心肺復(fù)蘇比賽申請(qǐng)書范文申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們的健康意識(shí)日益增強(qiáng)，而心肺復(fù)蘇（CPR）作為一項(xiàng)急救技能，在突發(fā)心臟驟停等緊急情況下，能夠?yàn)榛颊呲A得寶貴的搶救時(shí)間，具有至關(guān)重要的意義。為了進(jìn)一步提升我校師生的急救意識(shí)和自救互救能力，培養(yǎng)一批具備專業(yè)急救技能的人才，我校擬舉辦一場(chǎng)心肺復(fù)蘇比賽活動(dòng)。為此，我特向校領(lǐng)導(dǎo)提交此申請(qǐng)書，希望能得到學(xué)校的批準(zhǔn)和支持。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的主要內(nèi)容是，希望學(xué)校能夠批準(zhǔn)舉辦一場(chǎng)心肺復(fù)蘇比賽活動(dòng)。比賽將面向全校師生，旨在通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高大家對(duì)心肺復(fù)蘇技能的掌握程度，增強(qiáng)應(yīng)急救護(hù)意識(shí)，同時(shí)選拔出一批優(yōu)秀的急救人才，為構(gòu)建校園安全防護(hù)體系貢獻(xiàn)力量。比賽的具體內(nèi)容包括心肺復(fù)蘇的操作技能、急救知識(shí)的考核等，形式多樣，參與性強(qiáng)，能夠有效激發(fā)師生的學(xué)習(xí)熱情。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.心肺復(fù)蘇的重要性

心臟驟停是臨床常見(jiàn)的急危重癥，一旦發(fā)生，若未能及時(shí)得到有效的搶救，患者死亡率極高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有數(shù)百萬(wàn)人因心臟驟停而死亡，而在中國(guó)，這一數(shù)字更為驚人。然而，如果身邊的人具備心肺復(fù)蘇技能，能夠在黃金時(shí)間內(nèi)進(jìn)行搶救，患者的生存率將大幅提高。因此，推廣心肺復(fù)蘇技能，對(duì)于挽救生命、保護(hù)健康具有重要意義。

####2.提升校園急救能力的必要性

作為教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校不僅是傳授知識(shí)的地方，更應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)公民應(yīng)急救護(hù)能力的責(zé)任。目前，雖然我國(guó)急救知識(shí)的普及率有所提高，但仍有大量師生缺乏基本的急救技能。舉辦心肺復(fù)蘇比賽，不僅可以增強(qiáng)師生的自救互救意識(shí)，還可以通過(guò)以賽促學(xué)的形式，讓大家在實(shí)踐中掌握急救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。此外，通過(guò)比賽選拔出的優(yōu)秀選手，還可以組成校園急救志愿者隊(duì)伍，為全校師生提供急救服務(wù)，進(jìn)一步提升校園安全水平。

####3.比賽的教育意義

心肺復(fù)蘇比賽不僅是一項(xiàng)技能競(jìng)賽，更是一次生動(dòng)的急救教育。通過(guò)比賽，參賽者可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，非參賽者也可以通過(guò)觀摩比賽，了解急救知識(shí)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力。此外，比賽還可以激發(fā)師生的參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。這些都將對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

###三、決心和要求

####1.舉辦比賽的決心

我深知心肺復(fù)蘇比賽的重要性，因此，我決心盡最大努力，確保比賽順利進(jìn)行。我將積極配合學(xué)校的相關(guān)部門，做好比賽的策劃、和宣傳工作，確保比賽的公平、公正、公開(kāi)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與比賽，通過(guò)自身的努力，為比賽的圓滿成功貢獻(xiàn)力量。

####2.對(duì)比賽的要求

為了保證比賽的順利進(jìn)行，我提出以下具體要求：

（1）**場(chǎng)地和設(shè)備**：希望學(xué)校能夠提供合適的比賽場(chǎng)地，并配備必要的急救設(shè)備，如模擬人、急救箱等，確保比賽的真實(shí)性和有效性。

