溶水和降雨混合為主，部分地區(qū)有地下水補給，形成了大量的沼澤草地和湖泊。C.西溪濕地位于杭州，是集城市濕地、農(nóng)耕濕地、文化濕地于一體的國家濕地公園，它對杭州城生態(tài)環(huán)境起到了良好的改善和調(diào)節(jié)作用。D.根河濕地是現(xiàn)今我國保護最完整、面積最大的濕地，在生態(tài)、環(huán)境、經(jīng)濟和社會等多個方面發(fā)揮著不可替代的作用。4.材料一和材料二在文體和語言風格上呈現(xiàn)出不同的特征，請結(jié)合材料簡要分析。5.如果在世界城市濕地保護大會上，武漢的參會代表需要就會議主題內(nèi)容發(fā)言，請你結(jié)合材料二和材料三列出發(fā)言要點?！敬鸢浮?.C2.B3.B4.①材料一是科普類文章，表達方式以說明為主，語言準確嚴謹，簡潔流暢，注重知識性科學性。②材料二是新聞通訊類文章，綜合運用多種表達方式，有鏡頭感的描寫吸引讀者，有當事人的訪談增強說服力，先講現(xiàn)象再談原因介紹政策增強了邏輯性。5.①將濕地保護正式納入法治軌道。逐步健全地方法規(guī)，形成一整套守護濕地安全的制度體系。②完善濕地生態(tài)補償制度。建立原住民逐步退出濕地的生活保障機制。③梳理濕地資源，探索分類管理體系。摸清家底，注意濕地保護范圍的覆蓋和可操作性。④加強科研創(chuàng)新和交流合作。推廣“智慧濕地”應用，建立專家咨詢機制?！窘馕觥俊緦дZ】閱讀材料圍繞濕地保護主題，通過三則互補性文本構(gòu)建了完整的論述體系。材料一采用說明文體，科學嚴謹?shù)仃U釋濕地的定義、分類及生態(tài)功能；材料二轉(zhuǎn)為記敘與議論結(jié)合，以武漢案例展現(xiàn)法治化保護路徑；材料三以規(guī)劃文本形式呈現(xiàn)前瞻性保護策略。三則材料體現(xiàn)了濕地保護從認知到行動的全過程，具有鮮明的現(xiàn)實指導意義。【1題解析】本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“通過底層土壤吸收水分來調(diào)節(jié)……”錯誤。根據(jù)材料一第六段，“當洪水來臨時，濕地表面被水淹沒，底層土壤充分吸水；到了干旱的時候，濕地保存的水分會流出，成為水源，補給周邊河流和地下水……”，可知應該是吸收和流出兩個因素。故選C。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“這反映了城市化建設(shè)和濕地保護之間難以調(diào)和的矛盾”錯誤，于文無據(jù)。兩者沒有必然矛盾，現(xiàn)今濕地保護的成績也能夠反證這一點。故選B?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.從“是母親河當之無愧的‘蓄水池’”可知，有水分循環(huán)、新陳代謝的表達，能夠支持該觀點。B.只是介紹巴音布魯克濕地的沼澤草地和湖泊的形成，不能支撐觀點。C.從“它對杭州城生態(tài)環(huán)境起到了良好的改善和調(diào)節(jié)作用”可知，有水分循環(huán)、新陳代謝的表達，能夠支持該觀點。D.從“它對杭州城生態(tài)環(huán)境起到了良好的改善和調(diào)節(jié)作用”可知，有水分循環(huán)、新陳代謝的表達，能夠支持該觀點。故選B?！?題解析】本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。①從“濕地，顧名思義就是富含水分、濕潤的地方，是陸地與水體的過渡地帶，通常分為自然和人工兩大類型”“全世界濕地的總面積約為800萬平方千米，約占地球陸地面積的6%；我國濕地面積約56.35萬平方千米……”等處可知，作為科普文，其核心是傳遞知識、闡釋科學原理，表達方式以說明為主。語言上追求準確嚴謹，常使用專業(yè)術(shù)語或精確表述；同時力求簡潔流暢，用清晰的邏輯串聯(lián)信息，讓讀者高效理解科學內(nèi)容，體現(xiàn)出鮮明的知識性與科學性。②材料二是新聞通訊類文章，綜合運用多種表達方式，有鏡頭感的描寫吸引讀者，有當事人的訪談增強說服力，從“武漢拿出的‘大招’是法治，唯如此，才能形成長效機制。2010年，武漢在全國副省級城市中率先出臺《武漢市濕地自然保護區(qū)條例》，將濕地保護正式納入法治軌道……”“2022年6月1日，《中華人民共和國濕地保護法》施行，武漢積極貫徹實施，推動濕地保護全面走上法治化軌道”等處可知，作為新聞通訊，其目的是報道事實、引發(fā)關(guān)注，綜合運用多種表達方式。如“武漢大學凌波門外的跳水臺上，助跑、起跳、騰空、入水……一道優(yōu)美的弧線劃過背景布一般湛藍的天幕，在這片水面上騰起一圈雪白的浪花”，通過鏡頭感的描寫，將新聞事件具象化，增強畫面的生動性，吸引讀者注意力；如“‘老武漢’孫俊是凌波門跳水隊的隊長，他用毛巾揩著臉，講起他和東湖的過往……”引入當事人的訪談，以第一手資料增強內(nèi)容的真實性與說服力，讓報道更具可信度；如“在沉湖濕地6.7萬畝的試驗區(qū)和1.9萬畝的緩沖區(qū)內(nèi)，都分布著一些村莊。鳥兒常常啄去莊稼幼苗……《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償暫行辦法》推出，核心只有一條，就是政府掏錢，請鳥兒‘吃飯’……”，先呈現(xiàn)事實，再分析根源，最后介紹應對措施，使敘事條理清晰，強化了文章的邏輯性?！?題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①法治保障，如材料二“武漢在全國副省級城市中率先出臺《武漢市濕地自然保護區(qū)條例》，將濕地保護正式納入法治軌道……”，將濕地保護納入法治軌道是堅實基礎(chǔ)。通過健全地方法規(guī)，形成系統(tǒng)的制度體系，為濕地保護提供明確法律依據(jù)和規(guī)范，能有效約束破壞濕地的行為，使?jié)竦乇Ｗo有法可依、執(zhí)法必嚴，確保濕地保護工作長效穩(wěn)定推進。②生態(tài)補償，如材料二“《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償暫行辦法》推出，核心只有一條，就是政府掏錢，請鳥兒‘吃飯’……退養(yǎng)區(qū)域納入統(tǒng)一生態(tài)管護”提出的完善濕地生態(tài)補償制度，聚焦于解決原住民與濕地保護的矛盾。建立原住民逐步退出濕地的生活保障機制，既能減少人類活動對濕地生態(tài)的干擾，又保障了原住民的利益，實現(xiàn)生態(tài)保護與民生保障的平衡，促進人與自然和諧共生。③科學管理，如材料三“《規(guī)劃》由發(fā)展現(xiàn)狀、總體要求、空間布局、管理體系、保護修復、合理利用、能力建設(shè)、保障措施等八個部分組成，是我市全面系統(tǒng)的濕地保護規(guī)劃……”強調(diào)梳理濕地資源、探索分類管理體系，這是實現(xiàn)精準保護的關(guān)鍵。摸清濕地資源家底，合理規(guī)劃保護范圍并注重可操作性，針對不同類型濕地特點實施差異化管理，提高保護的針對性和有效性。④科研賦能，如材料三“《規(guī)劃》還重點聚焦科研創(chuàng)新和交流合作領(lǐng)域，提出推動科研發(fā)展、深化科研合作、推廣‘智慧濕地’應用、建立專家咨詢機制……”指出加強科研創(chuàng)新和交流合作。推廣“智慧濕地”應用，建立專家咨詢機制。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。失帽記余光中①2008年的世界有不少重大的變化，其間有得有失。這一年我自己年屆八十，其間也得失互見：得者不少，難以細表，失者不多，卻有一件難過至今。我失去了一頂帽子。②一頂帽子值得那么難過嗎？當然不值得，如果是一頂普通的帽子，甚至是高價的名牌。但是去年我失去的那頂，不幸失去的那一頂，絕不普通。③帥氣、神氣的帽子我戴過許多頂，頭發(fā)白了稀了之后尤其喜歡戴帽。一頂帥帽遮羞之功，遠遠超過假發(fā)。丘吉爾和戴高樂同為二戰(zhàn)之英雄，但是戴高樂戴了高帽尤其英雄，所以戴高樂戴高帽而樂之，也所以我從未見過戴高樂不戴高帽。④戴高樂那頂高盧軍帽丟過沒有，我不得而知。我自己好不容易選得合頭的幾頂帥帽，卻無一久留，全都不告而別。其中包括兩頂蘇格蘭呢帽，一頂大概是掉在英國北境某餐廳，另一頂則應遺失在莫斯科某旅館。