小學消防預案和應急預案一、總則

（一）目的

為有效預防和減少火災事故及突發(fā)事件對小學師生生命財產(chǎn)安全的威脅，規(guī)范應急處置程序，提升學校應對突發(fā)事件的快速反應和協(xié)同處置能力，保障教育教學秩序穩(wěn)定，特制定本預案。

（二）依據(jù)

本預案依據(jù)《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》《中小學幼兒園安全管理辦法》《學校消防安全管理規(guī)范》（GB/T29639）及相關教育行政部門關于校園安全管理的法規(guī)文件制定。

（三）適用范圍

本預案適用于小學校園內(nèi)（含教學樓、辦公樓、實驗室、食堂、宿舍、操場、圖書館等所有公共區(qū)域）發(fā)生的火災事故及可能引發(fā)的其他突發(fā)事件（如地震、踩踏、危險品泄漏等需消防力量協(xié)同處置的緊急情況）。

（四）工作原則

1.以人為本，生命至上：把保障師生生命安全作為首要任務，優(yōu)先疏散人員，最大限度減少人員傷亡。

2.預防為主，防消結(jié)合：強化日常消防安全管理，開展隱患排查與宣傳教育，從源頭上預防火災事故發(fā)生。

3.統(tǒng)一領導，分級負責：在學校應急領導小組統(tǒng)一指揮下，各部門分工協(xié)作，落實崗位責任，確保應急處置有序進行。

4.快速反應，協(xié)同應對：建立快速響應機制，及時聯(lián)動消防、醫(yī)療、公安等外部力量，形成應急處置合力。

5.科學處置，安全優(yōu)先：根據(jù)事件性質(zhì)和規(guī)模，采取科學合理的處置措施，避免次生災害，確保救援人員及受困人員安全。

二、組織機構(gòu)與職責

（一）應急領導小組

1.組長職責

小學應急領導小組由校長擔任組長，全面負責學校消防及應急工作的組織領導。其核心職責包括：審批學校消防預案及應急預案，確保預案符合《中華人民共和國消防法》及教育行政部門的相關要求；定期召開安全工作會議，部署消防安全及應急管理工作，協(xié)調(diào)解決工作中的重大問題；在火災或突發(fā)事件發(fā)生時，啟動應急響應，擔任現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度各部門及外部救援力量；負責終止應急響應，宣布應急處置結(jié)束，組織事后總結(jié)與整改。

2.副組長職責

分管安全的副校長擔任副組長，協(xié)助組長開展日常工作。具體職責包括：組織制定和完善消防預案及應急預案，確保預案的科學性和可操作性；牽頭開展日常消防安全檢查，督促整改火災隱患，如檢查消防設施是否完好、疏散通道是否暢通、用火用電是否規(guī)范等；每學期組織至少一次全校性的消防應急演練，檢驗預案的有效性，提升師生的應急處置能力；在應急響應時，協(xié)助組長指揮現(xiàn)場工作，負責疏散引導、滅火行動等專項小組的協(xié)調(diào)；負責應急結(jié)束后的事故調(diào)查，分析事件原因，提出整改措施并落實。

3.成員單位職責

領導小組成員包括德育主任、后勤主任、教務主任、各年級組長及保安隊長。德育主任負責將消防安全教育納入德育工作計劃，通過主題班會、國旗下講話等形式，向師生普及消防知識；后勤主任負責消防設施的維護保養(yǎng)，定期檢查滅火器、消防栓、應急照明、疏散指示標志等設備，確保其處于良好狀態(tài)，同時管理應急物資，如急救包、擴音器、礦泉水等；教務主任負責調(diào)整教學計劃，確保應急演練時不影響正常教學，同時協(xié)調(diào)教師在演練中引導學生有序撤離；各年級組長負責落實本年級的消防安全教育，督促班主任做好班級安全工作，協(xié)助疏散引導組完成本年級學生的撤離；保安隊長負責校園安全巡邏，及時發(fā)現(xiàn)和處理違規(guī)用火用電行為，在應急時配合警戒保衛(wèi)組維護現(xiàn)場秩序。

