第四單元思路要清晰【單元目標】1.通過回顧經典課文，梳理文章思路的活動，讓學生發(fā)現基本的行文順序。

2.通過編寫提綱和寫作實踐，引導學生體驗思路清晰對于表現主題的重要性?！菊n本題目】【作文題目】以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于600字。提示:

1.文章強調的是“回家晚了”為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況?這天還回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受?

2.記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様ⅲ葘懽约河龅降氖虑?，再寫回家晚了的結果；也可以寫倒敘，先寫回家晚了的結果，再交代之前發(fā)生的事情。3.立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調導致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調“回家晚了”的后果，則原因可以略寫?！緦懽髦笇А?1)明確題目要求，確定主題。

(2)“自由聯想”相關內容。

(3)圍繞主題選擇材料。

(4)按邏輯關系排列材料順序。【佳作借鑒】這天，我回家晚了回家晚，這是很正常的事。但有一次晚回家，卻令我難以忘懷。那是幾年前的一個傍晚，下著大雨。放學了，同學們拿著雨傘，身披雨衣，蜂擁出了教室。我沒帶傘，也沒有雨衣，只好搭人家的“順風傘”。到了學校門口，我不得不又停了下來，因為沒人和我順路。在我的面前，橫亙著一道我無法跨越的“雨墻”。在它面前，我是如此的渺小。它如同一道鐵柵欄門，將我囚禁在了學校這所大監(jiān)獄里，對外面的光明世界，只有看而沒有摸的份。我也是想過父母會突然出現，但那僅僅是我的幻想，因為父母正在外地，沒人會來接我。漸漸地，雨越下越大，好似要將學校給掀翻。我的心，也像被套上了一層枷鎖，沉重無比，隨著雨點的越來越密，我的心也越來越慌，越來越亂。我的眼睛茫然無神地看著前方。這時，人已漸漸少了，偶爾有路人經過，也只是對我投以同情、憐憫的目光。忽然，我看到了一位關系頗好的同學。眼前一亮，像是看到了救命稻草般，快步走上前，央求道：“能不能，借用一下你的傘？”他愣了一下，便很為難地說：“可是，我們不順路??！”我不由得一呆，想來也是，這不過是自己的一廂情愿罷了。我一下子又被殘酷的現實打進了失望的谷底，只是呆呆地立在原地，默然無聲。不知過了多久，我的肚子開始哀鳴。正當我苦于沒帶錢而無奈之際，一個聲音自背后響起：“咱們一起走吧！”我詫異而又驚喜地轉過頭去，看到了一個同學，卻又下意識地問道：“咱們順路嗎？”他愣了一下，又點了點頭：“是啊?！蔽翌D時就放心了。一路上，我們有一搭沒一搭地閑聊著。我問他：“你家在哪兒??？”他笑著答道：“在你家西邊?！焙芸?，到家了，我們分別了。我哼著小曲，帶一身輕松，進了家門，抖抖身子，心里有說不盡的愉悅感激，像是雨過天晴，被陽光照耀在身上，只覺得暖洋洋的。這就是我難以忘懷的那個夜晚，盡管回家晚了，我卻收獲了真情?！军c評】第一、審題。這篇作文的題眼是“晚了”，作為學生，大家一般都會每天按時回家，但有時候，你也許會回家晚了。那么，是什么原因讓你這一天沒有按時回家？因為天晚，路上又會有怎樣的故事發(fā)生呢？回家晚了，又會發(fā)生什么意外情況？回家后發(fā)生了什么，你的心里又有怎樣的感受？因此，可以著眼于回家晚的原因，回家路上的經歷和回家晚結果來敘寫故事，表達情感。第二、立意。文體要寫成記敘文，寫作時需要把回家晚的前因后寫清楚，最后造成了什么樣的結果，并且通過這件事我認識到了什么，并且注意題目要求的是“這天”，也就是平時我一般不會晚回家，這一次晚回家一定有特殊的經歷，而且對于作者而言具有一定的成長意義，可以寫回家晚是因為去幫助同學補課，也可以寫回家路上的恐懼，陌生人給予自己溫暖，還可以寫回家晚之后家人的等候，父母的牽掛、寬容等。第三、選材。我們可以寫回家晚了，父母舊等待自己吃飯，作者感受到了父母的溫情，回家大晚引起了父母的擔憂，父母冒雨去尋找自己，自己得知后感到愧疚不安還可以寫因為自己貪玩忘了時間，回家很晚，到家后才想起今天是母親的生日，意識到了自己平日里疏于對母親的關心與照顧?！酒螌懽鳌俊咀魑念}目】如果以《________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請寫一篇記敘文?！