幼兒園社會(huì)課程教案設(shè)計(jì)20篇引言幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程是幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我、理解他人、適應(yīng)社會(huì)、熱愛生活的重要途徑。它旨在通過豐富多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知和社交能力的全面發(fā)展，為其未來成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛心、能合作的社會(huì)公民奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本系列教案設(shè)計(jì)緊密圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性，力求讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在快樂的游戲中成長(zhǎng)。幼兒園社會(huì)課程教案設(shè)計(jì)核心理念與原則在進(jìn)行具體教案設(shè)計(jì)前，我們需明確以下核心理念與原則，以確保課程的科學(xué)性和有效性：1.生活化原則：內(nèi)容源于幼兒生活，服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，習(xí)得社會(huì)技能。2.主體性原則：尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、積極探索、大膽表達(dá)，教師扮演支持者、引導(dǎo)者和合作者的角色。3.體驗(yàn)性原則：強(qiáng)調(diào)幼兒的親身體驗(yàn)，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)情感。4.整合性原則：注重社會(huì)領(lǐng)域與健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透與融合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。5.漸進(jìn)性原則：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)地安排教育內(nèi)容和要求。6.正面教育原則：以積極的方式引導(dǎo)幼兒，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，幫助幼兒建立自信，形成積極的自我認(rèn)知和良好的社會(huì)情感。分年齡段教案設(shè)計(jì)一、小班社會(huì)教案設(shè)計(jì)（6篇）活動(dòng)一：我的小手真能干*活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手有很多用處。2.嘗試用小手做力所能及的事情，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂和成功感。3.萌發(fā)愛護(hù)小手的情感。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒每人一面小鏡子。2.各種可以用手操作的材料，如積木、串珠、小毛巾、小勺子等。3.關(guān)于小手用處的圖片或短視頻（如：吃飯、穿衣、畫畫、玩玩具）。*活動(dòng)過程：1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：教師說謎面“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”，引導(dǎo)幼兒猜出是“手”。2.認(rèn)識(shí)小手：*幼兒拿出小鏡子觀察自己的小手，說說小手有什么（手心、手背、手指、指甲）。*數(shù)一數(shù)自己有幾只手，每只手有幾根手指。*教師引導(dǎo)幼兒做手指游戲，如“手指寶寶做運(yùn)動(dòng)”，活動(dòng)手指。3.小手本領(lǐng)大：*教師提問：“我們的小手能做什么呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。*播放圖片或短視頻，拓展幼兒對(duì)小手用處的認(rèn)識(shí)。*分組活動(dòng)：提供材料，讓幼兒用小手進(jìn)行操作，如搭積木、串珠子、給自己擦嘴（模擬）、用勺子舀豆子等，體驗(yàn)小手的能干。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒。4.愛護(hù)小手：*教師：“小手這么能干，我們要怎樣保護(hù)它呢？”（勤洗手、不咬指甲、不玩危險(xiǎn)的東西等）*帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的洗手模仿操。*活動(dòng)延伸：在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如自己穿脫簡(jiǎn)單的衣物、整理玩具等。*活動(dòng)反思：關(guān)注幼兒是否能主動(dòng)用小手進(jìn)行操作，是否表現(xiàn)出對(duì)自己小手的喜愛和自豪感?；顒?dòng)二：你好，再見*活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)“你好”、“再見”，并嘗試在適當(dāng)情境下使用。2.感受與人交往的友好情感，愿意主動(dòng)與人打招呼。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.玩偶小熊、小兔各一個(gè)。2.歌曲《你好歌》。*活動(dòng)過程：1.情境導(dǎo)入：教師出示玩偶小熊，模擬小熊來到幼兒園，有點(diǎn)害羞。2.學(xué)習(xí)“你好”：*教師引導(dǎo)：“小熊第一次來幼兒園，看到小朋友們，它應(yīng)該怎么說呢？”*教師扮演小熊，主動(dòng)向小朋友揮手說：“小朋友們，你們好！”*帶領(lǐng)幼兒模仿說“你好”，并學(xué)習(xí)揮手的動(dòng)作。*鼓勵(lì)幼兒和小熊打招呼，小熊也一一回應(yīng)。