（二）專項工作小組

1.疏散引導組

疏散引導組由各班主任、體育老師及部分任課教師組成，組長為德育主任。其主要職責是：在火災或突發(fā)事件發(fā)生時，引導學生有序撤離至安全區(qū)域。具體工作包括：每學期開學第一周，組織學生熟悉本班級的疏散路線，明確教室、走廊、樓梯間的逃生路徑，在班級張貼疏散示意圖；定期檢查疏散通道是否暢通，禁止在走廊、樓梯間堆放雜物，確保應急時學生能快速通過；火災時，按照“先著火層，再上層，再下層”的順序引導疏散，提醒學生用濕毛巾捂住口鼻，低姿彎腰前進，避免擁擠踩踏；低年級學生由班主任或任課老師攙扶撤離，確保每個學生都安全到達集合點；到達集合點后，立即清點本班學生人數(shù)，及時向領導小組報告有無人員被困或受傷。

2.滅火行動組

滅火行動組由后勤工作人員、保安及部分男教師組成，組長為后勤主任。其職責是：在火災初期，迅速組織滅火，阻止火勢蔓延。具體要求包括：熟練掌握滅火器、消防栓的使用方法，每學期參加一次消防技能培訓，確保能熟練操作；火災時，攜帶滅火器迅速趕赴現(xiàn)場，對著火點進行撲救，優(yōu)先撲滅初期火災，如火焰較小，可用滅火器直接噴射，如火焰較大，應使用消防栓，連接水帶滅火；在滅火過程中，注意自身安全，避免被火勢或濃煙傷害；同時，引導消防車輛進入校園，為消防員提供現(xiàn)場情況，如著火點位置、有無人員被困等；若火勢無法控制，應立即撤離至安全區(qū)域，避免人員傷亡。

3.醫(yī)療救護組

醫(yī)療救護組由校醫(yī)、具備急救知識的教師及部分家長志愿者組成，組長為校醫(yī)。其職責是：對受傷人員進行初步處理，協(xié)助專業(yè)醫(yī)護人員救治。具體工作包括：掌握心肺復蘇、止血包扎、骨折固定等急救技能，每學期參加一次急救培訓；在應急現(xiàn)場，設置臨時救護點，配備急救包、擔架等物資；對受傷學生進行初步處理，如輕微燒傷用冷水沖洗，骨折用夾板固定，心跳呼吸驟停立即進行心肺復蘇；同時，聯(lián)系120急救中心，報告?zhèn)麊T數(shù)量、傷情及學校地址，引導救護車進入校園；協(xié)助醫(yī)護人員將傷員轉(zhuǎn)移至救護車，陪同前往醫(yī)院，并及時通知學生家長。

4.通訊聯(lián)絡組

通訊聯(lián)絡組由辦公室主任、信息技術老師及部分學生干部組成，組長為辦公室主任。其職責是：保障應急期間的通訊聯(lián)絡，及時傳遞信息。具體要求包括：負責維護學校的通訊設備，如電話、對講機、校園廣播等，確保其暢通；火災時，立即撥打119、120、110報警電話，準確報告火災地點、火勢大小、有無人員被困及聯(lián)系方式；同時，向教育主管部門報告事件情況，請求指導；通過校園廣播發(fā)布疏散通知，告知師生火災位置、疏散路線及注意事項，避免引起恐慌；負責與外部救援力量的聯(lián)絡，如消防、醫(yī)療、公安部門，及時傳遞現(xiàn)場信息；在應急結(jié)束后，整理通訊記錄，形成書面報告，提交領導小組。

5.后勤保障組

后勤保障組由后勤主任、采購人員及部分后勤工作人員組成，組長為后勤主任。其職責是：提供應急所需的物資和后勤支持。具體工作包括：定期檢查應急物資的庫存情況，每月清點一次，確保滅火器、急救包、應急燈、擴音器、礦泉水、面包等物資充足；每學期開學前補充消耗的物資，確保應急時有足夠的支持；火災時，為疏散引導組、滅火行動組等小組提供物資，如發(fā)放濕毛巾、礦泉水等；負責應急現(xiàn)場的物資供應，如為救援人員提供飲用水、食物等；同時，配合疏散引導組設置集合點，搭建臨時帳篷，為師生提供休息場所；在應急結(jié)束后，清點剩余物資，補充消耗，確保物資儲備充足。