炯炎鹘梃b】數學老師二三事唉，又是數學早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因為數學早自修。有的同學假裝去外面上廁所，省得朗讀。就在這時，教室里一下子安靜下來。哦，原來是袁老師駕到了。難怪教室會頓時變得那么安靜。有一次，因下午的兩節(jié)語文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來代課。誰讓她是我們的副班主任呢？只好聽天由命。哎，好無聊??！下午三節(jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來做。其中有《基本訓練》，預習晚上的作業(yè)，這我們都猜對了。這一陣陣聲音傳遍了整個教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來了，像老鼠見到了貓似的。教室里剛才的喧嘩聲和吵鬧聲全都沒了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來真的啦，這么多的任務交給我們。過了一會兒，袁老師報上某某同學的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來，可能是沒有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒有訂正，氣憤地說：“今天誰沒訂正好這三樣作業(yè)，誰就不準回家，試卷是在自己手上，或沒訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來的才可以回家，今天試卷是你們的通行證?！卑。瑧K了！袁老師今天不會吃錯藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺，誰都不敢發(fā)出一點兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點，我們都被嚇壞了。這種事情誰都不想發(fā)生在自己身上。袁老師也有軟弱的時候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個女同學聯合起來到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時間。上數學課的時候，袁老師在上面講，下面幾個男同學在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽了還要講話。如果，有幾個同學不知道這道題怎么做，袁老師會耐心地教他們，一直教到他們會做。上課時，她在上面講，要問全班同學很多次：“懂不懂？”一直到全班同學弄懂為止，再接下去講。??！這就是我們的數學老師，把精力都放在她的數學上，使我們敬佩她?！俱暯又锌肌?.【中考真題】（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成作文。成長路上，晴雨不定，時而甜蜜，時而苦澀，但這僅僅是開始，之后如何，關乎人們的選擇、認識……請以“嘗到甜頭之后”或“嘗到苦頭之后”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將選擇的題目抄寫在答題卡題號后的橫線上；②文中不得出現真實的人名、校名和地名；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④書寫工整，卷面整潔。【寫作指導】第一，審題。導語中“成長路上，晴雨不定，時而甜蜜，時而苦澀，但這僅僅是開始，之后如何，關乎人們的選擇、認識……”，提示要寫那些嘗到甜頭之后或嘗到苦頭之后自己的選擇和認識。重點是要寫出嘗到甜頭之后或嘗到苦頭之后的過程，嘗到甜頭之后或嘗到苦頭之后的意義。第二，立意。情感是否真實、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準寄情的載體：可以是人，比如寫媽媽關心你的樣子讓你嘗到母愛甜頭，感受到母愛的溫暖；街上遇到流浪歌手讓嘗到甜頭或苦頭，你從中感受到夢想的力量；可以是物，如下水道里的小草讓你看到生命的頑強，此景讓嘗到失敗苦頭的你內心砰然心動；可以是景，春景或者外出旅游時一處自然美景讓你心情愉悅，你嘗到了旅游的甜頭，洗去了內心的浮躁。第三，選材。