《雷雨》節(jié)選品味戲劇語言學(xué)習(xí)目標(biāo)

品味人物語言，揣摩人物的內(nèi)心世界。（品味語言之下的心理活動(dòng)及潛臺(tái)詞，舞臺(tái)說明的作用。）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味人物語言，揣摩人物內(nèi)心世界。2、分析舞臺(tái)說明的作用。自主學(xué)習(xí)檢測1、作者

曹禺，原名

，1910年生，湖北潛江人。1929年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《

》。繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》、《北京人》、《原野》、《蛻變》等劇本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒落和死亡的階級(jí)給予了有力的揭露和抨擊。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》。萬家寶

雷雨2、時(shí)代背景

曹禺出生于一個(gè)沒落的封建家庭。青少年時(shí)代就目睹了半封建半殖民地中國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《

》。作者在談到寫作意圖時(shí)說，《

》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！?/p>

》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！?/p>

《曹禺選集·后記》又說“寫《

》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會(huì)?！?/p>

雷雨

雷雨

雷雨

雷雨3、標(biāo)題

《雷雨》以集中的場景(

和

)和集中的時(shí)間(

)，表現(xiàn)了

兩家以愛情的、血緣的、階級(jí)的復(fù)雜關(guān)系為內(nèi)容的尖銳的戲劇沖突。

這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的，整個(gè)故事的舞臺(tái)背景，情節(jié)都是和雷雨有關(guān)的。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動(dòng)的中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。周公館客廳

魯家

同一天上午至午夜

周魯探究戲劇語言藝術(shù)戲劇語言有兩種，一是舞臺(tái)說明，二是人物語言。1、舞臺(tái)說明：舞臺(tái)說明是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。問題：課文開頭一段“舞臺(tái)說明”的作用是什么？明確：1.交代故事發(fā)生的時(shí)間（午飯后）；2.是雷雨將至的征光，暗示了劇中沉悶的氣氛；3.烘托人物煩躁、郁悶不安的情緒。

不僅完整地塑造人物，而且感染了讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。2、人物語言：人物語言的三個(gè)特點(diǎn)。①高度個(gè)性化。

個(gè)性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個(gè)性化語言，是刻畫人物達(dá)到合理性、真實(shí)性的重要手段。個(gè)性化語言示例p30p32周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園：那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。魯侍萍：我希望這一生不要再見你。周樸園：（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。侍萍接過支票；把它撕了。周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。周：溫情脈脈——冷酷無情魯：柔弱幼稚——清醒、理智、剛強(qiáng)、自尊表現(xiàn)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，人物顯得具有合理性、真實(shí)性潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。②豐富的潛臺(tái)詞

潛臺(tái)詞示例

p28p29

周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。你怎么知道這么多？周樸園那個(gè)小孩呢？魯侍萍也活著。也活著。周樸園（忽然立起）你是誰？

魯侍萍我是這兒四鳳的媽，老爺。周樸園哦。他就是你礦上的工人魯大海。你和他是什么關(guān)系？你是干什么的？你怎么知道得這么清楚？……體現(xiàn)了語言的魅力，窺見人物豐富的內(nèi)心世界（3）語言富于動(dòng)作性

戲劇語言的動(dòng)作性（或稱動(dòng)作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。示例（P29）：魯侍萍我前幾天還見著她！（

）魯侍萍老爺，您想見一見她嗎？（

）魯侍萍老爺，沒有事了？（

）暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展強(qiáng)烈的暗示推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展四、課堂練習(xí)

魯侍萍哦。（自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。），這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該如何理解？這個(gè)舞臺(tái)說明對(duì)情節(jié)發(fā)展有