6.警戒保衛(wèi)組

警戒保衛(wèi)組由保安、體育老師及部分家長志愿者組成，組長為保安隊長。其職責是：維護現(xiàn)場秩序，防止無關人員進入。具體要求包括：火災時，立即封鎖校園出入口，禁止無關人員進入，確保救援通道暢通；在著火區(qū)域周圍設置警戒線，禁止學生靠近，避免發(fā)生二次事故；維持集合點的秩序，防止學生返回危險區(qū)域，確保學生安全；配合公安部門保護現(xiàn)場，如禁止移動現(xiàn)場物品，協(xié)助調(diào)查火災原因；同時，疏導校園周邊的交通，避免救援車輛受阻；在應急結(jié)束后，解除警戒，恢復正常校園秩序。

（三）聯(lián)動協(xié)作機制

1.消防聯(lián)動

學校與轄區(qū)消防大隊建立長期聯(lián)動機制，明確對接人（后勤主任），定期邀請消防人員到校指導工作。每學期聯(lián)合開展一次消防演練，模擬火災場景，檢驗學校與消防部門的協(xié)同能力；火災時，及時撥打119報警，報告火災地點、火勢大小、有無人員被困，同時派人在校門口引導消防車輛進入；消防人員到達后，主動提供校園平面圖、消防設施分布圖及現(xiàn)場情況，協(xié)助其開展滅火救援工作；應急結(jié)束后，配合消防部門進行火災調(diào)查，提供相關資料，如檢查記錄、演練視頻等。

2.醫(yī)療聯(lián)動

學校與轄區(qū)醫(yī)院建立醫(yī)療聯(lián)動機制，明確對接人（校醫(yī)），確定救援路線（如從學校正門進入，直達操場救護點）。每學期邀請醫(yī)護人員到校開展急救培訓，提高師生的急救技能；火災時，及時撥打120報警，報告?zhèn)麊T數(shù)量、傷情及學校地址，同時派人在校門口引導救護車進入；醫(yī)護人員到達后，協(xié)助其設置救護點，轉(zhuǎn)移傷員，提供傷員的基本信息（如姓名、班級、傷情）；應急結(jié)束后，配合醫(yī)院做好傷員的后續(xù)治療工作，及時通知學生家長，了解傷員恢復情況。

3.公安聯(lián)動

學校與轄區(qū)派出所建立公安聯(lián)動機制，明確對接人（校長），定期邀請公安人員到校開展安全教育活動?；馂臅r，及時撥打110報警，報告現(xiàn)場情況，如有無人員傷亡、是否需要維持秩序；公安人員到達后，協(xié)助其維護校園及周邊秩序，禁止無關人員進入，保護現(xiàn)場；配合公安部門調(diào)查火災原因，提供相關線索，如目擊者證詞、監(jiān)控錄像等；應急結(jié)束后，協(xié)助公安部門處理相關事宜，如追究責任人的責任，做好學生的心理疏導工作。

三、預防與準備

（一）日常安全管理

1.隱患排查機制

后勤主任每月組織一次全校消防隱患排查，重點檢查教室、實驗室、食堂、宿舍等區(qū)域。排查內(nèi)容包括電器線路是否老化、消防通道是否暢通、滅火器壓力是否正常等。排查人員攜帶檢查表逐項記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題拍照留存并標注整改責任人。例如，某次排查中發(fā)現(xiàn)三年級教室插座松動，電工組當天完成更換；實驗室酒精存放不符合規(guī)范，立即調(diào)整至專用防爆柜。排查結(jié)束后形成《隱患整改清單》，明確整改時限，由副校長簽字督辦，確保問題閉環(huán)處理。

2.消防設施維護

后勤組每季度對消防設施進行專業(yè)檢測。滅火器委托消防機構(gòu)充裝，確保壓力表指針在綠色區(qū)域；消防栓每月試放水，檢查水帶接口是否漏水、水壓是否達標；應急照明和疏散指示燈每月測試，斷電后自動啟動功能完好。設施旁張貼《使用說明圖示》，標注操作步驟和注意事項。同時建立《消防設施臺賬》，記錄購置日期、檢測時間、維保單位等信息，確?？勺匪?。