文體要求，雖然“除詩歌、戲劇外，文體不限”，但是我們在進行文體選擇時，應當首選記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“嘗到甜頭之后”或“嘗到苦頭之后”為主題來展開。抓住材料中的“選擇、認識”，從一個小的角度出發(fā)，重點寫一個細節(jié)，一個情節(jié)，然后把它寫深、寫透，一定要寫出自己的親身經歷和體驗，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來，也就有了真切的體會和感受?！炯炎鹘梃b】嘗到苦頭之后我曾經歷過一次讓我銘記終生的經歷，它讓我嘗到苦頭。那是一個寒冷的冬日。當時，我正在準備中考，心中充滿了緊張和不安。就在考前的幾天，我得了一場重感冒，高燒不退，整晚無法入睡。在這個關鍵時刻，我感到前方的路變得異常模糊，仿佛有一層厚重的迷霧阻擋了我的前進。由于身體不適，我錯過了幾天的復習課程，我發(fā)現自己的備考進度遠遠落后于其他同學。焦慮和自責不可避免地襲擊著我，嘗到了考試壓力帶來的苦頭。然而，逆境中的我并沒有放棄，反而因為嘗到了苦頭而更加堅定了前進的決心。我明白，機會是留給有準備的人的，我不能讓疾病成為自己失敗的借口。于是，我堅持每天早起，利用最短的時間抓緊復習，補上之前錯過的內容。盡管身體仍然虛弱，但在我練習題海戰(zhàn)術的刺激下，我的思維逐漸恢復了活力。隨著考試日的臨近，我開始調整自己的心態(tài)。我告訴自己，無論結果如何，我都盡力了。嘗過苦頭之后，我明白成功并不僅僅是實現自己的目標，更是在前行的路上獲得的寶貴經驗?？荚嚠斕?，我保持冷靜，將所有的知識都運用到了試卷上。即使緊張和壓力仍然存在，但是我已經學會了控制自己的情緒，不被外界干擾。成績公布的那一刻，當我發(fā)現自己的成績比預期要好時，我不由得流下了喜悅的淚水。嘗過苦頭之后，我感受到了成功的甜蜜，也學會了珍惜成功背后的努力?；仡欉@段經歷，我深深體會到了嘗過苦頭之后，人生的道路會變得更加明亮。在遇到挫折和困難時，我們不應該退縮，而是應該以更加堅定的步伐迎接挑戰(zhàn)。因為嘗過苦頭，我們會更加堅韌不拔，更加懂得珍惜每一次機會。嘗過苦頭之后，我獲得了勇氣和自信。我相信，無論遇到什么困難，我都能夠勇往直前，不畏艱難。因為我明白，雖然人生會有苦頭，但只有通過努力和堅持，我們才能品嘗到真正的甜蜜。正是因為嘗過苦頭，我變得更加堅強，更加勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。2.【中考真題】（2023·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。誦讀經典，在圣賢的光芒下學習成長；涵詠詩詞，在詩情畫意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在每一個傳統(tǒng)節(jié)日里歡度，讓傳統(tǒng)習俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪賡續(xù)綿延；在中華文化的長河中徜徉，將民族精神發(fā)揚光大……中華文化博大精深，你在學習和傳承的過程中，應該也有屬于自己的故事吧。讀上述材料，聯系自己的成長經歷，以“我與_________的故事”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作；⑤不出現真實的校名和師生名?！緦懽髦笇А恳?、審題立意。由材料“誦讀經典，在圣賢的光芒下學習成長；涵詠詩詞，在詩情畫意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在每一個傳統(tǒng)節(jié)日里歡度，讓傳統(tǒng)習俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪賡續(xù)綿延；在中華文化的長河中徜徉，將民族精神發(fā)揚光大……”可知，本次主題要求我們挖掘在學習和傳承中華文化生活中的故事?！拔液汀墓适隆保獙懙氖恰拔液汀敝g發(fā)生的故事，重點是敘事，“我和……”是故事的主角?！肮适隆笔敲總€人都喜歡的，它有完整的情節(jié)：有頭有尾又有趣味；有小懸念、小波折和出人意料的結尾，它還要有飽滿的人物形象，人物描寫方法多樣且細致?？梢杂洈W習中華文化生活，抒寫中華文化情趣，可以總結學習中華文化經驗，介紹學習中華文化方法，可以暢談學習中華文化體會，感受中華文化快樂，可以對中華文化的內容、語言和寫法提出自己的看法和疑問，也可以進入中華文化的精彩世界，與中華文化的名人對話，領悟人生的真諦。