小學足球課程教學設計范例一、課程基本信息*課程名稱：快樂足球——腳內(nèi)側傳接球初探與趣味游戲*授課對象：小學中年級（三、四年級）學生*課時：1課時（40分鐘）*場地：足球場（或平整空地）、標志桶若干、小足球若干*器材：足球（4號球，充適量氣）、標志桶、口哨、分隊背心（可選）二、教學目標（一）認知與技能1.學生能夠初步了解腳內(nèi)側傳接球的動作要領和在比賽中的基本作用。2.80%以上的學生能夠在原地或慢速移動中，嘗試運用腳內(nèi)側完成對固定目標或同伴的短距離傳球。3.70%以上的學生能夠嘗試用腳內(nèi)側接同伴傳來的地滾球，并將球控制在身體附近。（二）過程與方法1.通過情境導入、示范講解、分組練習、游戲競賽等多種形式，激發(fā)學生學習興趣。2.引導學生在觀察、模仿、體驗、糾錯的過程中，逐步掌握腳內(nèi)側傳接球的基本動作。3.鼓勵學生在游戲中積極運用所學技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和初步的比賽意識。（三）情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和熱情，體驗足球運動的快樂。2.增強學生的團隊合作意識、溝通能力和遵守規(guī)則的觀念。3.培養(yǎng)學生積極參與、勇于嘗試、不怕困難、樂于展示的精神品質(zhì)。三、教學重難點*教學重點：腳內(nèi)側傳接球的正確觸球部位（傳球時支撐腳的站位、觸球腳的部位；接球時迎球緩沖的意識）。*教學難點：傳球時的身體協(xié)調(diào)性（擺腿、觸球、隨擺）；接球時的緩沖動作和對球的控制能力。四、教學準備1.教師準備：制定教學計劃，熟悉教學內(nèi)容；檢查場地安全性，布置教學場地（如擺放標志桶）；準備并檢查足球、標志桶等器材。2.學生準備：穿著運動服、運動鞋，摘除尖銳飾物，做好上課準備。五、教學過程（一）開始部分（約5分鐘）1.課堂常規(guī)（1分鐘）*教師整隊，師生問好。*檢查學生著裝和精神狀態(tài)，強調(diào)課堂紀律與安全注意事項（如：禁止用手拉扯、禁止惡意沖撞、聽從老師指揮）。*宣布本節(jié)課內(nèi)容和目標，激發(fā)學生興趣：“同學們，今天我們要繼續(xù)在足球的世界里探險，學習一項新的‘魔法’——用腳的內(nèi)側來傳遞和迎接我們的足球朋友，最后我們還要進行有趣的足球游戲，大家有沒有信心？”2.熱身活動（4分鐘）*慢跑與動態(tài)拉伸：帶領學生沿場地慢跑2-3圈，逐漸提高心率。途中穿插變向跑、高抬腿、后踢腿等。*足球?qū)ｍ棢嵘恚?“跟我學”：教師帶領學生做腳內(nèi)側撥球、腳外側撥球、踩球等簡單球感練習，各方向10-15次。*“球感小游戲”：每人一球，進行“腳底拉球畫圈”、“腳內(nèi)側敲球”等，時間1分鐘，讓學生初步活動腳踝和熟悉球性。（二）基本部分（約25分鐘）1.技能學習：腳內(nèi)側傳球（約10分鐘）*示范與講解（2分鐘）：*教師將學生集中，提問：“我們怎樣才能把球準確地傳給隊友呢？”引出腳內(nèi)側傳球。*教師進行完整示范（原地傳球），然后分解講解動作要領：*支撐：身體正對傳球方向，支撐腳站在球的側后方約一腳距離，腳尖指向目標。*擺腿：傳球腿屈膝后擺，小腿放松。*觸球：以腳內(nèi)側（腳弓）部位對準球的中部或中下部。*發(fā)力與隨擺：傳球時，由大腿帶動小腿向前擺動，觸球瞬間腳腕繃緊，傳球后身體隨慣性向前，手臂自然擺動，保持平衡。*強調(diào)：觸球部位要準確，傳球力量要適中。*分組練習（8分鐘）：*練習一：無球模仿（1分鐘）：學生原地散開，跟隨教師口令進行無球的支撐腳站位、擺腿、觸球模仿練習。教師巡視糾正動作。*練習二：對固定目標傳球（3分鐘）：兩人一組，間隔2-3米，一人踩球固定，另一人進行腳內(nèi)側傳球練習，交替進行。目標是將球準確傳到同伴腳下或指定區(qū)域（可用標志桶示意）。教師強調(diào)觸球部位和支撐腳站位。