（2）**師資支持**：希望學(xué)校能夠安排專業(yè)的急救培訓(xùn)師對(duì)參賽者進(jìn)行賽前培訓(xùn)，提高大家的技能水平。

（3）**宣傳動(dòng)員**：希望學(xué)校能夠通過(guò)多種渠道進(jìn)行宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)更多師生參與比賽，擴(kuò)大比賽的影響力。

（4）**經(jīng)費(fèi)保障**：希望學(xué)校能夠提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，用于比賽的、物資采購(gòu)等，確保比賽的順利進(jìn)行。

####3.對(duì)參賽者的要求

為了保證比賽的公平性和專業(yè)性，我對(duì)參賽者提出以下要求：

（1）**積極參與**：希望所有參賽者能夠認(rèn)真對(duì)待比賽，積極投入訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

（2）**遵守規(guī)則**：比賽過(guò)程中，參賽者必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，服從裁判的安排。

（3）**互相學(xué)習(xí)**：希望參賽者能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，將比賽視為一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是單純的成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)。

###四、結(jié)尾

此次申請(qǐng)，我深感責(zé)任重大，但我有信心能夠通過(guò)自己的努力，將這場(chǎng)心肺復(fù)蘇比賽辦成一場(chǎng)成功的活動(dòng)。希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的申請(qǐng)，給予批準(zhǔn)和支持。我堅(jiān)信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，這場(chǎng)比賽一定能夠取得圓滿成功，為提升校園急救能力、保障師生安全做出積極貢獻(xiàn)。

請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

###落款

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

民族：漢族

出生年月：1995年8月15日

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

學(xué)位：管理學(xué)碩士

所在單位：XX大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)生學(xué)院

職務(wù)：輔導(dǎo)員

聯(lián)系電話：（此處省略）

電子郵箱：（此處省略）

申請(qǐng)日期：2023年10月27日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，作為XX大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)生學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)求批準(zhǔn)舉辦“XX大學(xué)心肺復(fù)蘇急救技能大賽”。本次大賽旨在全面提升我校師生的心肺復(fù)蘇急救技能，增強(qiáng)全校師生的應(yīng)急救護(hù)意識(shí)和自救互救能力，構(gòu)建更加安全、和諧的校園環(huán)境。具體申請(qǐng)事項(xiàng)如下：

1.舉辦一場(chǎng)面向全校師生的心肺復(fù)蘇急救技能大賽。

2.大賽將設(shè)置理論知識(shí)和實(shí)際操作兩個(gè)環(huán)節(jié)，全面考察參賽選手的心肺復(fù)蘇知識(shí)和技能掌握程度。

3.大賽預(yù)計(jì)參與人數(shù)為300人，包括教師組和學(xué)生組，每組設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

4.大賽時(shí)間和地點(diǎn)待定，具體方案將根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示進(jìn)行安排。

5.希望學(xué)校能夠提供必要的經(jīng)費(fèi)支持、場(chǎng)地支持和師資支持，確保大賽的順利進(jìn)行。

三、事實(shí)與理由

（一）心肺復(fù)蘇急救技能的重要性日益凸顯

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，各類突發(fā)事件的發(fā)生頻率也在不斷增加。心臟驟停、溺水、中毒等緊急情況時(shí)有發(fā)生，而心肺復(fù)蘇作為一種基本的急救技能，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命，降低傷亡率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有數(shù)百萬(wàn)人因心臟驟停而死亡，而在中國(guó)，這一數(shù)字更為驚人。然而，由于很多人缺乏基本的急救知識(shí)，導(dǎo)致許多本可以挽救的生命遺憾地逝去。因此，推廣心肺復(fù)蘇急救技能，提高全民急救意識(shí)，已經(jīng)成為一項(xiàng)刻不容緩的社會(huì)任務(wù)。

（二）提升校園急救能力，保障師生安全是學(xué)校的重要責(zé)任

作為一所高等學(xué)府，XX大學(xué)一直秉承“以人為本”的教育理念，將學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全放在首位。學(xué)校不僅是傳授知識(shí)的地方，更應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)公民應(yīng)急救護(hù)能力的責(zé)任。目前，雖然我國(guó)急救知識(shí)的普及率有所提高，但仍有大量師生缺乏基本的急救技能。舉辦心肺復(fù)蘇急救技能大賽，不僅可以增強(qiáng)師生的自救互救意識(shí)，還可以通過(guò)以賽促學(xué)的形式，讓大家在實(shí)踐中掌握急救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。此外，通過(guò)比賽選拔出的優(yōu)秀選手，還可以組成校園急救志愿者隊(duì)伍，為全校師生提供急救服務(wù)，進(jìn)一步提升校園安全水平。

