2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)干預(yù)實(shí)踐試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于心理危機(jī)的主要特征？A.突發(fā)性B.破壞性C.暫時(shí)性D.理性化2.危機(jī)干預(yù)的首要目標(biāo)是：A.消除危機(jī)事件B.減輕危機(jī)帶來(lái)的痛苦和混亂C.找出危機(jī)的根本原因D.迅速恢復(fù)個(gè)體的正常生活3.以下哪項(xiàng)是危機(jī)評(píng)估中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面？A.個(gè)體既往的心理健康狀況B.危機(jī)事件的具體細(xì)節(jié)C.個(gè)體當(dāng)前的情緒狀態(tài)和行為表現(xiàn)D.個(gè)體家庭的socioeconomicstatus4.在與危機(jī)中的個(gè)體溝通時(shí)，以下哪項(xiàng)技巧最為重要？A.發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議B.盡快解決問(wèn)題C.積極傾聽(tīng)和共情D.保持權(quán)威和距離5.對(duì)于自殺危機(jī)，以下哪項(xiàng)措施是首選？A.安撫情緒，避免正面沖突B.立即轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)的心理治療師C.幫助個(gè)體制定詳細(xì)的自殺計(jì)劃D.讓個(gè)體獨(dú)自冷靜思考6.以下哪項(xiàng)是心理危機(jī)干預(yù)中需要遵循的重要倫理原則？A.自由原則B.不傷害原則C.有償服務(wù)原則D.保密原則7.當(dāng)個(gè)體處于危機(jī)狀態(tài)時(shí)，以下哪項(xiàng)做法是不恰當(dāng)?shù)模緼.給予個(gè)體充分的時(shí)間和空間表達(dá)情緒B.對(duì)個(gè)體的感受進(jìn)行評(píng)判C.幫助個(gè)體分析問(wèn)題，尋找解決方案D.鼓勵(lì)個(gè)體尋求社會(huì)支持8.以下哪項(xiàng)是大學(xué)生常見(jiàn)的心理危機(jī)類(lèi)型？A.職業(yè)生涯規(guī)劃危機(jī)B.經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.家庭危機(jī)D.以上都是9.心理危機(jī)干預(yù)中的“安全計(jì)劃”通常包括哪些內(nèi)容？A.識(shí)別觸發(fā)危機(jī)的因素B.列出可以提供幫助的資源C.制定應(yīng)對(duì)危機(jī)的具體策略D.以上都是10.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中扮演的角色主要是：A.決策者B.執(zhí)行者C.指導(dǎo)者D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.心理危機(jī)干預(yù)的目的是幫助個(gè)體度過(guò)危機(jī)，恢復(fù)其________和________。2.危機(jī)評(píng)估通常包括________評(píng)估、________評(píng)估和________評(píng)估。3.積極傾聽(tīng)的四個(gè)關(guān)鍵要素是________、________、________和________。4.危機(jī)干預(yù)中常用的干預(yù)技巧包括________、________、________和________。5.心理危機(jī)干預(yù)的倫理原則包括________、________、________和________。三、名詞解釋?zhuān)款}3分，共15分）1.危機(jī)2.危機(jī)干預(yù)3.危機(jī)評(píng)估4.共情5.轉(zhuǎn)介四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述心理危機(jī)干預(yù)的基本原則。2.簡(jiǎn)述大學(xué)生常見(jiàn)的心理危機(jī)表現(xiàn)。3.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)時(shí)應(yīng)注意的倫理問(wèn)題。4.簡(jiǎn)述心理危機(jī)預(yù)防與教育的主要途徑。五、案例分析題（每題10分，共20分）1.小明是一名大二學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)大，經(jīng)常失眠、焦慮，甚至出現(xiàn)自殺念頭。作為輔導(dǎo)員，你如何評(píng)估小明的危機(jī)狀況？請(qǐng)列出你的評(píng)估內(nèi)容和步驟。2.小紅是一名大一學(xué)生，因?yàn)槭俣榫w低落，不愿與人交流，甚至出現(xiàn)自傷行為。作為輔導(dǎo)員，你將如何對(duì)她進(jìn)行危機(jī)干預(yù)？請(qǐng)列出你的干預(yù)步驟和主要措施。六、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述大學(xué)輔導(dǎo)員在心理危機(jī)預(yù)防與教育工作中的作用和意義。