*練習三：兩人互傳（4分鐘）：兩人一組，一球，相距3-4米，進行原地腳內(nèi)側互傳。要求傳球后主動跑向球的落點，準備接回傳球。教師巡回指導，對學生的錯誤動作進行個別糾正和集體強調(diào)（如：提醒學生抬頭觀察目標）。2.技能學習：腳內(nèi)側接球（約8分鐘）*示范與講解（2分鐘）：*教師提問：“接到隊友傳來的球，我們應該怎么做呢？”引出腳內(nèi)側接球。*教師示范腳內(nèi)側接滾動球，講解動作要領：*判斷與迎球：觀察來球方向和速度，主動迎球，接球腿屈膝，腳內(nèi)側對準來球。*緩沖：觸球瞬間，腳腕放松，小腿順勢后撤（或輕微下按），將球的力量緩沖掉，使球停在身體控制范圍內(nèi)。*控球：停球后，迅速將球控制在便于下一個動作（如再次傳球或運球）的位置。*強調(diào)：迎球和緩沖是關鍵。*分組練習（6分鐘）：*練習一：無球模仿（1分鐘）：學生原地模仿迎球、緩沖動作。*練習二：接固定球（2分鐘）：兩人一組，一人持球輕推地面滾向另一人，另一人用腳內(nèi)側接球，將球停穩(wěn)在自己身前。交替進行。*練習三：傳球+接球組合（3分鐘）：兩人一組，相距3-4米。A傳球給B，B接球后再回傳給A，如此循環(huán)。重點體會傳球后的接球動作。教師強調(diào)接球時的主動迎球和緩沖。3.綜合運用：游戲“奪寶奇兵”（或“傳球接力”）（約7分鐘）*游戲方法：*將學生分成4-6個小組，每組4-5人。*“奪寶奇兵”版本：在場地兩端各放置若干標志桶（“寶藏”），每隊隊員成一路縱隊站在起點線后。游戲開始，第一名隊員腳內(nèi)側傳球給前方3米處的隊友（或標志桶區(qū)域），然后快速跑向“寶藏區(qū)”取回一個標志桶（或完成一個簡單任務如繞桶跑一圈），返回隊尾。下一名隊員繼續(xù)。規(guī)定時間內(nèi)，取回“寶藏”多的小組獲勝。（可根據(jù)學生掌握情況調(diào)整傳球距離和難度）*“傳球接力”版本：各隊隊員成一路縱隊，相距2-3米。第一名隊員用腳內(nèi)側將球傳給第二名隊員，第二名隊員接球后再傳給第三名隊員，依次類推，最后一名隊員將球傳給第一名隊員（或踢向指定目標）。用時最短的隊伍獲勝。*游戲規(guī)則：必須使用腳內(nèi)側傳球和接球；球落地后需撿球回到原位重新開始；遵守游戲秩序，注意安全。*教師職責：強調(diào)游戲中運用所學技能，鼓勵學生積極參與，及時提醒安全，對表現(xiàn)好的小組和個人給予表揚。（三）結束部分（約10分鐘）1.放松整理（5分鐘）*集體放松：教師帶領學生進行靜態(tài)拉伸，重點拉伸大腿前后側、小腿、臀部等部位，配合深呼吸。*“聽口令抱團”：教師發(fā)出口令“3”，學生3人一組抱在一起，放松心情，活躍氣氛。*收回器材：學生協(xié)助教師將足球、標志桶等器材收回指定位置。2.課堂小結與評價（4分鐘）*回顧：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容（腳內(nèi)側傳接球）。*提問：“今天我們學習了什么技能？傳球時用腳的哪個部位？接球時要注意什么？”*評價：表揚在學習過程中表現(xiàn)積極、認真練習、樂于助人、遵守規(guī)則的學生和小組。肯定學生的進步，指出普遍存在的問題和改進方向（如：傳球力量控制、接球緩沖）。*鼓勵：“今天大家都表現(xiàn)得非常棒！足球運動需要不斷練習，希望大家課后也能和小伙伴一起多練習，享受足球的快樂！”3.師生再見（1分鐘）*師生互道再見，宣布下課。六、教學反思（課后填寫）*本節(jié)課教學目標的達成情況如何？*教學環(huán)節(jié)設計是否合理，時間分配是否恰當？*學生的參與度和學習興趣如何？哪些環(huán)節(jié)最受學生歡迎？*教學重難點的突破方法是否有效？*在組織管理、安全保障方面有哪些成功經(jīng)驗或需要改進之處？*對學生的個體差異是否給予了足夠關注？*有哪些突發(fā)情況，如何處理的？有何啟示？*下次教學可以做