中班科學(xué)公開(kāi)課有趣的水教案中班科學(xué)公開(kāi)課有趣的水教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受水的流動(dòng)性。2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))把水搬到另一個(gè)桶里?二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。活動(dòng)延伸：水對(duì)我們有那些用處?中班科學(xué)公開(kāi)課有趣的水教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖："水"是孩子們最喜歡的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，XXX小朋友不小心把水杯碰翻了，活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團(tuán)，孩子們有的跑來(lái)向我報(bào)告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……當(dāng)時(shí)我沒(méi)有責(zé)怪孩子們，而是抓住時(shí)機(jī)，順應(yīng)幼兒的興趣，借助真情實(shí)景提出問(wèn)題："誰(shuí)能想個(gè)好辦法，幫桌上的水搬家。"我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來(lái)了，我班主題活動(dòng)"有趣的水"就這樣誕生了。為此，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究，并用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。活動(dòng)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過(guò)程：一、教師導(dǎo)入主題：教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)?。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動(dòng)（一）1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（二）探索活動(dòng)1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？2、溶解實(shí)驗(yàn)（1）請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。中班科學(xué)公開(kāi)課有趣的水教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。活動(dòng)材料：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等活動(dòng)過(guò)程：*水和數(shù)學(xué)：王自然一盤(pán)蘭色的水可以分成7杯水。老師說(shuō)：再換一種大的杯子呢？王自然用膠泥盒來(lái)裝這一盤(pán)蘭色水，第一次裝得4次，第二次裝得2杯。老師說(shuō)：怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢？王自然：我想想。*水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管。陳炫昊：我擠水管就噴出來(lái)了。老師：你們配合得真好，如果不吹氣會(huì)怎樣，陳多多；不吹水不會(huì)噴出來(lái)。老師：那樣的話，水會(huì)怎樣？陳多多不知道，我們?cè)囋嚢伞?水和顏色：覃芷珊把手伸到藍(lán)水里，手的顏色也會(huì)變，佘馨蕊；我的手是藍(lán)色的老師：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。*沉?xí)兏。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說(shuō)：誰(shuí)都知道螺絲是沉的，我要你想辦法讓它浮起來(lái)。李唐朝：煙盒是浮的，把螺絲小心放在煙盒上就浮起來(lái)了?？?，我的剪刀也浮起來(lái)*水會(huì)流動(dòng)，水不會(huì)流動(dòng)：老師說(shuō)，水為什么從水管里出來(lái)了；丁承凱：水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去。老師：現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱：這邊因?yàn)槎伦×恕＠蠋煟涸鯓硬拍艹龅盟?。丁承凱：把這邊抬高，水就流出去，流到盤(pán)子里。*水和竹片：邱楚雯：小汽車(chē)沉下去了，竹片浮起來(lái)了。覃芷珊竹片能讓汽車(chē)浮起來(lái)。邱楚雯：汽車(chē)太重了，木板才能讓汽車(chē)扶起來(lái)。*紅色的水流到別的杯子：有四個(gè)小朋友，找來(lái)3個(gè)杯子，把2根吸管子，插到3個(gè)杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒(méi)有流動(dòng)，張俊騫給一個(gè)杯子加水說(shuō)：有一邊水多才行；佘馨蕊：紅水從吸管流過(guò)去了。三杯水被紅色的水流成水平了，大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒(méi)有動(dòng)。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。老師：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。*水和管子：伍紀(jì)宇他這樣玩，水通過(guò)管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手，固定一個(gè)姿勢(shì)比較長(zhǎng)的時(shí)間，孩子不動(dòng)得就著水流著。中班科學(xué)公開(kāi)課有趣的水教案「篇四」一、設(shè)計(jì)意圖著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的東西，是幼兒最熟悉的東西之一，幾乎每個(gè)幼兒都喜歡玩水，水的透明感、流動(dòng)性、溶解性等特點(diǎn)使幼兒對(duì)水產(chǎn)生濃厚的興趣。綱要中指出：幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，我從幼兒的身邊事物著手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，充分創(chuàng)造條件，讓幼兒在“玩中學(xué)”，“學(xué)中樂(lè)”。二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。