語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧在那奇妙的王國(guó)里

“是的，我要和你一塊兒去!”拇指姑娘說(shuō)。她坐在鳥(niǎo)兒的背上，把腳擱在他展開(kāi)的雙翼上，同時(shí)用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實(shí)的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過(guò)了森林，飛過(guò)了海洋，飛過(guò)了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來(lái)。于是地就鉆到鳥(niǎo)兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來(lái)欣賞下面那些美麗的景致。

終于，他們來(lái)到了溫暖的國(guó)度，那兒的陽(yáng)光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿(mǎn)了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹(shù)林里到處掛著檸檬和橙子?！x自丹麥安徒生的《拇指姑娘》，葉君健譯，有改動(dòng)。小貼士

童話(huà)世界無(wú)奇不有。閱讀時(shí)，充分發(fā)揮想象，能更好地領(lǐng)略童話(huà)的魅力。

我們可以把自己想象成童話(huà)中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。相信你可以讀更多

我從封面看出，《安徒生童話(huà)》的作者是丹麥的安徒生，《稻草人》的作者是葉圣陶，《格林童話(huà)》的作者是德國(guó)的格林兄弟。

《安徒生童話(huà)》的封面上有一個(gè)小女孩，這就是賣(mài)火柴的那個(gè)小女孩，這個(gè)故事我讀過(guò)，我很同情這個(gè)小女孩的遭遇。

《格林童話(huà)》的封面畫(huà)的是白雪公主和七個(gè)小矮人，這個(gè)故事我讀過(guò)，很有趣。

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦的這三本書(shū)，讀一讀目錄，說(shuō)說(shuō)你最感興趣的是哪個(gè)故事，猜猜它可能寫(xiě)的是什么。根據(jù)目錄猜測(cè)內(nèi)容，制定閱讀計(jì)劃①這本書(shū)共有幾個(gè)故事？哪些故事你沒(méi)讀過(guò)？哪些故事你雖然讀過(guò)了，還想重讀？②你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讀完這本書(shū)？每天需要讀幾頁(yè)？閱讀計(jì)劃表閱讀書(shū)目閱讀日期閱讀頁(yè)數(shù)閱讀時(shí)長(zhǎng)

如果你掌握了“邊讀邊想象畫(huà)面”和“把自己融入故事，設(shè)身處地讀”這兩種閱讀方法，又會(huì)制作閱讀計(jì)劃表，相信你一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀讀者。交流閱讀進(jìn)程，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣同學(xué)們現(xiàn)在正在讀哪本書(shū)？讀到哪里了？都是什么時(shí)間讀的？

在家里，在學(xué)校，外出游玩時(shí)，一有空閑就拿出來(lái)讀。

我在閱讀時(shí)，遇到有新鮮感的詞語(yǔ)就會(huì)摘抄下來(lái)，積累到讀書(shū)記錄卡上。

這本書(shū)我很喜歡，已經(jīng)讀第二遍了。“走進(jìn)童話(huà)”讀書(shū)記錄卡閱讀日期：書(shū)名/頁(yè)碼：閱讀時(shí)長(zhǎng)：我的積累：（有新鮮感的詞語(yǔ)和句子）我的一句話(huà)感想：我的疑問(wèn)：分享閱讀記錄，學(xué)習(xí)閱讀好方法

閱讀過(guò)程中，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題或困惑？你是怎么解決的？

遇到不認(rèn)識(shí)的字詞——聯(lián)系上下文猜一猜；查一查字典或詞典；問(wèn)一問(wèn)身邊的人；不影響理解時(shí)，還可以跳讀。

遇到不理解的地方——聯(lián)系生活想一想；問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)簧暇W(wǎng)查一查；小組里交流交流；課堂上提出來(lái)，與老師同學(xué)一起探討。

1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)運(yùn)用“邊讀邊想象畫(huà)面”和“把自己融入故事”兩種方法來(lái)領(lǐng)略童話(huà)的魅力，體驗(yàn)角色的心理。

2.我們也知道了童話(huà)故事淺顯易懂，想象奇特，語(yǔ)言生動(dòng)，富有趣味……這不僅是經(jīng)典童話(huà)的共同特征，也是它們流傳廣、受歡迎的原因。

課堂小結(jié)葉圣陶的《聰明的野?！贰对鹿媚锏挠H事》安徒生的《打火匣》《大克勞斯和小克勞斯》格林兄弟的《布勒門(mén)鎮(zhèn)上的音樂(lè)家》《雪白和玫瑰紅》推薦閱讀一、把下面的句子補(bǔ)充完整。1.每個(gè)學(xué)生都要好好學(xué)習(xí)。2.西沙群島的海底有數(shù)不清的魚(yú)兒。3.我喜歡夏天夜晚靜悄悄的感覺(jué)。4.車(chē)站的人可真多,到處鬧哄哄的。5.遙遠(yuǎn)的夜空中掛著一輪明亮的圓月。6.媽媽的臉上露出了開(kāi)心的笑容。7.星期天,你是去公園,還是去奶奶家?二、按要求寫(xiě)句子。1.照樣子,寫(xiě)句子。(1)例:羊圈不是修好了嗎?羊圈修好了。你不是寫(xiě)完作業(yè)了嗎?你寫(xiě)完作業(yè)了。(2)例:翠鳥(niǎo)飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)像箭一樣飛過(guò)去。妹妹的臉蛋紅通通的。示例:妹妹的臉蛋像一個(gè)紅通通的大蘋(píng)果。2.用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

你既然來(lái)了,就坐下吧。

多么可愛(ài)的小魚(yú)!多么清澈的湖水!3.她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆?縮句)她胸前掛著獎(jiǎng)?wù)隆?.小華給媽媽準(zhǔn)備了禮物。(補(bǔ)充句子:在什么時(shí)候?準(zhǔn)備了什么禮物?)示例:小華在媽媽生日那天給媽媽準(zhǔn)備了一份精美的禮物。5.寫(xiě)幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ),并用其中一個(gè)造句。觀察(眺望)

(欣賞)造句略6.海里有許多珊瑚。海里有許多魚(yú)。(把兩句話(huà)合成一句話(huà))海里有許多珊瑚和魚(yú)。7.我家的小狗非常可愛(ài)。我特別喜歡它。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà))因?yàn)槲壹业男」贩浅？蓯?ài),所以我特別喜歡它。三、連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.歌帶給秋天的雨的大地一曲是豐收的秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌。2.今天了一篇故事學(xué)習(xí)童話(huà)我們我們今天(今天我們)學(xué)習(xí)了一篇童話(huà)故事。3.欣賞小鹿水里自己影子映在的小鹿欣賞自己映在水里的影子。四、給下列句子“

”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、判斷。(在比喻句的后面畫(huà)“?”,在不是比喻句的后面畫(huà)“×”)1.水泥道上像鋪上了一塊彩色的地毯。(

?

)2.海參到處都是