2025年大學(xué)體育教育專業(yè)題庫——體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容探究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.體育核心素養(yǎng)2.體教融合3.終身體育4.運動技能形成二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中“健康第一”理念的具體內(nèi)涵。2.體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些核心的職業(yè)道德素養(yǎng)？3.簡述體育教學(xué)設(shè)計與一般教學(xué)設(shè)計的異同點。4.體育教育專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容中，理論與實踐課程各應(yīng)側(cè)重哪些方面？三、論述題（每小題15分，共30分）1.結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢，論述體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)如何與時俱進(jìn)。2.論述運動訓(xùn)練知識在體育教育專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容中的重要性及其具體體現(xiàn)。四、案例分析題（20分）閱讀以下體育教學(xué)案例片段，并回答問題：某小學(xué)體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，首先向?qū)W生講解籃球運動的基本規(guī)則和安全注意事項，然后進(jìn)行運球、傳球的基本技術(shù)示范和分解練習(xí)。在學(xué)生初步掌握基本技術(shù)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行簡單的教學(xué)比賽。比賽過程中，教師主要關(guān)注學(xué)生的技術(shù)運用是否正確，對于規(guī)則意識薄弱、合作意識不強的情況未作過多強調(diào)。課后，教師簡單總結(jié)了本次課的技術(shù)掌握情況。請分析該案例中體現(xiàn)的體育教育專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容（知識、能力、素養(yǎng)方面）的哪些要素？并指出其中存在的不足之處，并提出改進(jìn)建議。五、設(shè)計題（30分）為某中學(xué)七年級學(xué)生設(shè)計一份包含熱身、主要活動、放松整理等環(huán)節(jié)的40分鐘體育課教學(xué)方案。該班學(xué)生已掌握基本的跑、跳、投技術(shù)，但協(xié)調(diào)性普遍較差。教學(xué)方案需明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、組織教法、注意事項等。試卷答案一、名詞解釋1.體育核心素養(yǎng):指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和實踐中逐步形成的、具有綜合特性的關(guān)鍵能力和必備品格。它主要包括運動能力、健康行為、體育品德三個方面，是學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的育人目標(biāo)，強調(diào)體育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的價值。*解析思路:理解“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵（關(guān)鍵能力+必備品格，是結(jié)果），結(jié)合體育學(xué)科特點，明確其在體育教育中的具體構(gòu)成（運動能力、健康行為、體育品德）及其育人價值。2.體教融合:指教育體系與體育體系在制度、內(nèi)容、資源、人才等方面進(jìn)行協(xié)同育人、深度融合的教育模式。它強調(diào)發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，將體育鍛煉融入學(xué)校教育教學(xué)體系，完善青少年體育賽事體系，促進(jìn)青少年健康成長和全面發(fā)展。*解析思路:理解“融合”是核心（協(xié)同、一體化），明確主體（教育體系與體育體系），闡述融合的領(lǐng)域（制度、內(nèi)容、資源、人才），并點明最終目標(biāo)（青少年健康成長、全面發(fā)展）。3.終身體育:指個體從幼兒期到老年期，在一生各個階段都能根據(jù)自身需要和社會條件，自覺、主動地參與體育活動，并從中獲得健康、樂趣和成功體驗的一種體育參與狀態(tài)和價值追求。*解析思路:理解“終身”的時間跨度（一生），強調(diào)參與的主觀能動性（自覺、主動），明確參與的目的（健康、樂趣、成功），體現(xiàn)體育的持續(xù)性和生活化。4.運動技能形成:指個體通過練習(xí)，在頭腦中形成運動程序性知識，并能在實際運動中自動化、流暢地運用運動技能的過程。它通常經(jīng)歷泛化階段、分化階段和自動化階段。*解析思路:理解“形成”是一個動態(tài)過程（練習(xí)、認(rèn)知、應(yīng)用），核心是“運動技能”（程序性知識），強調(diào)應(yīng)用中的表現(xiàn)（自動化、流暢），并提及典型的階段劃分（泛化、分化、自動化）。二、簡答題1.簡述體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中“健康第一”理念的具體內(nèi)涵。