還有第三頂是在加拿大維多利亞港的布恰花園所購，白底紅字，狀若戴高樂的圓筒鴨舌軍帽而其筒較低，當日戴之招搖過市，風光了一時，后竟不明所終。⑤一個人一生最容易丟失也丟得最多的，該是帽與傘。其實傘也是一種帽子，雖然不戴在頭上，畢竟也是為遮頭而設(shè)，而兩者所以易失，也都是為了主人要出門，所以終于和主人永訣，更都是因為同屬身外之物，一旦離手離頭，幾次轉(zhuǎn)身就被主人忘了。⑥帽子有關(guān)風流形象。獨孤信出獵暮歸，馳馬入城，其帽微側(cè)，吏人慕之，翌晨戴帽盡側(cè)。千年之后，納蘭性德的詞集亦稱《側(cè)帽》。孟嘉重九登高，風吹落帽，渾然不覺，桓溫命孫盛作文嘲之，孟嘉也作文以答，傳為佳話，更成登高典故。杜甫七律《九日藍田崔氏莊》并有“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠”之句，他的《飲中八仙歌》更寫飲者的狂態(tài)：“張旭三杯著圣傳，脫帽露頂王公前?！北M管如此，失帽卻與風流無關(guān)，只和落拓有份。⑦去年12月中旬，香港中文大學圖書館為我八秩慶生，舉辦了書刊手稿展覽，并邀我重回沙田去簽書、演講。現(xiàn)場相當熱鬧，用媒體流行的說法，就是所謂人氣頗旺。聯(lián)合書院更編印了一冊精美的場刊，圖文并茂地呈現(xiàn)我在香港時期十一年中參加學府與文壇的各種活動，題名《香港相思——余光中的文學生命》，在現(xiàn)場送給觀眾。⑧演講的聽眾多為學生，講畢照例要簽書，為了促使長龍蠕動得較快，簽名也必須加速。不過今日的粉絲不比往年，索簽的要求高得多了：不但要你簽書、簽筆記本、簽便條、簽書包、簽學生證，還要題上他的名字、他女友的名字，或者一句贈言，當然，日期也不能少。一粉絲在桌前索簽，另一粉絲卻在你椅后催你抬頭、停筆、對準眾多相機里的某一鏡頭，與他合影。笑容尚未收起，而夾縫之中又有第三只手伸來，要你放下一切，跟他“交手”。⑨這時你必須全神貫注，以免出錯。你想喝茶，卻鞭長莫及；你想脫衣，卻勻不出手；你內(nèi)急已久，早應泄洪，卻不容你抽身疾退。這時，你真難身外分身，來護筆、護表、護稿、扶杯。主辦人焦待于漩渦之外，不知該縱容或呵止炒熱了的粉絲。⑩其實，那天聽眾之盛況不能算怎么擁擠，但也足以令我窮于應付，心神難專。等到曲終人散，又急于趕赴晚宴，不遑檢視手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始終無法定神查看。餐后走到戶外，準備上車，天寒風起，需要戴帽，連忙逐袋尋找，這才發(fā)現(xiàn)，我的帽子不見了。?事后幾位主人回去現(xiàn)場，又向接送的車中尋找，都不見帽子蹤影。我存（注：余光中之妻范我存。編者注）和我，夫妻倆像偵探，合力苦思，最后確見那帽子是在何時、何地，所以應該排除在某地、某時失去的可能，諸如此類過程。機場話別時，我仍不死心，還諄諄囑咐，如果尋獲，務必寄回高雄給我。半個月后，他們把我因“積重難返”而留下的獎牌、贈書、禮品等等寄到臺灣。包裹層層解開，真相揭曉，那頂可憐的帽子，終于是丟定了。?僅僅為了一頂帽子，無論有多貴或是多罕見，本來也不會令我如此大驚小怪。但是那頂帽子不是我買來的，也不是他人送的，而是我身為人子繼承得來的。那是我父親生前戴過的，后來成了他身后的遺物，我存整理時所發(fā)現(xiàn)，不忍徑棄，就說動我且戴起來。果然正合我頭，而且款式瀟灑，毛色可親，就一直戴下去了。?那頂帽子呈扁楔形，前低后高，由后腦斜壓向前額，有優(yōu)雅的緩緩坡度，戴在我的頭上，有歐洲名士的超逸，不止一次贏得研究所女弟子的青睞。但帽內(nèi)的乾坤，只有我自知冷暖，天氣愈寒，尤其風大，帽內(nèi)就愈加溫暖，仿佛父親的手掌正護在我頭上，掌心對著腦門。畢竟，同樣的這一頂溫暖曾經(jīng)覆蓋過父親，如今移愛到我的頭上，恩佑兩代，不愧是父子相傳的忠厚家臣。?回顧自己的前半生，有幸集雙親之愛，才有今日之我。當年父親愛我，應該不遜于母親。記憶中父親從來沒打過我，甚至也從未對我疾言厲色，所以絕非什么嚴父。不過父子之間始終也不親熱。小時他倒是常對我講論圣賢之道，勉勵我要立志立功。長夏的蟬聲里，倒是有好幾次父子倆坐在一起看書：他靠在躺椅上看《綱鑒易知錄》，我坐在小竹凳上看《三國演義》。冬夜的桐油燈下，他更多次為我啟蒙，苦口婆心引領(lǐng)我進入古文的世界，點醒了我的漢魄唐魂。張良啦，魏征啦，太史公啦，韓愈啦，都是他介紹我初識的。?后來做父親的漸漸老了，做兒子的長大了，各忙各的，父子交集不多。自中年起他就因關(guān)節(jié)病苦于腳痛，時發(fā)時歇，晚年更因青光眼近于失明。許多年來，父親的病情與日常起居，幸有我存悉心照顧，并得我岳母操勞陪伴。身為他親生的獨子，我卻未能經(jīng)常省視侍疾，想到50年前在臺大醫(yī)院的加護病房，母親臨終時的淚眼，諄諄叮囑“爸爸你要好好照顧”，實在愧疚無已。父親和母親鶼鰈情深，是我前半生的幸福所賴。母親逝于53歲，長她十歲的父親，盡管親友屢來勸婚，卻終不再娶，鰥夫的寂寞守了34年，享年97歲。?可憐的老人，以風燭之年獨承失明與痛風之苦，又不能看報看電視以遣憂，只有一架古董收音機喋喋為伴。暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？除了亡妻和歷歷的或是渺渺的往事，除了獨子為什么不常在身邊。而即使在身邊時，也從未陪他久聊一會兒，更從未握他的手或緊緊擁抱住他的病軀。?長壽的代價，是滄桑。?所以在遺物之中竟還保有他常戴的帽子，無異是繼承了最重要的遺產(chǎn)。父親在世，我對他愛得不夠，也始終未能充分表達。想必他深心一定感到遺憾，而自他去后，我遺憾更多。幸而還留下這么一頂帽子，未隨碎石俱冷，尚有余溫，讓我戴上，幻覺未盡的父子之情，并未告終，幻覺依靠這靈媒之介，猶可貫通陰陽，串連兩代，一時還不致徑將上一個戴帽人完全淡忘。這一份與父共帽的心情，說得高些，是感恩，說得重些，是贖罪。不幸，連最后的這一點憑借竟也都失去，令人悔恨。?寒流來時，風勢助威，我站在歲末的風中，倍加畏冷。對不起，父親。對不起，母親。2009年1月28日6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本從“2008年的世界有不少重大的變化”寫起，引出“我”的失帽故事；將世界不少重大變化與失帽并提，暗示失去這頂帽子對自己影響很大。B.文中詳細記述了丟失帽子的那次簽名活動的忙碌情景，主要是為了表現(xiàn)活動盛況令人印象深刻，久久難以忘懷。C.余光中的語言風格優(yōu)美典雅，富有詩意和哲理。文中運用了多處生動的比喻和形象的描寫，更細膩地表達了作者內(nèi)心的真情實感。D.本文以丟失的帽子為線索，抒發(fā)了作者對父親的深切懷念與無盡愧疚，讓讀者在品味文字之美的同時，也能感受到親情的珍貴與深沉。7.關(guān)于?到?段的內(nèi)容，下列理解不正確的一項是（）A.第?段前兩句話與第二段內(nèi)容前后照應，并對其進行解釋，回答帽子不普通之處，增強了整體敘述的邏輯性和連貫性。B.文段對帽子的外形以及使用進行細節(jié)性描寫，并對其稱贊不已，表達了作者對帽子發(fā)自內(nèi)心的在乎與喜愛之情。C.“長夏的蟬聲里”和“冬夜的桐油燈下”兩個場景交相輝映，父子共讀，讓人印象深刻，從而體現(xiàn)在作者心中父親知識淵博。D.文段回顧了自己幸福前半生，有幸得雙親所愛，與后文我缺失照顧父親晚年生活形成對比，有助于更好的抒發(fā)情感。8.文中畫橫線的句子“長壽的代價，是滄?！边@句話意蘊豐富，請簡要分析。9.在文學作品中，人稱的靈活使用可以增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。請結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析不同人稱的使用效果?！敬鸢浮?.B7.C8.①作者父親晚年飽受頑疾之苦、喪妻之痛、孤寂之冷，這種身體與精神的雙重折磨，使長壽成為滄桑。②父親享年97歲，從年齡上算是長壽，但“我”未能親自在父母身邊盡孝，為此心懷遺憾與愧疚。9.①文中使用了第一人稱“我”，直接呈現(xiàn)個人記憶與情感，增強真實感和代入感。②文中使用了第二人稱“你”，通過“你”制造與讀者或自我的對話，拉近距離，引發(fā)共情或自省。③文中使用了第三人稱“他”，既能拉開敘述距離，拓展敘事視角，也有助于感情的抒發(fā)?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“失帽”為情感載體，展現(xiàn)了余光中深厚的家國情懷與細膩的親情表達。