初二語文昆蟲記名著閱讀專題質量專項訓練試題一、名著閱讀題1．下列關于名著的說法正確的一項是（）A．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。B．黃蜂能夠不憑借任何工具，精確地剪下大小適當?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。C．法布爾和當時的昆蟲學家一樣，將昆蟲裝在木盒里來觀察它們的本性與習性。D．魯迅稱法布爾為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，羅曼·羅蘭認為《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”。2．下列關于名著的說法中，有誤的兩項是（）（）A．從《傅雷家書》可以看出傅雷是一位循循善誘的慈父，從不打罵孩子。B．《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所寫的一部紀實作品。作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序記錄見聞的。C．傅雷教導兒子遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家榮辱感。D．《昆蟲記》的作者法布爾是英國昆蟲學家，書中處處洋溢著人性的光輝和對生命的尊重。E.傅雷認為真誠是藝術的第一把鑰匙。一個藝術家只有永遠保持心胸的開朗和感覺的新鮮，才永遠不會對自己的藝術厭倦。3．《昆蟲記》中，下列關于昆蟲的特點說法有誤的一項是（）A．蜘蛛知道蜘蛛網上獵物的方法，不是用眼睛看，而是感覺獵物在網上的振動。B．結婚是大孔雀蝶生命的唯一目的，它們只是為了代代相傳才作為蝴蝶生存的。C．螢火蟲自生下來起一直到壽終正寢為止，都一直在發(fā)光，用以夜間飛行照明。D．西班牙蜣螂喜靜而不喜動，蜣螂媽媽寧可自己挨餓也絕不會讓子女缺少吃喝。4．下列關于名著的說法不正確的一項是（）A．《水滸傳》第四十回寫到，黃文炳道破假回書上破綻，戴宗被打成招，下進牢里，斬首之日，晁蓋帶領梁山泊好漢劫法場。B．《長征》全書以長征的時間推進和地域轉換為基本架構，從1934年10月貴州甘溪突圍寫到1936年10月甘肅會寧勝利會師。這種全景式的寫法，使得《長征》有著史詩般的宏大與莊嚴。C．《昆蟲記》是英國生物學家法布爾寫就的一部科普作品。他用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能與習性，處處洋溢著對生命的尊重，對自然的贊美。D．閱讀科普作品可以借助前言、后記或附錄中有關作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學成就和全書的大致內容，為閱讀整本書做準備。5．下列有關名著內容的表述，不正確的兩項是()()A．悟空被授以“弼馬溫”之官，他得知此官為末等職，一怒之下，回花果山。玉帝命二郎神率天兵天將擒悟空，眾人被悟空打敗。B．祥子到曹家拉包月，曹先生一家對他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，祥子很難受，但曹先生絲毫也沒有責備他。C．《昆蟲記》分十卷，每一卷分17-25不等的章節(jié)，每章節(jié)詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經歷、回憶往事的傳記性文章。D．省委派達雅做代表去出席一個縣的團代表大會，并讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是由保爾先擠進車廂，然后打開車窗，把達雅從窗口拉進去。E.鐵路終于如期修通了，朱赫來為他們的革命熱情深深感動，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。他還送給保爾一把槍。但不久后，保爾病倒了。6．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（）A．