3.用電用火管理

總務處制定《校園用電安全規(guī)定》，禁止學生使用電暖器、電夾板等大功率電器，教師辦公室電器使用后及時拔插頭。實驗室用火實行“雙人雙鎖”管理，酒精燈使用時教師全程監(jiān)護，使用后立即熄滅并存放于安全位置。食堂燃氣管道每半年由專業(yè)機構(gòu)檢測，廚房配備自動滅火裝置，灶臺旁常備滅火毯。

（二）消防安全教育

1.課程滲透

教務處將消防安全納入校本課程，每周一節(jié)安全課。低年級學習火災報警電話、認識消防標識；中年級掌握滅火器使用方法、逃生姿勢；高年級學習火災成因分析、初期火災撲救。教師結(jié)合學科特點滲透安全知識，如語文課分析火災案例，科學課講解燃燒原理。每學期期末組織《安全知識測試》，成績納入班級考核。

2.活動體驗

德育處每學期開展“消防宣傳周”活動。邀請消防員進校展示消防裝備，讓學生試穿滅火服；組織“家庭隱患排查”作業(yè)，學生與家長共同查找家中消防隱患；舉辦“逃生路線設計大賽”，優(yōu)秀作品張貼于走廊。利用校園廣播站開設“安全小貼士”欄目，每日播放一條消防知識。

3.家校協(xié)同

家長會專題講解家庭防火要點，發(fā)放《家庭消防安全手冊》。建立“家校安全群”，定期推送火災案例和預防措施。組織“親子消防演練”，邀請家長參與疏散引導，模擬家中火災場景，訓練學生用濕毛巾捂口鼻、彎腰撤離的技能。

（三）應急物資保障

1.物資清單管理

后勤組制定《應急物資儲備清單》，包括滅火器、急救包、應急燈、擴音器、逃生繩、礦泉水、應急食品等。物資按區(qū)域存放：教學樓每層配備4個滅火器，操場設置物資儲備點；宿舍區(qū)每間宿舍配防煙面罩，食堂配備急救箱。物資標簽注明名稱、數(shù)量、有效期，每月清點一次，過期物品及時更換。

2.存放規(guī)范

物資存放場所保持干燥通風，遠離火源和易燃物。滅火器懸掛在墻面上1.5米高處，底部離地0.15米；急救包存放在透明箱內(nèi)，外貼“急救用品”標識；逃生繩纏繞在專用架上，避免打結(jié)。物資間張貼《取用登記表》，領用后記錄時間、用途、領用人，確保賬物相符。

3.補充機制

學期初根據(jù)消耗情況補充物資，如演練后更換滅火器壓力不足的部件；節(jié)假日前后重點檢查食品、飲用水保質(zhì)期；雨季來臨前增加防汛沙袋和抽水泵。與附近超市簽訂《應急物資供應協(xié)議》，確保緊急情況下2小時內(nèi)送達補充物資。

（四）應急演練培訓

1.演練計劃制定

應急領導小組每學期制定《演練實施方案》，明確演練時間、場景、流程。演練分為“疏散演練”“滅火演練”“救護演練”三類，每學期各開展一次。演練前通過校園廣播發(fā)布通知，告知師生演練時間，避免引起恐慌；演練后發(fā)放《演練反饋表》，收集改進建議。

2.疏散實施流程

火災警報響起后，各班學生用濕毛巾捂住口鼻，按預定路線撤離。低年級學生由教師牽著手，沿墻根行走；高年級學生保持2米間距，不推擠不喧嘩。樓梯口設置疏導員，提醒學生“靠右行、不彎腰”。到達操場后，班主任立即清點人數(shù)，向總指揮報告。

3.滅火救護訓練

滅火行動組每月開展實操培訓，模擬油盆火場景，練習滅火器“提、拔、握、壓”四步法；醫(yī)療救護組每學期進行急救演練，模擬燒傷處理、骨折固定等場景，校醫(yī)現(xiàn)場指導操作要點。演練后組織復盤會，分析“某班級疏散耗時過長”“滅火器噴射距離不足”等問題，調(diào)整預案細節(jié)。

