老師培訓(xùn)總結(jié)范文大全篇1：老師培訓(xùn)總結(jié)

8月1日到4日上級支配了為期四天的暑期老師學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)期間使我深深熟悉到：老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教育的今日，社會主義老師肩負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的進(jìn)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。暑假老師學(xué)習(xí)心得體會

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。老師是人類靈魂的工程師，是青少年同學(xué)成長的引路人。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中學(xué)校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的將來。加強(qiáng)中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興盛發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興，具有非常重要的意義。

作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們老師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比方，無疑是人民老師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人喜愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。

平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)打算狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)受的一些與道德要求格格不入，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作心情。老師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當(dāng)老師只能求貴，不能求富。當(dāng)我們的同學(xué)有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭尊敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們老師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會自慪自改。

作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對同學(xué)產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學(xué)和社會作現(xiàn)表率，必需要做到：

第一，喜愛教育事業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我劇烈的抱負(fù)追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必需勇于擔(dān)當(dāng)自己的社會責(zé)任，能夠糊涂地熟悉到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟識，教學(xué)閱歷近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的熟悉、學(xué)問及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研，并做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自己在同學(xué)集體中的威信?？傊?，不要讓同學(xué)懷疑自己的學(xué)問。但是，假如同學(xué)的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。

老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)為祖國而學(xué)，自己必需為祖國而教;老師要求同學(xué)要有事業(yè)心、喜愛自己的專業(yè)，自己必需喜愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛惜同學(xué)。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀看與思索?；谝陨鲜煜ぃ诮虒W(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，領(lǐng)先垂范。

篇2：老師培訓(xùn)總結(jié)

不知不覺，過了一個月。

回想起初來培訓(xùn)地時那懷著感動、緊急還有期盼心情的自己，再到現(xiàn)在的從容淡定，我明顯感覺了自己正在一步步蛻變。

第一天的培訓(xùn)，以阿果老師的團(tuán)體嬉戲拉開序幕，大家在團(tuán)體嬉戲中有了初步的接觸，我們志愿者之間也有了溝通的話題。一個良好的開頭。

其次天的培訓(xùn)，是心理詢問師阿木的專場。一堂別開生面的好玩課程，讓我對即將面對的孩子有了一個全新的看法。做事之前要學(xué)會做人，這是我的感悟。

第三天的晚上，初步接觸了孫莉莉老師，并為第四天的湘西體驗(yàn)之旅做預(yù)備，手工創(chuàng)作————與孩子溝通的最好方式之一。

之后四天的湘西鄉(xiāng)村體驗(yàn)之旅雖然沒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，卻讓我對鄉(xiāng)村孩子的生活現(xiàn)狀有了最直觀的了解，也為之后的培訓(xùn)供應(yīng)了很好的問題探究方向。鄉(xiāng)村孩子沒有對生活質(zhì)量“好”與“壞”的觀念，但絕大部分孩子都是孤獨(dú)的、渴望被關(guān)愛和確定的。就如阿木老師說的一句話：“好”表現(xiàn)不出來才呈現(xiàn)出“壞”。

回到培訓(xùn)地后的晚上，大家對湘西之行都進(jìn)行了熱鬧的爭論，我也了解到了其他志愿者所帶的孩子所呈現(xiàn)的“狀況”。也學(xué)習(xí)了其他志愿者陪伴孩子的方式。

接著就是孫莉莉老師的總結(jié)課程。在集體創(chuàng)作后，孫莉莉老師的點(diǎn)評也讓我深刻意識到了自己的不足：湘西之行的這幾天沒有專心觀看四周的環(huán)境，失去了以后教學(xué)中最好的素材來源。

之后對《鄉(xiāng)村支教手冊》的再學(xué)習(xí)也讓我不再輕看這小小的冊子，它里面所記錄的，正是自己今后必要用到的財(cái)寶——閱歷。

再之后的七天就是本地老師的講課流程與技巧培訓(xùn)，讓我了解了正式老師所做的工作和他們所面對的教學(xué)狀況。在備課講課中，我也熟悉到了自己所欠缺的不僅僅是教學(xué)學(xué)問，還有教學(xué)閱歷。

幸苦備課了一晚上，而其次天講課卻連重點(diǎn)都無法講完，無法很好的表述出自己的觀點(diǎn)。辛苦的付出和殘酷的回報讓我心情跌落低谷，自己是否能做好老師？一腔熱血終究只是曇花一現(xiàn)？迷茫中，在四周志愿者的開解下迎來的其次次講課。