（三）舉辦大賽，有助于營(yíng)造濃厚的校園急救文化氛圍

急救知識(shí)的普及和急救技能的提升，需要長(zhǎng)期的、持續(xù)的努力。舉辦心肺復(fù)蘇急救技能大賽，不僅可以提高師生的急救意識(shí)和技能，還可以通過(guò)比賽的形式，營(yíng)造一種濃厚的校園急救文化氛圍。這種氛圍可以激勵(lì)更多的師生關(guān)注急救知識(shí)，學(xué)習(xí)急救技能，形成一種“人人學(xué)急救，急救為人人”的良好風(fēng)氣。同時(shí)，大賽還可以作為一種宣傳教育手段，通過(guò)媒體報(bào)道、社交網(wǎng)絡(luò)等方式，擴(kuò)大急救知識(shí)的影響力，帶動(dòng)更多的人參與到急救知識(shí)的普及和急救技能的提升中來(lái)。

（四）大賽的舉辦將為學(xué)校急救體系建設(shè)提供有力支撐

學(xué)校急救體系的建立和完善，需要有一支具備專業(yè)急救技能的隊(duì)伍作為支撐。舉辦心肺復(fù)蘇急救技能大賽，可以選拔出一批優(yōu)秀的急救人才，為學(xué)校急救隊(duì)伍的組建提供人才儲(chǔ)備。這些優(yōu)秀選手可以在日常的學(xué)習(xí)和生活中，積極傳播急救知識(shí)，教授急救技能，帶動(dòng)更多的師生參與到急救活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，大賽還可以促進(jìn)學(xué)校急救培訓(xùn)體系的完善，推動(dòng)急救培訓(xùn)的常態(tài)化、制度化，為學(xué)校的急救體系建設(shè)提供有力支撐。

（五）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和能力足以保障大賽的順利開(kāi)展

作為一名輔導(dǎo)員，本人長(zhǎng)期從事學(xué)生管理工作，具有豐富的協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的溝通能力。在過(guò)往的工作中，本人曾多次各類校園活動(dòng)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)。此外，本人還具備一定的急救知識(shí)，曾參加過(guò)多次急救培訓(xùn)，并持有急救員證書。這些經(jīng)歷和能力的積累，為本人順利開(kāi)展本次大賽提供了有力保障。本人將全力以赴，確保大賽的順利進(jìn)行，為提升校園急救能力貢獻(xiàn)力量。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

2023年10月27日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

心肺復(fù)蘇（CPR）作為一項(xiàng)關(guān)乎生命安全的基礎(chǔ)急救技能，在應(yīng)對(duì)突發(fā)心臟驟停等緊急情況時(shí)，能夠?yàn)榛颊呲A得寶貴的搶救時(shí)機(jī)，其重要性不言而喻。為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)急救技能普及的號(hào)召，進(jìn)一步提升我校師生的應(yīng)急救護(hù)意識(shí)和自救互救能力，構(gòu)建更加安全、和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)一支具備專業(yè)急救素養(yǎng)的師生隊(duì)伍，特此向校領(lǐng)導(dǎo)呈上本申請(qǐng)書，懇請(qǐng)批準(zhǔn)舉辦一場(chǎng)面向全校的心肺復(fù)蘇急救技能競(jìng)賽活動(dòng)。

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)的具體內(nèi)容

本次申請(qǐng)的核心事項(xiàng)為：在學(xué)校范圍內(nèi)舉辦一場(chǎng)系統(tǒng)化、規(guī)范化的心肺復(fù)蘇急救技能競(jìng)賽。具體實(shí)施方案初步規(guī)劃如下：