四、應急響應流程

（一）接警與啟動

1.信息接收

值班人員接到火情報告時，需立即記錄事發(fā)時間、地點、火勢大小及有無人員被困。例如，教學樓三樓實驗室冒煙，值班人員需確認是否伴隨化學氣味，并詢問報告人是否目明火。若為自動報警系統(tǒng)觸發(fā)，需同步查看監(jiān)控錄像核實火情。

2.初步研判

應急領導小組根據(jù)火情信息評估等級。小火情（如垃圾桶起火）由滅火行動組自行處置；中火情（如教室內(nèi)物品燃燒）啟動全校響應；火勢蔓延或涉及危化品時，立即升級為重大事件并聯(lián)動消防部門。

3.啟動響應

校長通過校園廣播系統(tǒng)發(fā)布指令：“全體師生注意，教學樓三樓發(fā)生火情，請立即啟動疏散預案。”廣播需循環(huán)播放3分鐘，同時通訊聯(lián)絡組撥打119、120報警，說明“XX小學教學樓三層實驗室起火，有學生被困，請從西門進入”。

（二）現(xiàn)場處置

1.疏散引導

各班教師按預定路線組織撤離。低年級學生由教師牽衣角，沿墻根快速移動；高年級學生用濕毛巾捂口鼻，彎腰小跑。樓梯口疏導員手持熒光棒引導，提醒“右側(cè)通行，不推擠”。班主任在操場清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少1人立即報告，滅火行動組返回搜尋。

2.滅火行動

后勤組攜帶滅火器趕赴現(xiàn)場。若為電器火災，先切斷電源；若為油類火災，使用干粉滅火器對準火焰根部噴射?；饎輸U大時，開啟消防栓鋪設水帶，同時向消防員移交現(xiàn)場平面圖，標注?；反娣盼恢?。

3.醫(yī)療救護

校醫(yī)在操場設置救護點，對吸入濃煙學生給予吸氧，燒傷處用冷水沖洗15分鐘。重傷員由擔架組轉(zhuǎn)移至救護車，班主任同步聯(lián)系家長告知情況。

（三）信息管理

1.動態(tài)匯報

通訊組每小時向領導小組匯報處置進展：“消防隊已控制火勢，2名學生輕傷送醫(yī)，搜救組正在排查余火?！蓖瑫r通過家校群發(fā)布簡報，避免家長恐慌。

2.記錄存檔

值班人員詳細記錄接警時間、處置措施、資源調(diào)用情況。例如：“14:20接警，14:25廣播通知，14:30疏散完成，消防隊14:40到場。”所有記錄由德育主任整理存檔。

（四）善后處理

1.現(xiàn)場清理

警戒組封鎖事故區(qū)域，配合消防部門調(diào)查火因。后勤組清理殘留物資，如燒毀課桌需拍照取證后報廢，化學廢液由專業(yè)機構(gòu)處理。

2.心理疏導

心理咨詢師對受影響學生進行團體輔導，通過繪畫游戲緩解焦慮。對目睹火情的學生進行個體訪談，消除創(chuàng)傷反應。

3.總結(jié)改進

應急響應結(jié)束后3日內(nèi)，領導小組召開復盤會。針對“疏散時某班級滯留”問題，調(diào)整路線設計；針對“滅火器數(shù)量不足”，補充物資儲備。修訂后的預案報教育局備案。

五、善后處理與恢復重建

（一）事故調(diào)查

1.原因分析

火災撲滅后，應急領導小組聯(lián)合消防部門組成調(diào)查組。技術人員現(xiàn)場勘查殘留物，例如燒毀的電器插頭、實驗室試劑瓶等，確定起火點為三樓實驗室電源插座短路。調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，起火前有學生違規(guī)使用大功率烘箱，教師未及時制止。調(diào)查組通過詢問目擊師生，還原事件經(jīng)過：實驗課結(jié)束后，學生忘記關閉烘箱電源，導致設備過熱引燃周邊紙張。

