2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫——疾病防控宣傳教育與活動策劃考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不是傳染病的三個基本特征？A.傳染性B.流行性C.潛伏期D.易感性2.破傷風(fēng)桿菌屬于哪種類型的細(xì)菌？A.衣原體B.立克次體C.真菌D.桿菌3.下列哪種消毒劑對病毒的效果最好？A.乙醇B.石炭酸C.含氯消毒劑D.過氧化氫4.疫情報告的“三間分布”是指？A.時間、地區(qū)、人群B.年齡、性別、職業(yè)C.病原體、傳播途徑、易感人群D.發(fā)病率、死亡率、患病率5.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)的級別分為？A.一級、二級B.一級、二級、三級C.一級、二級、三級、四級D.一級、三級、四級6.針對老年人的傳染病宣傳教育，應(yīng)側(cè)重于？A.新型傳染病的預(yù)防B.消毒隔離知識C.常見傳染病的預(yù)防D.傳染病的歷史知識7.傳染病宣傳教育的核心內(nèi)容是？A.傳染病的基本知識B.傳染病的預(yù)防措施C.傳染病的治療方法D.傳染病的流行趨勢8.以下哪種方法不屬于傳染病宣傳教育的方法？A.廣播電視宣傳B.課堂講授C.個別訪談D.武力強制9.評估傳染病宣傳教育效果的主要指標(biāo)是？A.參與人數(shù)B.宣傳材料的發(fā)放量C.知識知曉率D.行為改變率10.活動策劃的首要步驟是？A.確定活動預(yù)算B.確定活動時間C.確定活動目標(biāo)D.確定活動地點二、填空題（每空1分，共10分）1.傳染病是指在一定條件下，病原體從傳染源排出，通過____________傳播，引起易感人群感染發(fā)病的現(xiàn)象。2.疫源地是指傳染源及其____________構(gòu)成的能夠產(chǎn)生傳染病的最小范圍。3.消毒是指用物理或化學(xué)方法殺死傳播媒介上的病原微生物，使其____________。4.隔離是指將傳染源____________，防止其擴散傳染給他人。5.宣傳教育是指有計劃、有組織地向目標(biāo)人群傳遞衛(wèi)生保健信息，以____________的目的的活動。6.活動策劃是指為了實現(xiàn)特定的目標(biāo)，在充分分析____________的基礎(chǔ)上，對活動進(jìn)行的全面設(shè)計和安排。7.活動預(yù)算是活動策劃的重要組成部分，它是指活動實施過程中所需____________的總和。8.活動實施是活動策劃的____________階段，是將活動方案付諸實踐的過程。9.活動評估是指對活動實施過程和結(jié)果進(jìn)行____________的系統(tǒng)過程。10.傳染病防控宣傳教育與活動策劃應(yīng)遵循科學(xué)性、針對性、____________、持久性原則。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述傳染病的傳播途徑及其分類。2.簡述突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)的基本原則。3.簡述傳染病宣傳教育的常用方法及其特點。4.簡述活動策劃的基本流程。四、論述題（10分）試述在社區(qū)開展傳染病防控宣傳教育活動策劃的要點。五、案例分析題（20分）某社區(qū)近期發(fā)生一起手足口病聚集性疫情，作為社區(qū)警衛(wèi)員，你如何組織社區(qū)開展傳染病防控宣傳教育活動？請詳細(xì)說明活動策劃的要點。試卷答案一、選擇題1.C解析：傳染病的三個基本特征是傳染性、流行性和地方性（或季節(jié)性）?！皾摲凇笔莻魅静〉倪^程，而非特征。2.D解析：破傷風(fēng)桿菌是一種梭狀芽孢桿菌，屬于桿菌類。3.C解析：含氯消毒劑（如次氯酸鈉）對病毒有較好的殺滅效果。乙醇主要用于手部和皮膚消毒，石炭酸（苯酚）有一定效果但刺激性大，過氧化氫有氧化作用但對病毒效果不如含氯消毒劑。4.A解析：疫情報告的“三間分布”是指時間分布、地區(qū)分布和人群分布，是描述疾病流行特征的基本方法。5.C解析：根據(jù)《國家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)級別分為一級（特別重大）、二級（重大）、三級（較大）和四級（一般）。6.C解析：老年人免疫功能下降，易感多種常見傳染病，因此宣傳教育應(yīng)側(cè)重于常見傳染病的預(yù)防，如流感、肺炎、腹瀉病等。7.B解析：預(yù)防措施是控制傳染病傳播的關(guān)鍵，因此傳染病的預(yù)防措施是宣傳教育核心內(nèi)容。