學(xué)生佩戴手機(jī)申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在信息化的浪潮席卷全球的今天，手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。作為新時(shí)代的青年學(xué)生，我們渴望能夠利用手機(jī)這一強(qiáng)大的工具，更高效地獲取知識(shí)、拓寬視野、提升自我。然而，當(dāng)前學(xué)校對(duì)于學(xué)生佩戴手機(jī)的管理規(guī)定，在一定程度上限制了了我們利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，我懷著無(wú)比懇切的心情，鄭重地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，希望能夠允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)佩戴和使用手機(jī)，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

首先，我想就申請(qǐng)內(nèi)容進(jìn)行明確的闡述。我的申請(qǐng)核心是：希望在學(xué)校的統(tǒng)一管理和指導(dǎo)下，允許學(xué)生在校園內(nèi)有限度地佩戴和使用手機(jī)，并將其作為一種輔助學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率，豐富校園文化生活。具體而言，我希望學(xué)校能夠制定一套科學(xué)合理的管理制度，明確手機(jī)的使用范圍、使用時(shí)間、使用方式等，并在遵守這些規(guī)定的前提下，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，靈活地使用手機(jī)。

然而，當(dāng)前學(xué)校對(duì)于學(xué)生手機(jī)的管理過(guò)于嚴(yán)格，完全禁止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)，這在一定程度上剝奪了我們利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的權(quán)利，也與我們所處的信息時(shí)代格格不入。這種管理方式雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了防止學(xué)生沉迷手機(jī)游戲、影響學(xué)習(xí)成績(jī)，但實(shí)際上卻事與愿違。一方面，它無(wú)法完全阻止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)，反而會(huì)促使學(xué)生采取更加隱蔽的方式進(jìn)行使用，增加了管理的難度；另一方面，它也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，不利于他們的健康成長(zhǎng)。

此外，我認(rèn)為學(xué)校完全禁止學(xué)生使用手機(jī)，也忽視了手機(jī)作為一種現(xiàn)代科技產(chǎn)品的正面作用。手機(jī)可以用來(lái)查詢資料、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、進(jìn)行科學(xué)研究、參與社會(huì)實(shí)踐等等，這些都是手機(jī)正面作用的體現(xiàn)。如果我們能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，讓他們將手機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的輔助工具，那么手機(jī)就可以成為他們成長(zhǎng)道路上的得力助手，而不是阻礙他們進(jìn)步的絆腳石。

因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理政策，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)佩戴和使用手機(jī)，并制定相應(yīng)的管理制度，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，發(fā)揮其正面作用，避免其負(fù)面影響。這樣不僅能夠滿足我們學(xué)習(xí)的需要，也能夠培養(yǎng)我們正確使用現(xiàn)代科技產(chǎn)品的意識(shí)和能力，讓我們更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展。

在表達(dá)了申請(qǐng)的初衷和理由之后，我愿意鄭重地表明自己的決心和要求。我深知，手機(jī)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)，就會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活造成負(fù)面影響。因此，我承諾，如果學(xué)校批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我一定會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的管理制度，合理使用手機(jī)，將手機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的輔助工具，而不是娛樂(lè)的工具。我會(huì)自覺(jué)抵制手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等不良信息的誘惑，將主要精力放在學(xué)習(xí)上，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。

具體而言，我的決心和要求包括以下幾個(gè)方面：

第一，我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校關(guān)于手機(jī)使用的各項(xiàng)規(guī)定，按時(shí)上課，不遲到、不早退、不曠課，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二，我會(huì)合理使用手機(jī)，將手機(jī)主要用于查閱資料、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、進(jìn)行科學(xué)研究等方面，不沉迷手機(jī)游戲、不瀏覽不良信息、不參與網(wǎng)絡(luò)暴力、不傳播謠言等。

第三，我會(huì)自覺(jué)維護(hù)課堂秩序，不使用手機(jī)接聽(tīng)電話、發(fā)送信息、上網(wǎng)瀏覽等，保證課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第四，我會(huì)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、信息獲取、實(shí)踐探索等，提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

第五，我會(huì)與老師同學(xué)進(jìn)行積極的溝通和交流，虛心接受老師的教育和指導(dǎo)，與同學(xué)互相幫助、共同進(jìn)步，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第六，我會(huì)定期向老師匯報(bào)自己的手機(jī)使用情況，接受老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，不斷改進(jìn)自己的使用方式，提高自己的自控能力。

