2025-2026（一）10月質(zhì)量檢測八年級語文選擇題（共8題，每小題2分，共16分）1．下列各組詞語中加點字注音無誤的一項是（

）A．簡陋（lòu）

輪廓（guō）閃耀（yào）

寂靜（jì）B．愉快（yú）

草墊（diàn）驟雨（zhòu）

幼稚（zhì）C．燥熱（zào）

厭煩（fán）凍僵（jiāng）

熾熱（zhī）D．窒息（zhì）

酸漬（zì）踱著（dù）

猝至（cù）2．下列語句的書寫有誤的一項是（

）A．婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。B．我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。C．幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。D．她永遠(yuǎn)記得看螢光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀。3．2023年12月13日是我國第10個南京大屠殺死難者國家公祭日。學(xué)校舉辦了“勿忘國恥，振興中華”主題活動，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。下列發(fā)言中，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．學(xué)生甲：忘記歷史就意味著背叛，前事不忘，后事之師，我們難道不該牢記歷史嗎？B．學(xué)生乙：我非常贊同設(shè)立國家公祭日，種瓜得瓜，種豆得豆，我們不能忘記歷史。C．學(xué)生丙：要避免歷史悲劇重演，還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，繼續(xù)增強國家實力。D．學(xué)生?。何覀儜?yīng)該珍惜和平，走和平發(fā)展道路，行百里者半九十，我們絲毫不能懈?。?．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．良好的心態(tài)是我們能否戰(zhàn)勝困難取得成功的關(guān)鍵。B．黨的二十大召開之后，各界黨組織積極開展黨的二十大學(xué)習(xí)宣傳活動，讓二十大精神飛入尋常百姓家。C．通過渡江戰(zhàn)役，使解放軍繼續(xù)南進(jìn)，為解放南方各省創(chuàng)造了有利條件。D．在學(xué)習(xí)中，我們要善于分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。5．下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“老人鞋”種類繁多，款式各異，價格參差不齊，高者可達(dá)3000元，低者僅需19元。B．只有堅持洋為中用、開拓創(chuàng)新，做到中西合璧、融會貫通，我國的文藝才能更好地發(fā)展繁榮起來。C．“嫦娥四號”選擇月球背面登陸也具有很重要的意義，并且可以說是一種別有用心的選擇。D．魯迅先生棄醫(yī)從文，寫下一篇篇宛若投槍和匕首的文章，至今讀來依舊振聾發(fā)聵。6．下列對名著《紅星照耀中國》有關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是（

）A．《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。B．一九三七年十月，《紅星照耀中國》一書在倫敦出版。當(dāng)時作者正在被日控制的上海，想要在國內(nèi)公開出版是不可能的。但在中共地下組織的幫助下，將書名改為《西行漫記》作為掩護(hù)出版。C．《紅星照耀中國》中的紅軍精神包括：把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神。D．《紅星照耀中國》一書中斯諾對賀龍的印象：樂觀、豁達(dá)、勇敢、大公無私，他唯一的個人衣服，就是用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣的得意，表現(xiàn)了率真的個性。7．下列對《使至塞上》一詩的理解，不正確的一項是（

）A．這首詩描繪了詩人出使時所見的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩人被排擠的寂寞、孤獨，以及在大漠雄渾景色中產(chǎn)生的慷慨悲壯之情。B．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”描寫了邊塞春天的美景：蓬草飄出塞外，大雁北歸回到巢中，這靜謐的場景令作者心生慰藉。C．“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了浩瀚沙漠中直上的孤煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，境界闊大，氣象雄渾。D．“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫詩人走到蕭關(guān)恰好遇見負(fù)責(zé)偵察、通信的騎兵，騎兵說統(tǒng)帥正在前線，照應(yīng)“問邊”之事。8．閱讀下面這首詩，理解不正確的一項是（