其次次次的講課不能說勝利，但自己卻能明顯感覺到自己上課時的心情不再緊急，對課堂節(jié)奏也有了肯定的把握。這，就是閱歷的累積吧。

最終到了名師講堂了，我期盼著教育界前輩們的閱歷能對之前培訓(xùn)時產(chǎn)生的疑問進(jìn)行完善解答。

然而，由于名師講堂還有當(dāng)?shù)乩蠋煹呐月牐瑢O明霞老師的課程爭論卻讓我明顯感覺到了志愿者和編制老師教學(xué)觀念的碰撞和沖突：我們志愿者認(rèn)為對方教育方式古板，對方老師覺得我們不專業(yè)。

而我的感想是：兩者面對的教育對象所處環(huán)境不同，雙方的教育方式自然不能全部套用。孫明霞老師所進(jìn)行的教育方式辯論只是一個相互吸取閱歷的過程。唯一讓我不爽的就是我們志愿者一個隊(duì)的教案說完，后上的那個當(dāng)?shù)乩蠋熅妥屗麄冊谝慌缘人麄冎v完再點(diǎn)評，雖然目的是為了節(jié)省時間，但她們少了“敬重”。當(dāng)有志愿者對孫明霞老師的方式表示質(zhì)疑的時候，我從她身上看到了一個專業(yè)資深老師所具備的，也是我要學(xué)習(xí)的“心情掌握”和“包涵”。

張文質(zhì)老師的專業(yè)，劉發(fā)建老師的堅(jiān)持，王麗琴老師的技巧，凌宗偉老師的風(fēng)趣，邱磊老師和鄺紅軍老師的學(xué)問補(bǔ)充，龍林章老師和王勇全老師的教學(xué)共享，一夫老師暖和人心的繪本教學(xué)，還有劉良華老師獨(dú)特的教育哲學(xué)。每個名師都有他的閃光點(diǎn)，照亮并驅(qū)散了我所遇到的懷疑。

感謝老師們，感謝天使支教。

是天使支教讓我了解了農(nóng)村孩子的真實(shí)需要，而支教培訓(xùn)讓我懂得了以更好的方式去陪伴這些孩子，從而成為他們真正的需要。

篇3：老師培訓(xùn)總結(jié)

今年暑假，有幸參與了高淳縣骨干老師培訓(xùn)班，為期10天的集中學(xué)習(xí)是充實(shí)的。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有關(guān)于提高老師素養(yǎng)的，有教科研方法指導(dǎo)的，有數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)，有對教材編寫意圖的剖析，有針對不同教學(xué)內(nèi)容、如何創(chuàng)設(shè)高效課堂的引導(dǎo)，有現(xiàn)代教育技術(shù)幫助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)等等。學(xué)習(xí)形式多樣，老師們授課，有的從理論上進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，有的理論結(jié)合實(shí)例侃侃而談、生動形象；而參與培訓(xùn)的老師，不但在課堂上學(xué)習(xí)、研討，課后還將自己的學(xué)習(xí)所得撰寫成文，和大家一起溝通，一個人的收獲就變成了大家的共同收獲。

就我個人而言，骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，給我打開了一個新的視野，讓我從更新、更深的角度去理解教育和數(shù)學(xué)教學(xué)。

思想指導(dǎo)行為，轉(zhuǎn)變課堂的根本是轉(zhuǎn)變老師的思想，從培訓(xùn)中，我們再一次、更加深刻地熟悉和理解了生態(tài)課堂與“生本”教育思想，學(xué)習(xí)了怎樣從進(jìn)展同學(xué)力量、培育同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并努力做到課堂以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主要活動

體會到“閱讀教材”之重。深化鉆研教材是我們教學(xué)的常規(guī)要求，從培訓(xùn)中，我們更加明確了，“閱讀”教材時肯定要從編者的意圖去思索，不能放過書中的每一個細(xì)節(jié)，“細(xì)節(jié)打算成敗”，當(dāng)我們從編者的角度去審度教材時，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)肯定會“柳暗花明又一村”。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容所選擇的教學(xué)方法要有所側(cè)重。本次集中培訓(xùn)，請到了市教研員、特級老師、名師、等多名理論素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)閱歷豐富的老師，這些老師針對習(xí)題課、概念課、統(tǒng)計(jì)與概率等不同教學(xué)內(nèi)容，從理論的高度和教學(xué)實(shí)踐的層面分別進(jìn)行了闡述，我們聽過之后深有感受。