我相信，通過(guò)我的努力和堅(jiān)持，我一定能夠正確使用手機(jī)，將其作為一種學(xué)習(xí)的輔助工具，幫助我取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最后，我再次表達(dá)自己的決心和請(qǐng)求，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的申請(qǐng)，批準(zhǔn)我在一定范圍內(nèi)佩戴和使用手機(jī)。我愿意接受學(xué)校的監(jiān)督和管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力和決心。我相信，在學(xué)校的正確引導(dǎo)和我們的共同努力下，手機(jī)一定能夠成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手，而不是負(fù)擔(dān)。

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：XXX

2023年11月15日

申請(qǐng)書(shū)二：

一.申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李華

性別：男

年齡：17歲

所在學(xué)校：XX中學(xué)

所在班級(jí)：高三（1）班

聯(lián)系電話：（此部分按要求不填寫(xiě)）

電子郵箱：（此部分按要求不填寫(xiě)）

家庭住址：（此部分按要求不填寫(xiě)）

二．申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李華，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，希望能夠允許學(xué)生在校園內(nèi)有限度地佩戴和使用手機(jī)，并將其作為一種輔助學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率，豐富校園文化生活。具體而言，我希望學(xué)校能夠制定一套科學(xué)合理的管理制度，明確手機(jī)的使用范圍、使用時(shí)間、使用方式等，并在遵守這些規(guī)定的前提下，給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，靈活地使用手機(jī)。

三．事實(shí)與理由

在信息化的時(shí)代背景下，手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。作為新時(shí)代的青年學(xué)生，我們渴望能夠利用手機(jī)這一強(qiáng)大的工具，更高效地獲取知識(shí)、拓寬視野、提升自我。然而，當(dāng)前學(xué)校對(duì)于學(xué)生佩戴手機(jī)的管理規(guī)定，在一定程度上限制了了我們利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，我懷著無(wú)比懇切的心情，希望能夠得到學(xué)校的理解和支持，允許我們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)佩戴和使用手機(jī)。

首先，我認(rèn)為手機(jī)作為一種現(xiàn)代科技產(chǎn)品，具有豐富的學(xué)習(xí)功能。通過(guò)手機(jī)，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行資料查詢、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、進(jìn)行科學(xué)研究等。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們可以利用手機(jī)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行單詞記憶、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等；在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，我們可以利用手機(jī)上的科學(xué)計(jì)算器、公式查詢、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等工具，提高科研效率。這些功能都是手機(jī)正面作用的體現(xiàn)，如果我們能夠正確地引導(dǎo)和使用手機(jī)，那么手機(jī)就可以成為我們學(xué)習(xí)生活中的得力助手。

其次，我認(rèn)為手機(jī)的使用可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，豐富校園文化生活。通過(guò)手機(jī)，我們可以及時(shí)獲取各種學(xué)習(xí)資源，例如課件、習(xí)題、答案等，這些資源可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。此外，手機(jī)還可以用于參加各種在線課程、學(xué)術(shù)講座、文化活動(dòng)等，這些活動(dòng)可以幫助我們拓寬視野，豐富校園文化生活。如果我們能夠正確地使用手機(jī)，那么手機(jī)就可以成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手，而不是負(fù)擔(dān)。

然而，當(dāng)前學(xué)校對(duì)于學(xué)生手機(jī)的管理過(guò)于嚴(yán)格，完全禁止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)，這在一定程度上剝奪了我們利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的權(quán)利，也與我們所處的信息時(shí)代格格不入。這種管理方式雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，是為了防止學(xué)生沉迷手機(jī)游戲、影響學(xué)習(xí)成績(jī)，但實(shí)際上卻事與愿違。一方面，它無(wú)法完全阻止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)，反而會(huì)促使學(xué)生采取更加隱蔽的方式進(jìn)行使用，增加了管理的難度；另一方面，它也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，不利于他們的健康成長(zhǎng)。

此外，我認(rèn)為學(xué)校完全禁止學(xué)生使用手機(jī)，也忽視了手機(jī)作為一種現(xiàn)代科技產(chǎn)品的正面作用。手機(jī)可以用來(lái)查詢資料、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、進(jìn)行科學(xué)研究、參與社會(huì)實(shí)踐等等，這些都是手機(jī)正面作用的體現(xiàn)。如果我們能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，讓他們將手機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的輔助工具，那么手機(jī)就可以成為他們成長(zhǎng)道路上的得力助手，而不是阻礙他們進(jìn)步的絆腳石。