8.D解析：傳染病宣傳教育的方法包括廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、講座、宣傳欄、發(fā)放宣傳資料、個別訪談等，武力強制不屬于宣傳教育方法。9.D解析：知識知曉率是評估宣傳教育效果的基礎(chǔ)指標(biāo)，但行為改變率更能體現(xiàn)宣傳教育對人群行為的影響，是更主要的指標(biāo)。10.C解析：活動目標(biāo)是活動策劃的出發(fā)點和落腳點，所有策劃內(nèi)容都應(yīng)圍繞目標(biāo)展開。二、填空題1.傳播途徑解析：定義傳染病的關(guān)鍵要素是病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群。2.易感者解析：疫源地必須具備傳染源和可能被傳染的易感者，兩者構(gòu)成的區(qū)域才能稱為疫源地。3.失去致病性或感染性解析：消毒的目的就是使病原微生物失去其危害性，無法再引起疾病。4.隔離解析：隔離是將傳染源與易感人群分開，防止疾病傳播的重要措施。5.改變目標(biāo)人群的健康行為解析：健康教育的最終目的是通過改變?nèi)巳旱慕】敌袨閬韺崿F(xiàn)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的目標(biāo)。6.客觀環(huán)境解析：活動策劃需要充分考慮客觀環(huán)境，包括社會環(huán)境、自然環(huán)境、政策環(huán)境等。7.資金解析：活動預(yù)算的核心是估算活動所需的各種費用，即資金投入。8.關(guān)鍵解析：活動實施是將前期策劃轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的過程，是活動成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。9.評價解析：活動評估是對活動效果進(jìn)行判斷和評價的過程，是改進(jìn)活動的重要依據(jù)。10.公眾性解析：傳染病防控宣傳教育不僅要科學(xué)、有針對性，還要面向公眾，易于理解和接受，即具有公眾性。三、簡答題1.傳染病的傳播途徑及其分類解析：傳染病的傳播途徑是指病原體從傳染源排出后，到達(dá)易感人群的途徑。可分為：*直接接觸傳播：如握手、擁抱、性接觸等傳播的疾?。ㄈ绨滩?、狂犬?。?。*間接接觸傳播：通過被病原體污染的物品（如餐具、毛巾、文具）傳播的疾?。ㄈ缌鞲?、痢疾）。*呼吸道傳播：通過飛沫或氣溶膠在空氣中傳播的疾病（如流感、肺結(jié)核）。*消化道傳播：通過被病原體污染的水或食物傳播的疾病（如霍亂、傷寒）。*血液傳播：通過血液或血液制品傳播的疾病（如乙肝、艾滋?。?。*地方性傳播：與特定地理環(huán)境有關(guān)的傳播方式，如蚊蟲媒介傳播（如瘧疾）、土壤傳播（如鉤蟲?。?。2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)的基本原則解析：突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)應(yīng)遵循以下基本原則：*統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)：在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門協(xié)調(diào)配合，形成應(yīng)急合力。*分級負(fù)責(zé)：根據(jù)事件的嚴(yán)重程度和影響范圍，分級啟動應(yīng)急響應(yīng)。*快速反應(yīng)：迅速啟動應(yīng)急機制，及時采取有效措施控制事態(tài)發(fā)展。*依靠科學(xué)：依靠專業(yè)機構(gòu)和專家隊伍，運用科學(xué)方法進(jìn)行處置。*以人為本：將保障人民群眾的生命安全和身體健康放在首位。3.傳染病宣傳教育的常用方法及其特點解析：傳染病宣傳教育的常用方法包括：*廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳：覆蓋面廣，傳播速度快，但互動性較差。*課堂講授：針對性強，可以深入講解，但受眾有限。*宣傳欄、發(fā)放宣傳資料：形式簡單，成本低，便于群眾隨時查閱。*個別訪談：針對性強，可以解答疑問，但效率較低。*組織健康教育活動：如講座、義診、展覽等，形式多樣，互動性強，效果較好。各種方法各有特點，應(yīng)結(jié)合實際情況選擇合適的宣傳教育方法，或?qū)⒍喾N方法結(jié)合起來，以提高宣傳教育效果。4.