）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A．首聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時輕車簡從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。B．三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。C．頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D．這首詩角度新穎，語言自然精練，寫景狀物逼真?zhèn)魃?，抒發(fā)情感深沉飽滿，情景交融，內(nèi)蘊豐富，意境雄渾。二、名句名篇默寫（每空1分，共23分）9．理解性默寫填空李白《渡荊門送別》（1）《渡荊門送別》中，點明出發(fā)地、目的地的詩句是“，”。（2）李白《渡荊門送別》一詩中“，”兩句與“星垂平野闊，月涌大江流”意境相似。（3）詩中用比喻的修辭手法描寫水中月、天上云的美麗景象的詩句是“，”。（4）詩中借寫故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情的詩句是“，”。10．根據(jù)要求填空。（1）崔顥的《黃鶴樓》中，表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：？。（2）《黃鶴樓》中，既融入了仙人乘鶴的傳說，又描繪了黃鶴樓近景的詩句是：，。（3）崔顥的《黃鶴樓》中，使用疊字描繪江上美景的詩句是：，。11．默寫《與朱元思書》。泉水激石，；好鳥相鳴，。，。，望峰息心；，。，在晝猶昏；，有時見日。三、文言文閱讀（共11分）閱讀下面的兩段文言文，完成問題。[甲]山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）[乙]與周減齋①寒家敝垣②上藤蘿，見者多賞其初夏展放時，新綠如染，葉葉鱗次，微風(fēng)過去，作碧波千萬頃。而某更領(lǐng)略秋冬之際，霜深宇凈，落葉滿庭階，如在萬山深處，令人意思孤遠(yuǎn)。因憶此蘿為先君手植，至今三十余載。先君見背③已二十余年，猶令某對之肅肅，不敢作凡近想。予我之教訓(xùn)，何時已乎！敢請先生為書“蘿棲”字以寵其居志不忘也。[注]①周減齋：清代著名書法家。②垣；矮墻。③見背：長輩逝世的委婉說法。12．解釋劃線詞語的含義。（4分）（1）夕日欲頹，沉鱗競躍()

（2）新綠如染，葉葉鱗次()（3）相與步于中庭

()

（4）與周減齋()13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（1分）A．敢請先生/為書“蘿棲”字以/寵其居志不忘也B．敢請先生為書/“蘿棲”字以寵其居/志不忘也C．敢請先生為書“蘿棲”字/以寵其居/志不忘也D．敢請先生為書“蘿棲”/字以寵其/居志不忘也14．下列各項中，與例句中的“之”意義和用法相同的一項是（

