轉(zhuǎn)回原來(lái)的班級(jí)申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在人生的旅途中，我始終懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)成長(zhǎng)的追求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深思熟慮和深刻反思，我鄭重地向您提出轉(zhuǎn)回原班級(jí)的申請(qǐng)。我渴望回到我曾經(jīng)度過(guò)青春歲月的班級(jí)，重新融入那個(gè)充滿活力和友誼的集體，繼續(xù)完成我在那里的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)轉(zhuǎn)回原班級(jí)，即XX學(xué)院XX專業(yè)XX班。我目前就讀于XX學(xué)院XX專業(yè)XX班，但由于一些特殊原因，我希望能回到原班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.對(duì)原班級(jí)的深厚感情

在原班級(jí)，我度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光。那里的老師和同學(xué)們給予了我無(wú)私的幫助和真摯的友誼。我仍然記得每一次課堂上的互動(dòng)，每一次小組討論的激烈爭(zhēng)論，每一次班級(jí)活動(dòng)的歡聲笑語(yǔ)。原班級(jí)不僅是我學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是我成長(zhǎng)的地方。在那里，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何面對(duì)困難，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，也讓我對(duì)原班級(jí)充滿了深厚的感情。

####2.學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題

自從轉(zhuǎn)到現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)環(huán)境上存在一些適應(yīng)問(wèn)題?，F(xiàn)在的班級(jí)氛圍與原班級(jí)有所不同，我感到有些不適應(yīng)。原班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。而我所在的班級(jí)，同學(xué)們之間的互動(dòng)較少，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)松散。這種環(huán)境讓我感到有些壓抑，也影響了我的學(xué)習(xí)效率。我擔(dān)心這種環(huán)境會(huì)繼續(xù)影響我的學(xué)業(yè)成績(jī)，因此我希望能夠回到原班級(jí)，重新融入那個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

####3.個(gè)人發(fā)展的需要

轉(zhuǎn)班后，我發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人發(fā)展受到了一定的影響。原班級(jí)的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式更適合我的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我能夠更好地吸收知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)在的班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容和方法與我的需求不太匹配，我感到有些力不從心。我擔(dān)心這種不匹配會(huì)繼續(xù)影響我的個(gè)人發(fā)展，因此我希望能夠回到原班級(jí)，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。

####4.對(duì)未來(lái)的規(guī)劃

我對(duì)未來(lái)有著明確的規(guī)劃，我希望能夠在原班級(jí)繼續(xù)完成我的學(xué)業(yè)，并為將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。原班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)資源能夠幫助我更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我堅(jiān)信，回到原班級(jí)后，我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

###三、決心和要求

####1.決心

我深知轉(zhuǎn)班并不是一件容易的事情，但我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，愿意接受任何挑戰(zhàn)。我決心回到原班級(jí)后，更加努力地學(xué)習(xí)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將以更加積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情融入集體，以實(shí)際行動(dòng)證明自己的決心。

####2.要求

我懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請(qǐng)，批準(zhǔn)我轉(zhuǎn)回原班級(jí)。我保證，回到原班級(jí)后，我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重老師和同學(xué)們，積極參與班級(jí)活動(dòng)，努力提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。我還會(huì)主動(dòng)幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

####3.具體行動(dòng)

為了更好地適應(yīng)原班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備。我會(huì)主動(dòng)與原班級(jí)的老師和同學(xué)們聯(lián)系，了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)安排，以便更好地融入集體。我還會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。我相信，通過(guò)這些努力，我能夠盡快適應(yīng)原班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。

###四、結(jié)尾

我深知自己的申請(qǐng)可能會(huì)給學(xué)校帶來(lái)一些不便，但我相信校領(lǐng)導(dǎo)能夠理解我的想法，并給予我支持。我真誠(chéng)地希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮我的申請(qǐng)，批準(zhǔn)我轉(zhuǎn)回原班級(jí)。請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

出生年月：2005年3月15日

民族：漢族

學(xué)號(hào)：2020012345

所在學(xué)院：信息工程學(xué)院

原專業(yè)班級(jí)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班

現(xiàn)專業(yè)班級(jí)：軟件工程專業(yè)2020級(jí)2班

聯(lián)系電話：（此處留空，因要求不帶聯(lián)系方式）

電子郵箱：（此處留空，因要求不帶聯(lián)系方式）

家庭住址：（此處留空，因要求不帶聯(lián)系方式）

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，系信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班學(xué)生，現(xiàn)因個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)等因素，鄭重向校領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)回原專業(yè)班級(jí)——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班的申請(qǐng)。

三、事實(shí)與理由

（一）學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的契合性

自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我始終對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域懷有濃厚的興趣和堅(jiān)定的追求。在進(jìn)入大學(xué)之初，我基于對(duì)專業(yè)前景和個(gè)人興趣的初步判斷，選擇了軟件工程專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)規(guī)劃與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)更為契合。