老師的專業(yè)成長離不開理論素養(yǎng)的提高和在教學(xué)中不斷進(jìn)行討論的精神，在此次培訓(xùn)中，我們傾聽了多場關(guān)于老師專業(yè)成長、如何開展教育科研工作等內(nèi)容的講座，講座給我們將來的進(jìn)展指明白方向，并在方法上給與了指導(dǎo)。

在短短10天的時間內(nèi)，所得到的收獲實(shí)在難以說盡，這要在以后的教育教學(xué)工作中仔細(xì)實(shí)踐、努力探究。

我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、力量本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量等。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的仔細(xì)求學(xué)、勇于思索、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深化到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個月的學(xué)習(xí)經(jīng)受，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇于探究不斷創(chuàng)新，讓我更樂觀的投身到我所喜愛的教育事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

篇4：老師培訓(xùn)總結(jié)

歷時九天緊急有序又充實(shí)開心的培訓(xùn)時間彈指而過。

在這短短的`9天之中，我?guī)е鴼w零的心態(tài)及滿懷的向往，傾聽了來自營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學(xué)識淵博，文化底蘊(yùn)豐厚，極具學(xué)者風(fēng)范及師者情懷。

儒雅親切的佟海蘭教授讓我對“智力落后”這個古老又全新的概念有了更多的了解；樸實(shí)得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學(xué)校新課標(biāo)”；劉芳教授的“行為轉(zhuǎn)變技術(shù)”讓我對待特別兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫(yī)教結(jié)合”為我們將要從事的工作供應(yīng)了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們把握了“IEP”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩(wěn)的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業(yè)，很前沿的特教學(xué)問。

感謝這些德才兼?zhèn)涞慕淌?，為我這個懵懵懂懂的轉(zhuǎn)崗老師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有學(xué)問上的積淀和心靈的共鳴！同時也感謝沈北新區(qū)教育討論中心的領(lǐng)導(dǎo)及老師，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境及機(jī)會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實(shí)際工作中我要努力做到學(xué)以致用，知行合一。要不斷學(xué)習(xí)這方面學(xué)問，不斷提高自己。

為生活做減法！面對“思無邪”的特別兒童，我愿做一個簡潔、歡樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！

篇5：老師培訓(xùn)總結(jié)

8月15日，我特別榮幸地參與了由江口縣教育局舉辦的特崗老師崗前培訓(xùn)，時間雖短，但對于我們這些新任老師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到特別的榮幸和興奮。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和關(guān)心作用。

這一次的特崗老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式多樣，包括了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教育理論，教學(xué)常規(guī)，老師師德師風(fēng)的建設(shè)，怎樣當(dāng)一名合格的班主任，教學(xué)技能的鞏固與呈現(xiàn)，新老師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴閱歷，現(xiàn)我就自身狀況，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

第一、在教育理論上，我們知道一名勝利的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教育的真實(shí)狀態(tài)，我們必需知道與了解教育的本身究竟是什么，而且還必需去區(qū)分什么是教會與學(xué)會的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上，如須去構(gòu)建適合同學(xué)的教育，由于同學(xué)是個獨(dú)立的個體，而我們必需因材施教。

其次、在教學(xué)常規(guī)中，我們必需完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)；而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如，適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持探究式，合作和爭論的教學(xué)方式，重視文、體、衛(wèi)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組，把握雙基的力量培育。而且還要實(shí)行有效的措施來使同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)，自己的不足也要去彌補(bǔ)，而備課不但是彌補(bǔ)老師在專業(yè)學(xué)問和教學(xué)閱歷方面不足的手段，而且是老師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。

第三、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話從學(xué)問傳遞的角度告知了我們老師的重要性，老師的一言一行都會影響到同學(xué)，由于，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，老師在同學(xué)心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，老師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展和人格完善。老師的人格力氣是無形的，不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人就必需有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德。

總之，在這次學(xué)習(xí)中，內(nèi)容特別豐富，有用性強(qiáng)?；厥锥膛R時間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震驚，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長。更有教育觀念的更新！

篇6：老師培訓(xùn)總結(jié)