美國著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》一書以紀實性手法向西方國家介紹了紅色中國以及紅軍長征的事跡，一度風靡全世界。B．埃德加·斯諾說彭德懷生活簡樸，而且吃苦耐勞。他唯一的個人衣服，就是一件用繳獲的降落傘做成的背心，他遲睡早起，每天總是很忙碌。C．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。作者法布爾是法國昆蟲學家，書中處處洋溢著人性的光輝和對生命的尊重。D．《昆蟲記》中描述：金步甲是毛蟲的天敵，是兇狠的吞食者，它們在交配后雄性金步甲會將雌性金步甲開膛破肚，吃光它的內臟，雌性金步甲不做任何抵抗，任由自己被殺害。7．閱讀《螳螂》這一語段，回答問題。在烈日烤炙的草地上，有一只儀態(tài)萬方的昆蟲半昂著身子莊嚴地立著，只見它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說是兩只胳膊，伸向天空，一副祈禱的架勢。⑴上段文字選自法國昆蟲學家（人名）的《昆蟲記》。⑵上段文字描寫細致，用詞精妙，請給上面選文寫一句點評的話。⑶結合你閱讀《昆蟲記》的經歷和感受，請從觀察、探究和寫作方面任選一個角度談談你閱讀這本書后的收獲或體會。8．科學精神我來頌閱讀科普作品，不僅可以獲取科學知識，其中蘊含的科學精神也同樣能照亮我們前行的路。請從下面三部作品中任選一部，結合文段以及整本書閱讀談談你的發(fā)現(xiàn)?！独ハx記》法布爾（法國）《寂靜的春天》蕾切爾·卡森（美國）《星星離我們有多遠》卡毓麟（中國）即使幼蟲全身蓄滿了水，也不夠把地道里長長的一整條泥柱全都弄濕拌成易于壓縮的泥漿。它蓄的水會用盡，需要補充。到哪兒去補充？又怎么補充呢？我很想知道。我像挖掘地洞的蟬一樣，小心謹慎地把幾個地洞從上到下整個兒打開……這就表明，殺蟲劑會將害蟲的全部天敵也一并殺死。我們不能再繼續(xù)實行藥物噴灑計劃。雖然我的想法與那些支持美國農業(yè)部建議的人產生了沖突，但是我手上掌握了事實的真相，我們因此會堅持不懈繼續(xù)斗爭的。整整一年之內，貝塞爾對它們進行了無數(shù)次的測量，在排除所有非視差的因素——包括布拉德雷發(fā)現(xiàn)的光行差和同樣由布拉德雷發(fā)現(xiàn)的章動——之后，貝塞爾終于發(fā)現(xiàn)，天鵝61星正在細微地改變著自己的位置，其變化方式使人相信：這正是視差！我的發(fā)現(xiàn)：_______9．小湖看了小西的書評后頗受啟發(fā)，準備撰寫《昆蟲記》書評，以下表格是提綱?！独ハx記》書評提綱書籍作者：①__________書籍分類：科普作品書評標題：《荒石園里的自然密語》書評關鍵語：②___________________用于分析的精彩選段：它最喜歡住在長著百里香的干燥沙地上。我那塊荒地，剛好符合這個要求，這種蜘蛛的穴大約有二十個以上。我每次經過洞邊，向里面張望的時候，總可以看到四只大眼睛。這位隱士的四個望遠鏡像金剛鉆一般閃著光，在地底下的四只小眼睛就不容易看到了。（摘自《昆蟲記·狼蛛》）（小湖閱讀旁批）這段文字非常典型地表現(xiàn)出《昆蟲記》科學性與文學性完美結合的特點，我的分析如下：③__________總結：《昆蟲記》，有趣又有益：④_________________________________（1）請在橫線①處為小湖補寫上《昆蟲記》作者姓名。（2）小湖發(fā)現(xiàn)小西書評中有個短語充分體現(xiàn)了科學研究者身上應有的態(tài)度，想借鑒作為自己書評的關鍵語。請你在小西書評中找到這個短語，填入橫線②。（3）請你按照小湖的旁批思路，完成橫線③處的填寫。（4）請你根據書評標題和你閱讀《昆蟲記》的體驗，用一句話幫助小湖對《昆蟲記》進行總結。10．名著閱讀。（它）以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著稍稍轉動。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著雙鉤，準備撲下來。