-綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，它基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，探究精神和綜合實踐能力。因此綜合實踐課的開設(shè)必須要塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生自主學(xué)習(xí)能力還是學(xué)生的社會實踐能力都有了明顯的提高，相應(yīng)的學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了很大的提高，這對學(xué)生將來的綜合實踐課的開設(shè)以貼近學(xué)生現(xiàn)實生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本容?，F(xiàn)就八年級綜合實踐課計教學(xué)中使學(xué)生不局限在書本里、課堂上、學(xué)校中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生身心得到全面、和諧發(fā)展；真正把裝進(jìn)學(xué)生書包里的知識通過綜合治理性、實踐性、開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對社會社區(qū)服務(wù)與社會實踐。課題的選擇因從學(xué)生身邊的事物開始，涉及到生活教-育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教以實踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線展開。重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系。重視學(xué)生實踐活動的過程，使其獲得參與研究探索的積重視學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用，提高發(fā)現(xiàn)問題和重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處，學(xué)會分享，學(xué)會合作。綜合實踐活動課程要順利得以實施，需要廣大教師、學(xué)生及總之通過計劃及綜合實踐課的實施真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生主動活潑、主動發(fā)展解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究和綜合實踐。對學(xué)生進(jìn)行生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、-第一第一給照明電路架橋鋪路----透視中國的傳統(tǒng)節(jié)日給照明電路架橋鋪路-----透視中國的傳統(tǒng)節(jié)日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】-【知識要點(diǎn)鞏固】-【學(xué)以致用】-________、。-【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】-【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】【活動天地】-【探索與思考】-------域---思--思--思■測量準(zhǔn)備我組準(zhǔn)備帶到野外采集水樣和測流速的儀器用具■采集水樣