文章結(jié)構(gòu)精巧，從日?，嵤虑腥耄瑢訉舆f進至深沉的生命思考。通過帽子這一意象，巧妙串聯(lián)起父子兩代的情感羈絆，將物質(zhì)遺存升華為精神傳承。最后以“滄桑”作結(jié)，凝練道出生命永恒的悖論，展現(xiàn)了作者對生死、親情與時光流逝的深刻體悟。【6題解析】本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“主要是為了表現(xiàn)活動盛況令人印象深刻”錯誤，原文主要是為了記述丟失帽子的情況。故選B?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“從而體現(xiàn)在作者心中父親知識淵博”錯誤。兩處環(huán)境描寫，前者突出了炎炎夏日父子一起讀書的寧靜，后者突出了寒冷冬夜父親教“我”讀書的溫暖，場面溫馨，目的是突出父親對我的關(guān)愛而非“知識淵博”的形象。故選C。【8題解析】本題考查學生鑒賞重要語句的含意和作用的能力。①從父親的角度看，父親雖享年97歲，達到了年齡上的長壽，但晚年卻承受著多重磨難：身體上被頑疾折磨，精神上經(jīng)歷喪妻之痛與孤寂之冷。這種身體與精神的雙重煎熬，讓“長壽”不再是單純的福氣，反而與“滄?！本o密相連，體現(xiàn)出長壽背后沉重的生命負擔。②從“我”的角度看，父親的長壽并未伴隨“我”充分的陪伴與盡孝，“我”因未能在父母身邊親自照料而心懷遺憾與愧疚。對“我”而言，父親漫長的生命歷程中，“我”的缺席成為一種無法彌補的缺憾，使得這份“長壽”在回憶中更添一層滄桑感，暗含著親情中未能圓滿的悵惘與愧疚?！?題解析】本題考查學生鑒賞作品的敘述人稱的能力。①以“我”的視角展開敘述，直接呈現(xiàn)“我”與父親相處的個人記憶與情感，這種視角讓情感表達更真摯自然，讀者能直觀感受到“我”對父親的牽掛、愧疚等復雜情緒，仿佛置身于“我”的回憶場景中，極大增強了文本的真實感和代入感。②文中使用了第二人稱“你”，文中用“你”構(gòu)建對話關(guān)系：既可能是“我”與讀者的對話，如“這時你必須全神貫注，以免出錯”之類的表述；也可能是“我”對自我的審視?！澳恪钡某霈F(xiàn)打破了單向敘述的隔閡，如同作者與讀者面對面交流，或與內(nèi)心深處的自己對話，有效拉近了與讀者的心理距離，易引發(fā)讀者對親情、遺憾等主題的共情，也促使讀者結(jié)合自身經(jīng)歷進行自省。③文中使用了第三人稱“他”，以“他”稱呼父親時，敘述視角相對客觀。一方面，能拉開與事件距離，更冷靜地展現(xiàn)父親的生平，如長壽背后的滄桑、晚年的孤獨等，拓展敘事視角；另一方面，也有助于感情的抒發(fā)，這種“旁觀者”視角反而為深層情感的抒發(fā)提供了空間，使隱藏在文字背后的“我”的心疼與無奈更具沖擊力，讓情感表達張弛有度，避免了過度宣泄的直白。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子皮①欲使尹何②為邑。子產(chǎn)③曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾愛之，不吾叛也。使夫往而學焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰；“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多。子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？子于鄭國，棟也，棟折榱崩，僑將壓焉，敢不盡言？子有美錦，不使人學制焉。大官大邑，身之所庇也，而使學者制焉。其為美錦，不亦多乎？僑聞學而后入政，未聞以政學者也。若果行此，必有所害。譬如田獵，射御貫，則能獲禽；若未嘗登車射御，則敗績壓覆是懼，何暇思獲？子皮曰：“善哉！虎不敏。吾聞君子務知大者、遠者，小人務知小者、近者。我，小人也。衣服附在吾身，我知而慎之；大官、大邑，所以庇身也，我遠而慢之。微子之言，吾不知也。他日我曰：‘子為鄭國，我為吾家，以庇焉，其可也?！穸笾蛔?。自今請雖吾家，聽子而行?！弊赢a(chǎn)曰：“人心之不同，如其面焉吾豈敢謂子面如吾面乎抑心所謂危亦以告也。子皮以為忠，故委政焉。子產(chǎn)是以能為鄭國。（節(jié)選自《左傳·襄公三十一年》）材料二：子謂子產(chǎn)：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！保ü?jié)選自《論語·公冶長》）〖備注〗①子皮：名罕虎，鄭國的上卿，子產(chǎn)前任執(zhí)政大臣。②尹何：子皮的小臣。③子產(chǎn)：公孫僑，春秋時鄭國賢宰相。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡上將相應位置的答案標號涂黑。如其面A焉B吾豈敢謂C子面D如吾面乎E抑心所謂F危G亦以告也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.愛，喜愛，與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛”意思不同。B.利，使動用法，與《燭之武退秦師》中“焉用亡鄭以陪鄰”的“亡”的用法相同。C.為，成為，與《庖丁解?！分小拔嵋娖潆y為”的“為”意思不同。D.也，停頓作用，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“求也為之”的“也”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.子產(chǎn)在《子產(chǎn)論尹何為邑》中強調(diào)“愛人求利之”，而《論語》評價他“其養(yǎng)民也惠”，二者都體現(xiàn)了子產(chǎn)的仁愛思想。B.子產(chǎn)反對讓尹何管理封邑，是因為他認為尹何缺乏政治才能，無法承擔治理封邑的重任，因此他認為必須先學習后執(zhí)政。C.《論語·公冶長》評價子產(chǎn)“其事上也敬”，說明子產(chǎn)在侍奉君主時態(tài)度恭敬，這與他謹慎對待政務的做法相呼應。D.子產(chǎn)不僅具備卓越的政治才能，在執(zhí)政理念上謹慎且務實，還擁有高尚的道德修養(yǎng)，符合孔子所倡導的君子標準。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若未嘗登車射御，則敗績壓覆是懼，何暇思獲？（2）大官、大邑，所以庇身也，我遠而慢之。微子之言，吾不知也。14.在《子產(chǎn)論尹何為邑》中，子產(chǎn)通過精妙的論述成功說服子皮改變決定。請結(jié)合材料內(nèi)容，分析子產(chǎn)的說服藝術(shù)體現(xiàn)在哪些方面？【答案】10.BEG11.C12.B13.（1）如果從來就沒有登過車、射過箭和駕過車，總會害怕翻車發(fā)生事故（翻車壓死），哪里有閑暇想獵獲禽獸呢？（2）大官、大邑，是我用來寄托身家性命的，我卻把它疏忽了，看輕了。假如沒有您這番話，我是不會懂得這個道理的。14.①邏輯嚴密，層層深入：子產(chǎn)從尹何“少，未知可否”入手，指出其無經(jīng)驗，繼而以“操刀而割”“棟折榱崩”說明后果，強調(diào)“學而后入政”，邏輯層層推進，令人信服。②比喻說理，形象生動：用“操刀而割”“美錦制衣”“田獵射御”比喻，形象揭示以政學治的危害，通俗易懂，增強說服力。③情理兼顧，動情曉理：直陳子皮“愛人以政”的弊端，同時以“棟也”“人心不同”表達忠心，維護子皮顏面，緩和語氣，促其接受?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文通過子產(chǎn)與子皮的對話，展現(xiàn)了春秋時期鄭國賢相子產(chǎn)的政治智慧與人格魅力。材料一以“尹何為邑”的爭論為核心，子產(chǎn)運用類比（美錦、田獵）、利害分析等手法，體現(xiàn)其務實謹慎的執(zhí)政理念；材料二《論語》評價則從道德層面勾勒子產(chǎn)的君子形象。兩則材料互補，既呈現(xiàn)子產(chǎn)“學而后入政”的理性治國思想，又彰顯其“恭、敬、惠、義”的德行修養(yǎng)，共同構(gòu)建了一位兼具政治才能與道德高度的賢臣典范。【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：就像人的面貌一樣。我怎敢說您的面貌同我的一樣呢？