在軟件工程專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接觸到了許多與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)底層、算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)為我打開(kāi)了計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的大門。我逐漸意識(shí)到，我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)架構(gòu)有著更深的理解和熱愛(ài)。我渴望能夠深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心理念，掌握更扎實(shí)的專業(yè)技能，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究或職業(yè)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班作為我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的精英班級(jí)，匯聚了一批對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有著強(qiáng)烈興趣和卓越才能的優(yōu)秀學(xué)子。我相信，如果能夠轉(zhuǎn)回這個(gè)班級(jí)，我將能夠更好地融入學(xué)術(shù)氛圍，與志同道合的同學(xué)們一起探索計(jì)算機(jī)科學(xué)的奧秘，共同進(jìn)步。同時(shí)，該班級(jí)的課程設(shè)置和師資力量也與我個(gè)人的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃高度契合，這將有助于我更高效地實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)目標(biāo)。

（二）班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)性

現(xiàn)所在的軟件工程專業(yè)2020級(jí)2班，雖然也是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，但與我個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求存在一定的差異。在該班級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感自己在計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論學(xué)習(xí)方面存在一定的短板，而軟件工程更注重實(shí)踐和應(yīng)用。這種學(xué)習(xí)環(huán)境雖然鍛煉了我的實(shí)踐能力，但在理論知識(shí)的深度和廣度上，卻無(wú)法滿足我的需求。

相比之下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論知識(shí)有著更深的追求和研究。該班級(jí)的課堂討論和學(xué)術(shù)交流也更加活躍，同學(xué)們經(jīng)常就計(jì)算機(jī)科學(xué)的前沿問(wèn)題進(jìn)行深入的探討和交流。我相信，如果能夠轉(zhuǎn)回這個(gè)班級(jí)，我將能夠更好地適應(yīng)學(xué)術(shù)氛圍，提高自己的理論水平，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究或職業(yè)發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的需要

轉(zhuǎn)班不僅僅是為了改變專業(yè)班級(jí)，更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我將能夠接觸到更多的學(xué)術(shù)資源和機(jī)會(huì)，與更多的優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行交流和合作。這將有助于我拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究或職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

此外，我還希望能夠回到原班級(jí)繼續(xù)參與一些之前已經(jīng)加入的學(xué)術(shù)社團(tuán)和科研團(tuán)隊(duì)。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班，我曾經(jīng)是學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)協(xié)會(huì)的成員，并參與了學(xué)院的“藍(lán)橋杯”程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。這些經(jīng)歷不僅鍛煉了我的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我相信，如果能夠轉(zhuǎn)回這個(gè)班級(jí)，我將能夠繼續(xù)在這些社團(tuán)和團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，為學(xué)院和班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）對(duì)未來(lái)的期許與展望

轉(zhuǎn)回計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班，不僅僅是為了解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)問(wèn)題，更是為了實(shí)現(xiàn)我未來(lái)的期許與展望。我深知，計(jì)算機(jī)科學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在這個(gè)領(lǐng)域取得成功。我渴望能夠深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心理念，掌握更扎實(shí)的專業(yè)技能，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究或職業(yè)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我計(jì)劃在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加注重理論知識(shí)的積累和深化，積極參與學(xué)術(shù)研究和項(xiàng)目實(shí)踐，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，我還希望能夠繼續(xù)參與學(xué)院和班級(jí)的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行交流和合作，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

我相信，通過(guò)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級(jí)1班的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和職業(yè)理想，為我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我期待著能夠回到這個(gè)充滿活力和挑戰(zhàn)的集體中，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、以及原班級(jí)的老師同學(xué)們：

在這個(gè)充滿希望與挑戰(zhàn)的秋季，我懷著無(wú)比激動(dòng)且誠(chéng)摯的心情，向貴校及相關(guān)部門提出轉(zhuǎn)回原班級(jí)——經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2021級(jí)1班的申請(qǐng)。我目前就讀于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2021級(jí)2班，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深思熟慮和現(xiàn)實(shí)考量，我懇切地希望能夠回到我最初選擇的、也是我深愛(ài)的2021級(jí)1班，繼續(xù)完成我的學(xué)業(yè)旅程。

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)的明確表述

我正式申請(qǐng)從會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2021級(jí)2班轉(zhuǎn)回會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2021級(jí)1班。我希望能夠恢復(fù)我的學(xué)籍在2021級(jí)1班，并按照該班級(jí)的學(xué)業(yè)安排繼續(xù)學(xué)習(xí)剩余的課程，完成畢業(yè)要求，最終獲得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。我理解轉(zhuǎn)班可能帶來(lái)的行政操作和班級(jí)調(diào)整問(wèn)題，并愿意積極配合學(xué)校完成所有必要的流程，盡量減少因此給學(xué)校、學(xué)院及新班級(jí)帶來(lái)的不便。