*播放《你好歌》，師幼一起唱歌，互相打招呼。3.學(xué)習(xí)“再見”：*情境：小熊要回家了。*教師引導(dǎo)：“小熊要回家了，它應(yīng)該對(duì)小朋友們說什么呢？”*教師扮演小熊說：“小朋友們，再見！”并做揮手動(dòng)作。*帶領(lǐng)幼兒模仿說“再見”，做揮手動(dòng)作。4.情境練習(xí)：*教師扮演新來的小兔，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說“你好”。*小兔要離開，引導(dǎo)幼兒說“再見”。*請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小動(dòng)物，與其他幼兒練習(xí)使用“你好”、“再見”。*活動(dòng)延伸：在幼兒來園和離園時(shí)，提醒幼兒主動(dòng)與老師、同伴問好和道別。*活動(dòng)反思：觀察幼兒是否愿意開口說禮貌用語(yǔ)，在模擬情境中是否能正確使用?；顒?dòng)三：我的好朋友*活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往方式，愿意與同伴分享玩具。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒熟悉的玩具若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)）。2.歌曲《找朋友》。*活動(dòng)過程：1.談話導(dǎo)入：教師：“小朋友們，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？”2.歌曲熱身：播放《找朋友》，幼兒跟著音樂找朋友，互相抱一抱。3.分享玩具，體驗(yàn)快樂：*教師出示玩具：“今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們和好朋友一起玩好不好？”*引導(dǎo)幼兒自由選擇玩具，并鼓勵(lì)他們邀請(qǐng)旁邊的小朋友一起玩。*教師觀察，對(duì)能主動(dòng)分享玩具的幼兒給予表?yè)P(yáng)。*提問：“和好朋友一起玩玩具，感覺怎么樣？”（開心、快樂）4.討論：怎樣做個(gè)好朋友：*教師：“怎樣才能交到更多好朋友呢？”（友好地說話、一起玩玩具、不爭(zhēng)搶等）*教師小結(jié)：好朋友之間要互相友好，一起分享，一起游戲。*活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒合作完成任務(wù)，如一起搭建積木。*活動(dòng)反思：關(guān)注幼兒在游戲中是否出現(xiàn)分享行為，是否能與同伴友好相處?；顒?dòng)四：我喜歡的顏色*活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），能說出顏色名稱。2.嘗試表達(dá)自己喜歡的顏色，并了解他人的喜好。3.體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的玩具、圖片或?qū)嵨铮ㄈ绶e木、雪花片、水果模型等）。2.四種顏色的“顏色小精靈”頭飾各一個(gè)。3.幼兒人手一張彩色小圓片（四種顏色之一）。*活動(dòng)過程：1.顏色小精靈來做客：*教師扮演“顏色媽媽”，請(qǐng)出戴著紅、黃、藍(lán)、綠頭飾的“顏色小精靈”。*引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)每種顏色小精靈的名稱。2.找找顏色寶寶：*每種顏色小精靈帶來了許多“顏色寶寶”（相應(yīng)顏色的物品），請(qǐng)幼兒找出并說出是什么顏色。*游戲“給顏色小精靈送禮物”：將散落的顏色物品分類送到對(duì)應(yīng)顏色小精靈的“家”（筐子）里。3.我喜歡的顏色：*教師：“顏色小精靈真漂亮，你最喜歡哪個(gè)顏色小精靈？為什么？”*請(qǐng)幼兒拿起自己座位上的彩色小圓片，說說自己喜歡的顏色。*“顏色小精靈找朋友”：喜歡紅色的小朋友站到紅色小精靈旁邊，其他顏色亦然，讓幼兒發(fā)現(xiàn)喜歡同一種顏色的朋友。*活動(dòng)延伸：在美工區(qū)提供多種顏色的材料，讓幼兒自由創(chuàng)作。*活動(dòng)反思：幼兒是否能準(zhǔn)確辨認(rèn)和說出顏色名稱，是否樂于表達(dá)自己的喜好。活動(dòng)五：我會(huì)排隊(duì)*活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知排隊(duì)的秩序，知道排隊(duì)是一種文明行為。2.嘗試在集體活動(dòng)中按照指示排隊(duì)，體驗(yàn)排隊(duì)的好處。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小動(dòng)物圖片（小貓、小狗、小雞等）若干。2.一個(gè)玩具滑梯模型或圖片。3.小紅花貼紙。*活動(dòng)過程：1.情境故事導(dǎo)入：*教師：“小動(dòng)物們要去滑滑梯了，我們來看看它們是怎么做的?！保ǔ鍪拘?dòng)物圖片，有的擠在一起，有的排好隊(duì)）*提問：“哪種做法好？為什么？”（排隊(duì)不會(huì)擠，安全）2.討論：為什么要排隊(duì)：*教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：“我們什么時(shí)候需要排隊(duì)？”（喝水、上廁所、玩滑梯、做操等）*小結(jié)：排隊(duì)能讓事情變得更有秩序，更安全，也更公平。3.學(xué)習(xí)排隊(duì)：*教師講解并示范排隊(duì)：站在前面小朋友的后面，眼睛看著前面，不推擠。*幼兒模擬排隊(duì)：“我們來當(dāng)小動(dòng)物，排好隊(duì)去滑滑梯?！?教師扮演“滑梯管理員”，指導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)。4.游戲“小火車”：*教師：“我們來開小火車吧！小火車要排直直的隊(duì)?！?幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，搭著前面小朋友的肩膀，聽口令開火車，體驗(yàn)排隊(duì)行進(jìn)的樂趣。*對(duì)遵守秩序的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。