2025年大學(xué)家庭教育專業(yè)題庫——家庭教育與家庭教育人才培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，個(gè)體發(fā)展受到多重系統(tǒng)的影響，其中核心系統(tǒng)是（）。A.學(xué)校系統(tǒng)B.家庭系統(tǒng)C.同伴系統(tǒng)D.媒體系統(tǒng)2.“權(quán)威型教養(yǎng)方式”通常指的是（）。A.父母對(duì)子女高度控制，缺乏溫暖B.父母對(duì)子女既有控制也有溫暖，尊重子女自主性C.父母對(duì)子女完全放任，缺乏控制D.父母對(duì)子女控制嚴(yán)厲，但缺乏情感投入3.在家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中，針對(duì)單個(gè)家庭的具體問題提供個(gè)性化支持的服務(wù)模式是（）。A.家長(zhǎng)學(xué)校B.家長(zhǎng)課堂C.個(gè)別咨詢D.社區(qū)講座4.我國現(xiàn)行的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，這體現(xiàn)了家庭教育的（）。A.強(qiáng)制性B.道德性C.法律性D.社會(huì)性5.家庭教育專業(yè)人才的核心素養(yǎng)中，不包括（）。A.扎實(shí)的家庭教育理論知識(shí)B.熟練的溝通與指導(dǎo)技巧C.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與倫理意識(shí)D.專業(yè)的商業(yè)營(yíng)銷能力6.以下哪項(xiàng)不屬于家庭教育中常見的“特殊家庭”類型？（）A.留守兒童家庭B.流動(dòng)人口子女家庭C.單親家庭D.核心家庭7.根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，學(xué)齡期兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.自我意識(shí)的形成和發(fā)展B.主動(dòng)探索世界，發(fā)展好奇心C.建立良好的同伴關(guān)系D.適應(yīng)學(xué)校紀(jì)律，掌握基本學(xué)習(xí)技能8.“家庭教養(yǎng)方式”主要指的是父母在教養(yǎng)子女過程中所采取的（）。A.具體行為和態(tài)度模式B.經(jīng)濟(jì)支持水平C.教育學(xué)歷背景D.家庭居住環(huán)境9.在家庭教育政策法規(guī)體系中，《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》屬于（）。A.部門規(guī)章B.地方性法規(guī)C.國家戰(zhàn)略規(guī)劃文件D.司法解釋文件10.家庭教育專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能夠勝任家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的（）。A.研究型專家B.高級(jí)管理人才C.應(yīng)用型專業(yè)人才D.企業(yè)家二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.家庭教育2.生態(tài)系統(tǒng)理論3.親子溝通4.家庭教育指導(dǎo)5.家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述家庭教育的四大基本功能。2.簡(jiǎn)述影響家庭教育效果的主要因素。3.簡(jiǎn)述家庭教育專業(yè)人才應(yīng)具備的核心能力。4.簡(jiǎn)述當(dāng)前中國家庭教育發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。四、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，論述加強(qiáng)家庭教育的重要性。2.試述構(gòu)建科學(xué)的家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系的要點(diǎn)。五、案例分析題（15分）某社區(qū)近期出現(xiàn)了較多家長(zhǎng)反映孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，部分家長(zhǎng)甚至采取打罵等方式，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。請(qǐng)運(yùn)用家庭教育和心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)建議。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.C4.C5.D6.D7.D8.A9.C10.C二、名詞解釋1.家庭教育：指家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展為目的的教育活動(dòng)。它發(fā)生在家庭生活中，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。**解析思路：*定義需包含主體（家長(zhǎng)/監(jiān)護(hù)人）、對(duì)象（未成年人）、目的（身心健康發(fā)展）、場(chǎng)所（家庭生活）、性質(zhì)（基礎(chǔ)補(bǔ)充）。2.生態(tài)系統(tǒng)理論：源于布朗芬布倫納，認(rèn)為個(gè)體發(fā)展受其所處的多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的環(huán)境系統(tǒng)的影響，這些系統(tǒng)從微觀到宏觀層層嵌套，共同塑造個(gè)體的發(fā)展。**解析思路：*核心概念是“多重系統(tǒng)影響”、“相互關(guān)聯(lián)”、“層層嵌套”，需提及主要代表人物布朗芬布倫納。