2025年初中學業(yè)水平考試地理模擬卷及答案（地理實驗探究）之地理實驗設(shè)計與操作考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考生注意：請按題目要求作答。1.某興趣小組為探究“不同地表坡度對雨水沖刷效果的影響”，設(shè)計了如下實驗：在三個大小、材質(zhì)相同的容器底部挖一個等大的小孔，分別鋪設(shè)等厚度的沙土，使坡度不同（如10°、30°、50°），然后在相同的位置、相同的時間內(nèi)緩慢注入等量的清水。請回答：1.1該實驗的探究問題是？1.2實驗中控制了哪些變量？1.3預計實驗中會觀察到什么現(xiàn)象？1.4該實驗的設(shè)計主要體現(xiàn)了地理學研究中的什么方法？2.為了解當?shù)厥⑿酗L向及其對城市環(huán)境的影響，某中學地理實驗小組利用風杯式風向儀在校園內(nèi)不同位置（如教學樓頂、操場邊緣、茂密樹林旁）進行觀測記錄。請回答：2.1該實驗的主要目的是什么？2.2除了觀測地點，影響風力大小的其他自然因素可能有哪些？2.3簡述在進行該實驗觀測時，為保證數(shù)據(jù)準確性應注意哪些方面？2.4根據(jù)觀測結(jié)果，分析該地盛行風可能導致的城市環(huán)境問題。3.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)一直是科學家們探究的重要課題。地理實驗中常用“蘋果模型”或“洋蔥模型”來模擬地球的內(nèi)部圈層。請回答：3.1用蘋果或洋蔥模擬地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這種方法在科學探究中屬于什么方法？3.2假設(shè)用洋蔥模擬，通常如何用洋蔥的各層來表示地球的內(nèi)部圈層？請簡述。3.3通過這樣的模擬實驗，學生能直觀理解哪些關(guān)于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的知識？3.4模擬實驗的結(jié)果是否就是地球內(nèi)部的真實情況？為什么？4.水分的蒸發(fā)和凝結(jié)是水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。地理實驗小組制作了一個簡易裝置：在一個密封的透明塑料瓶內(nèi)壁用記號筆畫上水滴，瓶口塞緊，置于陽光下或溫暖處觀察。請回答：4.1該實驗旨在模擬水循環(huán)中的哪個過程？4.2實驗開始時，瓶內(nèi)水滴會逐漸消失，這主要是什么作用的結(jié)果？4.3隨著時間的推移，瓶內(nèi)壁除了水滴消失，還可能觀察到什么現(xiàn)象？這可能說明什么？4.4為了使該實驗更接近自然條件下的水循環(huán)，可以如何改進裝置或?qū)嶒灄l件？5.植被覆蓋狀況對地表徑流和土壤保持有重要影響。地理實驗小組設(shè)計了如下實驗：準備兩個長方體水槽，分別鋪上等厚的土壤，其中一個水槽種植少量草籽，另一個不種植，然后從相同高度、相同速度向兩個水槽的同一端緩慢注水至溢出。請回答：5.1該實驗的探究問題是？5.2實驗中需要測量哪些數(shù)據(jù)來比較兩組實驗結(jié)果？5.3預計種植草籽的水槽，流出的水量和土壤侵蝕情況與未種植的相比會有什么不同？5.4該實驗的結(jié)論對防治水土流失有什么啟示？6.地圖是地理學習的重要工具。在地理實驗中，常常需要根據(jù)等高線圖判斷地形類型和坡度陡緩。假設(shè)某實驗小組獲得了一張顯示丘陵地區(qū)的等高線圖，請回答：6.1如何根據(jù)等高線圖判斷該地是山脊還是山谷？6.2等高線密集的地方表示坡度如何？等高線稀疏的地方呢？6.3在等高線圖上，選擇修建一座小水庫的壩址，應考慮哪些地形因素？6.4除了地形，等高線圖還能反映哪些地理信息？（至少列舉兩點）7.為了解不同材料對太陽輻射的吸收和反射效果，地理實驗小組進行了如下實驗：選擇三種不同顏色的紙張（如白色、黑色、透明），在相同的時間段內(nèi)（如晴天正午），將它們分別攤開置于陽光下，用溫度計測量每個紙張表面的溫度變化。請回答：7.1該實驗的探究變量是什么？自變量和因變量分別是什么？7.2預計黑色紙張、白色紙張、透明紙張在實驗結(jié)束時，表面溫度由高到低的排序是怎樣的？請說明理由。7.3該實驗的原理與哪些地理現(xiàn)象有關(guān)？（例如，可聯(lián)系不同地區(qū)氣候差異等）7.4如果想進一步探究“不同材質(zhì)（如金屬板、木板）對太陽輻射吸收效果”，實驗設(shè)計應如何調(diào)整？8.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。地理實驗中常用地球儀和燈泡模擬地球自轉(zhuǎn)。請回答：8.1使用地球儀和燈泡模擬地球自轉(zhuǎn)實驗，主要目的是什么？8.2在該實驗中，燈泡模擬的是什么？地球儀模擬的是什么？