因此，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理政策，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)佩戴和使用手機(jī)，并制定相應(yīng)的管理制度，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，發(fā)揮其正面作用，避免其負(fù)面影響。這樣不僅能夠滿足我們學(xué)習(xí)的需要，也能夠培養(yǎng)我們正確使用現(xiàn)代科技產(chǎn)品的意識(shí)和能力，讓我們更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展。

在申請(qǐng)書(shū)中，我還想表達(dá)自己對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的敬意和對(duì)學(xué)校發(fā)展的期望。我相信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，才會(huì)制定出當(dāng)前的管理政策。然而，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)調(diào)整管理政策，讓學(xué)生能夠在信息時(shí)代更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的申請(qǐng)，批準(zhǔn)我在一定范圍內(nèi)佩戴和使用手機(jī)。我愿意接受學(xué)校的監(jiān)督和管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力和決心。我相信，在學(xué)校的正確引導(dǎo)和我們的共同努力下，手機(jī)一定能夠成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手，而不是負(fù)擔(dān)。

四.落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李華

2023年11月15日

申請(qǐng)書(shū)三：

一.稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展、深刻改變著我們生活方式和思維模式的時(shí)代背景下，手機(jī)早已不再僅僅是通訊工具，更成為了獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展視野的重要載體。作為新時(shí)代的高中生，我們身處知識(shí)爆炸、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，渴望能充分利用包括手機(jī)在內(nèi)的現(xiàn)代科技手段，輔助我們的學(xué)習(xí)，提升自我，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。然而，學(xué)校目前關(guān)于學(xué)生攜帶和使用手機(jī)的管理規(guī)定，在一定程度上限制了了我們利用這一便捷工具進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的可能性，也與我們希望積極擁抱時(shí)代、主動(dòng)尋求發(fā)展的愿望有所偏差。因此，我懷著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)切，在此鄭重向各位領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，希望能對(duì)現(xiàn)行規(guī)定進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，允許學(xué)生在符合教育原則的前提下，有限度地佩戴和使用手機(jī)，將其真正轉(zhuǎn)化為輔助學(xué)習(xí)的利器。

二.申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

我的申請(qǐng)事項(xiàng)核心是：懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮允許學(xué)生在遵守相關(guān)管理規(guī)定的前提下，在校園內(nèi)有限度地?cái)y帶并使用手機(jī)，并將其作為獲取信息、輔助學(xué)習(xí)、提升效率的工具。具體而言，我建議學(xué)校能夠制定一套更為科學(xué)、人性化的管理制度，明確手機(jī)在校園環(huán)境下的使用范圍、使用時(shí)段、使用方式以及相應(yīng)的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生能夠在規(guī)范化的軌道上，根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)需要，靈活、高效地運(yùn)用手機(jī)資源。

提出這項(xiàng)申請(qǐng)，主要基于以下幾點(diǎn)理由和認(rèn)識(shí)：

首先，**手機(jī)是獲取信息、拓展知識(shí)的重要途徑，與時(shí)代發(fā)展相契合。**當(dāng)今世界，信息瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新速度極快。手機(jī)作為便攜式的信息終端，能夠讓我們隨時(shí)隨地接入互聯(lián)網(wǎng)，查閱海量的學(xué)術(shù)資料、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、在線課程資源、最新的科研成果等。例如，在學(xué)習(xí)文科知識(shí)時(shí)，我們可以利用手機(jī)快速查閱歷史事件的時(shí)間線、地理名詞的詳細(xì)解釋、文學(xué)作品中的典故出處；在學(xué)習(xí)理科知識(shí)時(shí)，我們可以通過(guò)手機(jī)上的科學(xué)計(jì)算器、公式查詢軟件、三維模型展示工具等，更直觀、便捷地理解和掌握復(fù)雜的概念與原理。許多優(yōu)秀的教育類APP，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、編程入門(mén)平臺(tái)、數(shù)理化在線題庫(kù)等，都為我們的自主學(xué)習(xí)提供了極大的便利。完全禁止手機(jī)的使用，無(wú)異于將學(xué)生與世界最新的信息資源隔離開(kāi)來(lái)，這在信息高度發(fā)達(dá)的今天，是極不合理的，也與我們培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才的目標(biāo)背道而馳。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在信息的海洋中辨別良莠、篩選有效信息，而不是因噎廢食，因擔(dān)心負(fù)面影響而完全剝奪他們接觸和利用這些工具的機(jī)會(huì)。