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.C5.B6.B7.B8.D9.D10.C解析1.危機(jī)具有突發(fā)性、破壞性、暫時(shí)性，但并非理性化，故D錯(cuò)誤。2.危機(jī)干預(yù)的首要目標(biāo)是減輕危機(jī)帶來(lái)的痛苦和混亂，為個(gè)體提供支持，幫助其度過(guò)難關(guān)，故B正確。3.危機(jī)評(píng)估應(yīng)關(guān)注個(gè)體當(dāng)前最直接的表現(xiàn)，包括情緒、行為等，以便及時(shí)干預(yù)，故C正確。4.積極傾聽(tīng)和共情是建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，有助于個(gè)體表達(dá)和釋放情緒，故C重要。5.對(duì)自殺危機(jī)，首要措施是確保安全，避免個(gè)體傷害自己，故B正確。6.不傷害原則是所有醫(yī)療和心理干預(yù)的核心倫理原則，故B正確。7.對(duì)個(gè)體的感受應(yīng)給予接納和理解，而非評(píng)判，故B不恰當(dāng)。8.大學(xué)生可能面臨各種危機(jī)，包括學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、家庭等，故D正確。9.安全計(jì)劃是危機(jī)干預(yù)的重要組成部分，包括識(shí)別觸發(fā)因素、尋找支持資源、制定應(yīng)對(duì)策略等，故D正確。10.輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中主要扮演指導(dǎo)者角色，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題，并連接校內(nèi)外資源，故C正確。二、填空題1.生理功能心理功能2.生理心理社會(huì)功能3.關(guān)注鼓勵(lì)反應(yīng)化解4.傾聽(tīng)共情提問(wèn)支持性干預(yù)5.保密自愿不傷害公平解析1.危機(jī)干預(yù)旨在幫助個(gè)體恢復(fù)生理和心理的正常功能，使其能夠正常生活和學(xué)習(xí)。2.危機(jī)評(píng)估需全面了解個(gè)體狀況，包括生理、心理和社會(huì)功能方面。3.積極傾聽(tīng)包括關(guān)注對(duì)方講話內(nèi)容，給予鼓勵(lì)，根據(jù)對(duì)方反應(yīng)調(diào)整自身態(tài)度，并嘗試化解對(duì)方矛盾。4.傾聽(tīng)、共情、提問(wèn)和支持性干預(yù)是危機(jī)干預(yù)中常用的技巧。5.保密、自愿、不傷害和公平是心理危機(jī)干預(yù)的主要倫理原則。三、名詞解釋1.危機(jī)：指?jìng)€(gè)體在面臨重大生活壓力事件時(shí)，其正常應(yīng)對(duì)機(jī)制失靈，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重情緒失調(diào)和行為障礙的狀態(tài)。2.危機(jī)干預(yù)：指通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)和方法，幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)心理危機(jī)，恢復(fù)其心理平衡和社會(huì)功能的過(guò)程。3.危機(jī)評(píng)估：指對(duì)個(gè)體所處的危機(jī)狀況進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)估，以了解危機(jī)的性質(zhì)、嚴(yán)重程度和個(gè)體的需求，為制定干預(yù)方案提供依據(jù)。4.共情：指設(shè)身處地理解他人的感受和體驗(yàn)，并能夠表達(dá)出對(duì)他人情緒的理解和接納。5.轉(zhuǎn)介：指將無(wú)法獨(dú)立處理的危機(jī)個(gè)體，轉(zhuǎn)介給更專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)或人員，以獲得更全面的幫助。解析1.危機(jī)是因重大壓力事件導(dǎo)致的暫時(shí)性心理失衡狀態(tài)。2.危機(jī)干預(yù)是幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)危機(jī)的專(zhuān)業(yè)過(guò)程。3.危機(jī)評(píng)估是了解危機(jī)狀況，制定干預(yù)方案的前提。4.共情是建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵。5.轉(zhuǎn)介是確保個(gè)體獲得適當(dāng)幫助的重要途徑。四、簡(jiǎn)答題1.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括：尊重與接納原則、共情與支持原則、保密原則、不傷害原則、自愿原則、個(gè)體化原則、具體化原則、即時(shí)性原則、資源整合原則。2.大學(xué)生常見(jiàn)的心理危機(jī)表現(xiàn)包括：情緒方面，如焦慮、抑郁、恐懼、憤怒等；行為方面，如失眠、食欲不振、逃避社交、自傷、自殺等；認(rèn)知方面，如注意力不集中、記憶力下降、思維混亂等。