1.**競(jìng)賽名稱**：XX大學(xué)“生命護(hù)航者”心肺復(fù)蘇急救技能大賽。

2.**競(jìng)賽對(duì)象**：競(jìng)賽面向全校所有在校學(xué)生及教職工開(kāi)放，設(shè)置教師組和學(xué)生組兩個(gè)主要參賽類別。鼓勵(lì)跨院系、跨年級(jí)自由組隊(duì)或個(gè)人報(bào)名參賽，以促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

3.**競(jìng)賽內(nèi)容**：競(jìng)賽將全面考察參賽選手的理論知識(shí)掌握程度和實(shí)際操作技能水平。理論部分主要圍繞心肺復(fù)蘇的基本原理、適應(yīng)癥與禁忌癥、操作流程規(guī)范、常見(jiàn)意外情況處理等方面進(jìn)行筆試或機(jī)考。實(shí)際操作部分則模擬真實(shí)急救場(chǎng)景，要求選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)患者（模擬人）的判斷、呼救、啟動(dòng)急救設(shè)備（如AED）、高質(zhì)量心肺復(fù)蘇（包括按壓深度、頻率、通氣比例、擺正頭位等關(guān)鍵指標(biāo)）以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等環(huán)節(jié)的綜合演練。

4.**競(jìng)賽形式與流程**：

***初賽**：以院系或?qū)W院為單位內(nèi)部選拔賽，重點(diǎn)考察基礎(chǔ)操作技能，選拔出一定比例的選手進(jìn)入復(fù)賽。初賽形式可結(jié)合理論考核與簡(jiǎn)易操作考核。

***復(fù)賽**：在全校范圍內(nèi)進(jìn)行，采用更嚴(yán)格的理論考試和綜合操作考核，全面評(píng)估選手的急救知識(shí)水平和實(shí)踐能力。此階段將重點(diǎn)考察選手在模擬場(chǎng)景下的應(yīng)急反應(yīng)、操作規(guī)范性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

***決賽**：邀請(qǐng)校內(nèi)外急救專家擔(dān)任評(píng)委，在更高難度的模擬場(chǎng)景下進(jìn)行操作考核，并可能包含急救知識(shí)問(wèn)答、病例分析等環(huán)節(jié)，最終評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)伍和個(gè)人。

5.**獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置**：競(jìng)賽將設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括各組別的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。對(duì)于表現(xiàn)突出的個(gè)人，將授予“校園急救之星”等榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。獲獎(jiǎng)選手將獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各院系參與，對(duì)得力、成績(jī)優(yōu)異的院系給予集體獎(jiǎng)勵(lì)。

6.**比賽時(shí)間與地點(diǎn)**：初步計(jì)劃于2024年春季學(xué)期（具體時(shí)間待定）舉行，比賽地點(diǎn)可安排在學(xué)校的體育館、多功能報(bào)告廳或?qū)嵱?xùn)中心等具備良好場(chǎng)地和設(shè)備條件的場(chǎng)所。

7.**賽前準(zhǔn)備與培訓(xùn)**：為確保比賽的專業(yè)性和公平性，計(jì)劃在賽前多場(chǎng)次的急救知識(shí)講座和技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名急救專家進(jìn)行指導(dǎo)，幫助參賽選手系統(tǒng)復(fù)習(xí)和提升。同時(shí)，將制作詳細(xì)的比賽規(guī)則說(shuō)明、操作指南和宣傳材料。

（二）申請(qǐng)舉辦本次競(jìng)賽的充分理由

1.**提升校園安全屏障，守護(hù)師生生命健康是核心需求**

突發(fā)心臟驟停等緊急情況具有極高的突發(fā)性和危險(xiǎn)性，一旦發(fā)生，若現(xiàn)場(chǎng)無(wú)人掌握有效的急救技能，黃金搶救時(shí)間稍縱即逝。學(xué)校作為人口密集的公共場(chǎng)所，師生是急救知識(shí)普及和技能培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象。通過(guò)舉辦心肺復(fù)蘇競(jìng)賽，能夠直接提升廣大師生在真實(shí)或模擬緊急情況下的應(yīng)急處置能力，有效減少因缺乏急救知識(shí)而導(dǎo)致的傷亡事件，為全校師生的生命安全構(gòu)筑一道堅(jiān)實(shí)的第一道防線。這不僅是對(duì)個(gè)體生命的尊重與保護(hù)，也是學(xué)校履行安全教育主體責(zé)任的具體體現(xiàn)。

