2025年初中學(xué)業(yè)水平考試地理實(shí)驗(yàn)探究試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______試題一小明同學(xué)想探究“不同材質(zhì)的地面吸收太陽(yáng)輻射熱的差異”。他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：1.準(zhǔn)備三種不同顏色的紙（例如：黑色、白色、淺黃色），將它們分別鋪在三個(gè)相同的盒子底部，作為模擬地面。2.在每個(gè)盒子中央放置一個(gè)溫度計(jì)，使其探頭高度一致。3.將三個(gè)盒子放在陽(yáng)光下，每隔5分鐘記錄每個(gè)盒子中溫度計(jì)的讀數(shù)，持續(xù)記錄30分鐘。4.分析記錄的數(shù)據(jù)，比較不同顏色紙面溫度的變化情況。根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)的探究目的是什么？（2）實(shí)驗(yàn)中，小明控制了哪些變量？哪些是自變量？哪些是因變量？（3）小明通過(guò)記錄溫度的變化來(lái)比較地面吸收太陽(yáng)輻射熱的差異，這種研究方法是什么？（4）假如實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)黑色紙面的溫度升高最快，白色紙面的溫度升高最慢，請(qǐng)用地理知識(shí)簡(jiǎn)要解釋這一現(xiàn)象。（5）除了顏色，還有哪些因素會(huì)影響地面的吸熱情況？請(qǐng)列舉一例，并說(shuō)明其影響方式。試題二地球的形狀一直是人類(lèi)探索的重要課題。某地理興趣小組設(shè)計(jì)了“用月食觀測(cè)地球形狀”的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：1.準(zhǔn)備一個(gè)球體（代表地球）和一個(gè)較小的光源（代表太陽(yáng)）。2.將球體放置在光源與觀察者之間，使球體部分遮擋光源。3.觀察者從球體后方觀察被球體遮擋的部分（模擬月食現(xiàn)象）。4.觀察并記錄被遮擋部分的形狀特征。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是哪種自然現(xiàn)象？其中，球體、光源、觀察者分別代表什么？（2）實(shí)驗(yàn)觀察到的被遮擋部分（影子）的形狀大致是什么？這個(gè)形狀與地球的實(shí)際形狀有何關(guān)系？（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了地球的哪些特征？（至少列舉兩點(diǎn)）（4）除了模擬實(shí)驗(yàn)，歷史上還有哪些證據(jù)可以證明地球是球形？請(qǐng)列舉一例。（5）如果實(shí)驗(yàn)中使用的球體不是完全規(guī)則的球體，可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生什么影響？為什么？試題三地理老師在課堂上進(jìn)行了一個(gè)“模擬水循環(huán)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)述如下：在一個(gè)透明容器中放入少量水，然后在容器頂部覆蓋一層濕潤(rùn)的棉花，模擬大氣層。將容器放在陽(yáng)光下，觀察容器內(nèi)部水的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生討論。小華同學(xué)認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中水的變化主要體現(xiàn)了水循環(huán)的蒸發(fā)和降水過(guò)程。小麗同學(xué)則補(bǔ)充說(shuō)，水還可能通過(guò)棉花流動(dòng)，這類(lèi)似于水循環(huán)中的徑流和下滲過(guò)程。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和討論，回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)主要模擬了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？（2）小華同學(xué)認(rèn)為水的變化體現(xiàn)了蒸發(fā)和降水過(guò)程，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中如何體現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。（3）小麗同學(xué)提到的“棉花流動(dòng)”現(xiàn)象，在地理上分別對(duì)應(yīng)水循環(huán)的哪些過(guò)程？請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋。（4）水循環(huán)對(duì)地表自然環(huán)境有哪些重要意義？（至少列舉兩點(diǎn)）（5）如果實(shí)驗(yàn)中容器不透明，是否還能觀察到水循環(huán)的主要現(xiàn)象？為什么？試題四小張同學(xué)想了解“不同坡度對(duì)雨水沖刷的影響”。他在兩個(gè)大小、形狀相同的塑料斜坡上（分別鋪設(shè)不同厚度的沙土），放置了相同數(shù)量的模擬降雨（例如，使用灑水壺均勻澆水）。觀察并比較兩個(gè)斜坡上水土流失的情況。根據(jù)小張的探究活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：（1）小張同學(xué)的探究活動(dòng)屬于地理實(shí)驗(yàn)探究嗎？為什么？（2）該探究活動(dòng)的自變量是什么？因變量是什么？（3）實(shí)驗(yàn)中，除了坡度，還有哪些因素可能會(huì)影響水土流失的程度？在本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中是如何控制的？