3.輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)時(shí)應(yīng)注意的倫理問(wèn)題包括：保密性，保護(hù)學(xué)生的隱私；自愿性，尊重學(xué)生的自主選擇；不傷害性，避免給學(xué)生造成二次傷害；公平性，平等對(duì)待每一位學(xué)生；轉(zhuǎn)介的倫理，確保轉(zhuǎn)介過(guò)程的合理性和透明度。4.心理危機(jī)預(yù)防與教育的主要途徑包括：開(kāi)展心理健康教育課程，普及心理健康知識(shí)；組織心理健康宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)；建立心理健康咨詢中心，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢服務(wù)；建立危機(jī)干預(yù)機(jī)制，及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)。解析1.簡(jiǎn)答題列舉了心理危機(jī)干預(yù)的主要原則，每個(gè)原則都是危機(jī)干預(yù)實(shí)踐中的重要指導(dǎo)方針。2.簡(jiǎn)答題列舉了大學(xué)生常見(jiàn)的心理危機(jī)表現(xiàn)，有助于輔導(dǎo)員識(shí)別和評(píng)估學(xué)生的危機(jī)狀況。3.簡(jiǎn)答題強(qiáng)調(diào)了輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中應(yīng)遵守的倫理規(guī)范，以確保干預(yù)過(guò)程的合理性和有效性。4.簡(jiǎn)答題闡述了心理危機(jī)預(yù)防與教育的主要途徑，強(qiáng)調(diào)了預(yù)防的重要性。五、案例分析題1.評(píng)估小明的危機(jī)狀況：*評(píng)估內(nèi)容：首先評(píng)估小明的自殺風(fēng)險(xiǎn)，包括自殺意念的強(qiáng)度、計(jì)劃的具體性、實(shí)施自殺的手段等；其次評(píng)估小明的情緒狀態(tài)，包括焦慮、抑郁等情緒的嚴(yán)重程度；再次評(píng)估小明的睡眠狀況，包括失眠的持續(xù)時(shí)間、對(duì)生活的影響等；最后評(píng)估小明的社會(huì)支持系統(tǒng)，包括家庭、朋友等是否能夠提供支持。*評(píng)估步驟：首先與小明建立信任關(guān)系，進(jìn)行初步訪談，了解其目前的情況；然后使用專(zhuān)業(yè)的自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具，評(píng)估其自殺風(fēng)險(xiǎn)；接著觀察小明的情緒和行為表現(xiàn)，評(píng)估其心理狀態(tài)；最后了解小明的社會(huì)支持系統(tǒng)，評(píng)估其獲得幫助的可能性。2.對(duì)小紅進(jìn)行危機(jī)干預(yù)：*干預(yù)步驟：首先與小紅建立信任關(guān)系，傾聽(tīng)她的感受，表達(dá)對(duì)她的關(guān)心和理解；然后幫助小紅識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，鼓勵(lì)她宣泄情緒；接著幫助小紅分析失戀事件的影響，尋找解決問(wèn)題的方法；最后提供必要的支持，幫助小紅重建自信，并鼓勵(lì)她尋求社會(huì)支持。*主要措施：傾聽(tīng)、共情、情緒支持、問(wèn)題解決、資源鏈接。解析1.案例分析題要求評(píng)估自殺危機(jī)，需要全面評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)、情緒狀態(tài)、睡眠狀況和社會(huì)支持系統(tǒng)，并按照規(guī)范的步驟進(jìn)行評(píng)估。2.案例分析題要求對(duì)失戀導(dǎo)致心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，需要運(yùn)用傾聽(tīng)、共情、情緒支持、問(wèn)題解決和資源鏈接等干預(yù)措施，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。六、論述題結(jié)合實(shí)際，論述大學(xué)輔導(dǎo)員在心理危機(jī)預(yù)防與教育工作中的作用和意義。解析大學(xué)輔導(dǎo)員在心理危機(jī)預(yù)防與教育工作中扮演著重要角色，其作用和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生心理健康的第一道防線，他們可以通過(guò)日常的接觸和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題和危機(jī)信號(hào)，并進(jìn)行初步的干預(yù)和疏導(dǎo)。2.輔導(dǎo)員可以通過(guò)開(kāi)展心理健康教育課程、講座、活動(dòng)等形式，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力，從而預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。3.輔導(dǎo)