*內(nèi)涵包括：*將促進(jìn)學(xué)生身心健康放在首位，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康水平、心理健康狀態(tài)和社交適應(yīng)能力。*培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的方法，養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，具備維護(hù)自身健康的知識和能力。*在體育教學(xué)中，不僅傳授運動技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、健康行為和健康生活方式，使其具備終身體育的素養(yǎng)。*關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性差異，通過體育活動培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)、堅韌不拔的意志品質(zhì)和良好的合作精神。*解析思路:圍繞“健康第一”的核心，從生理、心理、社會三個維度闡述其對學(xué)生的要求，強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和知識能力的掌握，并延伸到個性發(fā)展和精神品質(zhì)培養(yǎng)。2.體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些核心的職業(yè)道德素養(yǎng)？*核心職業(yè)道德素養(yǎng)包括：*熱愛教育事業(yè)，忠誠于黨的教育方針，有強烈的責(zé)任感和使命感。*尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，平等公正地對待每一位學(xué)生，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。*為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具備高尚的道德情操和健全的人格魅力。*廉潔從教，遵紀(jì)守法，遵守教師行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。*具有團隊合作精神，與同事、家長、社區(qū)等有效溝通與合作。*具備良好的體育專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，不斷提升自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。*解析思路:結(jié)合教師職業(yè)特點和體育專業(yè)特性，列舉關(guān)鍵的行為準(zhǔn)則和內(nèi)在品質(zhì)要求，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、廉潔自律、合作溝通等。3.簡述體育教學(xué)設(shè)計與一般教學(xué)設(shè)計的異同點。*相同點：*都需要遵循教學(xué)設(shè)計的基本原理和流程，如分析教學(xué)對象、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程、選擇教學(xué)方法和媒體、進(jìn)行教學(xué)評價等。*都需要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。*都需要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，教學(xué)活動圍繞目標(biāo)展開。*不同點：*教學(xué)對象:體育教學(xué)對象不僅包括認(rèn)知發(fā)展，更包括身體發(fā)展和運動技能學(xué)習(xí)。*教學(xué)內(nèi)容:體育教學(xué)內(nèi)容具有身體實踐性、動作技能性和情境性特點。*教學(xué)過程:更加注重身體活動、練習(xí)、反饋和評價的環(huán)節(jié)，強調(diào)師生互動和生生互動。*教學(xué)方法:常用示范法、練習(xí)法、游戲法、比賽法等，強調(diào)直觀性、實踐性和趣味性。*教學(xué)評價:除了認(rèn)知評價，更注重技能水平的評價、體能發(fā)展的評價和參與態(tài)度的評價。*解析思路:先比較兩者的共性（遵循原理、學(xué)生中心、目標(biāo)導(dǎo)向），再重點分析因?qū)W科性質(zhì)（身體實踐、技能學(xué)習(xí)）導(dǎo)致的不同點（對象、內(nèi)容、過程、方法、評價）。4.體育教育專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容中，理論與實踐課程各應(yīng)側(cè)重哪些方面？*理論課程側(cè)重:*掌握體育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，如運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、人體解剖學(xué)、生物化學(xué)等。*理解體育教育的規(guī)律、原則和方法，如體育教學(xué)論、運動訓(xùn)練學(xué)、體育管理學(xué)等。*了解體育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，以及相關(guān)的政策法規(guī)。*培養(yǎng)體育科研的基本素養(yǎng)和方法，如體育統(tǒng)計、體育測量與評價等。*實踐課程側(cè)重:*掌握各項主要運動項目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)訓(xùn)練方法。*培養(yǎng)體育教學(xué)設(shè)計、組織、實施和評價的能力。