3.親子溝通：指父母與子女之間進(jìn)行的雙向信息交流過程，包括情感表達(dá)、知識(shí)傳遞、觀點(diǎn)交換等，是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。**解析思路：*定義需包含主體（父母與子女）、性質(zhì)（雙向交流）、內(nèi)容（情感/知識(shí)/觀點(diǎn)等）、作用（基礎(chǔ)）。4.家庭教育指導(dǎo)：指專業(yè)人士（如教師、社工、家庭教育指導(dǎo)師）面向家長(zhǎng)或家庭提供的，旨在提升家長(zhǎng)教育能力、改善家庭教育環(huán)境的專業(yè)支持服務(wù)。**解析思路：*定義需包含主體（專業(yè)人士）、對(duì)象（家長(zhǎng)/家庭）、目的（提升能力/改善環(huán)境）、性質(zhì)（專業(yè)支持服務(wù)）。5.家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)：指高校等教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)具備系統(tǒng)的家庭教育理論知識(shí)、實(shí)踐技能和良好職業(yè)道德的專業(yè)人才而進(jìn)行的系統(tǒng)性教育過程。**解析思路：*定義需包含主體（高校等機(jī)構(gòu)）、目的（培養(yǎng)專業(yè)人才）、要求（系統(tǒng)知識(shí)/技能/道德）、核心活動(dòng)（教育過程）。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述家庭教育的四大基本功能。*（1）促進(jìn)全面發(fā)展功能：保障個(gè)體在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的早期健康發(fā)展。*（2）增進(jìn)親子關(guān)系功能：通過互動(dòng)與溝通，建立和諧、親密的親子關(guān)系。*（3）傳承文化價(jià)值功能：將家庭、民族及社會(huì)的核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)美德傳遞給下一代。*（4）適應(yīng)社會(huì)生活功能：幫助個(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)基本的社會(huì)適應(yīng)能力和生活技能。**解析思路：*圍繞家庭教育對(duì)個(gè)體、親子關(guān)系、文化、社會(huì)四個(gè)層面的核心作用進(jìn)行闡述，分點(diǎn)清晰。2.簡(jiǎn)述影響家庭教育效果的主要因素。*（1）父母因素：父母的教養(yǎng)觀念、知識(shí)水平、情緒狀態(tài)、行為方式等。*（2）兒童因素：孩子的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特征、發(fā)展水平等。*（3）家庭因素：家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、親子關(guān)系質(zhì)量、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。*（4）學(xué)校與社會(huì)因素：學(xué)校教育理念與配合度、社區(qū)資源、社會(huì)文化環(huán)境、政策法規(guī)支持等。**解析思路：*從影響主體（父母、兒童）、核心環(huán)境（家庭）、外部環(huán)境（學(xué)校、社會(huì)）等多個(gè)維度分析。3.簡(jiǎn)述家庭教育專業(yè)人才應(yīng)具備的核心能力。*（1）扎實(shí)的家庭教育理論知識(shí)儲(chǔ)備能力。*（2）敏銳的觀察與診斷家庭問題的能力。*（3）有效的溝通與咨詢指導(dǎo)能力。*（4）靈活運(yùn)用各種家庭教育指導(dǎo)方法的能力。*（5）設(shè)計(jì)開發(fā)家庭教育活動(dòng)或課程的能力。*（6）組織協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)合作能力。*（7）持續(xù)學(xué)習(xí)與反思提升的能力。**解析思路：*結(jié)合專業(yè)工作需求，從知識(shí)、觀察、溝通、技能、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)等維度列出核心能力。4.簡(jiǎn)述當(dāng)前中國家庭教育發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。*（1）社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的家庭教育觀念多元化與沖突。*（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生活節(jié)奏加快導(dǎo)致的家長(zhǎng)教育精力投入不足。*（3）信息化、數(shù)字化對(duì)親子關(guān)系和兒童發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)（如網(wǎng)絡(luò)沉迷）。*（4）家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系尚不完善，專業(yè)人才短缺。*（5）家庭教育政策法規(guī)的落實(shí)與效果有待加強(qiáng)。**解析思路：*結(jié)合中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從觀念、精力、技術(shù)、體系、政策等層面概括主要挑戰(zhàn)。四、論述題1.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，論述加強(qiáng)家庭教育的重要性。