活動策劃的基本流程解析：活動策劃的基本流程包括：*確定活動目標(biāo)：明確活動要達(dá)成的目的和預(yù)期效果。*分析客觀環(huán)境：了解與活動相關(guān)的各種有利和不利因素。*確定活動內(nèi)容：根據(jù)活動目標(biāo)，設(shè)計具體的活動項目和形式。*確定活動時間、地點、參與人員：合理安排活動的時間、地點，并確定目標(biāo)受眾和參與人員。*制定活動方案：包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、時間、地點、人員、預(yù)算、實施步驟、應(yīng)急預(yù)案等。*活動籌備：根據(jù)活動方案，進(jìn)行人員培訓(xùn)、物資準(zhǔn)備、場地布置等工作。*活動實施：按照活動方案，組織開展活動。*活動評估：對活動效果進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后活動提供參考。四、論述題試述在社區(qū)開展傳染病防控宣傳教育活動策劃的要點。解析：在社區(qū)開展傳染病防控宣傳教育活動策劃，應(yīng)注重以下要點：*需求評估：首先要了解社區(qū)居民對傳染病防控知識的掌握程度和需求，以及社區(qū)存在的傳染病風(fēng)險因素?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行需求評估，以便有針對性地設(shè)計宣傳教育活動。*目標(biāo)明確：根據(jù)需求評估結(jié)果，明確宣傳教育活動的具體目標(biāo)，例如提高居民對某種傳染病的認(rèn)知率、改變不良衛(wèi)生習(xí)慣等。*內(nèi)容實用：宣傳教育內(nèi)容應(yīng)貼近社區(qū)居民的生活實際，注重實用性和可操作性，例如講解如何正確洗手、如何預(yù)防流感、如何識別傳染病早期癥狀等。*形式多樣：采用多種形式的宣傳教育方式，如講座、咨詢、宣傳欄、發(fā)放宣傳資料、組織文藝演出等，以吸引居民的注意力，提高參與度。*對象精準(zhǔn)：針對不同人群（如老年人、兒童、孕婦、慢性病患者等）的特點，設(shè)計不同的宣傳教育內(nèi)容和形式。例如，針對老年人可以重點宣傳預(yù)防流感、肺炎等常見傳染病的知識，針對兒童可以重點宣傳預(yù)防手足口病、水痘等傳染病的知識。*資源整合：充分利用社區(qū)資源，如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、學(xué)校、社區(qū)文化活動中心等，共同開展宣傳教育活動。*效果評估：活動結(jié)束后，要對宣傳教育活動的效果進(jìn)行評估，了解居民的知曉率、行為改變等情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后活動提供參考。五、案例分析題某社區(qū)近期發(fā)生一起手足口病聚集性疫情，作為社區(qū)警衛(wèi)員，你如何組織社區(qū)開展傳染病防控宣傳教育活動？請詳細(xì)說明活動策劃的要點。解析：*迅速響應(yīng)，制定方案：接到疫情信息后，立即向上級報告，并迅速組織社區(qū)醫(yī)務(wù)人員、志愿者等力量，成立疫情防控小組。根據(jù)疫情形勢，制定社區(qū)傳染病防控宣傳教育活動方案。*明確目標(biāo)，突出重點：活動目標(biāo)應(yīng)圍繞提高居民對手足口病的認(rèn)知率、預(yù)防意識和自我防護能力展開。重點宣傳手足口病的傳播途徑、臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施等知識。*內(nèi)容針對，形式多樣：針對居民對手足口病的認(rèn)知誤區(qū)，設(shè)計通俗易懂的宣傳內(nèi)容。采用多種形式的宣傳教育方式，如：*設(shè)立宣傳欄：在社區(qū)宣傳欄張貼手足口病防控知識海報，內(nèi)容應(yīng)包括手足口病的定義、傳播途徑、臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施等。*發(fā)放宣傳資料：印制手足口病防控知識手冊，通過入戶發(fā)放、在社區(qū)活動中心等公共場所發(fā)放等方式，將手冊送到居民手中。*組織健康講座：邀請社區(qū)醫(yī)務(wù)人員或傳染病專家，在社區(qū)活動中心組織手足口病防控知識講座，向居民講解手足口病的防控知識，并解答居民的疑問。*開展入戶宣傳：組織志愿者入戶宣傳，向居民講解手足口病防控知識，并提醒居民注意個人衛(wèi)生，加強家庭消毒等。*利用新媒體：通過社區(qū)微信群、公眾號等新媒體平臺，發(fā)布手足口病防控知識，提醒居