不過我心里認為危險的事情，還是要奉告的?！叭缙涿嫜伞敝?，“焉”為句末語氣詞，其后斷開，故B處斷；“吾豈敢謂子面如吾面乎”中，“乎”為句末語氣詞，其后斷開，故E處斷；“抑心所謂?！敝校靶摹睘橹髡Z，“所謂?！睘橹^語，共同做后句的主語，故G處斷。故選BEG?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義以及詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。喜愛/吝惜。句意：我喜歡他。/老百姓都認大王吝嗇（一頭牛）。B.正確。使動用法，使……獲利/使動用法，使……滅亡。句意：是希望使他獲利。/為什么要使鄭國滅亡來增加鄰國（指晉國）的土地呢？C.錯誤?！盀椤?，處理。句意：子產(chǎn)因此才能治理鄭國。/我看它（指牛）很難處理（或“很難下手”）。D.正確。句意：自我修養(yǎng)嚴肅認真。/如果冉求（去）治理（它）。故選C?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“是因為他認為尹何缺乏政治才能”錯，子產(chǎn)反對尹何執(zhí)政的核心理由并非單純認為尹何“缺乏政治才能”，而是強調(diào)沒有經(jīng)過學習和實踐就貿(mào)然執(zhí)政的危險性。故選B。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，如果；“御”，駕車；“懼”，害怕。（2）“所以”，用來……的；“慢”，看輕；“微”，假如沒有?！?4題解析】本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。①邏輯嚴密，層層深入：子產(chǎn)的論述始終圍繞“尹何無經(jīng)驗卻被委以治邑重任”這一核心問題，由淺入深揭示弊端。面對子皮“使尹何為邑”的決定，子產(chǎn)開篇直言“少，未知可否”，直接點出尹何年輕、缺乏治理經(jīng)驗的關(guān)鍵缺陷，奠定“不可任用”的論證基調(diào)。子產(chǎn)先以“人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多”為喻，指出“以政學治”如同讓不會用刀的人直接切割，必然造成傷害，初步說明“無經(jīng)驗治國”的危險性；繼而延伸到治國的嚴重性，“子有美錦，不使人學制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使學者制焉，其為美錦，不亦多乎？”，用“美錦不輕易讓人學制”對比“大官大邑更需慎重”，強調(diào)治理責任遠重于錦緞，進一步強化“不可冒進”的邏輯；最終上升到對雙方的影響，“若果行此，必有所害……僑聞學而后入政，未聞以政學者也。若果以政學之，必有所失”。明確提出“學而后入政”的原則，從“個人傷害”到“治理失誤”，再到“違背為政規(guī)律”，邏輯鏈條環(huán)環(huán)相扣，讓子皮無法回避后果。②比喻說理，形象生動：子產(chǎn)善用生活化比喻，將“任用無經(jīng)驗者治邑”的抽象危害轉(zhuǎn)化為具象場景，使道理通俗易懂?！安俚抖睢庇鳌耙哉W治”，“猶未能操刀而使割也，其傷實多”，以“不會用刀卻強行切割，只會造成傷害”為喻，直觀說明尹何無經(jīng)驗卻治邑，不僅會傷害尹何自身，更會危害治下百姓，讓子皮聯(lián)想到實際操作中的失控風險。“美錦制衣”喻“大官大邑之重”，“子有美錦，不使人學制焉。大官、大邑，身之所庇也，而使學者制焉，其為美錦，不亦多乎”，用“珍貴的錦緞不會讓初學者隨意裁剪”對比“治理城邑比錦緞更重要”，突出“治政需經(jīng)驗”的道理——錦緞毀尚可補救，城邑治理失誤則牽連甚廣，讓子皮意識到?jīng)Q定的輕率。“田獵射御”喻“為政需實踐積累”，“譬如田獵，射御貫，則能獲禽；若未嘗登車射御，則敗績厭覆是懼，何暇思獲”，以“打獵需先熟練駕車射箭，否則只會翻車”為喻，說明“為政需先學習積累，而非邊治邊學”，進一步論證“學而后入政”的必要性，讓子皮理解“經(jīng)驗”對治理的關(guān)鍵作用。③情理兼顧，動情曉理：子產(chǎn)在勸諫中始終保持對上級的尊重，既直言弊端，又維護子皮的顏面，讓對方感受到其忠心而非指責。先承后轉(zhuǎn)，留有余地，面對子皮“吾愛之，不吾叛也。使夫往而學焉，夫亦愈知治矣”的想法，子產(chǎn)未直接否定，而是先肯定其“愛人”之心（“人之愛人，求利之也”），再轉(zhuǎn)折指出“以政學治”并非真愛（“今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實多”），既認可子皮的初衷，又指出方式錯誤，避免對立情緒。以“忠心”表誠意，子產(chǎn)多次以“僑聞”“僑恐”等口吻表述（如“僑聞學而后入政，未聞以政學者也”“僑恐子之不欲也”），將觀點歸于“聽聞的道理”而非個人批判，同時強調(diào)“子于鄭國，棟也。棟折榱崩，僑將厭焉，敢不盡言？”——以“子皮是鄭國棟梁，若決策失誤，自己也會受牽連”為由，將雙方利益綁定，既顯忠誠，又暗示“我是為你、為鄭國著想”，讓子皮感受到其動機純粹。尊重對方最終決定權(quán)：論述結(jié)尾，子產(chǎn)以“若果行此，必有所害”警示后，并未強迫子皮接受，而是留有余地；當子皮表態(tài)“微子之言，吾不知也。今而后，知不足時，子產(chǎn)亦以謙遜回應，全程保持平等溝通姿態(tài)，讓子皮在體面中接受建議。參考譯文：材料一：子皮想讓尹何治理一個封邑。子產(chǎn)說：“尹何年輕，不知能否勝任?！弊悠ふf：“這個人忠厚謹慎，我喜愛他，他一定不會背叛我的。讓他到那里學習一下，就會更加懂得治理政事的方法?！弊赢a(chǎn)說：“不行。一個人假如真正喜愛別人，那就應該讓他得到好處?，F(xiàn)在您喜愛別人，就想讓他來管理政事，這就如同讓一個還不會拿刀的人去割肉一樣，多半會割傷自己。您的所謂愛人，只不過是傷害人家罷了，那么以后誰還敢求得您的喜愛呢？您在鄭國如同房屋的棟梁，棟梁折斷了，屋椽自然要崩塌，我也會被壓在屋子底下，因此怎敢不把自己的全部想法說出來呢？譬如您有一塊美麗的錦緞，您一定不肯讓人用它來練習剪裁衣服。擔任大官、治理大邑，這些都是人們身家性命之所寄托，卻讓一個正在學習的人來擔當。大官大邑與美麗的錦緞相比，不是更加貴重嗎？我只聽說過學好了然后才去管理政事，沒聽說過就用治理政事的方式來讓他學習的。如果真這么做，一定會受到危害。比方打獵吧，射箭、駕車這一套練熟了，才能獵獲禽獸；如果從來就沒有登過車、射過箭和駕過車，總會害怕翻車發(fā)生事故（翻車壓死），哪里有閑暇想獵獲禽獸呢？”子皮說：“太好了！我這個人不聰明。我聽說過，君子總是努力使自己懂得那些重大的遙遠的事情，小人總是使自己懂得那些微小的眼前的事情。我是個小人??！衣服穿在我身上，我是知道加以愛惜的；大官、大邑，是我用來寄托身家性命的，我卻把它疏忽了，看輕了。假如沒有您這番話，我是不會懂得這個道理的。從前我說過：‘您治理鄭國，我治理我的封地，在您的庇蔭之下，還是可以把封地治理好的。’從現(xiàn)在起才知道，這樣做還是不夠的。從今以后我請您允許，就是治理我的封地，也要聽您的意見行事?！弊赢a(chǎn)說：“人心的不同，就像人的面貌一樣。我怎敢說您的面貌同我的一樣呢？不過我心里認為危險的事情，還是要奉告的?！弊悠ふJ為子產(chǎn)非常忠實，所以就把鄭國的政事委托給他。子產(chǎn)因此才能治理鄭國。材料二：孔子談論子產(chǎn)說：“他具備君子之道的地方有四個方面：自我修養(yǎng)嚴肅認真；服事君王恭敬謹慎；教養(yǎng)人民多用恩惠；役使百姓合乎道義。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·桂林中秋張孝祥①今夕復何夕，此地過中秋。賞心亭②上喚客，追憶去年游。千里江山如畫，萬井笙歌不夜，扶路看遨頭③。玉界擁銀闕，珠箔卷瓊鉤。馭風去，忽吹到，嶺邊州。去年明月依舊，還照我登樓。樓下水明沙靜，樓外參橫斗轉(zhuǎn)；搔首思悠悠。老子興不淺，聊復此淹留?！紓渥ⅰ舰俅饲埃瑥埿⑾橐蛏鲜柚鲝埧菇鸲毁H謫至廣西桂林。②賞心亭：位于建康，詞人在此曾與抗金將領(lǐng)張浚交游。③遨頭：宋代自正月至四月浣花，太守出游，士女縱觀，稱太守為“遨頭”。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上闋用比喻和夸張手法寫月夜美景，光輝奪目，十分富麗華貴，如神仙境界一般。B.