*加強(qiáng)家庭教育是應(yīng)對(duì)社會(huì)深刻變革、促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，中國社會(huì)正經(jīng)歷快速轉(zhuǎn)型期，城鎮(zhèn)化、信息化、老齡化等趨勢(shì)深刻影響著家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，也給家庭教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)家庭教育，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的人才至關(guān)重要。*首先，家庭教育是個(gè)人成長(zhǎng)的奠基工程。個(gè)體從出生起就在家庭中接受最初的啟蒙和影響。良好的家庭教育能夠促進(jìn)兒童健全人格的形成，培養(yǎng)其積極的心理品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，為其一生的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。*其次，家庭教育是促進(jìn)家庭和諧的關(guān)鍵因素。有效的親子溝通和科學(xué)的教養(yǎng)方式有助于建立親密、尊重的親子關(guān)系，減少家庭沖突，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，提升家庭幸福感和功能。*再次，家庭教育是構(gòu)建良好社會(huì)生態(tài)的基礎(chǔ)工程。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育的水平和質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)成員的整體素質(zhì)和社會(huì)文明程度。加強(qiáng)家庭教育，有助于傳遞正確的價(jià)值觀，培育有責(zé)任感、有道德的公民，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供支撐。*此外，面對(duì)信息化浪潮，加強(qiáng)家庭教育尤為迫切。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)兒童身心健康和價(jià)值觀形成帶來沖擊。家長(zhǎng)需要提升媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)其信息辨別能力和自我保護(hù)意識(shí)。*最后，國家發(fā)展和民族復(fù)興需要強(qiáng)大的家庭教育支撐。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開家庭教育的協(xié)同配合。提升國民家庭教育素養(yǎng)，是國家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略需要。*綜上所述，加強(qiáng)家庭教育，不僅是家庭的責(zé)任，更是學(xué)校、社會(huì)和政府的共同使命。需要構(gòu)建完善的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力，營(yíng)造全社會(huì)重視支持家庭教育的良好氛圍。**解析思路：*從個(gè)人發(fā)展、家庭和諧、社會(huì)生態(tài)、應(yīng)對(duì)信息化挑戰(zhàn)、國家戰(zhàn)略等多個(gè)層面論證重要性，邏輯清晰，論據(jù)充分。2.試述構(gòu)建科學(xué)的家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系的要點(diǎn)。*構(gòu)建科學(xué)的家庭教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系，需要系統(tǒng)規(guī)劃，突出特點(diǎn)，注重實(shí)效。以下是一些關(guān)鍵要點(diǎn)：*第一，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求和專業(yè)特點(diǎn)，明確培養(yǎng)什么樣的人才（如具備理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技能、研究能力、職業(yè)道德的應(yīng)用型人才），并制定具體的能力標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)要求。*第二，優(yōu)化課程體系與教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性與應(yīng)用性相結(jié)合，涵蓋家庭教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等核心理論知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性課程（如家庭教育指導(dǎo)技巧、活動(dòng)設(shè)計(jì)、個(gè)案工作）和前沿專題（如網(wǎng)絡(luò)家庭教育、特殊兒童家庭教育）的教學(xué)。*第三，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地（如社區(qū)、學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心），通過見習(xí)、實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、項(xiàng)目研究等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉專業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升解決實(shí)際問題的能力。*第四，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍。應(yīng)引進(jìn)和培養(yǎng)既懂家庭教育理論，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，鼓勵(lì)教師參與一線服務(wù)與實(shí)踐研究，提升教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。*第五，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)改革單一的考試評(píng)價(jià)方式，采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論知識(shí)考核與實(shí)踐技能評(píng)估并重的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力達(dá)成度。*第六，加強(qiáng)校企合作與協(xié)同育人。應(yīng)與相關(guān)機(jī)構(gòu)（如教育部門、社區(qū)機(jī)構(gòu)、專業(yè)社會(huì)組織）建立緊密合作關(guān)系，共同開發(fā)課程、建設(shè)基地、開展項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。*第七，關(guān)注師資持續(xù)專業(yè)發(fā)展。應(yīng)為畢業(yè)生和在職人員提供持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)和能力提升機(jī)會(huì)，建立專業(yè)認(rèn)證體系，促進(jìn)家庭教育專業(yè)人才的職業(yè)化發(fā)展。**解析思路：*從目標(biāo)規(guī)格、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)機(jī)制、校企合作、持續(xù)發(fā)展等多個(gè)維度闡述構(gòu)建要點(diǎn)，體系化、全面化。五、案例分析題某社區(qū)近期出現(xiàn)了較多家長(zhǎng)反映孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，部分家長(zhǎng)甚至采取打罵等方式，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。請(qǐng)運(yùn)用家庭教育和心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)建議。原因分析：1.兒童心理發(fā)展需求未滿足：青春期或?qū)W齡期兒童可能存在對(duì)社交需求、成就感、自主性滿足的強(qiáng)烈渴望，網(wǎng)絡(luò)游戲能提供虛擬世界的成就感、社交互動(dòng)和掌控感，滿足其心理需求。2.家庭教養(yǎng)方式問題：部分家長(zhǎng)可能采取過于嚴(yán)厲或放任的教養(yǎng)方式。嚴(yán)厲型家長(zhǎng)可能通過打罵加劇孩子的逆反心理，使網(wǎng)絡(luò)成為逃避現(xiàn)實(shí)和尋求認(rèn)同的途徑；放任型家長(zhǎng)則缺乏有效引導(dǎo)，孩子容易沉迷其中。3.親子溝通障礙：家長(zhǎng)與孩子之間缺乏有效溝通，對(duì)彼此的需求、想法了解不足，導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，孩子通過網(wǎng)絡(luò)尋求替代性滿足或聯(lián)系。4.家庭生活缺乏吸引力和替代活動(dòng)：家庭氛圍緊張、親子互動(dòng)時(shí)間少、缺乏有吸引力的家庭活動(dòng)，使得孩子更容易將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界。5.學(xué)校與社會(huì)環(huán)境影響：同伴普遍玩網(wǎng)絡(luò)游戲、學(xué)業(yè)壓力過大尋求放松、缺乏健康的娛樂方式選擇等外部因素也可能促成沉迷。6.網(wǎng)絡(luò)游戲的特性：游戲本身設(shè)計(jì)具有成癮性，如即時(shí)反饋、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、社交競(jìng)爭(zhēng)等，容易吸引并鎖定用戶。家庭教育指導(dǎo)建議：1.改善親子關(guān)系，加強(qiáng)有效溝通：鼓勵(lì)家長(zhǎng)放下指責(zé)，嘗試?yán)斫夂⒆油嬗螒虻膭?dòng)機(jī)和需求，耐心傾聽，進(jìn)行開放式的交流，重建信任。2.調(diào)整教養(yǎng)方式，實(shí)施民主管理：家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)的親子溝通技巧和管教方法，避免簡(jiǎn)單粗暴的懲罰。與孩子共同制定合理的游戲規(guī)則（時(shí)間、內(nèi)容、費(fèi)用），并共同遵守，體現(xiàn)尊重和民主。3.豐富家庭生活，提供替代活動(dòng)：增加親子共處時(shí)間，組織多樣化的家庭活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)、閱讀、戶外活動(dòng)、興趣培養(yǎng)），提供比網(wǎng)絡(luò)游戲更有吸引力、更有益身心的活動(dòng)選擇。4.培養(yǎng)孩子自控能力與時(shí)間管理：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到過度游戲的危害，學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)、管理時(shí)間、控制沖動(dòng)，培養(yǎng)自我管理能力。5.提升媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)健康上網(wǎng)：家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，與孩子共