8.3實驗過程中，觀察到地球儀上的某一點從被照亮到完全黑暗，再到重新被照亮，這一周期說明了什么？8.4該實驗能解釋的地方時差異嗎？為什么？9.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件影響顯著。地理實驗小組為了探究光照強度對植物生長的影響，進行了如下實驗：將幾株生長狀況相似的豆苗分別置于兩個花盆中，置于不同光照條件下（如一個置于充足陽光下，一個置于陰暗角落），其他條件（土壤、水分、溫度等）保持相同。請回答：9.1該實驗的探究問題是什么？9.2實驗中，光照強度是哪個變量？它屬于自變量還是因變量？9.3除了光照強度，影響豆苗生長的其他非生物因素還有哪些？9.4實驗結(jié)束后，預計充足陽光下和陰暗角落的豆苗在株高、葉片顏色等方面會有什么差異？請簡述。10.在地理學習中，我們常需要將地理信息整合到地圖上。地理實驗小組接到一項任務：為學校繪制一張簡單的校園平面示意圖，標出教學樓、圖書館、操場、大門等主要地點，并標注方向。請回答：10.1繪制校園示意圖屬于地理實驗中的哪個環(huán)節(jié)？（如觀察、測量、繪圖等）10.2繪制示意圖時，需要考慮哪些基本要素？10.3在示意圖中如何表示不同地點的位置關(guān)系？10.4除了平面示意圖，地理實驗中可能還會用到哪些類型的地圖來呈現(xiàn)信息？請列舉一兩種。試卷答案1.1地表坡度對雨水沖刷效果有影響嗎？1.2控制了容器大小、材質(zhì)、沙土種類和厚度、注入清水的量、注入清水的速度、注入清水的位置。1.3坡度較大的容器中，土壤沖刷較嚴重，流出的泥沙較多，下方容器收集的渾濁水也較多；坡度較小的容器中，土壤沖刷較輕微，流出的泥沙較少，下方容器收集的渾濁水也較少。1.4對比實驗法（或控制變量法）。2.1了解當?shù)厥⑿酗L向及其對城市環(huán)境（如風沙、空氣質(zhì)量、建筑通風等）的影響。2.2空氣密度、地形（如建筑物、山丘）、地面粗糙度、植被覆蓋等。2.3選擇避風、開闊、光線充足的位置放置風向儀；確保風向儀安裝穩(wěn)固；定時、多次觀測并記錄風向；不同時間點（如不同天氣狀況）進行觀測；讀數(shù)時保持視線與刻度盤垂直。2.4可能導致風沙侵蝕（尤其在風力較大時）；可能加劇空氣污染（風將污染物吹向居民區(qū)）；可能影響建筑物的安全（如風力過大的情況下）。3.1模擬法（或模型法）。3.2通常用洋蔥的最外層表示地殼，中間層表示地幔，最內(nèi)層的芯表示地核。3.3地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔、地核三個主要圈層；地殼是薄而堅硬的；地幔大部分時間處于固態(tài)，但可以流動；地核分為液態(tài)的外核和固態(tài)的內(nèi)核。3.4不是。模擬實驗是為了直觀理解，但模型與真實事物總有差異，不能完全代表真實情況。4.1水的蒸發(fā)和凝結(jié)過程。4.2蒸發(fā)（或汽化）。4.3可能觀察到瓶內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠（或霧氣）；這說明水蒸氣遇冷會發(fā)生凝結(jié)。4.4可以在瓶內(nèi)壁貼上溫度計，測量不同位置的溫差；可以開窗通風，觀察水蒸氣擴散情況；可以加入少量鹽，探究鹽對蒸發(fā)的影響等。5.1植被覆蓋對地表徑流和土壤保持有影響嗎？5.2測量流出的水量（可在水槽下方放置量筒測量收集到的水量）；觀察土壤侵蝕情況（如水槽中流失的土壤量、水槽底部沉積物的狀況）。5.3種植草籽的水槽，流出的水量會較少，土壤侵蝕情況較輕；未種植的水槽，流出的水量會較多，土壤侵蝕情況較重。5.4植被能有效截留雨水，減緩地表徑流速度，增加下滲，從而減少水土流失。6.1等高線向高處凸出為山脊，等高線向低處凸出為山谷。6.2等高線密集表示坡度陡峭，等高線稀疏表示坡度平緩。6.3應選擇地形相對平坦、開闊，等高線稀疏（坡度較緩），且避開地質(zhì)不穩(wěn)定區(qū)域的地方。6.4海拔高度、地形類型（山地、平原、高原、丘陵等）、河流分布等。7.1實驗變量是紙張顏色（或材料）；自變量是紙張顏色（或材料），因變量是紙張表面溫度。7.2預計黑色紙張溫度最高，白色紙張溫度最低，透明紙張溫度介于兩者之間。7.3與不同地表對太陽輻射的吸收和反射有關(guān)，進而影響氣溫分布等。7.4需要控制材料顏色變量，選擇不同材質(zhì)（如金屬、木頭、塑料等）作為自變量，其他條件保持不變，進行對比實驗。8.1直觀理解地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。8.2燈泡模擬太陽，地球儀模擬地球。8.3說明地球不透明，面向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。8.4不能。該實驗只能模擬晝夜交替的產(chǎn)生，但不能解釋不同經(jīng)度的地方同時看到日出日落（地方時差異）。9.1光照強度對植物生長有影響嗎？9.2光照