2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——犯罪學專業(yè)的師資力量與研究領域考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述古典犯罪學理論的核心觀點及其主要缺陷。二、社會控制理論認為個體犯罪與控制體系的薄弱有關。請簡述社會控制理論的三個主要維度。三、犯罪統(tǒng)計在犯罪學研究中扮演著重要角色。請列舉三種常見的犯罪統(tǒng)計方法，并簡述其優(yōu)缺點。四、被害人學是犯罪學研究的重要分支。請簡述被害人學的意義，并舉例說明兩種不同的被害人類型。五、請比較分析理性選擇理論與人理性選擇理論在解釋犯罪動機方面的異同。六、犯罪心理學的任務是什么？請列舉三種可能影響個體實施犯罪行為的心理因素。七、中國犯罪學在近年來有哪些顯著的發(fā)展特色？請至少列舉三點。八、大學的師資力量是學科建設的關鍵。請論述師資力量對犯罪學研究方向的塑造作用。九、某大學犯罪學系以研究網(wǎng)絡犯罪和刑事政策為主。請根據(jù)這一信息，推測該系可能擁有哪些領域的師資專長，并說明理由。十、請分析犯罪學研究中量化研究與質(zhì)性研究各自的優(yōu)勢與局限性，并談談你對未來犯罪學研究方法發(fā)展的看法。試卷答案一、核心觀點：古典犯罪學認為人是理性的，追求快樂、避免痛苦；存在自由意志；法律是明確規(guī)定的，遵守法律是為了獲得獎賞、避免懲罰。犯罪是個人自由選擇的結(jié)果，源于個體追求私利而違反法律。主要缺陷：過于簡化人性，忽視了環(huán)境、社會結(jié)構、生理等因素對犯罪行為的影響；忽視了社會不平等對人們選擇機會的影響；將犯罪原因完全歸咎于個體，忽視了社會環(huán)境和管理的問題。二、社會Bonding維度：參與感（個體參與重要的社交活動，如家庭、工作、社區(qū)活動），缺乏參與感則易于越軌。Attachment維度：與他人的情感聯(lián)系（個體與家人、朋友的感情深度），缺乏情感聯(lián)系導致個體不顧及他人感受。Commitment維度：對社會規(guī)范和價值觀的投入（個體對學業(yè)、事業(yè)、家庭等的承諾），缺乏投入則沒有破壞社會規(guī)范的動力。Control維度：社會規(guī)范和價值觀對個體的約束力（個體認同社會規(guī)范，認為違規(guī)是錯誤的），約束力弱則個體更可能違規(guī)。三、方法：1.官方犯罪統(tǒng)計：優(yōu)點是數(shù)據(jù)系統(tǒng)、連續(xù)，可用于趨勢分析；缺點是存在漏報、錯報，且統(tǒng)計范圍可能不全面（如未報告的犯罪）。2.受害者調(diào)查：優(yōu)點是能收集到官方未記錄的犯罪信息，反映受害者的經(jīng)歷；缺點是樣本選擇可能存在偏差，記憶可能不準確，自我報告的犯罪行為存在社會期許效應。3.自我報告研究：優(yōu)點是能獲取個體犯罪的敏感信息，如暴力犯罪、毒品使用等；缺點是回答真實性難以保證，存在社會期許效應和記憶偏差。解析思路：第一步，明確犯罪統(tǒng)計方法的種類，列出三種常見方法。第二步，針對每種方法，分別闡述其優(yōu)點（如數(shù)據(jù)來源、特點）和缺點（如局限性、問題）。官方統(tǒng)計基于警方記錄，受害者調(diào)查基于問卷調(diào)查，自我報告基于個體回憶或訪談。四、意義：被害學揭示了犯罪的另一面——被害者的經(jīng)歷和損失；有助于理解犯罪的成因和后果；為制定更有效的犯罪預防和控制策略提供依據(jù)；促使社會關注被害者的權益和保護。被害人類型示例：1.主動被害人：自愿參與危險活動而成為犯罪目標的個體，如參與賭博者、吸毒者。2.被動被害人：在日常活動或特定環(huán)境下不幸成為犯罪目標的個體，如夜晚獨自行走的女性、商店店主。3.責任被害人：因自身過錯或行為間接導致犯罪發(fā)生的個體，如為罪犯提供作案機會者。解析思路：第一步，回答被害人學的意義，從揭示犯罪、理解成因后果、制定策略、關注權益等角度展開。第二步，列舉被害人類型，需要給出定義和具體例子，可以是按參與程度（主動/被動）或按責任（責任/非責任）等不同標準分類。五、相同點：都認為個體在做出行為決策前會進行成本效益分析，權衡犯罪的潛在收益和風險（被抓概率、懲罰嚴厲程度）。不同點：1.理性選擇理論：假設個體是完全理性的計算者，能夠準確評估所有選項的成本和收益，并做出最優(yōu)選擇。強調(diào)個體責任。2.日常理性選擇理論（或稱認知理性選擇理論）：承認個體認知能力的局限性，認為個體在決策時可能依賴啟發(fā)式、經(jīng)驗或直覺，或者受到情緒、信息不完全等因素的影響，其“理性”是有限度的或情境性的。