“去年”二字將桂林和建康聯(lián)系起來，以時空的跳轉(zhuǎn)，由虛而實，實現(xiàn)情緒的轉(zhuǎn)變。C.時至深夜，詞人仍以手搔頭不肯離去，因為他意興盎然、閑適愉悅，想要逗留此地。D.本詞有情景交融的含蓄委婉，有直抒胸臆的顯豁外露，也有虛實對比的情感反差。16.請比較《水調(diào)歌頭·桂林中秋》中“玉界擁銀闕，珠箔卷瓊鉤”與《念奴嬌·過洞庭》中“玉鑒瓊田三萬頃”“表里俱澄澈”在意境營造上的異同?！敬鸢浮?5.C16.相同點：均以玉、瓊等晶瑩意象構(gòu)建澄明空靈的意境，《念奴嬌》借“玉鑒瓊田”映照超然襟懷，《水調(diào)歌頭》以“銀闕瓊鉤”暗喻月華皎潔，二者皆體現(xiàn)詞人高潔志趣。不同點：《念奴嬌》通過“三萬頃”的浩瀚與“表里俱澄澈”的物我合一，凸顯豪邁超脫的宇宙意識；而《水調(diào)歌頭》用“珠箔卷瓊鉤”的精致意象，在追憶往昔的語境中暗含今昔對比的孤寂感。【解析】【導語】這首詞以中秋月夜為背景，通過時空轉(zhuǎn)換展現(xiàn)詞人復雜心境。上闋描繪桂林月景的華美空靈，下闋轉(zhuǎn)入對去年建康游的追憶，形成今昔對比。詞中既有瑰麗想象，又有深沉感慨，將貶謫之痛與超然之趣巧妙融合?！?5題解析】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“意興盎然、閑適愉悅”錯誤。從詞人被排擠“貶謫”的政治遭遇，可以看出詞人此時“搔首思悠悠”，當時的感慨之心和憤激之情，而非輕松的愉悅感。故選C?！?6題解析】本題考查學生鑒賞詩歌意境的能力。相同點：都以“玉”“瓊”等晶瑩意象構(gòu)建澄明空靈之境，寄寓高潔情懷。如《水調(diào)歌頭》的“玉界”“銀闕”“瓊鉤”，《念奴嬌》的“玉鑒”“瓊田”，都通過這些溫潤、剔透的詞匯，構(gòu)建澄明空靈的意境。晶瑩意象不僅是景物的描摹，更暗合詞人的內(nèi)在品格?！赌钆珛伞分小氨砝锞愠纬骸奔葘懞那宄和该鳎灿髦冈~人內(nèi)心的坦蕩磊落，映照超然襟懷；《水調(diào)歌頭》以“瓊鉤”呼應“玉界”“銀闕”，在皎潔月色中暗含對純凈境界的向往。二者均借澄澈之景寄托了詞人不與世俗同流合污的高潔志趣，實現(xiàn)了景與情的內(nèi)在統(tǒng)一。不同點：《念奴嬌·過洞庭》中，以“三萬頃”極寫洞庭湖的遼闊，將湖水比作無邊無際的玉田，再以“表里俱澄澈”表現(xiàn)自然之景與詞人的精神世界完全交融，營造出物我合一的浩瀚氣象，凸顯出詞人面對宇宙時的豪邁與超脫；而《水調(diào)歌頭·桂林中秋》則把“銀闕”“珠箔”“瓊鉤”等精致的意象置于“追憶往昔”的語境中，構(gòu)建出類似仙境的畫面，在追憶往昔的語境中暗含今昔對比的孤寂感，與《念奴嬌》的超脫形成鮮明對比。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：“__________，__________？”（2）《阿房宮賦》中，指出秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉的語句是：“__________，__________？”（3）梧桐是古代詩詞中的常見意象之一，它不僅是一種落葉喬木，更是佳人才子筆下用以引起思緒的移情對象，如：“__________，__________?！薄敬鸢浮浚?）風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）梧桐更兼細雨到黃昏、點點滴滴（臥看牽?？椗?，月轉(zhuǎn)過梧桐樹影/春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時）三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2025年4月19日清晨，北京亦莊南海子公園南門熱鬧非凡，全球首屆人形機器人半程馬拉松在此鳴槍開跑。這場比賽堪稱科技與體育的奇妙邂逅，吸引了眾多目光，賽道旁觀者如堵，媒體記者的長槍短炮嚴陣以待，大家都對這些“鋼鐵選手”的表現(xiàn)翹首以盼。發(fā)令槍響后，只見1.8米高的“天工Ultra”機器人如離弦之箭般率先沖出起點。它身姿矯健，步伐穩(wěn)健，以（A）之勢奔跑在賽道上，最終以2小時40分42秒的成績勇奪冠軍，成為首個完成21.0975公里賽程的“機械跑者”，這成績令人嘆為觀止！現(xiàn)場的場景既震撼又有趣，共20支機器人隊伍被9000名人類跑者包圍著，宛如一場科技與人類的攜手狂歡。這些機器人各具特色，有的在奔跑過程中像人類一樣邁腿狂奔，動作流暢自然；有的穿著特制“跑鞋”來減震，模樣（B）。幾十個機器人全程都由上千名人類跑者“精心呵護”著，一旦出現(xiàn)狀況，工作人員便會迅速上前處理。人類選手與機器人共享路線但分屬隔離賽道，其中機器人賽道融合了柏油路、草地、石板路和陡坡等復雜地形，這對機器人來說無疑是一場嚴峻的考驗。而針對這種復雜地形，各機器人隊伍也都絞盡腦汁，甲。另外，在這場全程21.0975公里賽程的比賽中，機器人大部分還需要中途換電3-4次。根據(jù)賽事規(guī)定，換電時間也直接計入總成績。在比賽中，有的機器人表現(xiàn)得十分頑強，即使中途遭遇“冒煙”等突發(fā)狀況，依然對著觀眾熱情地揮手，堅持前行；乙，剛離開起跑線沒幾步就摔倒，躺在地上需要操作人員幫扶才能站起來；還有的機器人由于方向控制失誤，沖撞圍欄，遺憾出局。這場人形機器人半程馬拉松，①機器人不僅是運動能力的大比拼，②更是人工智能技術(shù)的一次集中展示。③它讓我們看到了科技發(fā)展的日新月異，④也讓我們對未來的智能生活充斥了更多的遐想與期待，⑤就像一場春雨滋潤著人們對科技的向往之心，⑥預示著智能時代的蓬勃發(fā)展。18.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)某烧Z。19.文中第六段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.下列選項中雙引號的作用與文中“天工Ultra”機器人相同的一項是（）A.他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”的稱謂。B.幾十個機器人全程都由上千名人類跑者“精心呵護”著。C.要說明“木”字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。D.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。22.Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格曾說：“人工智能將重塑我們的世界，我們需要確保它造福于所有人?！闭埥Y(jié)合全文，分析這場賽事在科技和人文方面的意義?！敬鸢浮?8.A.風馳電掣B.憨態(tài)可掬19.①可以改為“不僅是機器人運動能力的大比拼”。④“充斥了更多的遐想與期待”改為“充滿了更多的遐想與期待”或“產(chǎn)生了更多的遐想與期待”。20.甲：采取相應措施應對各種風險。乙：有的機器人則出師不利。21.A22.①科技意義：展示了機器人運動控制、能源管理、環(huán)境適應等技術(shù)的進步，推動人工智能實用化發(fā)展。②人文意義：激發(fā)公眾對科技的興趣，體現(xiàn)人機協(xié)作的可能，為未來智能生活提供想象空間。【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，結(jié)合語境“它身姿矯健，步伐穩(wěn)健……勇奪冠軍”，此處是說它奔跑的速度很快，可以用“風馳電掣”。“風馳電掣”：形容速度極快，像刮風閃電一樣。B處，結(jié)合語境“有的穿著特制‘跑鞋’來減震”，此處是說機器人因穿著特制跑鞋而顯得笨拙有趣，可以用“憨態(tài)可掬”?！昂B(tài)可掬”：形容憨態(tài)十分明顯，常形容人或事物笨拙卻討喜的樣子?！?9題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第①句，語序不當，可以改為“不僅是機器人運動能力的大比拼；第④句，搭配不當，“充斥”含貶義，可以改為“充滿了更多的遐想與期待”或“產(chǎn)生了更多的遐想與期待”?！?0題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，結(jié)合上文“這對機器人來說無疑是一場嚴峻的考驗”“針對這種復雜地形，各機器人隊伍也都絞盡腦汁”，推斷此處需承接“嚴峻考驗”和“絞盡腦汁”，體現(xiàn)解決方案的差異性，可以填入“采取相應措施應對各種風險”之類的內(nèi)容。