它本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。許多時候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顎咬不著（它），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。（它）收起它的戰(zhàn)旗—翅膀，復現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。語段選自《________》，作者是____（國家）昆蟲學家______（姓名），語段中的“它”是指______（昆蟲名），語段內容概括為________________________11．閱讀《昆蟲記》選段，回答問題。人說，小鳥見到蛇張開的大嘴會嚇癱，看見蛇的兇狠目光會動彈不得，任由對方吞食。許多時候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顎咬不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗——翅膀，復現(xiàn)常態(tài)，開始美餐。法布爾的《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，選文介紹①______的過程，突出它②________特點，其文學性表現(xiàn)在③____________。12．閱讀下面的語段，按要求作答。螳螂一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動一點位置，螳螂都會馬上轉動一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲……（《昆蟲記》）請簡述螳螂的生活習性。13．法布爾稱贊_________的建筑才能，認為在這一點上它遠勝于羅浮宮的建筑藝術智慧。14．《昆蟲記》被譽為“________”，這離不開作者法布爾的功勞，你從他身上得到________________啟示？15．連線題：根據《昆蟲記》一書中的內容，將左列的昆蟲跟右列的對應特點連線。楊柳天牛善于用“心理戰(zhàn)術”制服敵人被毒蜘蛛咬傷的小麻雀身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服蟋蟀它的聲音可以與蟬的清澈的鳴叫相抗衡螳螂愉快地進食，如果喂食慢了，像嬰兒般哭鬧【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、名著閱讀題1．A【詳解】B.“黃蜂”錯，應是“樵葉蜂”；C.“和當時的昆蟲學家一樣，將昆蟲裝在木盒里來觀察它們的本性與習性”錯。一般昆蟲學家是把昆蟲裝在木盒里、浸在酒精里觀察其器官的樣貌；法布爾則是運用野解析：A【詳解】B.“黃蜂”錯，應是“樵葉蜂”；C.“和當時的昆蟲學家一樣，將昆蟲裝在木盒里來觀察它們的本性與習性”錯。一般昆蟲學家是把昆蟲裝在木盒里、浸在酒精里觀察其器官的樣貌；法布爾則是運用野外觀察和實驗的方法研究昆蟲的本能與習性；D.應當是，羅曼·羅蘭稱法布爾為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，魯迅認為《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”；故選A。2．AD【詳解】A.“從不打罵孩子”說法錯誤，傅雷對兒子是很嚴苛和暴躁的，有時也會打罵，所以便通過寫信的形式與傅聰談心交流，這些信件最終匯聚成了《傅雷家書》。D.“《昆蟲記》的作者法布爾是英國昆解析：AD【詳解】A.“從不打罵孩子”說法錯誤，傅雷對兒子是很嚴苛和暴躁的，有時也會打罵，所以便通過寫信的形式與傅聰談心交流，這些信件最終匯聚成了《傅雷家書》。D.“《昆蟲記》的作者法布爾是英國昆蟲學家”說法錯誤，法布爾是法國杰出的昆蟲學家、文學家。故選AD。3．C【詳解】C.“用以夜間飛行照明”有誤。