2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學視角下的性犯罪問題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的首字母填涂在答題卡相應位置。）1.從犯罪學視角看，將社會規(guī)范或法律視為一種由強大群體強加于弱小群體的“統(tǒng)治工具”的理論是：A.功能主義理論B.沖突理論C.標簽理論D.緊張理論2.在性犯罪研究中，強調(diào)社會對個體的標簽（如“性罪犯”）如何影響其自我認同和行為，并可能導致進一步犯罪的理論是：A.社會控制理論B.發(fā)展犯罪學理論C.標簽理論D.習性學理論3.指出個體在尋求刺激和興奮的過程中，可能因為缺乏足夠的社交約束而實施性犯罪的一種理論是：A.緊張理論B.日常生活活動理論C.社會學習理論D.挑戰(zhàn)與控制理論4.主要關注個體生物遺傳因素（如XYY綜合征假說，盡管已被證偽）與性犯罪傾向之間關系的理論流派是：A.精神分析理論B.習性學理論C.社會結(jié)構(gòu)理論D.犯罪學傳統(tǒng)理論5.“旁觀者效應”在性犯罪事件（如校園性騷擾、旁觀者目睹性侵犯卻未干預）的發(fā)生過程中可能起到的作用是：A.增加個體的犯罪機會B.降低個體的犯罪恐懼感C.使得潛在受害者孤立無援D.阻止犯罪行為的發(fā)生6.研究性犯罪與其他社會問題（如貧困、失業(yè)、不平等）之間關聯(lián)性的犯罪學視角是：A.個體決定論視角B.結(jié)構(gòu)決定論視角C.心理決定論視角D.生物決定論視角7.在性犯罪受害者研究中，強調(diào)受害者并非完全被動，其行為和反應也可能對事件發(fā)展產(chǎn)生影響的理論視角是：A.污名化視角B.受害賦權(quán)視角C.替代責任視角D.決定論視角8.主要通過觀察和模仿社會榜樣（包括犯罪榜樣）來學習行為，進而可能導致性犯罪行為習得的理論是：A.習性學理論B.社會學習理論C.發(fā)展犯罪學理論D.精神分析理論9.指出個體從初次接觸不良刺激到養(yǎng)成犯罪習慣，再到實施犯罪行為的連續(xù)發(fā)展過程的理論是：A.緊張理論B.生涯犯罪軌跡理論C.社會控制理論D.標簽理論10.針對公共場所的性騷擾，實施“公共場所安全設計”（如增加照明、改善視線、安裝警報系統(tǒng)）的策略主要基于哪種理論？A.社會控制理論B.日常生活活動理論C.發(fā)展犯罪學理論D.標簽理論二、簡答題（每小題5分，共20分。請簡潔明了地回答下列問題。）1.簡述“性犯罪”在犯罪學研究中與法律上的“性犯罪”定義可能存在的差異。2.簡述標簽理論如何解釋性犯罪的發(fā)生與持續(xù)。3.簡述社會控制理論視角下的性犯罪預防策略應關注哪些方面。4.簡述研究性犯罪問題時，性別視角的重要性體現(xiàn)在哪些方面。三、論述題（每小題10分，共30分。請圍繞下列問題，結(jié)合犯罪學理論進行深入分析和闡述。）1.運用至少兩種不同的犯罪學理論，分析導致青少年性犯罪現(xiàn)象的可能原因。2.結(jié)合具體表現(xiàn)或案例（無需真實姓名和細節(jié)），論述性犯罪問題中的受害者污名化現(xiàn)象及其危害，并探討如何從犯罪學視角進行干預。3.談談你對當前社會中針對女性的性犯罪（如性騷擾、性侵犯）防控措施的犯罪學評價，并就如何構(gòu)建更有效的社會控制體系提出你的見解。四、綜合應用題（10分。請結(jié)合所學知識，回答下列問題。）當前，利用網(wǎng)絡平臺實施性犯罪（如網(wǎng)絡性騷擾、網(wǎng)絡性剝削、網(wǎng)絡色情制品制作傳播等）的現(xiàn)象日益突出。請從犯罪預防的角度，為公安機關制定一項針對網(wǎng)絡性犯罪的社區(qū)干預計劃提出主要內(nèi)容和實施建議。試卷答案1.B2.C3.A4.B5.C6.B7.B8.B9.B10.B解析1.答案：B解析思路：本題考查沖突理論。沖突理論認為法律是社會權(quán)力關系的反映，是由優(yōu)勢群體制定并強加的，用來維護其利益的工具。2.答案：C解析思路：本題考查標簽理論。標簽理論認為，個體被貼上“性罪犯”標簽后，會陷入“罪犯”身份認同，并因其被排斥而更容易參與更多犯罪活動。3.答案：A解析思路：本題考查緊張理論。緊張理論認為，當個體無法通過合法途徑滿足需求（如成功、刺激）時，可能因社會約束不足而轉(zhuǎn)向非法行為（如性犯罪）來宣泄緊張。4.答案：B解析思路：本題考查習性學理論。習性學理論（或生物決定論）試圖尋找生物遺傳因素（如染色體異常、激素水平）與特定犯罪行為（包括性犯罪）之間的關聯(lián)。5.答案：C解析思路：本題考查社會影響理論中的旁觀者效應。旁觀者效應指在場人數(shù)越多，個體幫助他人的意愿越低。在性犯罪場景中，旁觀者眾多可能導致無人干預，使受害者孤立無援。6.答案：B解析思路：本題考查結(jié)構(gòu)決定論視角。