*活動(dòng)延伸：在日常生活中，教師注意觀察并提醒幼兒在需要排隊(duì)的場(chǎng)合自覺排隊(duì)。*活動(dòng)反思：幼兒是否理解排隊(duì)的意義，能否在模擬情境和實(shí)際生活中嘗試排隊(duì)?；顒?dòng)六：情緒小管家*活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)幾種基本情緒：高興、生氣、難過。2.嘗試用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己的情緒。3.知道生氣時(shí)可以告訴大人，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我安撫方法（如深呼吸）。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.表情娃娃圖片（高興、生氣、難過）或表情卡片。2.繪本《我的情緒小怪獸》（節(jié)選）或相關(guān)動(dòng)畫片段。3.平靜的背景音樂。*活動(dòng)過程：1.繪本/動(dòng)畫導(dǎo)入：教師講述《我的情緒小怪獸》中關(guān)于不同顏色代表不同情緒的部分，引出高興、生氣、難過的情緒。2.認(rèn)識(shí)情緒：*出示表情娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒觀察表情特征（眉毛、眼睛、嘴巴的變化）。*討論：“什么時(shí)候你會(huì)感到高興/生氣/難過？”*鼓勵(lì)幼兒用表情和簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿這幾種情緒。3.表達(dá)情緒：*教師：“當(dāng)你感到高興的時(shí)候，你會(huì)怎么做？”（笑、跳、告訴別人）*“當(dāng)你感到生氣或難過的時(shí)候，可以怎么辦呢？”（告訴老師、告訴爸爸媽媽、哭一會(huì)兒）4.情緒小妙招：*教師：“如果生氣了，除了告訴大人，我們還可以試試深呼吸?！?帶領(lǐng)幼兒做深呼吸：吸氣（聞花香），呼氣（吹蠟燭），重復(fù)幾次。*播放平靜的音樂，引導(dǎo)幼兒感受平靜的情緒。5.游戲“情緒變變變”：教師說一種情緒，幼兒做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。*活動(dòng)延伸：設(shè)置“情緒角”，提供情緒卡片和表達(dá)情緒的材料，讓幼兒自由表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。*活動(dòng)反思：幼兒是否能辨別不同的情緒表情，是否愿意表達(dá)自己的情緒感受。二、中班社會(huì)教案設(shè)計(jì)（7篇）活動(dòng)七：我的家庭*活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自己家庭成員的姓名和稱謂（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。2.感受家庭成員之間的愛，萌發(fā)愛家人的情感。3.愿意向同伴介紹自己的家人。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒和家人的合影照片（每人一張，提前請(qǐng)家長(zhǎng)配合準(zhǔn)備）。2.“全家?！弊挚?。3.歌曲《我的好媽媽》或《家族歌》。*活動(dòng)過程：1.談話導(dǎo)入：教師：“小朋友們，我們都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢？”2.分享“我的家人”：*出示“全家福”字卡，解釋意思。*請(qǐng)幼兒拿出自己的全家福照片，小聲地和旁邊的同伴說說照片上有誰(shuí)，他們是自己的什么人。*邀請(qǐng)幾名幼兒上前展示自己的全家福，向大家介紹自己的家人（如：“這是我的爸爸，他叫XX”）。教師幫助幼兒組織語(yǔ)言。3.討論：家人為我們做什么：*教師：“爸爸媽媽（家人）平時(shí)都會(huì)為我們做些什么呢？”（做飯、洗衣服、陪我們玩、送我們上幼兒園等）*小結(jié)：家人很愛我們，為我們做了很多事情。4.我們愛家人：*教師：“我們也愛家人，我們可以為家人做些什么呢？”（捶捶背、說“我愛你”、幫家人拿東西等）*播放歌曲《我的好媽媽》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)家人的愛。*活動(dòng)延伸：1.在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫出自己的全家福。2.鼓勵(lì)幼兒回家為家人做一件力所能及的小事。*活動(dòng)反思：幼兒是否能清晰地說出家人的稱謂，在分享時(shí)是否表現(xiàn)出自豪和幸福的情感?；顒?dòng)八：遵守規(guī)則的好寶寶*活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幼兒園生活中的一些基本規(guī)則（如：不大聲喧嘩、不亂扔垃圾、玩具玩后歸位等）。2.知道遵守規(guī)則的重要性，愿意努力做遵守規(guī)則的好寶寶。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.情景圖片或簡(jiǎn)筆畫：（1）幼兒安靜聽講；（2）幼兒在走廊追逐打鬧；（3）玩具散落在地上；（4）幼兒將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。2.“規(guī)則小明星”獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?活動(dòng)過程：1.情景辨析導(dǎo)入：教師出示情景圖片，請(qǐng)幼兒觀察討論：“圖片上的小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？”2.討論：幼兒園的規(guī)則：*教師引導(dǎo)幼兒回憶：“在幼兒園里，我們要遵守哪些規(guī)則呢？”*根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行梳理和補(bǔ)充，并用簡(jiǎn)單的圖示記錄在