根據原文“我通過觀察研究得知，螢火蟲自生下來之日起，一直到壽終正寢時止,都一直在發(fā)光。它的卵在發(fā)光；它的幼蟲在發(fā)光；雌性螢火蟲亮著的是華麗的燈；雄性解析：C【詳解】C.“用以夜間飛行照明”有誤。根據原文“我通過觀察研究得知，螢火蟲自生下來之日起，一直到壽終正寢時止,都一直在發(fā)光。它的卵在發(fā)光；它的幼蟲在發(fā)光；雌性螢火蟲亮著的是華麗的燈；雄性螢火蟲保留著幼年時期的那盞已有的小燈。對于雌性螢火蟲的光帶的作用，我可以說是已經有所了解了，但是，它的尾燈又是干什么用的呢？我很遺憾地說，我尚不得而知。昆蟲物理學要比我們書本上的物理學更加地深奧，這個問題可能在很長的時間里，甚至在永遠的將來，也都會是個不解之謎”可知，對于螢火蟲發(fā)光的原因作者并沒完全了解。故選C。4．C【詳解】C.《昆蟲記》的作者法布爾是法國人，不是英國人。故C錯。解析：C【詳解】C.《昆蟲記》的作者法布爾是法國人，不是英國人。故C錯。5．AD【詳解】A.有誤。玉帝命托塔李天王與其子哪吒率天兵天將擒悟空；D有誤。省委派麗達做代表去出席一個縣的團代表大會，并讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是由保爾先擠進車廂，然后打開車窗，把麗達從窗解析：AD【詳解】A.有誤。玉帝命托塔李天王與其子哪吒率天兵天將擒悟空；D有誤。省委派麗達做代表去出席一個縣的團代表大會，并讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是由保爾先擠進車廂，然后打開車窗，把麗達從窗口拉進去。故選AD。【點睛】6．D【詳解】本題考查對名著知識的掌握。D．雌金步甲卻會像雌螳螂一樣，吃掉雄性的同伴，雄金步甲也同樣不反擊，而是消極地躲閃。選項說法錯誤。故選D。解析：D【詳解】本題考查對名著知識的掌握。D．雌金步甲卻會像雌螳螂一樣，吃掉雄性的同伴，雄金步甲也同樣不反擊，而是消極地躲閃。選項說法錯誤。故選D。7．⑴法布爾⑵點評示例：運用比喻的修辭手法，形象地描繪了螳螂的綠翼。⑶示例：我讀了《昆蟲記》這本書，被作者寫作藝術深深地吸引。他的行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛解析：⑴法布爾⑵點評示例：運用比喻的修辭手法，形象地描繪了螳螂的綠翼。⑶示例：我讀了《昆蟲記》這本書，被作者寫作藝術深深地吸引。他的行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”……多么可愛的小生靈?。　驹斀狻浚?）本題考查名著的文學常識。《昆蟲記》的作者是法國昆蟲學家、作家法布爾。（2）本題考查語言賞析。示例“它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長裙似的掩在身后”運用比喻的修辭手法，把“螳螂寬闊薄透的綠翼”比作“亞麻長裙”，形象地描繪了螳螂的綠翼。（3）本題考查名著閱讀啟示和感悟。要求從觀察、探究和寫作中的一個方面對《昆蟲記》一書談談閱讀收獲。可從這三個方面任選你最熟悉一個進行回答。例如，對作者的觀察細致、堅持不懈的精神進行分析，表達對作者的敬佩與仰慕之情。8．示例：法布爾在觀察蟬的幼蟲蓄水時，會認真細致地思考“它蓄的水會用盡，哪兒去補充？又怎么補充呢？”，然后親自去挖洞進行實驗觀察，這是求真務實的科學態(tài)度。《昆蟲記》書中有許多這樣科學精神的體現(xiàn)，比如為了解析：示例：法布爾在觀察蟬的幼蟲蓄水時，會認真細致地思考“它蓄的水會用盡，哪兒去補充？又怎么補充呢？”，然后親自去挖洞進行實驗觀察，這是求真務實的科學態(tài)度?！独ハx記》書中有許多這樣科學精神的體現(xiàn)，比如為了取證蟬是否有聽覺，法布爾會去思考“如何判斷蟬的聽覺？”，然后還會點燃借來兩門鄉(xiāng)下人辦喜事用的土炮，用震耳欲聾的炮聲來試驗證明蟬就像聾子一樣，連自己的聲音也感覺不到。這種細致求證的態(tài)度在《昆蟲記》中體現(xiàn)的例子不勝枚舉，可見法布爾對待昆蟲研究是多么的嚴謹認真?！驹斀狻勘绢}考查學生結合名著內容進行探究表達的能力。