乙處，結(jié)合上下文“有的機器人表現(xiàn)得十分頑強……堅持前行”“剛離開起跑線沒幾步就摔倒，躺在地上需要操作人員幫扶才能站起來”，推斷此處講述的情況與前文“堅持前行”的機器人形成對比，可以填入“有的機器人則出師不利”之類的內(nèi)容?！?1題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“天工Ultra”雙引號的作用表示特定稱謂。A.表示特定稱謂。B.特殊含義。C.突出強調(diào)。D.反語、諷刺。故選A?！?2題解析】本題考查學生語言表達之分析概括的能力。①科技意義方面，推動了人工智能技術(shù)落地與突破。從“機器人如離弦之箭般率先沖出起點。它身姿矯健，步伐穩(wěn)健”“比賽中，機器人大部分還需要中途換電3-4次”“機器人賽道融合了柏油路、草地、石板路和陡坡等復雜地形，這對機器人來說無疑是一場嚴峻的考驗”等處可知，賽事中機器人在運動控制上的精準性、能源管理上的高效性、環(huán)境適應上的穩(wěn)定性，直觀體現(xiàn)了人工智能的進步，“讓我們看到了科技發(fā)展的日新月異”；而賽事通過設(shè)定具體任務倒逼技術(shù)團隊解決實際應用中的問題，也推動了人工智能的演進。②人文意義方面，從“北京亦莊南海子公園南門熱鬧非凡，全球首屆人形機器人半程馬拉松在此鳴槍開跑。這場比賽堪稱科技與體育的奇妙邂逅，吸引了眾多目光……大家都對這些‘鋼鐵選手’的表現(xiàn)翹首以盼”可知，賽事激發(fā)了公眾對科技的興趣；從“宛如一場科技與人類的攜手狂歡”“預示著智能時代的蓬勃發(fā)展”可知，體現(xiàn)人機協(xié)作的可能，為未來智能生活提供想象空間。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，科技迭代日新月異，生活方式不斷革新；然而，人類對真善美的追求，對公平正義的堅守，始終如一地指引著文明前行的方向。這些“變”與“不變”，啟迪著我們的認知。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語類材料作文題。材料聚焦于數(shù)字化時代的背景，明確指出兩個關(guān)鍵信息：一方面是科技與生活方式呈現(xiàn)出“變”的特點，科技迭代速度極快，不斷催生新的生活方式；另一方面強調(diào)人類對真善美的追求以及對公平正義的堅守是“不變”的，且這種“不變”在文明發(fā)展進程中起到關(guān)鍵的指引作用。這就要求我們思考“變”與“不變”之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們對個人、社會和文明發(fā)展的意義?？忌枰q證看待“變”與“不變”：一方面，“變”與“不變”并非對立，而是相互依存、相互促進的關(guān)系?？萍寂c生活方式的“變”為人類社會帶來發(fā)展機遇，而“不變”的價值追求則為“變”提供方向和準則，避免“變”走向歧途。另一方面，以“不變”應“萬變”，強調(diào)在快速變化的時代，我們要堅守真善美的價值觀和對公平正義的追求，以此為根基，從容應對各種變化和挑戰(zhàn)，在復雜多變的環(huán)境中保持本心，不迷失方向。同時，“變”推動“不變”的傳承與發(fā)展，說明科技和生活方式的變化，為真善美的傳播和公平正義的實現(xiàn)提供了新的途徑和方式，我們應借助“變”的力量，讓“不變”的精神內(nèi)涵在新時代煥發(fā)新的活力。寫作時，可先結(jié)合材料明確觀點，在變與不變中砥礪前行。然后分析在數(shù)字化浪潮下，科技與生活方式的“變”為我們創(chuàng)造了更便捷高效的生活，如互聯(lián)網(wǎng)打破信息壁壘，讓知識傳播更迅速。接著論述，但無論如何變化，真善美的人性光輝和對公平正義的堅守永遠不能改變。我們要以“不變”的價值追求為燈塔，在“變”的時代浪潮中找準方向，實現(xiàn)個人價值與社會進步的統(tǒng)一。例如，在網(wǎng)絡時代，有人利用技術(shù)惡意造謠，破壞社會和諧，而堅守誠信的人則通過網(wǎng)絡傳播正能量，弘揚真善美。最后提出，我們應在變化中堅守正道，砥礪前行。立意：（1）在變與不變中砥礪前行。（2）堅守本心，擁抱變化。（3）變的是形式，不變的是精神。湖北省武漢市江漢區(qū)2024-2025學年高一下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：早在數(shù)萬年前，人類文明便在江河、湖泊等水源旁悄然萌芽。數(shù)十年前，人們賦予這些濕潤的地方一個獨特的名字——濕地。它與森林、海洋并稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地，顧名思義就是富含水分、濕潤的地方，是陸地與水體的過渡地帶，通常分為自然和人工兩大類型。自然濕地包括沼澤、濕原、灘涂、泥炭地等水域地帶，以及水深不超過六米的淺海區(qū)、河流、湖泊等；人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。全世界濕地的總面積約為800萬平方千米，約占地球陸地面積的6%；我國濕地面積約56.35萬平方千米，有64處國際重要濕地和602處濕地自然保護區(qū)、1600余處濕地公園，居世界第四位、亞洲第一位。濕地同時兼具豐富的陸生和水生動植物資源，形成了其他任何單一生態(tài)系統(tǒng)都無法比擬的天然基因庫。其獨特的水文、土壤和氣候為地球20%的生物物種提供了生存環(huán)境。濕地的一個重要作用是調(diào)節(jié)水分平衡。有人把濕地比喻為天然海綿，因為它可以容納大量水分——當洪水來臨時，濕地表面被水淹沒，底層土壤充分吸水；到了干旱的時候，濕地保存的水分會流出，成為水源，補給周邊河流和地下水。有了濕地，就像給周邊區(qū)域上了一份水分調(diào)節(jié)的安全保險，讓這些地方抵抗洪水和干旱的能力都大大增強。濕地的另一個重要作用是通過水分循環(huán)來改善局部氣候和空氣質(zhì)量。植物能大量吸收空氣中的二氧化碳，這些植物死亡后，殘體會交織在一起，在濕地上形成疏松的草根層，碳元素便以固態(tài)形式保存了下來；隨著濕地的水分蒸發(fā)，碳元素又會源源不斷地以氣態(tài)形式輸送到大氣中。人體中的腎臟，發(fā)揮調(diào)節(jié)身體水分循環(huán)、新陳代謝的作用。這與濕地對于地球的意義相似，所以，濕地被稱為“地球之腎”。（摘編自《到底什么是濕地？一起去揭開它神秘的面紗》）材料二：武漢大學凌波門外的跳水臺上，助跑、起跳、騰空、入水……一道優(yōu)美的弧線劃過背景布一般湛藍的天幕，在這片水面上騰起一圈雪白的浪花?！拔医衲?5歲，從12歲開始跳水，在東湖跳水已經(jīng)半個世紀了。你瞧，現(xiàn)在這水質(zhì)多好！往前數(shù)20年可不是這樣，水面漂著油花兒，還能聞到腥臭味兒?！薄袄衔錆h”孫俊是凌波門跳水隊的隊長，他用毛巾揩著臉，講起他和東湖的過往。曾經(jīng)，中國地質(zhì)大學（武漢）環(huán)境學院教授顧延生帶領(lǐng)團隊在江漢湖群布下鉆孔，通過鉆取沉積物分析濕地演變，結(jié)果顯示東湖的污染在逐年加劇。這還不是最大的問題，隨著人口增長和城市擴張，湖泊濕地面臨被圍墾、圈占、填埋的問題。地球之腎，該拿什么去呵護你？武漢拿出的“大招”是法治，唯如此，才能形成長效機制。2010年，武漢在全國副省級城市中率先出臺《武漢市濕地自然保護區(qū)條例》，將濕地保護正式納入法治軌道。此后，一系列規(guī)章制度逐步出臺，形成一整套守護濕地安全的制度體系。站在沉湖濕地自然保護區(qū)七壕保護（監(jiān)測）站縱目遠眺，但見湖岸蘆葦搖曳，遠處洲灘鷗鳥悠然。“17.4萬畝的沉湖，是江漢平原上最大的淡水湖泊沼澤濕地?！蔽錆h市蔡甸區(qū)沉湖濕地自然保護區(qū)管理局工程師馮江介紹，沉湖濕地是東亞——澳大利亞全球候鳥遷徙通道的重要越冬地、停歇地和繁殖地，被專家譽為“濕地水禽遺傳基因保存庫”。然而，在沉湖濕地6.7萬畝的試驗區(qū)和1.9萬畝的緩沖區(qū)內(nèi)，都分布著一些村莊。鳥兒常常啄去莊稼幼苗，或到魚塘取食魚蝦，導致農(nóng)戶減產(chǎn)，嚴重的時候減收超三分之一?！傍B兒吃了莊稼和魚蝦，我們吃啥？”