2.責任認定

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，認定實驗課教師未履行安全監(jiān)督職責，負主要責任；學生安全意識不足，負次要責任；后勤部門未定期檢查實驗室電器設備，負管理責任。領導小組召開專題會議，依據(jù)《學校安全管理條例》對相關責任人進行處理：實驗課教師停職培訓，后勤主任全校通報批評，涉事學生參加安全教育活動。

3.報告撰寫

調(diào)查組撰寫《火災事故調(diào)查報告》，內(nèi)容包括事件經(jīng)過、原因分析、責任認定及整改措施。報告附現(xiàn)場照片、監(jiān)控錄像截圖、詢問筆錄等證據(jù)材料，報教育局備案。同時向全校師生通報調(diào)查結(jié)果，明確“違規(guī)用電導致火災”的教訓，強化安全警示教育。

（二）心理干預

1.個體輔導

心理咨詢室對受影響學生開展一對一訪談。例如，目睹火情的四年級學生小明出現(xiàn)失眠癥狀，心理老師通過繪畫療法引導其畫出“火災中的勇敢”，幫助宣泄恐懼情緒；被困實驗室的學生小紅因擔心被責備而沉默，老師采用“角色扮演”游戲，讓她模擬“火災中如何求助”，緩解焦慮情緒。每周跟蹤兩次，持續(xù)一個月直至學生恢復正常狀態(tài)。

2.團體活動

德育處組織“火災后成長”主題班會。學生分組分享“逃生時的感受”“學到的安全知識”，通過情景劇再現(xiàn)“正確使用滅火器”的過程。高年級學生制作“安全手冊”，內(nèi)容包括家庭逃生路線圖、火災報警流程，低年級學生繪制“消防英雄”畫作，在校園展覽?；顒雍蟀l(fā)放《心理狀態(tài)評估表》，篩選需要重點關注的學生。

3.家校溝通

班主任通過電話或家訪向家長反饋學生心理狀況，建議家長多陪伴孩子，避免過度強調(diào)火災細節(jié)。邀請心理專家開展家長課堂，教授“如何傾聽孩子的恐懼”“如何幫助孩子重建安全感”。建立“家校心理互助群”，定期推送兒童心理調(diào)節(jié)方法，形成家校協(xié)同干預機制。

（三）恢復教學

1.教學調(diào)整

教務處調(diào)整課程安排，將受損嚴重的實驗室臨時改為臨時教室，啟用備用教學設備。實驗課暫停兩周，改為線上虛擬實驗課程，確保教學進度不受影響。對情緒不穩(wěn)定的學生，允許其暫時不參加實驗課，改為觀看安全教育視頻。

2.環(huán)境修復

后勤組聯(lián)系專業(yè)公司清理實驗室殘留物，更換燒毀的桌椅和電器設備。墻面熏黑處重新粉刷，地面污漬徹底清除，確保無安全隱患。在實驗室門口張貼“安全操作流程”，配備自動斷電裝置和煙霧報警器，提升安全等級。

3.教學重建

教研組修訂實驗課教案，增加“安全操作”章節(jié)，明確教師監(jiān)督責任和學生操作規(guī)范。開展“安全實驗示范課”，由優(yōu)秀教師展示“如何規(guī)范使用烘箱”“滅火器操作步驟”，組織全體教師觀摩。每學期新增“實驗室安全考核”，學生需通過實操測試方可進入實驗室。

（四）物資補充

1.清點損耗

后勤組對火災中消耗的物資進行清點，包括燒毀的2個滅火器、3張實驗臺、10把椅子，以及部分實驗器材。建立《損耗物資清單》，標注物品名稱、數(shù)量、金額，報財務部門審批。

2.采購補充

根據(jù)清單采購新物資：實驗室更換防爆電器設備，每間教室新增1個滅火器，走廊增設應急照明燈。采購時優(yōu)先選擇符合國家安全標準的品牌，確保質(zhì)量可靠。物資到位后，后勤組逐一檢查驗收，登記入庫并張貼使用說明。

3.儲存優(yōu)化

調(diào)整物資存放布局，將易燃實驗試劑存放于專用防爆柜，遠離電源和熱源；滅火器分散放置于各樓層顯眼位置，標注“緊急使用”標識；急救包更新至最新批次，配備燙傷膏、紗布、消毒液等物品。每月檢查物資有效期，建立“臨期物資提醒表”，及時更換過期物品。

