2025年輔導(dǎo)員職位選拔考試題庫——學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)設(shè)定試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心環(huán)節(jié)不包括以下哪一項？A.自我認知B.職業(yè)探索C.目標(biāo)設(shè)定D.人際關(guān)系建立2.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，喜歡與人打交道、善于社交的人更傾向于哪種類型的工作環(huán)境？A.研究型（Investigative）B.企業(yè)型（Enterprising）C.助人型（Social）D.實際型（Realistic）3.“Specific(具體的)”是職業(yè)目標(biāo)設(shè)定SMART原則的組成部分，以下哪個目標(biāo)體現(xiàn)了具體性？A.“我希望將來能找到一份高薪工作?！盉.“我計劃在畢業(yè)前找到一份互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的產(chǎn)品助理職位?！盋.“我打算學(xué)習(xí)更多新技能?！盌.“我希望自己的工作能很有成就感?！?.當(dāng)學(xué)生設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)與自身能力、興趣或當(dāng)前社會經(jīng)濟環(huán)境存在較大差距時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行的工作是？A.嚴厲批評目標(biāo)的不切實際之處B.幫助學(xué)生重新進行自我評估和職業(yè)探索C.建議學(xué)生立刻放棄原有目標(biāo)D.鼓勵學(xué)生尋找名人榜樣激勵自己5.在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢中，傾聽技巧尤為重要，以下哪項不屬于積極傾聽的表現(xiàn)？A.全神貫注地聽，不隨意打斷B.通過點頭、微笑等方式表示理解C.在學(xué)生說話時迅速思考對策D.適時提出疑問，以確認理解6.對于缺乏職業(yè)方向感的大一新生，輔導(dǎo)員常用的引導(dǎo)方法是？A.直接告知最適合他們的專業(yè)或職業(yè)B.組織職業(yè)生涯測評，輔助自我探索C.強制要求他們參加所有就業(yè)講座D.讓他們自行其是，鍛煉自主性7.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)目標(biāo)設(shè)定時，應(yīng)強調(diào)的目標(biāo)管理原則是？A.目標(biāo)越高越好，以激發(fā)動力B.只設(shè)定長期目標(biāo)，避免短期干擾C.短期目標(biāo)與長期目標(biāo)相結(jié)合，并定期審視調(diào)整D.目標(biāo)設(shè)定越簡單越好，易于達成8.學(xué)生小張在職業(yè)目標(biāo)設(shè)定中反復(fù)猶豫，難以做出選擇，這反映出他可能在哪個階段遇到了困難？A.自我認知B.職業(yè)探索C.目標(biāo)選擇與決策D.目標(biāo)行動與反饋9.根據(jù)生涯發(fā)展理論，大學(xué)階段屬于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的哪個關(guān)鍵時期？A.職業(yè)準備期B.職業(yè)選擇期C.職業(yè)穩(wěn)定期D.職業(yè)衰退期10.輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生進行職業(yè)目標(biāo)設(shè)定時，需要了解國家的宏觀就業(yè)政策，這體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的？A.專業(yè)知識性B.實踐應(yīng)用性C.政策敏感性D.人文關(guān)懷性二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生個人成長成才的重要意義。2.簡述輔導(dǎo)員在協(xié)助學(xué)生進行職業(yè)目標(biāo)設(shè)定時，應(yīng)遵循的基本原則。3.