（4）根據(jù)你的地理知識(shí)，坡度大小對(duì)水土流失的影響是怎樣的？（5）除了實(shí)驗(yàn)探究，還可以通過(guò)哪些途徑了解不同地區(qū)的水土流失情況？（至少列舉兩種）試題五閱讀以下材料，回答問(wèn)題：“某地氣候干燥，多風(fēng)沙天氣。當(dāng)?shù)鼐用駷榱诉m應(yīng)環(huán)境，建造了傳統(tǒng)的民居——窯洞。窯洞通常開(kāi)鑿在黃土坡壁上，具有冬暖夏涼的特點(diǎn)。”（1）根據(jù)材料，分析該地建造窯洞的地理原因（至少?gòu)臍夂蚝偷匦蝺煞矫娣治觯＃?）黃土具有哪些特性，使得窯洞具有冬暖夏涼的特點(diǎn)？（3）該材料體現(xiàn)了地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。請(qǐng)?jiān)倭信e一例地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的例子。（4）人類(lèi)活動(dòng)（如過(guò)度放牧、濫墾濫伐）又可能對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？（請(qǐng)結(jié)合材料中的地理環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行分析）（5）如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“不同材料的熱量吸收和釋放能力對(duì)建筑保溫性能的影響”，你會(huì)選擇哪些材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)思路。試卷答案試題一（1）探究不同顏色（材質(zhì)）的地面吸收太陽(yáng)輻射熱的差異。（2）控制變量：光照強(qiáng)度、盒子大小、紙面面積、環(huán)境溫度、溫度計(jì)位置等。自變量：地面顏色（材質(zhì)）。因變量：地面（紙面）的溫度。（3）觀察法、測(cè)量法。（4）不同顏色的物體對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收能力不同。黑色物體吸收太陽(yáng)輻射的能力最強(qiáng)，白色物體吸收能力最弱。因此，黑色紙面吸收更多熱量，溫度升高快；白色紙面吸收熱量少，溫度升高慢。（5）示例：地面材質(zhì)。不同材質(zhì)的地面吸收和反射太陽(yáng)輻射的能力不同，例如，水泥地比草地吸熱快。試題二（1）模擬月食現(xiàn)象。球體代表地球，光源代表太陽(yáng)，觀察者代表月球。（2）被遮擋部分的形狀大致是圓弧形（或弧形）。這個(gè)形狀說(shuō)明了被照射的地球表面是球形的，太陽(yáng)光線是平行照射的，球體遮擋光線形成的影子邊緣是弧形。（3）地球是一個(gè)球體；地球表面存在大氣的受熱過(guò)程。（4）示例：船只的航行和消失現(xiàn)象；不同地方看到日出日落的時(shí)間不同；登高望遠(yuǎn)。（5）會(huì)。不規(guī)則的球體會(huì)導(dǎo)致不同方向接收到的光線不同，或者遮擋太陽(yáng)光形成的影子形狀不規(guī)則，從而無(wú)法得出地球形狀是球體的結(jié)論。試題三（1）蒸發(fā)（或水汽輸送）、凝結(jié)（或降水）。（2）陽(yáng)光照射容器中的水，水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣遇到濕潤(rùn)的棉花（模擬大氣）冷卻凝結(jié)成小水珠，滴落下來(lái)（模擬降水）。（3）棉花流動(dòng)類(lèi)似下滲；水在容器底部（沙土）的流動(dòng)類(lèi)似徑流。（4）示例：促進(jìn)地表物質(zhì)循環(huán)和能量交換；塑造地表形態(tài)（如江河湖海的形成）；調(diào)節(jié)氣候；是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。（5）不能。不透明的容器會(huì)阻擋內(nèi)部水蒸氣凝結(jié)成水珠的過(guò)程，無(wú)法觀察到降水（凝結(jié)）這一水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。試題四（1）屬于。該活動(dòng)有明確的探究目的（了解坡度對(duì)水土流失的影響），設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)（不同坡度），并通過(guò)觀察比較結(jié)果來(lái)得出結(jié)論。（2）自變量：坡度大小。因變量：水土流失的程度（或沙土的流失量）。（3）降雨強(qiáng)度、土壤類(lèi)型、植被覆蓋情況等。本次實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)斜坡的大小、形狀相同，鋪設(shè)的沙土厚度相同，模擬降雨的強(qiáng)度和數(shù)量也相同，因此控制了這些變量。（4）坡度越大，水流速度越快，對(duì)地表的侵蝕和搬運(yùn)能力越強(qiáng)，水土流失越嚴(yán)重；坡度越小，水流速度越慢，侵蝕和搬運(yùn)能力越弱，水土流失越輕微。（5）示例：實(shí)地考察、查閱當(dāng)?shù)厮亮魇?bào)告、分析遙感影像。試題五（1）氣候：該地氣候干燥，降水稀少，多風(fēng)沙，說(shuō)明日照強(qiáng)，蒸發(fā)量大，適合建造冬暖夏涼的窯洞。地形：窯洞開(kāi)鑿在黃土坡壁上，利用了黃土的特性，同時(shí)也減少了風(fēng)沙對(duì)居住環(huán)境的直接影響。（2）黃土疏松、多孔隙、透氣性好。夏季，孔隙中蓄有冷空氣，且透氣散熱快，使洞內(nèi)保持涼爽；冬季，孔隙中蓄有熱量，且保溫性能好，使洞內(nèi)保持溫暖。（3）示例：地形影響氣候（如山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少）；河流發(fā)育受地形和氣候共同影響。（4）過(guò)度放牧?xí)茐牡乇碇脖?，?dǎo)致土壤裸露，加劇風(fēng)蝕和水蝕，加劇水