*培養(yǎng)運動訓(xùn)練的組織和指導(dǎo)能力。*培養(yǎng)體育活動的策劃、組織和實施能力。*培養(yǎng)體育場地、器材的使用和管理能力。*培養(yǎng)運動損傷的預(yù)防和處理能力。*解析思路:分別闡述理論課程和實踐課程的核心任務(wù)。理論課程側(cè)重知識體系的構(gòu)建和理論素養(yǎng)的提升，實踐課程側(cè)重專業(yè)技能的培養(yǎng)和實際操作能力的鍛煉。三、論述題1.結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢，論述體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)如何與時俱進(jìn)。*論述要點：*回應(yīng)國家戰(zhàn)略需求:培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)緊密圍繞“健康中國”、“體教融合”、“立德樹人”等國家戰(zhàn)略，強調(diào)體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和國家強盛中的作用。*融入體育核心素養(yǎng):將運動能力、健康行為、體育品德作為培養(yǎng)目標(biāo)的核心構(gòu)成，培養(yǎng)能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的體育人才。*關(guān)注學(xué)生個體差異:培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)因材施教的理念，關(guān)注學(xué)生的興趣、特長和需求，培養(yǎng)能夠滿足不同學(xué)生群體體育發(fā)展需求的體育教師。*強調(diào)綜合能力培養(yǎng):培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包含除運動技能外，還包括教學(xué)、訓(xùn)練、科研、管理、組織、溝通等多方面的綜合能力，以適應(yīng)多元化的職業(yè)發(fā)展需求。*培養(yǎng)創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)意識:培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)鼓勵學(xué)生批判性思考，勇于創(chuàng)新，并具備持續(xù)學(xué)習(xí)新知識、新技能的能力，以適應(yīng)快速發(fā)展的體育教育領(lǐng)域。*加強體育人文素養(yǎng)教育:培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)注重體育文化、體育史、體育哲學(xué)等方面的教育，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文底蘊。*解析思路:從宏觀政策（國家戰(zhàn)略）、核心素養(yǎng)、個體差異、綜合能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng)等多個維度，論述體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如何適應(yīng)時代發(fā)展，體現(xiàn)改革方向。2.論述運動訓(xùn)練知識在體育教育專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容中的重要性及其具體體現(xiàn)。*論述要點：*重要性:*拓寬就業(yè)領(lǐng)域:掌握運動訓(xùn)練知識有助于體育教育專業(yè)畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道，從事運動隊訓(xùn)練、體育競賽組織、青少年體育指導(dǎo)等工作。*提升教學(xué)水平:理解運動訓(xùn)練原理有助于更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高體育課的實踐性和有效性。*促進(jìn)學(xué)生健康:運動訓(xùn)練知識包含科學(xué)的體能訓(xùn)練、運動營養(yǎng)、運動康復(fù)等，有助于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)健身，預(yù)防運動損傷，促進(jìn)身心健康。*促進(jìn)體教融合:在體教融合背景下，學(xué)校體育與競技體育的聯(lián)系日益緊密，運動訓(xùn)練知識是有效銜接的關(guān)鍵。*具體體現(xiàn):*課程設(shè)置:在專業(yè)培養(yǎng)方案中開設(shè)運動訓(xùn)練學(xué)、體能訓(xùn)練、運動營養(yǎng)學(xué)、運動康復(fù)學(xué)等課程。*實踐環(huán)節(jié):在教學(xué)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)中，包含指導(dǎo)運動隊、組織體育競賽、開展體能測試等實踐任務(wù)。*能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生掌握基本運動項目的訓(xùn)練方法、制定訓(xùn)練計劃、進(jìn)行運動技術(shù)分析、處理運動損傷等能力。*知識整合:將運動訓(xùn)練知識與體育教學(xué)、體育保健等知識進(jìn)行整合，形成綜合性的體育指導(dǎo)能力。*解析思路:首先論證運動訓(xùn)練知識對于體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成具有必要性（拓寬就業(yè)、提升教學(xué)、促進(jìn)健康、促進(jìn)融合），然后從課程設(shè)置、實踐環(huán)節(jié)、能力培養(yǎng)、知識整合等方面具體說明其在培養(yǎng)內(nèi)容中的融入方式和作用。