當(dāng)學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)設(shè)定過程中表現(xiàn)出過度焦慮和不確定性時，輔導(dǎo)員可以采取哪些疏導(dǎo)方法？4.結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢，談?wù)勢o導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定職業(yè)目標(biāo)時應(yīng)如何幫助學(xué)生認識內(nèi)外部環(huán)境因素。三、案例分析題（每題10分，共30分）1.某學(xué)生在大學(xué)二年級時開始感到迷茫，他對所學(xué)專業(yè)興趣不大，同時也不知道自己擅長什么、喜歡做什么，對于未來的職業(yè)方向感到非常困惑，時常擔(dān)心自己會“選錯路”。他來尋求輔導(dǎo)員的幫助。請分析該學(xué)生可能面臨的主要問題，并提出輔導(dǎo)員可以采取的指導(dǎo)策略。2.小李是一名計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他非?？释厴I(yè)后進入頂尖的互聯(lián)網(wǎng)公司擔(dān)任核心研發(fā)工程師。然而，在輔導(dǎo)員了解他的情況后，發(fā)現(xiàn)他的編程基礎(chǔ)雖然不錯，但在項目經(jīng)驗、算法能力以及面試技巧方面都存在明顯短板，且他的目標(biāo)設(shè)定缺乏對行業(yè)競爭激烈程度的充分認識。請分析小李目標(biāo)設(shè)定中存在的問題，并指導(dǎo)輔導(dǎo)員如何幫助他調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)。3.針對班級內(nèi)部分學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不明確、求職準備不足的問題，輔導(dǎo)員計劃組織一次“職業(yè)探索與目標(biāo)規(guī)劃”主題班會。請簡述輔導(dǎo)員在策劃和實施此次班會時需要考慮的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.B7.C8.C9.B10.C二、簡答題1.答案：職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生認識自我，明確興趣、能力與價值觀，為職業(yè)選擇提供依據(jù)；有助于了解職業(yè)世界，掌握職業(yè)信息，拓展職業(yè)視野；有助于制定行動計劃，提升職業(yè)素養(yǎng)和技能，增強就業(yè)競爭力；有助于適應(yīng)社會發(fā)展，應(yīng)對職業(yè)變化，實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展；有助于提升自我管理能力，促進自我認知和潛能開發(fā)，實現(xiàn)個人成長和人生價值。解析思路：考察對職業(yè)生涯規(guī)劃意義的理解。從個人層面（認識自我、提升能力、實現(xiàn)價值）、職業(yè)發(fā)展層面（了解職業(yè)、增強競爭力）、社會適應(yīng)層面（適應(yīng)變化、和諧發(fā)展）進行闡述。2.答案：輔導(dǎo)員應(yīng)遵循：①發(fā)展性原則，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的全面發(fā)展；②個性化原則，尊重學(xué)生差異，因材施教；③現(xiàn)實性原則，目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生實際情況和外部環(huán)境；④指導(dǎo)性原則，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提供有效指導(dǎo)和支持；⑤主動性原則，積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力；⑥持續(xù)性原則，將職業(yè)指導(dǎo)融入日常教育管理，長期跟蹤。解析思路：考察輔導(dǎo)員在目標(biāo)設(shè)定中應(yīng)遵循的核心原則。圍繞學(xué)生發(fā)展、個體差異、目標(biāo)可行性、輔導(dǎo)作用、學(xué)生主體性、過程管理等方面組織答案。3.