其次，**手機(jī)能夠有效提升學(xué)習(xí)效率，輔助學(xué)業(yè)發(fā)展。**在日常學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到各種需要查閱資料、計(jì)算數(shù)據(jù)、進(jìn)行協(xié)作的情況。手機(jī)在這些方面可以發(fā)揮獨(dú)特的作用。比如，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以通過(guò)手機(jī)即時(shí)溝通、共享文檔、共同編輯筆記；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)時(shí)，可以利用手機(jī)拍攝實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、查閱相關(guān)數(shù)據(jù)；在準(zhǔn)備考試時(shí)，可以使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、知乎、B站等平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；在遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，可以通過(guò)搜索引擎或在線教育平臺(tái)快速找到解決方案或解題思路，避免了在課堂上打斷老師講課或占用自習(xí)時(shí)間反復(fù)詢問(wèn)。這些便捷的功能，無(wú)疑能夠節(jié)省我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，讓我們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得更好的學(xué)習(xí)成果。

再次，**手機(jī)是連接世界、培養(yǎng)社交能力的重要橋梁。**現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)溝通與協(xié)作。手機(jī)可以幫助我們與老師、同學(xué)保持順暢的聯(lián)系，及時(shí)獲取學(xué)業(yè)信息，解決學(xué)習(xí)困惑。通過(guò)參加線上學(xué)習(xí)社區(qū)、加入專業(yè)討論群等，我們可以與全國(guó)乃至全球的同齡人交流學(xué)習(xí)心得，分享知識(shí)資源，拓展人脈視野，這對(duì)于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通表達(dá)能力和國(guó)際視野都具有重要意義。完全禁止手機(jī)使用，在一定程度上也限制了學(xué)生社交能力的培養(yǎng)和人際網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。

當(dāng)然，我們深知手機(jī)也存在潛在的負(fù)面影響，如沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮、信息泄露等風(fēng)險(xiǎn)。因此，**問(wèn)題的關(guān)鍵不在于完全禁止，而在于如何科學(xué)、有效地管理。**如果學(xué)校能夠制定出完善的規(guī)章制度，明確手機(jī)使用的紅線和底線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確使用手機(jī)的教育引導(dǎo)，并建立有效的監(jiān)督機(jī)制，那么我們就能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮手機(jī)的積極作用，將其轉(zhuǎn)化為促進(jìn)我們成長(zhǎng)成才的助力。

目前學(xué)校的管理規(guī)定雖然初衷是好的，是為了防止學(xué)生沉迷手機(jī)影響學(xué)業(yè)，但在實(shí)際執(zhí)行中可能存在一些問(wèn)題。例如，一刀切的禁止方式可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的合理需求，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要查閱資料時(shí)感到不便；過(guò)于嚴(yán)格的檢查可能導(dǎo)致學(xué)生將手機(jī)藏匿，反而增加了違規(guī)使用的風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，這也可能與我們國(guó)家大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)有所不符。因此，我認(rèn)為是時(shí)候?qū)κ謾C(jī)管理政策進(jìn)行反思和調(diào)整了。

我們作為學(xué)生，并非缺乏自制力，而是渴望被信任、被尊重。我們有能力、有意愿在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用手機(jī)。我們希望學(xué)校能夠給予我們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谝?guī)范化的管理下，學(xué)習(xí)如何駕馭現(xiàn)代科技，將其作為實(shí)現(xiàn)自我提升、走向未來(lái)成功的翅膀。我們相信，通過(guò)學(xué)?？茖W(xué)的管理和我們的自覺(jué)自律，手機(jī)一定能夠成為校園里一道積極、健康的風(fēng)景線。

最后，**手機(jī)也是未來(lái)社會(huì)生活的基礎(chǔ)技能。**現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是求職面試、商務(wù)溝通，還是日常生活支付、出行導(dǎo)航，都離不開(kāi)手機(jī)的應(yīng)用。在