四、案例分析題該案例中體現(xiàn)的體育教育專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容要素：*知識層面:體現(xiàn)了對籃球基本技術(shù)（運球、傳球）、基本規(guī)則、安全意識的了解；反映了教師對教學(xué)過程的階段劃分（講解、示范、練習(xí)、比賽）的知識。*能力層面:體現(xiàn)了教師的基本教學(xué)組織能力（講解、示范、組織比賽）；但在教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)生問題解決能力、課堂調(diào)控能力方面有所欠缺。*素養(yǎng)層面:體現(xiàn)了對體育教學(xué)的熱情和基本的體育精神；但在學(xué)生全面發(fā)展（規(guī)則意識、合作精神）的關(guān)注上有所不足，健康第一的理念未能充分體現(xiàn)。其中存在的不足之處及改進(jìn)建議：*不足之處:*教學(xué)目標(biāo)單一:主要關(guān)注運動技能的傳授，忽視了健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。*教學(xué)過程固化:過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)步驟，缺乏對學(xué)生個體差異的關(guān)注和啟發(fā)式引導(dǎo)。*規(guī)則與品德教育缺失:對比賽中的規(guī)則意識、合作精神、公平競賽等體育品德教育重視不夠。*健康促進(jìn)不足:未能有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行健康教育，如運動負(fù)荷控制、自我保護(hù)等。*評價方式單一:主要關(guān)注技術(shù)表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生參與度、進(jìn)步程度、合作表現(xiàn)等多維度的評價。*改進(jìn)建議:*明確多元教學(xué)目標(biāo):在傳授技能的同時，設(shè)定促進(jìn)健康行為、培養(yǎng)體育品德、提升合作意識等目標(biāo)。*設(shè)計靈活的教學(xué)活動:采用更多樣化的教學(xué)方法（如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)），增加學(xué)生的自主練習(xí)和探究機會，關(guān)注個體差異。*強化規(guī)則與品德教育:將規(guī)則講解融入比賽過程，及時處理違規(guī)行為，引導(dǎo)學(xué)生討論合作、競爭、尊重等體育精神。*融入健康教育元素:在準(zhǔn)備活動、主要活動、放松活動中有意識地加入健康知識提示，如運動前熱身、運動中注意負(fù)荷、運動后拉伸等。*采用多元評價方式:結(jié)合過程性評價和終結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生的參與態(tài)度、努力程度、進(jìn)步幅度、技能掌握、合作表現(xiàn)等。*加強反思:教師課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。五、設(shè)計題（以下為教學(xué)方案示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整）課題:籃球基本技術(shù)綜合練習(xí)與簡單配合授課對象:某中學(xué)七年級（1）班學(xué)生課時:40分鐘教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能夠說出運球、傳球的基本動作要領(lǐng)，了解簡單的進(jìn)攻配合原則。2.技能目標(biāo):80%的學(xué)生能夠熟練地運用運球和傳球技術(shù)進(jìn)行簡單配合；50%的學(xué)生能夠在移動中完成傳接球動作。3.情感目標(biāo):學(xué)生能夠積極參與練習(xí)和游戲，體驗籃球運動的樂趣，培養(yǎng)團隊合作精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重點:運球與傳球的協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點:移動中傳接球技術(shù)的掌握教學(xué)準(zhǔn)備:籃球若干（數(shù)量多于學(xué)生人數(shù)）、標(biāo)志物（如錐形桶）若干、哨子一個教學(xué)過程:1.開始部分(5分鐘)*課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，檢查出勤和服裝。*導(dǎo)入：通過提問或簡短回顧上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。*宣布本課目標(biāo)和內(nèi)容。2.準(zhǔn)備部分(8分鐘)*熱身跑:繞操場慢跑2圈。*徒手操:活動關(guān)節(jié)，如頭部、肩部、腰部、膝部、踝部等，每個動作8×8拍。*專項熱身:*原地運球（高、低、左右手交替）。*行進(jìn)間運球（直線、變向）。*兩人一組進(jìn)行傳接球練習(xí)（原地、移動中）。3.基本部分(25分鐘)*復(fù)習(xí)與鞏固(8分鐘):*教師示范并講解運球、傳球動作要領(lǐng)，強調(diào)重點和難點。*學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)：兩人一組，輪流練習(xí)運球和傳球，互相糾正錯誤。*綜合練習(xí)(10分鐘):