答案：輔導(dǎo)員可采用：①傾聽與共情，耐心傾聽學(xué)生擔(dān)憂，表達理解與支持；②認知引導(dǎo)，幫助學(xué)生理性分析焦慮來源，調(diào)整非理性認知；③信息提供，提供客觀的就業(yè)形勢信息，減少未知帶來的恐懼；④能力建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生提升求職技能，增強自信心；⑤資源鏈接，介紹心理咨詢資源或朋輩支持系統(tǒng)；⑥積極鼓勵，肯定學(xué)生的努力，引導(dǎo)關(guān)注積極面。解析思路：考察處理學(xué)生情緒問題的常用方法。從心理疏導(dǎo)（傾聽、認知）、信息支持、能力提升、資源利用、積極強化等方面給出策略。4.答案：輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生：①認識內(nèi)部環(huán)境，包括自身興趣、能力、價值觀、性格特點等，進行準確的自我評估；②認識外部環(huán)境，包括行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)需求、崗位要求、地區(qū)差異、政策法規(guī)等，進行充分的職業(yè)探索；③分析SWOT，將內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢與外部機會、威脅相結(jié)合，評估目標(biāo)可行性；④結(jié)合環(huán)境，建議學(xué)生設(shè)定既有挑戰(zhàn)性又現(xiàn)實的目標(biāo)，并制定應(yīng)對策略，靈活調(diào)整。解析思路：考察對環(huán)境分析重要性的理解以及指導(dǎo)方法。強調(diào)內(nèi)外部因素分析的內(nèi)容，并指出SWOT分析的應(yīng)用，最終落腳于目標(biāo)設(shè)定的現(xiàn)實性和策略性。三、案例分析題1.答案：問題分析：學(xué)生可能面臨自我認知不清（不了解興趣、能力、價值觀）、職業(yè)信息缺乏、目標(biāo)選擇困難、決策恐懼、應(yīng)對不確定性的能力不足等問題。指導(dǎo)策略：①建立信任關(guān)系，營造安全氛圍；②運用測評工具（如興趣、性格測試），輔助學(xué)生進行自我探索；③引導(dǎo)開展職業(yè)訪談、企業(yè)參觀等活動，拓展職業(yè)認知；④提供職業(yè)信息庫和資源，支持其探索不同職業(yè)路徑；⑤教授決策方法，幫助其分析利弊，勇于嘗試；⑥結(jié)合大學(xué)資源（如課程、社團、實習(xí)），鼓勵其探索興趣，積累經(jīng)驗；⑦進行積極心理引導(dǎo)，增強其應(yīng)對挫折的韌性。解析思路：案例分析題需先準確識別學(xué)生問題所在，然后基于問題提出具體、有針對性的解決方案。問題分析要結(jié)合大學(xué)生常見職業(yè)困惑進行。指導(dǎo)策略要體現(xiàn)輔導(dǎo)員的角色和方法，如運用工具、提供信息、教授技能、心理支持等。2.答案：問題分析：小李目標(biāo)設(shè)定存在的問題包括：①目標(biāo)定位過高，缺乏對自身能力和外部競爭的客觀評估；②準備不足，知識、技能、經(jīng)驗與目標(biāo)要求存在差距；③忽視環(huán)境因素，對行業(yè)競爭激烈程度認識不足；④目標(biāo)設(shè)定可能過于單一，缺乏備選方案。指導(dǎo)策略：①肯定其追求卓越的動機，但指出目標(biāo)需切合實際；②引導(dǎo)其重新評估自身優(yōu)勢與不足，明確提升方向（如加強算法訓(xùn)練、參與高質(zhì)量項目、提升面試能力）；③提供行業(yè)信息，讓其了解目標(biāo)崗位的挑戰(zhàn)和要求，調(diào)整預(yù)期；④建議其設(shè)定階段性目標(biāo)，如先進入行業(yè)內(nèi)公司積累經(jīng)驗，再尋求晉升機會；⑤鼓勵其拓展職業(yè)視野，考慮相關(guān)領(lǐng)域或不同類型的崗位，增加選擇彈性。解析思路：重點分析目標(biāo)設(shè)定中的偏差（過高、準備不足、忽視環(huán)境、單一化），并針對性地提出修正建議，包括自我評估、能力提升、信息更新、目標(biāo)調(diào)整（分解、多元化）等方面。3.答案：策劃與實施關(guān)鍵環(huán)節(jié)與注意事項：①明確目標(biāo)與主題：清晰班會目的，如激發(fā)興趣、了解資源、學(xué)習(xí)方法等；②了解學(xué)生需求：通過問卷或訪談了解學(xué)生困惑點；③設(shè)計內(nèi)容與形式：結(jié)合學(xué)生特點，采用講座、小組討論、案例分析、互動游戲、資源分享等多種形式；④邀請嘉賓或利用資源：可邀請優(yōu)秀校友、企業(yè)HR或?qū)I(yè)老師分享；⑤