村民們感到無奈。2013年10月，《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償暫行辦法》推出，核心只有一條，就是政府掏錢，請鳥兒“吃飯”?！昂诵膮^(qū)、緩沖區(qū)、實驗區(qū)的農(nóng)田和魚塘，按照從高到低的標準進行經(jīng)濟補償。2019年，全面取締沉湖濕地核心區(qū)和緩沖區(qū)內(nèi)的種植、養(yǎng)殖生產(chǎn)經(jīng)營活動，退養(yǎng)面積近7.8萬畝，退養(yǎng)區(qū)域納入統(tǒng)一生態(tài)管護。沉湖濕地的蝶變，只是武漢謀劃濕地保護“法治篇”的縮影。2016年，武漢頒布《武漢市基本生態(tài)控制線管理條例》，將全市近70%的國土空間納入基本生態(tài)控制線保護范圍。2021年12月，《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償辦法》印發(fā)。2022年6月1日，《中華人民共和國濕地保護法》施行，武漢積極貫徹實施，推動濕地保護全面走上法治化軌道。（摘編自《“百湖之市”武漢的濕地保護之道》）材料三：近日，由武漢市園林和林業(yè)局組織編制的《武漢市濕地保護與利用發(fā)展規(guī)劃（2025—2035年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）正式獲批印發(fā)。《規(guī)劃》由發(fā)展現(xiàn)狀、總體要求、空間布局、管理體系、保護修復、合理利用、能力建設(shè)、保障措施等八個部分組成，是我市全面系統(tǒng)的濕地保護規(guī)劃?！兑?guī)劃》系統(tǒng)梳理武漢市濕地資源，將系統(tǒng)謀劃一批濕地修復項目，探索建立“濕地自然保護區(qū)—濕地公園—郊野濕地公園—城市濕地公園—小微濕地”的濕地分類管理體系?！兑?guī)劃》還重點聚焦科研創(chuàng)新和交流合作領(lǐng)域，提出推動科研發(fā)展、深化科研合作、推廣“智慧濕地”應用、建立專家咨詢機制，以更高站位、更寬視野、更大力度在全球生態(tài)保護事業(yè)中謀劃和推進濕地保護工作。（摘編自《全新視角！打開“國際濕地城市”隱藏副本》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.濕地是地球上的三大生態(tài)系統(tǒng)之一，同時具有豐富的水陸物種資源，這是其他單一生態(tài)系統(tǒng)無法比擬的。B.濕地是陸地和水體的過渡地帶，有富含水分、濕潤的基本特點，一般可分為自然濕地和人工濕地兩種。C.濕地有調(diào)節(jié)水分的作用，它就像一塊天然的大海綿，通過底層土壤吸收水分來調(diào)節(jié)周邊區(qū)域的水分平衡。D.濕地中的植物在死亡后，以固態(tài)形式保存碳元素；隨著水分蒸發(fā)，碳元素又以氣態(tài)形式輸送到大氣中。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“老武漢”孫俊在東湖跳水半個世紀，經(jīng)歷了東湖水質(zhì)由好變壞、又由壞轉(zhuǎn)好的過程，是東湖濕地保護取得成效的見證者。B.伴隨城市化進程的加快，濕地被圈占和破壞現(xiàn)象也更為頻繁地發(fā)生，這反映了城市化建設(shè)和濕地保護之間難以調(diào)和的矛盾。C.沉湖濕地請鳥兒“吃飯”，由政府補貼，既說明政府政策支持的必要性，也說明經(jīng)濟建設(shè)的成果可以反哺生態(tài)壞境的保護。D.從2010年的地方保護條例到2022年的國家保護法，見證我們國家的濕地保護工作在摸索中不斷積累經(jīng)驗，加強力度。3.下列不能作為論據(jù)支撐觀點“濕地是地球之腎”的一項是（）A.若爾蓋濕地包含了約100萬公頃的泥炭沼澤、苔草沼澤、湖泊和濕草地，是中國最大的濕地區(qū)域，是母親河當之無愧的“蓄水池”。B.巴音布魯克濕地是中國最美的六大濕地之一，水源補給以冰雪溶水和降雨混合為主，部分地區(qū)有地下水補給，形成了大量的沼澤草地和湖泊。C.西溪濕地位于杭州，是集城市濕地、農(nóng)耕濕地、文化濕地于一體的國家濕地公園，它對杭州城生態(tài)環(huán)境起到了良好的改善和調(diào)節(jié)作用。D.根河濕地是現(xiàn)今我國保護最完整、面積最大的濕地，在生態(tài)、環(huán)境、經(jīng)濟和社會等多個方面發(fā)揮著不可替代的作用。4.材料一和材料二在文體和語言風格上呈現(xiàn)出不同的特征，請結(jié)合材料簡要分析。5.如果在世界城市濕地保護大會上，武漢的參會代表需要就會議主題內(nèi)容發(fā)言，請你結(jié)合材料二和材料三列出發(fā)言要點?！敬鸢浮?.C2.B3.B4.①材料一是科普類文章，表達方式以說明為主，語言準確嚴謹，簡潔流暢，注重知識性科學性。②材料二是新聞通訊類文章，綜合運用多種表達方式，有鏡頭感的描寫吸引讀者，有當事人的訪談增強說服力，先講現(xiàn)象再談原因介紹政策增強了邏輯性。5.①將濕地保護正式納入法治軌道。逐步健全地方法規(guī)，形成一整套守護濕地安全的制度體系。②完善濕地生態(tài)補償制度。建立原住民逐步退出濕地的生活保障機制。③梳理濕地資源，探索分類管理體系。摸清家底，注意濕地保護范圍的覆蓋和可操作性。④加強科研創(chuàng)新和交流合作。推廣“智慧濕地”應用，建立專家咨詢機制?！窘馕觥俊緦дZ】閱讀材料圍繞濕地保護主題，通過三則互補性文本構(gòu)建了完整的論述體系。材料一采用說明文體，科學嚴謹?shù)仃U釋濕地的定義、分類及生態(tài)功能；材料二轉(zhuǎn)為記敘與議論結(jié)合，以武漢案例展現(xiàn)法治化保護路徑；材料三以規(guī)劃文本形式呈現(xiàn)前瞻性保護策略。三則材料體現(xiàn)了濕地保護從認知到行動的全過程，具有鮮明的現(xiàn)實指導意義?！?題解析】本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“通過底層土壤吸收水分來調(diào)節(jié)……”錯誤。根據(jù)材料一第六段，“當洪水來臨時，濕地表面被水淹沒，底層土壤充分吸水；到了干旱的時候，濕地保存的水分會流出，成為水源，補給周邊河流和地下水……”，可知應該是吸收和流出兩個因素。故選C。【2題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“這反映了城市化建設(shè)和濕地保護之間難以調(diào)和的矛盾”錯誤，于文無據(jù)。兩者沒有必然矛盾，現(xiàn)今濕地保護的成績也能夠反證這一點。故選B?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.從“是母親河當之無愧的‘蓄水池’”可知，有水分循環(huán)、新陳代謝的表達，能夠支持該觀點。B.只是介紹巴音布魯克濕地的沼澤草地和湖泊的形成，不能支撐觀點。C.從“它對杭州城生態(tài)環(huán)境起到了良好的改善和調(diào)節(jié)作用”可知，有水分循環(huán)、新陳代謝的表達，能夠支持該觀點。D.從“它對杭州城生態(tài)環(huán)境起到了良好的改善和調(diào)節(jié)作用”可知，有水分循環(huán)、新陳代謝的表達，能夠支持該觀點。故選B?！?題解析】本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。①從“濕地，顧名思義就是富含水分、濕潤的地方，是陸地與水體的過渡地帶，通常分為自然和人工兩大類型”“全世界濕地的總面積約為800萬平方千米，約占地球陸地面積的6%；我國濕地面積約56.35萬平方千米……”等處可知，作為科普文，其核心是傳遞知識、闡釋科學原理，表達方式以說明為主。語言上追求準確嚴謹，常使用專業(yè)術(shù)語或精確表述；同時力求簡潔流暢，用清晰的邏輯串聯(lián)信息，讓讀者高效理解科學內(nèi)容，體現(xiàn)出鮮明的知識性與科學性。②材料二是新聞通訊類文章，綜合運用多種表達方式，有鏡頭感的描寫吸引讀者，有當事人的訪談增強說服力，從“武漢拿出的‘大招’是法治，唯如此，才能形成長效機制。2010年，武漢在全國副省級城市中率先出臺《武漢市濕地自然保護區(qū)條例》，將濕地保護正式納入法治軌道……”“2022年6月1日，《中華人民共和國濕地保護法》施行，武漢積極貫徹實施，推動濕地保護全面走上法治化軌道”等處可知，作為新聞通訊，其目的是報道事實、引發(fā)關(guān)注，綜合運用多種表達方式。