二、構思選材。擅長記敘的同學，可敘寫中華文化的生動故事，回憶學習中華文化的五彩生活，前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題；鐘情抒情的同學，可抒寫中華文化的浪漫情趣，直接抒寫中華文化的快樂之情；擅長議論的同學，可暢談中華文化的深刻感受；總之，這個作文完全可以讓同學們“八仙過海，各顯神通”。比如，寫“我和語文的故事”，可從以下方面進行思索：學習語文你有哪些不一樣的經歷？有什么特別的感受和體驗，把這些出來就可以。我們可以講述自己在語文課堂上有趣的學習經歷，課外閱讀的快樂與煩惱，在語文實踐活動中的經歷與感悟等，這要求貼近學生的生活，不會沒有材料可寫。但要注意的是選材要小，要有典型性，比如某一節(jié)語文課上，老師幽默的講解與學習生活的思維碰出知識的火花，這是有趣；自己通過課外閱讀，開拓了眼界，增長了學識，這是快樂的，然而家長總認為自己不務正業(yè)，阻止自己課外讀，這又是煩惱的。老師發(fā)動同學們去大街上我廣告牌上的錯別字，既讓我們掌握了字音字形，又維護了漢字的純潔等?！炯炎鹘梃b】我和古詩的故事我小時候爸爸媽媽在新區(qū)蓋新房子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶常常教我古詩。我很喜歡念古詩。奶奶只把發(fā)音教給我讓我照著書念。于是我總是胡念，念完后又會大笑一會兒。我念“離離原上草”。這首詩好像讓我到了草原上，因為我覺得草原上的東西很美好。我討厭“一道殘陽鋪水中”這句話，一聽“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”讓我覺得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到這首詩時，從第二句開始念，最后一句讀兩遍，奶奶就說：“怎么不讀第一句呀？”我說：“第一句不好聽，我不愛念?！蔽易x到“半畝方塘一鑒開”，想到有半畝地那么大的糖，我就嘴饞起來。最后一句“為有源頭活水來”我覺得很合理，那么大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽了我的解釋都樂了。奶奶說：“誰能吃那么多糖。”一次表弟來我家，我們翻到泊船瓜洲，然后一起大叫“京口瓜洲一水間”。我說：“有瓜?！钡艿苓€補充一句：“還是進口的呢！”讀到贈汪倫的第三句“桃花潭水深千尺”時，我們真的聞到桃子的香味。我抬頭往桌子上一看，原來有一盤大桃子。于是我施了一計，把大的讓給了弟弟，我拿了一個最小的，剩下的爺爺奶奶一人拿一個，還剩一個。不一會兒我就吃完了，拿起剩下的一個慢慢吃了起來。弟弟知道中計了：一個大的和兩個小的比，我當然吃得多。表弟不動聲色的吃完了，卻又從水果袋子里拿了一個最大的桃子，洗了洗吃起來。這時奶奶說：“行了，剩下的放起來。”我反倒吃虧了。表弟說道：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！蔽荫R上明白，他說大人不會明白我的心思。我馬上說：“本自同根生，相煎何太急?！彼哪橊R上紅了，我怕他難過又說：“桃花潭水深千尺，不及表弟送我情?！北淼荞R上高興起來。我讀《出塞》第二句老讀成“萬里長城人未還”。爺爺奶奶怎么教，我都不聽，我覺得那樣順口。還有“應憐屐齒印蒼苔”，“蒼苔”我總讀成“窗臺”。爺爺說：“你看看誰家窗臺上有腳印?！蔽艺f：“沒有?！薄澳悄阍趺凑f別人家的窗臺上有腳印呢？”我馬上跑出去，一會兒跑回來說：“咱家的窗臺上有腳印了。”爺爺笑著說：“你真搗蛋！”還有一次，正在讀高中的表哥來我們老家做客，見我在“談論”古詩，便炫耀起來，說：“快樂是什么？快樂就是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在風火闌珊處’的釋然?？鞓肥鞘裁?？快樂就是‘采菊東籬下，悠然見南山’的閑適?？鞓肥鞘裁?？快樂就是‘行到水窮處，坐看云起時’的瀟灑?？鞓肥鞘裁?？快樂就是‘不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳’的壯志凌云。”但是我一句都沒聽懂。后來我漸漸地背的詩多了，詩的意思也漸漸懂了。但我讀到“大漠沙如雪”時，總會想起我曾經問過奶奶：“大沙漠里會下雪嗎？”3.【中考真題】（2023·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）題：請以“別樣的關懷”為題目寫一篇作文。