從上周星期五到本周星期一，我參與了省教育廳組織的20xx年新特崗老師崗前培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的四天，但培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，八堂課的內(nèi)容涉及了作為一名新老師應(yīng)當(dāng)了解、學(xué)習(xí)、把握的方方面面，包括師德修養(yǎng)、老師禮儀、有關(guān)教育的最新政策法規(guī)、老師職業(yè)規(guī)劃、老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀以及教學(xué)和班級管理的很多內(nèi)容。既有從宏觀方面的指引，也有在微觀操作上的傳授，真正讓人覺得受益匪淺。

這次培訓(xùn)，讓我對老師這個職業(yè)有了更清晰的熟悉。參與工作雖已兩月有余，但自身的角色轉(zhuǎn)換并不徹底，在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師為我們具體分析了當(dāng)前環(huán)境中老師職業(yè)的性質(zhì)。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是示范者，學(xué)為人師，行為世范也正是這個意思，這里主要指做事方面的模范帶頭作用，同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師要通過自身的的人格力氣去影響自己的同學(xué)，真正成為同學(xué)的引路人。再次，老師是管理者，這主要是針對老師的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理力量里，老師是教學(xué)的組織者，是班級運(yùn)行的首席管理者。第四，老師是伴侶，在做好良師的同時也要去做同學(xué)的益友。就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要像好伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)的基本學(xué)問，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

參與工作的這兩個月中，我在班級管理和教學(xué)實(shí)踐中遇到了很多讓我措手不及的問題，才發(fā)覺原來老師的工作并不是以前做同學(xué)時所認(rèn)為的那么簡潔。在這次培訓(xùn)中老師們很精確?????地找出了這種狀況的癥結(jié)所在，除了沒有閱歷外，很重要的一個緣由是我們在成長中接受的是傳統(tǒng)的教育模式，受到了老師潛移默化的影響，所以在自己做了老師后也會不自覺地仿照以前的教育理念和方式去教自己的同學(xué)，這與新課改環(huán)境下的教育理念是不相符合的。所以作為新老師，第一要務(wù)就是借助自己才參與工作，簡單塑造的優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，提升自己的自己的教育教學(xué)理念，用新教育教學(xué)理念指引自己的工作。

在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老師們依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。在談到面對困難如何克服的問題上，他們指出了老師之間合作的重要性，所以在培訓(xùn)中，班主任姚老師提出建一個本期老師培訓(xùn)溝通的群，利用大家年齡相當(dāng)且來自全省不同地方，加強(qiáng)溝通必定會促進(jìn)自身成長。在教學(xué)教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確要上好一堂課，必需不斷反思自己，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以永無止境的態(tài)度去對待教學(xué)，爭取精益求精。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待同學(xué)與管理班級。

一些詳細(xì)的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己，放棄高高在上，關(guān)愛同學(xué)、信任同學(xué)。在老師修養(yǎng)與禮儀的培訓(xùn)中，馬小萍老師從老師的語言和形象兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，瞬間讓我覺得自己成了野蠻人，發(fā)覺自己活的的確粗糙，更嚴(yán)峻的是現(xiàn)在已然成了老師隊(duì)伍中的一員，一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生影響，只盼望亡羊補(bǔ)牢還不晚。

在這次培訓(xùn)中，老師們所敘述的方法理念，實(shí)際上為我們新參與工作的老師起到了“導(dǎo)航”的作用，我覺得全部新老師都應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中去思考、嘗試，找到符合自身實(shí)際的方法，盡快使自己成為一名合格的老師。

篇7：老師培訓(xùn)總結(jié)

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間同學(xué)的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個酷熱的季節(jié)里，我踏上了特崗老師的行程，要從同學(xué)的身份轉(zhuǎn)入到老師的行列，開頭了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握同學(xué)的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問題都感到特別的迷惘和困惑。教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)，使我對如何才能成為一名好老師有了一個更清楚的熟悉。

20xx年8月18號至20xx年8月29號的培訓(xùn)，內(nèi)容非常豐富，包括老師的專業(yè)抱負(fù)與專業(yè)進(jìn)展，教學(xué)常規(guī)與教學(xué)素養(yǎng)，我們怎樣做老師，聽課、評課與老師的進(jìn)展，課件制作和教法閱歷溝通等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間，我仔細(xì)傾聽了特級老師馬秀玲、程清梅、張忠華等許多優(yōu)秀老師的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺！

此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會：

1、提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。假如想教育出優(yōu)秀的同學(xué)，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的老師。只有優(yōu)秀的老師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師？我知道了國家的愿望是：“提倡教育家辦學(xué)，制造有利條件，鼓舞老師和校長在實(shí)踐中大膽探究，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。作為一名老師，我們首先應(yīng)當(dāng)提高自身的素養(yǎng)，這樣才能教育出更好的人才。