(中班幼兒已具有初步的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材分析,從認(rèn)知情感技能三方面制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、操作活動(dòng)了解水的基本特性，體驗(yàn)自主探索的樂(lè)趣。2.知道保護(hù)水資源的重要性，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。3.知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的位置。4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。我把本節(jié)課的重點(diǎn)定在：嘗試操作，了解水的(三個(gè))基本特性(即透明的、流動(dòng)的、能溶解物質(zhì))。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更好的服務(wù)于本次活動(dòng)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：1.兩只魚(yú)缸(一只有(水、)金魚(yú)，一只內(nèi)有(米、)塑料球)2.人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水、一根攪拌棒3.每組一份糖、鹽、菊花精。四、活動(dòng)過(guò)程以目標(biāo)為指導(dǎo)，我吧本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：1.出示魚(yú)缸，對(duì)比觀察。2.分析討論，大膽表述3.幼兒操作，探索解決4.觀看圖片，引發(fā)思考第一環(huán)節(jié)，同時(shí)出示兩個(gè)魚(yú)缸，對(duì)比觀察，引起探索欲望(1)小朋友們，看老師帶來(lái)了兩個(gè)魚(yú)缸，這兩個(gè)魚(yú)缸里有什么呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出一個(gè)魚(yú)缸里有水，水里有魚(yú);另一個(gè)魚(yú)缸里有米。開(kāi)始部分開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地觀察兩個(gè)魚(yú)缸，簡(jiǎn)潔明了，激發(fā)幼兒的好奇心以及探索的愿望，為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒分析討論，大膽表述，感知水的透明感。)老師提問(wèn)：米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來(lái)。老師繼續(xù)提問(wèn)：)為什么你能看到魚(yú)在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?(根據(jù)老師的提問(wèn)，先讓幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)，隨后老師小結(jié)提升：水是透明的。)通過(guò)兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名引導(dǎo)者第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，探索解決，在試試、玩玩中了解水的流動(dòng)性和溶解性。這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)，我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)操作實(shí)驗(yàn)。1.流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過(guò)讓幼兒自主選擇材料用來(lái)盛水。(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的狀況)在幼兒講述過(guò)程中，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)。這一環(huán)節(jié)，教師提供多種材料，讓幼兒進(jìn)行自主選擇，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主人翁意識(shí)。在操作的過(guò)程中，由于提供的都是一些會(huì)漏水的材料，因此幼兒就更能充分的體會(huì)到水是具有流動(dòng)性的。最后，老師加以小結(jié)：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水是會(huì)流動(dòng)的。加深了對(duì)水的特性的認(rèn)識(shí)2.溶劑性實(shí)驗(yàn)，教師給幼兒每人提供一根攪拌棒，每組一些糖、鹽、菊花精、剛剛做實(shí)驗(yàn)用的那半杯水，教師請(qǐng)幼兒自主選擇一些材料放入水中，用攪拌棒對(duì)其進(jìn)行攪拌。(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，剛剛你放了哪些東西?發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和實(shí)物在水中的變化)(師小結(jié)：原來(lái)有的東西會(huì)被水溶解。)(2)生活中你還見(jiàn)到哪些東西也是可以溶解的嗎?把幼兒在實(shí)驗(yàn)中又拉回到了現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己所知道的可溶解的東西，在這一過(guò)程中也鞏固了幼兒對(duì)溶解的含義，(那么是不是所有的東西都可以被水溶解呢?回去后再研究研究。老師以一個(gè)追問(wèn)，拓展幼兒的思維，使活動(dòng)更具延伸價(jià)值。)教學(xué)反思：由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。中班科學(xué)公開(kāi)課有趣的水教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一盆清水，一盆有色水。2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。1.教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么？（幼兒回答）2.感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎？為什么我們能看見(jiàn)？（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。）3.教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：這一盆水怎樣？和我們平時(shí)見(jiàn)的水有什么不一樣？請(qǐng)