要求：（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，要有真情實感。（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字數在600字左右?！緦懽髦笇А?.審題立意：作文的中心語是“關懷?！皠e樣”指不同尋常，特別，與眾不同?？梢允强坍媽ο蟮呐c眾不同，可以是在敘事過程中體現出的與眾不同，“關懷”是指一個集體或某個人對另一個人的關心與愛護?！皠e樣的關心”的中心詞是“關心”，是關心、照顧的意思。既可以是身體、生活方面的，如穿衣、飲食、居所、病痛等方面的關心，也可以是心理層面的，如理解、尊重、寬容、性格培養(yǎng)方面的關心。相比來說，后者的內涵更豐富，從這個方面選材更易寫出深刻有意蘊的文章。本次作文適合寫作就想問或記敘散文。2.選材構思：如寫我的老師對我的“別樣的關懷”。通過寫幾件具體的事例，在敘事過程中通過寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)來寫張老師的。文章在開頭交代我三歲那年，母親便離開了人世，說明了小作者強烈地需要母愛。在這種情況下，張老師出現在我的生活里。然后就緊扣中心寫張老師的外貌、語言、動作。張老師見到“我”，就“笑瞇瞇地”，多么慈祥，多么和藹！當她知道“我”沒有母親時，幫“我”洗手、洗臉、換臟褂，給“我”洗頭……而且張老師還捧起“我”的頭，哽咽地對“我”說：“從今以后，我就是你的媽媽?！倍嗝春玫睦蠋?，多么感人的母愛，多么溫暖的關懷！文章的中心思想在這里得到了升華，老師變成了“媽媽”。如果文中寫幾件事，要注意有詳有略，還要注意每件事間的連接和過渡。同時，應在文中運用細節(jié)描寫，刻畫人物形象，表現主題?！炯炎鹘梃b】別樣的關懷許多人都說：父親是嚴厲的，父愛是默默而深邃的。而我的父親卻給了我別樣的關懷——陽光的溫暖與大海的包容。還清晰地記得年幼時，一到晚上，我就要與父親玩“騎馬”的游戲。父親跪趴在床上，我一腳跨上他的背，嘴里還不住地嚷著：“駕，駕，駕！”父親便邊笑邊爬，而我的笑聲更是要掀翻房頂。每次母親見狀，就會走過來把我拉下“馬”呵斥著：“你也太不懂事了，你爸累了一天了！”父親卻擺擺手：“孩子還小，不礙事！”而此時，我分明看到父親額頭上沁出了細密的汗珠……家里并不富裕，平時舍不得買一件衣服的父親，在逛超市時，總是十分大方地對我說：“小宇，喜歡什么就買吧！”那時我的眼中閃爍著“貪婪”的目光，于是，不出一會兒，那“小小”的購物籃便裝滿了?；氐郊?，母親就批評父親：“又瞎花錢了！”而我只好向父親吐吐舌頭，灰溜溜地鉆進房間?？上麓魏透赣H去超市時，他依舊是那句話。父親總是默默地為我付出，而不懂事的我，卻把他當成了怨恨的對象。那時我大概八、九歲吧，略略懂了些事。有一次，我無意中聽到他和母親的談話：“小宇若是個男孩子該多好啊……”聽了這話我如五雷轟頂，父親竟然也有重男輕女的思想，原來他根本就不喜歡我！躺在床上，傷心的淚水把枕頭打濕了，我下定決心不再理父親。從那以后，每當父親要帶我去超市時，我便以“學習”為借口，大大方方坐在客廳里看電視；散步時，他習慣性地伸過胳膊想要摟住我時，我便故意走得飛快，使他不得不將手從我肩膀上拿開；作業(yè)做完了，從來都只給母親檢查。甚至有一次，我還故意當著他的面說“爸爸一點兒也不喜歡我”，我看見他愣了足有十幾秒，而我的心里卻有種快感——他總算也嘗到傷心的滋味了。之后，他再也沒有像以前一樣把手搭在我肩上，話也少了。每次見到我，眼中會閃出一道光，隨即又暗了下來。日子久了，我沒有了先前的快感，心情開始變得沉重起來。想起父親的笑，想起他對我的好，想起他擋住母親打我的手……心里就酸酸的。周末沒有了父親的陪伴，我倍感空虛。不知不覺，來到了他的房間，他正坐在寫字臺前，專注地翻看著相冊。我驚異地發(fā)現他的背竟有些駝，父親可正值壯年?。『鋈?，他翻動相冊的手停了下來，我悄悄湊上去一看：原來是那張我與他玩“騎馬”時的合影。頓時，我的眼淚傾瀉而出。父親察覺到了，慌忙站起身來，撫摩著我的頭說：“我家小宇要是個男孩子就好了，這樣無論你去哪里，我都可以陪著你了！”頓時，我心頭一顫，哭著撲進父親的懷里叫道：“爸……”“唉！”父親哽咽地答應著，并張開他那有力的臂膀，將我緊緊摟在懷里。經過這樣一段小波折之后，我和父親比以前更親密了，有時連母親都會嫉妒我們。我會永遠珍惜這份屬于父親的別樣的愛。4.