2、有正確的教學(xué)態(tài)度。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)以愛同學(xué)為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育同學(xué)。沒有愛就沒有教育，所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)當(dāng)一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。

3、培訓(xùn)使我對“老師”這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色這一問題，這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

第四，老師是父母。作為一名老師，要富有“愛心”，老師對同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

4、培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問題供應(yīng)了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法閱歷方面，也讓我熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好所上的每門課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)的最終一天，我們還舉辦了文藝表演，全部的特崗老師盡情的展現(xiàn)了自己的才藝。在此次的培訓(xùn)中，也和其他學(xué)科的老師結(jié)下了深厚的友情，并會在以后的教育工作中，相互學(xué)習(xí)溝通教育閱歷，為祖國培育優(yōu)秀的下一代。

在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，由于它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)當(dāng)具備的；愛崗敬業(yè)又是宏大的奉獻(xiàn)精神，由于宏大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有宏大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有許多！在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問、充實(shí)自我，在今后的工作中投入我全部的熱忱和愛心，做一個合格的人民老師。

篇8：老師培訓(xùn)總結(jié)

1．老師要注意自身美術(shù)理論的進(jìn)修與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)技能。

2．努力學(xué)習(xí)《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各班級的要求，弄清各班級教材之間的連接，突出美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)：想想、看看、做做、畫畫、玩玩的宗旨。

3．老師應(yīng)注意美術(shù)常規(guī)工作的訓(xùn)練：

①預(yù)先通知同學(xué)預(yù)備好美術(shù)用品。

②當(dāng)堂作業(yè)，準(zhǔn)時指導(dǎo)，準(zhǔn)時完成，準(zhǔn)時批閱和登記等。

③注意優(yōu)秀作業(yè)的留存，定期更換美術(shù)室及校內(nèi)文化環(huán)境的布置。

4．老師要不斷把握和改進(jìn)教學(xué)方法，課堂中注意調(diào)動同學(xué)多種感官的參加活動，加強(qiáng)行為規(guī)范及基本功的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上提高同學(xué)繪畫的技能技巧。野外的寫生畫要留意指導(dǎo)，以此提高同學(xué)的觀看力、留意力及審美力量。

5．留意精講多練的原則，啟發(fā)同學(xué)自己提出問題，通過組織爭論解決問題。同學(xué)動手作業(yè)的時間應(yīng)掌握在25―30分鐘內(nèi)完成。解決美術(shù)課中的頑癥：同學(xué)作業(yè)不能當(dāng)堂完成。

6．調(diào)用各種教學(xué)手段，如圖片、投影、實(shí)物模型等力求滲透“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”的原則，多種渠道提高同學(xué)的修養(yǎng)。

7．老師可依據(jù)自身的專長，樂觀組織同學(xué)開展課外美術(shù)活動。協(xié)作學(xué)校搞好校內(nèi)文化的宣揚(yáng)氛圍，用同學(xué)的作品美化校內(nèi)，參與各級各類競賽，多得獎，得高一層次的獎。

8．同學(xué)作業(yè)要做好檢查登記工作，每學(xué)期作業(yè)成果共有六次。

篇9：老師培訓(xùn)總結(jié)

1、老師要注意自身美術(shù)理論的進(jìn)修與學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)技能。

2、努力學(xué)習(xí)《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各班級的要求，弄清各班級教材之間的連接，突出美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)：想想、看看、做做、畫畫、玩玩的宗旨。

3、老師應(yīng)注意美術(shù)常規(guī)工作的訓(xùn)練：①預(yù)先通知同學(xué)預(yù)備好美術(shù)用品。（老師也應(yīng)自備好部分美術(shù)用品，以備遺忘帶工具的同學(xué)使用）②當(dāng)堂作業(yè)，準(zhǔn)時指導(dǎo)，準(zhǔn)時完成，準(zhǔn)時批閱和登記等。③注意優(yōu)秀作業(yè)的留存，定期更換美術(shù)室及校內(nèi)文化環(huán)境的布置。

4、老師要不斷把握和改進(jìn)教學(xué)方法，課堂中注意調(diào)動同學(xué)多種感官的參加活動，加強(qiáng)行為規(guī)范及基本功的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上提高同學(xué)繪畫的技能技巧。野外的寫生畫要留意指導(dǎo)，以此提高同學(xué)的觀看力、留意力及審美力量。