（二）申請(qǐng)的深層原因與動(dòng)機(jī)

1.**專業(yè)認(rèn)同感的回歸與深化：**我選擇會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，是基于我對(duì)數(shù)字世界的邏輯之美和商業(yè)價(jià)值的深刻理解。在2021級(jí)1班，我度過(guò)了我的大一和大二上半學(xué)年，初步建立了對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)體系的認(rèn)知，并逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在該領(lǐng)域的潛能和熱情。然而，由于學(xué)院在專業(yè)分流后的班級(jí)調(diào)整，我被分到了2021級(jí)2班。盡管在新的班級(jí)中，我依然努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并取得了一定的成績(jī)，但我內(nèi)心深處始終感覺(jué)缺少了某種歸屬感。2021級(jí)1班是我夢(mèng)想起航的地方，那里有我最初的憧憬，有我熟悉的老師和同學(xué)，有我投入了心血和汗水的學(xué)習(xí)印記。我渴望能夠回到這個(gè)充滿專業(yè)氛圍和集體記憶的班級(jí)，重新找回我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的那份初心和熱愛(ài)，更深入地探索專業(yè)知識(shí)，將我的學(xué)術(shù)追求推向一個(gè)新的高度。

2.**學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)性與優(yōu)勢(shì)比較：**我觀察到，2021級(jí)1班在學(xué)習(xí)氛圍、師資配置以及班級(jí)凝聚力方面，相較于2021級(jí)2班具有一定的優(yōu)勢(shì)。在2021級(jí)1班，同學(xué)們普遍對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度更為積極，課堂討論氛圍更為濃厚，學(xué)習(xí)小組的協(xié)作效率也更高。此外，2021級(jí)1班的班主任李老師，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生愛(ài)戴的教育工作者，她對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的理解深刻，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也極為耐心細(xì)致。我曾在李老師的指導(dǎo)下，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并得到了老師許多寶貴的建議。我相信，如果能夠回到2021級(jí)1班，在李老師和其他優(yōu)秀老師的繼續(xù)指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)效率和專業(yè)素養(yǎng)將得到更大的提升。同時(shí)，與2021級(jí)1班的同學(xué)們重新建立緊密的聯(lián)系，也將為我創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)我的學(xué)習(xí)潛能。

3.**個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的契合性：**我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2021級(jí)1班的學(xué)習(xí)節(jié)奏和培養(yǎng)目標(biāo)更為匹配。我計(jì)劃在大三和大四階段，重點(diǎn)深入學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、稅法等核心課程，并積極參與會(huì)計(jì)相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2021級(jí)1班的課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，與我的學(xué)習(xí)目標(biāo)高度契合，能夠更好地滿足我提升專業(yè)能力的需求。例如，2021級(jí)1班在大三開(kāi)設(shè)了高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理等課程，這些都是我未來(lái)職業(yè)發(fā)展所必需的核心知識(shí)。我擔(dān)心在2021級(jí)2班，由于班級(jí)差異可能導(dǎo)致我無(wú)法及時(shí)接觸到這些關(guān)鍵課程，從而影響我的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，回到2021級(jí)1班，對(duì)我實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。

4.**特殊情況下的特殊需求：**除了上述普遍性的原因外，我還遇到了一些特殊情況，這也成為我申請(qǐng)轉(zhuǎn)回2021級(jí)1班的直接動(dòng)因。我的家庭在近段時(shí)間遇到了一些變故，需要我承擔(dān)更多的家庭責(zé)任，這一定程度上分散了我的精力，影響了我在2021級(jí)2班的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我擔(dān)心在這種狀態(tài)下，我無(wú)法在新班級(jí)中保持原有的學(xué)習(xí)水平，甚至可能影響到班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而回到2021級(jí)1班，我能夠得到更加熟悉和關(guān)切的老師和同學(xué)們的支持，班級(jí)的集體氛圍也能幫助我更好地調(diào)整狀態(tài)，集中精力投入到學(xué)習(xí)中。我相信，在2021級(jí)1班，我能夠更快地調(diào)整好自己，克服困難，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)征程。

5.**對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)與承諾：**我深知轉(zhuǎn)班可能會(huì)對(duì)原班級(jí)2021級(jí)1班的班級(jí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)秩序造成一定的影響，但我對(duì)此充滿歉意，并愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如果我的轉(zhuǎn)班申請(qǐng)能夠得到批準(zhǔn)，我承諾將嚴(yán)格遵守2021級(jí)1班的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與班級(jí)活動(dòng)，與