2.**響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略在校園的實(shí)踐**

近年來(lái)，國(guó)家高度重視全民急救技能的普及工作，出臺(tái)了一系列政策文件，鼓勵(lì)和推動(dòng)將急救知識(shí)納入國(guó)民教育體系。舉辦本次心肺復(fù)蘇競(jìng)賽，正是積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將急救教育融入校園生活的具體行動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽這種生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的形式，能夠有效激發(fā)師生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的熱情，提升急救意識(shí)，符合健康中國(guó)戰(zhàn)略中關(guān)于提升全民健康素養(yǎng)和應(yīng)急能力的要求，展現(xiàn)我校在人才培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面的積極作為。

3.**強(qiáng)化急救教育，填補(bǔ)校園急救技能培訓(xùn)的實(shí)踐短板**

目前的校園安全教育體系中，雖然包含一定的安全知識(shí)內(nèi)容，但針對(duì)心肺復(fù)蘇等實(shí)際操作技能的系統(tǒng)性、實(shí)踐性培訓(xùn)仍顯不足。許多師生了解“需要做CPR”但具體“如何做”以及“何時(shí)做”存在模糊認(rèn)識(shí)，實(shí)際操作能力普遍較弱。心肺復(fù)蘇競(jìng)賽能夠有效彌補(bǔ)這一短板，它不僅是對(duì)已有知識(shí)的檢驗(yàn)，更是通過(guò)反復(fù)練習(xí)和競(jìng)技?jí)毫?，?qiáng)化選手的操作肌肉記憶和應(yīng)急反應(yīng)能力。通過(guò)比賽選拔出的優(yōu)秀選手，還可以成為校園內(nèi)的急救知識(shí)宣傳員和技能指導(dǎo)員，形成“點(diǎn)面結(jié)合”的急救技能推廣模式，推動(dòng)校園急救教育從“知道”向“做到”深度轉(zhuǎn)化。

4.**營(yíng)造急救文化氛圍，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定發(fā)展**

舉辦大型競(jìng)賽活動(dòng)，本身就具有強(qiáng)大的宣傳效應(yīng)和動(dòng)員能力。心肺復(fù)蘇競(jìng)賽的舉辦，能夠在校園內(nèi)形成一股學(xué)習(xí)急救、關(guān)注生命的積極風(fēng)氣，使“人人學(xué)急救，急救為人人”的理念深入人心。這不僅能夠提升師生的安全素養(yǎng)，更能增強(qiáng)整個(gè)校園的凝聚力和向心力。在準(zhǔn)備和參與比賽的過(guò)程中，同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；老師們也能以身作則，參與到急救知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。這種積極向上的文化氛圍，對(duì)于營(yíng)造安全、健康、和諧的校園環(huán)境具有不可估量的推動(dòng)作用。

5.**發(fā)掘急救人才，構(gòu)建校園應(yīng)急響應(yīng)的骨干力量**

通過(guò)競(jìng)賽，可以全面考察和選拔出一批理論扎實(shí)、技能過(guò)硬的急救人才。這些優(yōu)秀選手不僅自身受益，更能成為學(xué)校未來(lái)組建校園急救志愿者隊(duì)伍、完善校園應(yīng)急響應(yīng)體系的核心力量。他們可以在日常學(xué)習(xí)生活中，積極參與校園安全巡查，在大型活動(dòng)或突發(fā)事件中發(fā)揮關(guān)鍵作用，為保障全校師生的安全提供專業(yè)支持。建立這樣一支由競(jìng)賽發(fā)掘和培養(yǎng)的急救隊(duì)伍，將極大提升學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件和意外傷害的應(yīng)急能力。

6.**促進(jìn)學(xué)科交叉與教學(xué)相長(zhǎng)，提升醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量**

對(duì)于醫(yī)學(xué)、健康科學(xué)等