5、留意精講多練的原則，啟發(fā)同學(xué)自己提出問題，通過組織爭論解決問題。同學(xué)動手作業(yè)的時間應(yīng)掌握在25—30分鐘內(nèi)完成。解決美術(shù)課中的頑癥：同學(xué)作業(yè)不能當(dāng)堂完成。

6、調(diào)用各種教學(xué)手段，如圖片、投影、實(shí)物模型等力求滲透“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”的原則，多種渠道提高同學(xué)的修養(yǎng)。

7、老師可依據(jù)自身的專長，樂觀組織同學(xué)開展課外美術(shù)活動。協(xié)作學(xué)校搞好校內(nèi)文化的宣揚(yáng)氛圍，用同學(xué)的作品美化校內(nèi)，參與各級各類競賽，多得獎，得高一層次的獎。

篇10：老師培訓(xùn)總結(jié)

又是一年研修時。年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。這是每一位研修老師的真實(shí)寫照。研修是相像的，可我的心情卻有著很大的不同?？膳轮?，向往著，期盼著......

可怕篇

一提到研修我想大部分老師在心理都或多或少有點(diǎn)抵觸吧。好不簡單放松了，還得整體趴在電腦旁培訓(xùn)，思索著那未知的作業(yè)。因作業(yè)的形式和難度都是生疏的，所以，我們很是擔(dān)憂作業(yè)不會，信息技術(shù)如何在教學(xué)中詳細(xì)優(yōu)化，提交不上而被通報等等。使得很有意義的研修蒙上了一層影子啊。正如這樣的夏天，雨不知什么時候會下，傘要隨時預(yù)備著啊。

向往篇

隨著研修的進(jìn)行，漸漸的發(fā)覺此次研修與我們?nèi)粘＝虒W(xué)有很大的推動作用。雖然我們成天用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，但許多時候我們只是利用它的圖文并茂的格式，視頻、聲音的`效果，卻無法真正領(lǐng)悟期中會給我們的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來多大的好處。再者，目前比較流行的微課程和翻轉(zhuǎn)課堂，我們也是聽說或者略知一二而已，并沒有真正領(lǐng)悟。所以說，此次研修中學(xué)習(xí)了信息技術(shù)如何在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、評價環(huán)節(jié)的詳細(xì)優(yōu)化方案和效果。同時也學(xué)習(xí)了如何利用BBFlashBack這一錄屏軟件進(jìn)行制作微課程。結(jié)合詳細(xì)的經(jīng)典案例，漸漸領(lǐng)悟了微課程和翻轉(zhuǎn)課堂給我們帶來的實(shí)效。研修中學(xué)習(xí)了許多學(xué)問，為后續(xù)的教學(xué)供應(yīng)了很大的技術(shù)支持。學(xué)習(xí)著，向往著，充實(shí)著，歡樂著。

期盼篇

期盼著每一次的研修學(xué)問，為我們的學(xué)習(xí)和教學(xué)供應(yīng)新的思路；

期盼著每一次完成作業(yè)后，指導(dǎo)老師賜予真正的評價或者是指導(dǎo)性的建議；

期盼著每一次細(xì)心爭論后，能和其他學(xué)員的熱鬧爭論后消失的新的領(lǐng)悟；

期盼著.......

伴隨著夏日蟬鳴，且行且珍惜。

篇11：老師培訓(xùn)總結(jié)

本人很榮幸地進(jìn)入了對外漢語的崗間培訓(xùn)，本以為自己的力量得到了老師的認(rèn)可上了一個臺階才能有這個榮幸進(jìn)入崗間，但通過一個禮拜的學(xué)習(xí)，我又再次被打回原形，也暴露了更多的問題。

首先，對于教案的編寫。從IPA始終到現(xiàn)在，教案編寫的重要性始終都在被強(qiáng)調(diào)，前前后后也寫過許多篇教案。現(xiàn)在進(jìn)入崗間，對于教案編寫的要求也更上了一層高度，但是自己的力量卻停滯不前。

在老師一而再再而三的批判下，我也漸漸熟悉到再不轉(zhuǎn)變將趕不上大部隊(duì)的進(jìn)度，也會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。在老師的點(diǎn)撥下，現(xiàn)在對于教案的編寫有了一個新的熟悉，也漸漸地有了點(diǎn)思路。盼望在接下來的學(xué)習(xí)中能夠在正確思路的指導(dǎo)下提高自己教案編寫的力量。