如“武漢大學凌波門外的跳水臺上，助跑、起跳、騰空、入水……一道優(yōu)美的弧線劃過背景布一般湛藍的天幕，在這片水面上騰起一圈雪白的浪花”，通過鏡頭感的描寫，將新聞事件具象化，增強畫面的生動性，吸引讀者注意力；如“‘老武漢’孫俊是凌波門跳水隊的隊長，他用毛巾揩著臉，講起他和東湖的過往……”引入當事人的訪談，以第一手資料增強內(nèi)容的真實性與說服力，讓報道更具可信度；如“在沉湖濕地6.7萬畝的試驗區(qū)和1.9萬畝的緩沖區(qū)內(nèi)，都分布著一些村莊。鳥兒常常啄去莊稼幼苗……《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償暫行辦法》推出，核心只有一條，就是政府掏錢，請鳥兒‘吃飯’……”，先呈現(xiàn)事實，再分析根源，最后介紹應對措施，使敘事條理清晰，強化了文章的邏輯性?！?題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①法治保障，如材料二“武漢在全國副省級城市中率先出臺《武漢市濕地自然保護區(qū)條例》，將濕地保護正式納入法治軌道……”，將濕地保護納入法治軌道是堅實基礎(chǔ)。通過健全地方法規(guī)，形成系統(tǒng)的制度體系，為濕地保護提供明確法律依據(jù)和規(guī)范，能有效約束破壞濕地的行為，使?jié)竦乇Ｗo有法可依、執(zhí)法必嚴，確保濕地保護工作長效穩(wěn)定推進。②生態(tài)補償，如材料二“《武漢市濕地自然保護區(qū)生態(tài)補償暫行辦法》推出，核心只有一條，就是政府掏錢，請鳥兒‘吃飯’……退養(yǎng)區(qū)域納入統(tǒng)一生態(tài)管護”提出的完善濕地生態(tài)補償制度，聚焦于解決原住民與濕地保護的矛盾。建立原住民逐步退出濕地的生活保障機制，既能減少人類活動對濕地生態(tài)的干擾，又保障了原住民的利益，實現(xiàn)生態(tài)保護與民生保障的平衡，促進人與自然和諧共生。③科學管理，如材料三“《規(guī)劃》由發(fā)展現(xiàn)狀、總體要求、空間布局、管理體系、保護修復、合理利用、能力建設(shè)、保障措施等八個部分組成，是我市全面系統(tǒng)的濕地保護規(guī)劃……”強調(diào)梳理濕地資源、探索分類管理體系，這是實現(xiàn)精準保護的關(guān)鍵。摸清濕地資源家底，合理規(guī)劃保護范圍并注重可操作性，針對不同類型濕地特點實施差異化管理，提高保護的針對性和有效性。④科研賦能，如材料三“《規(guī)劃》還重點聚焦科研創(chuàng)新和交流合作領(lǐng)域，提出推動科研發(fā)展、深化科研合作、推廣‘智慧濕地’應用、建立專家咨詢機制……”指出加強科研創(chuàng)新和交流合作。推廣“智慧濕地”應用，建立專家咨詢機制。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。失帽記余光中①2008年的世界有不少重大的變化，其間有得有失。這一年我自己年屆八十，其間也得失互見：得者不少，難以細表，失者不多，卻有一件難過至今。我失去了一頂帽子。②一頂帽子值得那么難過嗎？當然不值得，如果是一頂普通的帽子，甚至是高價的名牌。但是去年我失去的那頂，不幸失去的那一頂，絕不普通。③帥氣、神氣的帽子我戴過許多頂，頭發(fā)白了稀了之后尤其喜歡戴帽。一頂帥帽遮羞之功，遠遠超過假發(fā)。丘吉爾和戴高樂同為二戰(zhàn)之英雄，但是戴高樂戴了高帽尤其英雄，所以戴高樂戴高帽而樂之，也所以我從未見過戴高樂不戴高帽。④戴高樂那頂高盧軍帽丟過沒有，我不得而知。我自己好不容易選得合頭的幾頂帥帽，卻無一久留，全都不告而別。其中包括兩頂蘇格蘭呢帽，一頂大概是掉在英國北境某餐廳，另一頂則應遺失在莫斯科某旅館。還有第三頂是在加拿大維多利亞港的布恰花園所購，白底紅字，狀若戴高樂的圓筒鴨舌軍帽而其筒較低，當日戴之招搖過市，風光了一時，后竟不明所終。⑤一個人一生最容易丟失也丟得最多的，該是帽與傘。其實傘也是一種帽子，雖然不戴在頭上，畢竟也是為遮頭而設(shè)，而兩者所以易失，也都是為了主人要出門，所以終于和主人永訣，更都是因為同屬身外之物，一旦離手離頭，幾次轉(zhuǎn)身就被主人忘了。⑥帽子有關(guān)風流形象。獨孤信出獵暮歸，馳馬入城，其帽微側(cè)，吏人慕之，翌晨戴帽盡側(cè)。千年之后，納蘭性德的詞集亦稱《側(cè)帽》。孟嘉重九登高，風吹落帽，渾然不覺，桓溫命孫盛作文嘲之，孟嘉也作文以答，傳為佳話，更成登高典故。杜甫七律《九日藍田崔氏莊》并有“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠”之句，他的《飲中八仙歌》更寫飲者的狂態(tài)：“張旭三杯著圣傳，脫帽露頂王公前?！北M管如此，失帽卻與風流無關(guān)，只和落拓有份。⑦去年12月中旬，香港中文大學圖書館為我八秩慶生，舉辦了書刊手稿展覽，并邀我重回沙田去簽書、演講?，F(xiàn)場相當熱鬧，用媒體流行的說法，就是所謂人氣頗旺。聯(lián)合書院更編印了一冊精美的場刊，圖文并茂地呈現(xiàn)我在香港時期十一年中參加學府與文壇的各種活動，題名《香港相思——余光中的文學生命》，在現(xiàn)場送給觀眾。⑧演講的聽眾多為學生，講畢照例要簽書，為了促使長龍蠕動得較快，簽名也必須加速。不過今日的粉絲不比往年，索簽的要求高得多了：不但要你簽書、簽筆記本、簽便條、簽書包、簽學生證，還要題上他的名字、他女友的名字，或者一句贈言，當然，日期也不能少。一粉絲在桌前索簽，另一粉絲卻在你椅后催你抬頭、停筆、對準眾多相機里的某一鏡頭，與他合影。笑容尚未收起，而夾縫之中又有第三只手伸來，要你放下一切，跟他“交手”。⑨這時你必須全神貫注，以免出錯。你想喝茶，卻鞭長莫及；你想脫衣，卻勻不出手；你內(nèi)急已久，早應泄洪，卻不容你抽身疾退。這時，你真難身外分身，來護筆、護表、護稿、扶杯。主辦人焦待于漩渦之外，不知該縱容或呵止炒熱了的粉絲。⑩其實，那天聽眾之盛況不能算怎么擁擠，但也足以令我窮于應付，心神難專。等到曲終人散，又急于趕赴晚宴，不遑檢視手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始終無法定神查看。餐后走到戶外，準備上車，天寒風起，需要戴帽，連忙逐袋尋找，這才發(fā)現(xiàn)，我的帽子不見了。?事后幾位主人回去現(xiàn)場，又向接送的車中尋找，都不見帽子蹤影。我存（注：余光中之妻范我存。編者注）和我，夫妻倆像偵探，合力苦思，最后確見那帽子是在何時、何地，所以應該排除在某地、某時失去的可能，諸如此類過程。機場話別時，我仍不死心，還諄諄囑咐，如果尋獲，務必寄回高雄給我。半個月后，他們把我因“積重難返”而留下的獎牌、贈書、禮品等等寄到臺灣。包裹層層解開，真相揭曉，那頂可憐的帽子，終于是丟定了。?僅僅為了一頂帽子，無論有多貴或是多罕見，本來也不會令我如此大驚小怪。但是那頂帽子不是我買來的，也不是他人送的，而是我身為人子繼承得來的。那是我父親生前戴過的，后來成了他身后的遺物，我存整理時所發(fā)現(xiàn)，不忍徑棄，就說動我且戴起來。果然正合我頭，而且款式瀟灑，毛色可親，就一直戴下去了。?那頂帽子呈扁楔形，前低后高，由后腦斜壓向前額，有優(yōu)雅的緩緩坡度，戴在我的頭上，有歐洲名士的超逸，不止一次贏得研究所女弟子的青睞。但帽內(nèi)的乾坤，只有我自知冷暖，天氣愈寒，尤其風大，帽內(nèi)就愈加溫暖，仿佛父親的手掌正護在我頭上，掌心對著腦門。畢竟，同樣的這一頂溫暖曾經(jīng)覆蓋過父親，如今移愛到我的頭上，恩佑兩代，不愧是父子相傳的忠厚家臣。?回顧自己的前半生，有幸集雙親之愛，才有今日之我。當年父親愛我，應該不遜于母親。記憶中父親從來沒打過我，甚至也從未對我疾言厲色，所以絕非什么嚴父。不過父子之間始終也不親熱。小時他倒是常對我講論圣賢之道，勉勵我要立志立功。長夏的蟬聲里，倒是有好幾次父子倆坐在一起看書：他靠在躺椅上看《綱鑒易知錄》，我坐在小竹凳上看《三國演義》。冬夜的桐油燈下，他更多次為我啟蒙，苦口婆心引領(lǐng)我進入古文的世界，點醒了我的漢魄唐魂。張良啦，魏征啦，太史公啦，韓愈啦，都是他介紹我初識的。?后來做父親的漸漸老了，做兒子的長大了，各忙各的，父子交集不多。自中年起他就因關(guān)節(jié)病苦于腳痛，時發(fā)時歇，晚年更因青光眼近于失明。許