（五）總結(jié)改進

1.預案修訂

應急領導小組召開復盤會，總結(jié)本次處置中的不足：疏散時某班級因教師未及時到達集合點導致延誤；滅火器數(shù)量不足，臨時調(diào)取耗時較長。修訂預案增加“教師崗位責任清單”，明確每層樓疏散引導人；在實驗室、食堂等重點區(qū)域增設滅火器，確保3分鐘內(nèi)可取用。

2.培訓強化

每學期開展兩次全員培訓，內(nèi)容包括：新修訂的預案流程、滅火器實操演練、心理干預技巧。邀請消防員進校演示“高層逃生繩使用方法”，組織教師進行“傷員搬運”實操考核。培訓后發(fā)放《知識測試卷》，確保人人掌握關鍵技能。

3.長效機制

建立“安全日巡查”制度，每日由值班教師檢查消防通道、用電安全；每月召開安全例會，通報隱患整改情況；每學期邀請第三方機構(gòu)進行安全評估，出具《校園安全風險評估報告》，持續(xù)改進安全管理水平。

六、保障措施與持續(xù)改進

（一）組織保障

1.責任落實機制

學校與各部門簽訂《消防安全責任書》，明確校長為第一責任人，分管副校長為直接責任人，后勤主任為執(zhí)行責任人。責任書細化職責清單，如后勤主任每月消防設施檢查不少于2次，班主任每日放學后檢查教室電源關閉情況。學期末開展"安全責任述職"，各部門匯報履職情況，未達標者取消評優(yōu)資格。

2.制度建設體系

修訂《消防安全管理制度匯編》，新增《實驗室?；饭芾砑殑t》《應急物資領用流程》等12項制度。建立"制度動態(tài)更新"機制，每學期根據(jù)演練反饋修訂1-2項條款。例如，針對疏散演練中發(fā)現(xiàn)的高年級學生彎腰姿勢不規(guī)范，在《疏散操作規(guī)范》中新增"彎腰角度≥45度"的具體要求。

3.考核獎懲辦法

實施"安全積分制"，將消防工作納入教師績效考核。加分項包括：發(fā)現(xiàn)重大隱患（+5分）、成功撲滅初期火災（+10分）；扣分項包括：消防通道堵塞（-3分）、演練缺席（-5分）。積分與年度評優(yōu)、職稱晉升掛鉤，連續(xù)三年積分前10%教師授予"校園安全衛(wèi)士"稱號。

（二）資源保障

1.資金投入保障

學校年度預算單列"安全專項經(jīng)費"，不低于年度公用經(jīng)費的8%。資金重點用于：消防設施更新（占比40%）、應急物資儲備（占比30%）、培訓演練（占比20%）、智慧安防系統(tǒng)（占比10%）。建立"經(jīng)費使用綠色通道"，應急采購可先執(zhí)行后審批，確保物資及時補充。

2.物資管理優(yōu)化

引入"智慧倉儲系統(tǒng)"，通過二維碼實現(xiàn)物資全生命周期管理。掃碼可查看物資名稱、數(shù)量、有效期、維保記錄。例如，某滅火器掃碼顯示："2023年3月充裝，2026年3月到期，最近檢測日期2024年1月"。系統(tǒng)自動預警過期物資，生成《更換清單》推送至后勤主任手機。

3.技術支撐體系

部署"校園安全物聯(lián)網(wǎng)"，在實驗室、食堂等關鍵區(qū)域安裝智能煙感、電氣火災監(jiān)測器。設備異常時自動報警，同步推送信息至保安室和校長手機。例如，實驗室酒精濃度超標時，系統(tǒng)立即切斷電源并啟動排風系統(tǒng)，同時發(fā)送"實驗室酒精泄漏"警報。

（三）監(jiān)督評估

1.內(nèi)部檢查機制

建立"三級檢查"制度：每日班級自查（電源關閉、門窗鎖閉）、每周年級巡查（消防通道暢通）、每月校級督查（設施完好率）。檢查采用"四不兩直"方式（不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)