結合相關的名著內容談談發(fā)現(xiàn)即可。示例一：在《昆蟲記》中，法布爾對蟬的幼蟲的蓄水問題，于是他自己親自挖掘地洞進行觀察實驗，法布爾這種繼續(xù)探究的行為，體現(xiàn)了他對那種積極探索、求真務實的科學精神。書中體現(xiàn)這種精神的地方很多，比如面對觀察過程中無法解決的問題：蜘蛛如何操縱這么一個工廠？它怎么能織出粗細、顏色各不相同的絲？法布爾老實承認：我只看到了結果，但我不知道他的結構，不知道他是怎么做的。類似這樣的例子不勝枚舉，法布爾的每一篇觀察日記都體現(xiàn)了這種實事求是的科學精神。示例二：面對農業(yè)部大規(guī)模噴灑農藥的行為，作者的想法與那些支持美國農業(yè)部建議的人士產生了沖突，但是作者不顧壓力，訴諸紙上，“我們因此會堅持不懈繼續(xù)斗爭的”一句，讓人看到了一個為了保護環(huán)境不惜與政府叫板的英雄。其實這本書中，隨處可見卡森對人類破壞環(huán)境的行為提出嚴肅批判，為人類環(huán)保事業(yè)吶喊。示例三：貝塞爾“整整一年”“進行了無數(shù)次的測量”“排除所有非視差的因素”，終于發(fā)現(xiàn)了天鵝61星的視差。從中我看到了科學家那種孜孜不倦的探索精神。此外，這本書中穿插的許多天文發(fā)現(xiàn)的故事，還能讓我看到科學家們那種為了真理而不斷探索甚至犧牲生命的精神，例如哥白尼、布魯諾、伽利略等人面對教會的不斷迫害，依舊堅持研究“日心說”。9．①法布爾②敬畏之心③“大約有二十個以上”運用列數(shù)字的說明方法，使這段文字準確具體，體現(xiàn)了“科學性”的一面；“這位隱士的四個望遠鏡像金剛鉆般閃著光”運用比喻的修辭手法，將狼蛛比作隱士，將它的眼睛解析：①法布爾②敬畏之心③“大約有二十個以上”運用列數(shù)字的說明方法，使這段文字準確具體，體現(xiàn)了“科學性”的一面；“這位隱士的四個望遠鏡像金剛鉆般閃著光”運用比喻的修辭手法，將狼蛛比作隱士，將它的眼睛比作望遠鏡，具有生動形象的說明效果，體現(xiàn)了“文學性”的一面。④法布爾對昆蟲細致入微的觀察、嚴謹?shù)膶嶒灧椒?、對昆蟲的熱愛和尊重、科學的探索精神，使該書讀來有益；對昆蟲的描寫生動有趣，運用擬人、比喻等修辭手法，語言活潑，讀來十分有趣?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀能力。第一空，《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。第二空，根據題干“體現(xiàn)了科學研究者身上應有的態(tài)度”的提示可知，“用帶著良知與對自然的敬畏之心”一句中“敬畏之心”用于形容科學研究者的態(tài)度合適。第③空，要緊扣題干“科學性與文學性完美結合”的提示進行作答，“科學性”可從該句運用的列數(shù)字的說明方法、準確嚴密的語言等角度進行分析。例如“這種蜘蛛的穴大約有二十個以上”，運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了蜘蛛巢穴的數(shù)量。“文學性”從該句運用的擬人、比喻修辭手法等角度進行分析。例如“這位隱士的四個望遠鏡像金剛鉆一般閃著光，在地底下的四只小眼睛就不容易看到了”，運用比喻的修辭手法，將狼蛛比作隱士，將它的眼睛比作望遠鏡，說明效果生動形象。第④空，此題緊扣“有趣又有益”作答?！坝腥ぁ敝帲梢詮乃鑼懙睦ハx本身有趣、有意思的地方來說，也可以從語言的生動活潑、詼諧有趣等方面來說。例如：該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。讀來十分有趣?！坝幸妗敝?，可以從昆蟲給人類的啟示來談，也可以從作者的寫作態(tài)度、科學精神等方面來談。例如：作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。使該書讀來有益。附：下面這段文字是小西同學閱讀《寂靜的春天》后寫下的書評選段。春天悄然而至。天空聆聽大地的聲音，在重巒疊障間想尋找一絲來自林間的喧囂。