其次，在課堂活動和練習(xí)上比較欠缺。在教案編寫以及試講練習(xí)過程中，始終苦于想不到新奇的豐富的練習(xí)，這或許和自己看的相關(guān)書少以及課前預(yù)備欠缺有關(guān)。

再有，沒有膽識大膽站到黑板前真正實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。始終都看著同學(xué)在前面講課并一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而自己始終不敢大膽接受挑戰(zhàn)。這不僅僅是由于不敢，練得少，一到臺前就會腦子空白，思維短路，更大的緣由還是預(yù)備不夠充分，所以沒有底氣。

造成這些的很大的緣由是學(xué)習(xí)方法有問題以及自己的惰性。盼望自己在接下來的學(xué)習(xí)中能夠找到正確的學(xué)習(xí)方法，克服自己的惰性，并且堅(jiān)持究竟。

篇12：幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)

古人云：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于幼兒園老師來說，指示內(nèi)容本身就是一種不斷在進(jìn)步與更新，對于我們新時期的老師更是一種挑戰(zhàn)。隨著幼教事業(yè)的迅猛進(jìn)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培”對于我們幼教進(jìn)展來說，是最有特色、最實(shí)惠的培訓(xùn)。一個個講座、一個個案例、一段段視頻，讓我明白了老師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、討論、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時更需要具有討論幼兒、討論教學(xué)、討論環(huán)境、討論家長的力量和設(shè)計(jì)教育的力量等，這樣才能成為一名最有才智的老師。

很榮幸能有機(jī)會來到江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)州高校培訓(xùn)班參與國培培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，我收獲許多，始終覺得自己就是個井底之蛙，作為幼教的一員，我還有許多不足，理論上的不足，閱歷上的不足等等，來到江蘇來到揚(yáng)州，我立志要仔細(xì)學(xué)習(xí)這里先進(jìn)的教育理念和方法，真正做到學(xué)以致用。感謝揚(yáng)州高校的老師助班，為我們設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，涉足各個領(lǐng)域，這樣的培訓(xùn)是充實(shí)而又好玩的，名師們的精彩講座，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，講座的主題和內(nèi)容更是緊扣我們的實(shí)際工作，專家們交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、是一種多方位的思索，以及對學(xué)前教育的努力。另外，我們還有幸觀看了許多幼兒園優(yōu)秀的一線老師的教學(xué)活動，每個教學(xué)活動都布滿著自己的特色和魅力，一線老師豐富的閱歷和對現(xiàn)場活動的把控，以及嚴(yán)謹(jǐn)而又奇妙的教學(xué)設(shè)計(jì)都是我要學(xué)習(xí)的地方，我們的培訓(xùn)還是個勞逸結(jié)合的培訓(xùn)，除了參與講座和教學(xué)活動以外，老師和助班們還帶領(lǐng)我們走進(jìn)常州，走進(jìn)邗江等等，領(lǐng)會獨(dú)特的人文風(fēng)情和魅力風(fēng)光，既是一種美的享受，也是對自己的內(nèi)涵提升。

豐富多彩的培訓(xùn)生活，怎能不讓我們沉醉其中，收獲許多，感動常在；感動帶領(lǐng)我們培訓(xùn)班的老師和助班們，向跟你們說；你們辛苦了，每次都急躁為我們解答困惑和繁瑣的問題，為我們支配好每天的行程；感動我們揚(yáng)州高校培訓(xùn)二期的全部成員，你們的熱忱、活潑，給培訓(xùn)生活增加了生氣，我還收獲了與學(xué)員老師間的友情，熟悉了幼教隊(duì)伍中的伴侶是我的榮幸，與你們相處的時間是歡樂而又美妙的，與其說是培訓(xùn)，不如說這是一次溝通，一次歡樂的揚(yáng)州之旅。

友愛的老師、助班，友愛的學(xué)員們，培訓(xùn)已結(jié)束，我將帶著此次揚(yáng)州培訓(xùn)學(xué)到的一切回到我的工作崗位去，與同仁共享，與單位同事們，與幼教同行們，一起開創(chuàng)學(xué)前教育的美妙的將來，信任我們學(xué)前教育的明天會更好。

篇13：幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機(jī)會與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中。

老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。

二、創(chuàng)新思想

教育的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育同學(xué)力量為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學(xué)制造性解決問題的欲望；敬重同學(xué)共性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識，使每個同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，以寬容、愛護(hù)、樂觀的態(tài)度對待同學(xué)；注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實(shí)踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓同學(xué)通過實(shí)踐活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪???心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，