【中考真題】（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，按要求作文。幸福，無需思考。我們想得太多，往往會與幸福擦肩而過，抓住那一瞬，才有永恒。幸福不該是懸在終點處的獎賞，它只是道路中偶然乍現的光亮。（選自《梁永安：閱讀、游歷和愛情》，有刪改）生活從不缺少幸福，幸福總會與我們不期而遇。吃一次美食，讀一篇美文，獲一次鼓勵是幸福；挨一次批評，道一次離別，受一次波折也是幸福。幸福無需太多思考，點滴幸福，皆成永恒……請你結合材料，從下面兩個題目中，任選一題作文?？芍v述經歷，可抒發(fā)真情，可展開議論，文體不限（詩歌除外）。文中不出現可能泄漏考生信息的真實地名、校名、人名等。字數不少于600字。（1）命題作文：幸福無需太多思考（2）半命題作文：______的幸福，永恒【寫作指導】（1）本題考查命題作文，題目是“幸福無需太多思考”。審題立意。意在提醒幸福無處不在。用心發(fā)現，用心感知，無需太多思考，抓住瞬間，珍惜當下，幸福俯拾即是。題中“幸?！笔侵黝}，“無需太多思考”是關鍵詞，“無需太多思考”不是不思考，而是少思考，多發(fā)現，善感知。生活中時時有幸福，處處有幸福，幸福來臨，無需太多思考，不要太多顧慮，抓住瞬間，即為幸福。選材構思。幸福是什么？幸福就是話語中流露出的關心；幸福就是一個甜甜的鼓勵的微笑；幸福就是一個微小的友愛的動作；幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛；幸福就是老師對同學的關愛；幸福就是同學之間純潔的友愛；幸福就是在沮喪無助時路人的一句問候；幸福就是口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福就是筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福就是孤寂時一封遠方的素箋……從生活中挖掘幸福的素材，敘寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想即可。寫法體裁。本文即可寫記敘類文章，也可以寫議論文。寫記敘文要注意選材要精當，從小事入手，采用以小見大的寫法，抒發(fā)自己的真情實感。寫議論文，要注意觀點明確，要利用多種的論證方法進行闡述，達到以理服人的效果。（2）本題考查半命題作文，題目是“______的幸福，永恒”。審題立意。生活中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現。此題意在引導學生感知幸福，體悟幸福，記住幸福，回味幸福。讓幸福瞬間，成為永恒。作文時應突出“幸福永恒”的主題。填寫部分可以是人、事、物……，也可以是一種感受、一種情緒、一種狀態(tài)……?？蓪崒懀部商搶憽＿x材構思：本題作文時首先要補全題目，可從生活中的人、事、物、情等方面選材構思，如：母愛的幸福，永恒；同學關愛的幸福，永恒；小草帶來的幸福，永恒；清泉給予的幸福，永恒……凡是那些給自己帶來濃郁感觸，影響深遠的素材皆可入文，敘寫自己的情感體驗或人生感悟，從而突出幸福永恒這一主題。寫法體裁。本文即可記敘，也可以議論。寫記敘文要突出真情實感，敘述具體，描寫細致，抒情由衷。寫議論文，要注意觀點明確，要利用多種的論證方法進行闡述“幸福永恒”的觀點。從而表達積極健康的思想。【佳作借鑒】一幸福無需太多思考什么是幸福？是擁有數不盡的的金錢嗎？不是。是穿著名牌衣服、帶著勞力士嗎？未必。那些都只是物質上的，而真正的幸福是更偏向于精神上的、發(fā)自內心的、由內而外的一種滿足……人人皆可幸福，萬物皆可。瞧，路邊一只流浪狗偶爾找到一根帶肉的骨頭，搖著尾巴、開心地啃著。而沒有人來打攪他，它就很幸福；一對騎著單車的戀人，在午后陽光的陪伴下唱著自己喜愛的歌、身旁有愛人相伴，他們雖然沒有寶馬車，但他們依舊幸福。我很幸福。我沒有一個很大的家，我也沒有同齡人那么多絢麗多彩的衣服。我只有一個很愛我的母親和一個很愛我的父親，我知道他們不能給我更多，但，只要他們愛著我，那就足夠了。我很幸福。有時父母忙于工作很晚回家，在門外細心的媽媽總會提醒毛手毛腳的爸爸：“輕點，孩子在睡覺呢。小心別吵著孩子。”然后我就聽到鑰匙小心的插進鑰匙孔里，以及緩慢的速度轉動著。“咔?！遍T開了，他們也總是會小心翼翼地拉開門，輕輕地，慢慢地，躡手躡腳地走進屋來。接著才如釋重負的舒了一口氣。那時的我躲在被子里偷偷的笑，我真的很幸福。我很幸福。我過生日的時候父母中會早早下班，然后變戲法一樣的從后面拎出一個小蛋糕。我一臉驚喜地看著他們，他們也會說：“對不