解析思路：第一步，指出兩者的共同基礎，即基于成本效益的決策過程。第二步，區(qū)分關鍵差異，在于對個體理性程度和決策過程的假設不同。理性選擇理論假設完全理性，日常理性選擇理論則考慮認知限制。六、任務：犯罪心理學旨在運用心理學理論和方法，研究犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展、維持過程，以及犯罪者的心理特征、行為模式，最終目的是預防和干預犯罪?？赡苡绊憘€體實施犯罪行為的心理因素：1.人格因素：如反社會人格特質(zhì)（缺乏同情心、沖動、不負責任）、低自控力。2.認知因素：如歪曲的犯罪認知（對犯罪行為的合理化、對懲罰的輕視）、負面的社會認知（如社會排斥感）。3.情緒因素：如長期的憤怒、焦慮、抑郁情緒，或在特定情境下的強烈情緒激發(fā)（如極端憤怒、恐懼）。解析思路：第一步，回答犯罪心理學的任務，明確其研究內(nèi)容和目標。第二步，列舉影響犯罪行為的心理因素，從人格、認知、情緒等心理學角度切入，給出具體例子。七、發(fā)展特色：1.本土化特色研究加強：更加關注中國社會轉(zhuǎn)型期特有的犯罪問題，如經(jīng)濟犯罪、金融犯罪、網(wǎng)絡犯罪、有組織犯罪等。2.定量與定性研究方法融合：在借鑒西方理論和方法的同時，積極探索適合中國國情的混合研究方法。3.跨學科研究趨勢明顯：加強與法學、社會學、心理學、計算機科學等學科的交叉融合，共同應對復雜的犯罪問題。4.政策咨詢與實踐應用能力提升：犯罪學研究成果更多地應用于刑事政策的制定、犯罪預防項目的設計和評估。解析思路：第一步，明確問題要求，列舉中國犯罪學近年來的特點。第二步，結(jié)合中國實際情況，從研究內(nèi)容、研究方法、學科交叉、實踐應用等方面列舉具體的特色和發(fā)展趨勢。八、論述：師資力量通過以下途徑塑造犯罪學研究方向：1.學者的研究興趣和專長：教授和研究員的個人背景、知識結(jié)構和研究經(jīng)歷決定了他們傾向于關注哪些具體問題。例如，擅長社會學的學者可能更側(cè)重社會結(jié)構因素，而擅長心理學或生物學的學者可能更關注個體心理或生理因素。2.研究項目和資金分配：大學和研究機構往往根據(jù)師資力量和學術聲譽來決定研究項目的立項和資金支持，這會引導研究資源向特定領域集中。3.課程設置和人才培養(yǎng)：教師講授的課程、指導的研究生論文方向，都會影響下一代學者的知識結(jié)構和研究興趣，從而形成可持續(xù)的研究傳統(tǒng)。4.學術交流與合作：擁有知名學者的大學更容易吸引國內(nèi)外頂尖學者進行交流合作，這會進一步強化和拓展該校的研究領域。5.學科聲譽和排名：某一大學或研究所在特定犯罪學領域的師資力量強大，研究成果豐碩，會形成良好的學科聲譽，吸引更多資源和人才，形成良性循環(huán)，鞏固其研究優(yōu)勢。解析思路：第一步，提出中心論點：師資力量塑造研究方向。第二步，從學者個人、研究資源、人才培養(yǎng)、學術交流、學科聲譽等多個角度展開論述，說明師資如何具體地影響研究選題和重點。九、可能師資專長及理由：1.網(wǎng)絡犯罪方向：理由是該系研究網(wǎng)絡犯罪，可能需要具備計算機科學、信息技術、法學等背景的師資，如網(wǎng)絡犯罪偵查技術、網(wǎng)絡空間治理、網(wǎng)絡法律政策等。2.刑事政策方向：理由是研究刑事政策需要師資具備法學（特別是刑法、憲法）、社會學（犯罪學理論）、政治學（政策制定過程）等背景，如刑罰改革、犯罪預防政策、警務政策等。3.犯罪心理學方向：理由是雖然題目未直接說明，但研究犯罪行為必然涉及心理因素，可能需要心理學背景的師資，如犯罪動機、心理評估、矯正心理學等。解析思路：第一步，根據(jù)題目信息“研究網(wǎng)絡犯罪和刑事政策”，推測所需師資的專業(yè)背景。第二步，分別列舉兩個主要方向（網(wǎng)絡犯罪、刑事政策）所需的師資專長，并解釋為什么這些專長與研究方向相關聯(lián)。第三步，可以補充一個可能存在的方向（如犯罪心理學）。十、量化研究優(yōu)勢：數(shù)據(jù)客觀、可量化、可統(tǒng)計，便于進行宏觀分析和趨勢預測；結(jié)果易于比較和交流；符合邏輯實證主義傳統(tǒng)。量化研究局限性：可能忽略個體經(jīng)驗和意義建構；難以處理復雜的社會現(xiàn)象和因果關系；數(shù)據(jù)收集可能受限制，無法涵蓋所有情況。質(zhì)性研究優(yōu)勢：深入、細致地理解現(xiàn)象背后的意義、過程和背景；關注個體經(jīng)驗和主觀視角；研究方法靈活多樣。質(zhì)性研究局限性：結(jié)果難以量化和推廣；研究過程主觀性較強，可能影響結(jié)果客觀性；樣本量通常較小。未來發(fā)展趨勢看法：未來犯