結(jié)構(gòu)決定論（如沖突理論、社會生態(tài)學理論）強調(diào)社會結(jié)構(gòu)因素（如貧困、不平等、社會解組）與社會問題（包括犯罪）之間的因果關系。7.答案：B解析思路：本題考查受害賦權(quán)視角。受害賦權(quán)視角認為受害者并非完全被動的受害者，其反應、選擇和行動能力（agency）對事件和自身處境有重要影響。8.答案：B解析思路：本題考查社會學習理論。社會學習理論（如班杜拉理論）認為個體通過觀察和模仿他人的行為（包括犯罪行為）及其后果進行學習。9.答案：B解析思路：本題考查生涯犯罪軌跡理論。生涯犯罪軌跡理論描述了個體犯罪行為的動態(tài)發(fā)展過程，從早期接觸不良到穩(wěn)定犯罪模式的形成。10.答案：B解析思路：本題考查日常生活活動理論。日常生活活動理論強調(diào)環(huán)境設計對犯罪機會的影響。改善環(huán)境條件（如增加照明、改善視線）可以減少犯罪機會。解析1.答案要點：法律定義通常基于明確的立法條文，具有強制性和懲罰性；犯罪學研究的定義更廣泛，可能包含法律未涵蓋的越軌行為（如社會不認可的性行為），并關注行為背后的社會原因和理論解釋。2.答案要點：標簽過程包括初級標簽（行為被標記為犯罪）、次級標簽（個體接受標簽并認同）和再標簽（擺脫負面標簽）；被貼上“性罪犯”標簽可能面臨社會排斥、歧視，限制其社會機會，導致其處于邊緣地位，更容易與同類人群交往，從而可能進一步犯罪。3.答案要點：強化社會紐帶（如家庭、學校、社區(qū)的聯(lián)系）；提高個體對犯罪的感知到懲罰的可能性（如明確法律后果、加強執(zhí)法）；增強個體的自我控制能力（如提供技能培訓、心理輔導）；利用社會規(guī)范和價值觀引導。4.答案要點：揭示性犯罪并非僅僅是個人道德或心理問題，而是與社會結(jié)構(gòu)、權(quán)力關系、性別不平等、文化規(guī)范等社會因素密切相關；關注不同性別在性犯罪中扮演的角色（加害者與受害者）；分析性別歧視如何影響性犯罪的產(chǎn)生與預防；重視對女性性暴力受害者的支持與研究。解析1.答案要點：可以從緊張理論、社會學習理論、社會控制理論、發(fā)展犯罪學理論等角度分析。*緊張理論：青少年可能因?qū)W業(yè)壓力、社會地位期望與現(xiàn)實差距產(chǎn)生的緊張感，缺乏合法滿足途徑時可能通過性犯罪獲取刺激或宣泄。*社會學習理論：通過媒體、同伴群體等學習到性犯罪的榜樣，或觀察到家庭中的暴力/亂倫模式。*社會控制理論：青少年社會聯(lián)系薄弱（如家庭監(jiān)控不足、缺乏積極社交活動），自我控制能力弱，導致越軌行為。*發(fā)展犯罪學理論：考慮生理、心理、社會因素隨年齡變化的交互影響，如青春期沖動性、身份認同危機等。2.答案要點：受害者污名化是指社會或他人對性暴力受害者產(chǎn)生負面評價（如指責受害者“穿著暴露”、“行為不檢點”），使其承受額外的精神痛苦和社會壓力。*危害：阻礙受害者尋求幫助和正義；導致受害者自責、抑郁、焦慮等心理問題；加劇社會對性犯罪的恐懼和誤解；使得加害者更易逃脫懲罰。*犯罪學干預：倡導性別平等，挑戰(zhàn)對受害者的社會偏見；加強公眾教育，提升對性暴力認識的敏感度和準確性；完善法律援助和支持系統(tǒng)，保護受害者隱私和權(quán)益；從立法和執(zhí)法層面強化對加害者的懲處。3.答案要點：現(xiàn)有防控措施可能包括法律打擊、媒體宣傳、安全教育等。評價應指出其成效與不足，如法律打擊力度有待加強、網(wǎng)絡監(jiān)管技術(shù)滯后、教育形式化、社會支持不足等。*構(gòu)建更有效的社會控制體系：需要多層面干預，包括：*法律層面：完善網(wǎng)絡性犯罪法律法規(guī)，明確網(wǎng)絡平臺責任，加大懲處力度。*技術(shù)層面：加強網(wǎng)絡監(jiān)管技術(shù)投入，提升追蹤和取證能力。*社會層面：加強社區(qū)宣傳，提升公眾防范意識和舉報意愿，營造零容忍文化。*教育層面：從小進行性別平等和尊重教育，普及性知識和法律常識。*支持系統(tǒng)：建立完善的受害者支持網(wǎng)絡（心理咨詢、法律援助、隱私保護）。*源頭預防：關注可能誘發(fā)網(wǎng)絡性犯罪的個體社會問題（如貧困、失業(yè)、社會孤立），提供社會支持。解析1.答案要點：社區(qū)干預計劃應基于預防犯罪理論，特別是環(huán)境設計理論（如CPTED-CrimePreventionThroughEnvironmentalDesign）和日常生活活動理論。*主要內(nèi)容：*對社區(qū)網(wǎng)絡環(huán)境進行風險評估，識別高風險區(qū)域（如虛擬社區(qū)群組、匿名聊天室）。*建立社區(qū)警民聯(lián)絡機制，鼓勵居民舉報可疑活動，提供安全上網(wǎng)指導。*開展針對性的宣傳教育活動，面向青少年和網(wǎng)民，普及網(wǎng)絡性犯罪知識、法律后果和防范技巧。