然而，鳥兒卻未再如約而至；蟲兒也未再竊竊私語。如果讓我用一樣東西來形容這本書，我認為它就如用帶著良知與對自然的敬畏之心，猛地喚醒妄圖“控制自然”的人。每一個字值得深思，振聾發(fā)聵。使用DDT及其他殺蟲劑和化學藥品，已不單單是蟲鳥們的悲劇，更是我們所有站立在這片大地上的人共同的不幸。(摘自小西同學書評《春天還會“寂靜”多久》）10．昆蟲記法國法布爾螳螂螳螂捕食蝗蟲的經過?！驹斀狻勘绢}考查名著常識及內容?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共解析：昆蟲記法國法布爾螳螂螳螂捕食蝗蟲的經過?！驹斀狻勘绢}考查名著常識及內容?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷。題空一“昆蟲記”，題空二“法國”，題空三“法布爾”。螳螂：它有纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任意方向轉動。螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時的上下起落著。螳螂的脛節(jié)鐮刀狀，常向腿節(jié)折疊，形成可以捕捉獵物的前足。根據文段中“挺立著一個怪物，高舉著雙鉤，準備撲下來”“（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”判斷“它”是指“螳螂”。根據“現(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍。（它）將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力”概括為：螳螂捕食蝗蟲的經過。11．螳螂捕食（蝗蟲）善于利用心理戰(zhàn)術制服敵人（捕食）用擬人手法，有描寫，有情節(jié)，使昆蟲知識有趣有味/說明時，善用描寫，使語言生動形象，有畫畫感/語言簡潔而生動，充滿情味，洋溢敬畏生命的解析：螳螂捕食（蝗蟲）善于利用心理戰(zhàn)術制服敵人（捕食）用擬人手法，有描寫，有情節(jié)，使昆蟲知識有趣有味/說明時，善用描寫，使語言生動形象，有畫畫感/語言簡潔而生動，充滿情味，洋溢敬畏生命的情懷?！驹斀狻勘绢}考查學生對名著內容、語言及寫作特色的分析理解。此題需結合選文內容，概括文章的主要內容及主題，分析其語言特色及寫作特色，在此基礎上，聯(lián)系課外閱讀的積累，用簡潔準確的語句概括作答。閱讀選段，由“螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力”可知，選文介紹螳螂捕食蝗蟲的過程，“小鳥見到蛇張開的大嘴會嚇癱，看見蛇的兇狠目光會動彈不得，任由對方吞食。許多時候，蝗蟲差不多也是這么一種狀態(tài)?！蓖怀鏊朴诶眯睦響?zhàn)術、捕食迅捷兇猛的特點?！八男∶菀印ｓ胧掌鹚膽?zhàn)旗——翅膀，復現(xiàn)常態(tài)，開始美餐”，賦予“螳螂”以人的行為和動作，運用擬人的修辭手法，“猛壓、抓、合攏、夾緊、收起、美餐”等動作描寫，生動傳神，親切自然，語言簡潔，富有情趣。文章中“現(xiàn)在它已落入對方威懾的范圍”“不幸的蝗蟲已無還手之力”，可以看到法布爾對昆蟲的喜愛，字里行間洋溢著敬畏生命的情懷。12．善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人?！驹斀狻勘绢}考查對名著片段主要內容的概括。文段出自《昆蟲記》，通讀文段可知，本段文字描寫的昆蟲有兩個：螳螂、小蝗蟲，前者把后者捕殺作了食物。從螳螂捕食蝗蟲的描寫可以解析：善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人?！驹斀狻勘绢}考查對名著片段主要內容的概括。文段出自《昆蟲記》，通讀文段可知，本段文字描寫的昆蟲有兩個：螳螂、小蝗蟲，前者把后者捕殺作了食物。從螳螂捕食蝗蟲的描寫可以看出，螳螂捕捉蝗蟲時目光始終不離開蝗蟲，死死盯住它的俘虜，螳螂善于利用擺出奇怪的姿態(tài)，然后采用“心理