這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。

老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

篇14：幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)

走出去，才知道外面的世界多寬闊，才知道外面的天空多高遠(yuǎn)，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，目地是將我們這些幼兒老師打造成培訓(xùn)者，而非一般意義上的老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，其培訓(xùn)過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參與培訓(xùn)的學(xué)員們均是來自全省各地的優(yōu)秀老師，他們個個多才多藝，能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說有許多老師都是身懷絕技。面對著這如林的高手，我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習(xí)、請教。

名師的專題講座上，我仔細(xì)地傾聽、仔細(xì)地做筆記，一個多月下來，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習(xí)的見證；每天不懼風(fēng)雨飄搖、來回六公里的路途上留下了我疲乏奔波的身影；做課件、預(yù)備稿子挑燈夜戰(zhàn)到一、兩點(diǎn)更是家常便飯；“影子學(xué)習(xí)”時我不放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，遇到不懂的問題準(zhǔn)時向我們的指導(dǎo)老師進(jìn)行請教，和指導(dǎo)老師一起組織課堂、活動、嬉戲教學(xué)環(huán)節(jié)……一次次地聽、學(xué)、實(shí)踐，一次次地打磨、參加、研討，從開頭的一竅不通，到后來的似懂非懂，再到今日的豁然開朗，一路走來，我漸漸戰(zhàn)勝了自我，收獲了許多許多。

王啟明教授在講授鄉(xiāng)村老師專業(yè)進(jìn)展時說：今日的教育，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)！老師是立教之本，興教之源！

有好的老師才有好的教育！擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會成為好的老師！徐菁園長在講授教研時說：教研中人人都是運(yùn)動員，都要參加；幼兒老師不僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)。教研是教育心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生，從心開頭”時說：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想；幼兒園老師要擁有一個健康愉悅的心態(tài)來面對生活和工作；她說，不管外界多么殘酷，只要你的心靈灑滿陽光，你的人生就布滿陽光……從剛參與培訓(xùn)時的天氣漸涼，到結(jié)束時的霜雪滿窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著我早已麻木的心靈，讓我明白了，作為一名幼兒園老師，自己肩上的責(zé)任有多重！一路困難地走來，我覺得，自己漸漸地成長了。

記得有一次我們幾個學(xué)員課間休息時談天，滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的困難時說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經(jīng)過這么多天的磨煉，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦！”是啊，一個人只有經(jīng)受過身體和心靈的雙重磨難才會快速地成長起來。就像一只蟬，要想用自己的歌聲制服這個夏天，要想振翅高飛，就必需經(jīng)受蟬蛻的苦痛磨煉；一條毛毛蟲要想蛻變成漂亮的蝴蝶，沒有苦痛的等待、沒有經(jīng)受破繭而出的艱辛震撼，怎能會有翩翩起舞時的驚艷？

培訓(xùn)是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個更加完善的自我的久別重逢。培訓(xùn)的過程是一個人心靈蛻變的過程?！巴懽兊倪^程是苦痛的，華麗轉(zhuǎn)身的背后是很多的汗水和淚水的混合！”培訓(xùn)，讓我遇見更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期盼明年的培訓(xùn)結(jié)束時，我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶！

篇15：幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂而又充實(shí)的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與理解。

剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師但是就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當(dāng)自我真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們應(yīng)對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們應(yīng)對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？但是，作為老師的我們，是離天使更近的人，應(yīng)對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎樣忍心不負(fù)職責(zé)？我們怎樣忍心損害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢？

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時時到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

篇16：幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永久充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。樂觀在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干老師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉(zhuǎn)變角色。

首先老師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關(guān)系。其二老師應(yīng)通過觀看記錄，熟識每個兒童的共性特點(diǎn)，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進(jìn)兒童的共性進(jìn)展，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進(jìn)兒童的進(jìn)展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平促進(jìn)力量進(jìn)展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注意個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問力量強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學(xué)活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒進(jìn)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

三、老師應(yīng)注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個進(jìn)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的進(jìn)展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去熟悉他所經(jīng)受到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的學(xué)問進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求關(guān)心幼兒獲得完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之，這次學(xué)習(xí)，收獲許多，我會連續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干老師。

篇17：幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)

在歷下區(qū)教育局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了師范高校教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思索》專題報告，她告知我們，幼兒美