）（1分）例句：而某更領(lǐng)略秋冬之際A．友人慚，下車引之 B．實是欲界之仙都C．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 D．大兄何見事之晚乎15．下列關(guān)于乙文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（1分）A．這是一封求字信，作者請周減齋為其居處題名“蘿棲”，并用“蘿棲”二字表示牢記父親的教誨。B．比起秋天幾近凋零的藤蘿，作者更喜歡它們夏天時的樣子：“新綠如染，葉葉鱗次”，如同碧波蕩漾，讓人心曠神怡。C．藤蘿是作者父親親手種植，所以他一見藤蘿便想起了父親及其對自己的種種教誨，藤蘿代表了對父親的懷念。D．作者筆下的藤蘿，寓含深意，在作者心里，藤蘿既是聯(lián)結(jié)死者與生者的藤線，又是父親的象征和生命的延續(xù)。16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（3分）（2）予我之教訓(xùn)，何時已乎?。?分）四、現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下文，回答問題。薛其坤：從數(shù)學(xué)39分到站上“量子之巔”①薛其坤出生于山東蒙陰縣的一個小村莊里。家中清貧，父母是樸實的農(nóng)民?！柏澩妫矏蹖W(xué)習(xí)”的薛其坤成績突出，高考時物理滿分100分，他考了99分，考入山東大學(xué)?？佳?次，讀博7年②1984年，薛其坤大學(xué)畢業(yè)，壯志滿懷地決定考研究生，打擊卻不期而至。第一次考研，數(shù)學(xué)僅得39分。他進(jìn)入曲阜師范大學(xué)教書，邊工作邊繼續(xù)考研，第二次考研，總分又未達(dá)錄取線。薛其坤說自己心態(tài)比較好，很快走出考研失利的負(fù)面情緒，反思為什么沒考上，“還是準(zhǔn)備得不充分，耍了小聰明”。他決定再努力一把，第三次考研，他認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淇?，終于在1987年“上岸”中國科學(xué)院物理研究所凝聚態(tài)物理專業(yè)。③1992年，他在導(dǎo)師的引薦下前往日本學(xué)習(xí)，沒想到的是，博士讀了7年才畢業(yè)，還經(jīng)歷了“人生最艱難的時光”。導(dǎo)師櫻井利夫教授的實驗室被稱為“7—11實驗室”，每周6天，早上7點到達(dá)實驗室，晚上11點前不許離開。睡眠不足讓薛其坤十分疲憊，語言不通也讓他倍感孤獨，身體和精神的雙重壓力讓他異常受挫，萌生了回國的想法。也許是靠著骨子里的“皮實”，在崩潰邊緣的薛其坤又開始反思自己，為什么別人能行而自己不行，他決定在實驗技術(shù)和科學(xué)研究方面下更大的功夫。薛其坤開始每天第一個到實驗室，最后一個離開，用了一年半，他就做出了櫻井利夫?qū)嶒炇医?0年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鴨變成白天鵝”的喜悅。④坎坷的求學(xué)路讓薛其坤懂得了追求極致、經(jīng)受磨煉的重要性?！?—11”的工作習(xí)慣也成為他特有的標(biāo)簽，這樣的作息，他雷打不動堅持了30多年。專注于做“從0到1”的研究⑤36歲那年，薛其坤回國，在中國科學(xué)院物理研究所建立研究團(tuán)隊和實驗室?！安桓L(fēng)，專注于做‘從0到1’的研究”，薛其坤的合作者、學(xué)生這樣評價他的科研風(fēng)格。⑥2005年，薛其坤到清華大學(xué)工作，決定“做點更大的事”。量子反?；魻栃?yīng)是一個全新的量子效應(yīng)，成為全球凝聚態(tài)物理學(xué)家關(guān)注的焦點，薛其坤選擇了攀登這座高峰。他的團(tuán)隊用來實驗的樣品，是用原子一層一層鋪上去的。5納米的厚度，相當(dāng)于頭發(fā)絲的十萬分之一，每制備一個都非常不易。4年的時間，他們前后制備了1000多個樣品。實驗失敗是家常便飯。每次失敗后，薛其坤就會再次帶領(lǐng)團(tuán)隊優(yōu)化樣品、改進(jìn)方法。一路上“升級打怪”，2012年年底，薛其坤團(tuán)隊終于成功在實驗中觀測到量子反?；魻栃?yīng)。這是反?；魻栃?yīng)提出131年后，首次觀測到反?；魻栃?yīng)的量子化。⑦2013年起擔(dān)任清華大學(xué)副校長，身兼多項職責(zé)，薛其坤“7—11”的作息沒有變，對科研的極致追求也沒有變：“基礎(chǔ)研究往往需要很長時間，有時可能會花費人的一輩子，必須有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神?！贝蠓胶浪帧敖锝镉嬢^”⑧實現(xiàn)量子反常霍爾效應(yīng)，材料需要既具備磁性又是絕緣體，由于磁體通常為導(dǎo)體，這是一個自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有著一些似乎矛盾的特質(zhì)。⑨他待人親和、大方豪爽，有學(xué)生實驗到深夜，他一聲不吭跑到實驗室給學(xué)生發(fā)牛奶、面包，有時學(xué)生無意間夸了一句他的私人物品，他當(dāng)場就送給同學(xué)?？伤瑫r也嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲，甚至特別“小氣”。碰到寫文章不太認(rèn)真的學(xué)生，薛其坤會要求學(xué)生把論文改10遍，且每一個版本都發(fā)給他，他會一一對照其中的差別，倒逼學(xué)生養(yǎng)成精益求精的態(tài)度。在科研中，他要求學(xué)生“不能浪費科研經(jīng)費”，他會對在實驗室內(nèi)上網(wǎng)瀏覽無關(guān)內(nèi)容的學(xué)生生氣，因痛心其不珍惜國家提供的優(yōu)質(zhì)科研資源而紅了眼眶。⑩薛其坤最喜歡的唐詩是杜甫的《望岳》，他時常用這首詩勉勵自己和學(xué)生：“如果用‘蕩胸生曾云’的胸懷與境界，去做科學(xué)研究；用‘決眥入歸鳥’的專注和洞察力，抓住事物本質(zhì)，付出艱苦的努力和奮斗，總有一天你會登上更高的科學(xué)高峰，‘會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’。”（選自《青年文摘》，有刪改）學(xué)校正在舉行“與名人對話”的活動，請你積極參與其中。17．【傳記·成長軌跡】作為主持人的你，請借助以下思維導(dǎo)圖，參照示例，梳理薛其坤的成長軌跡，補充關(guān)鍵事件。（要求：格式基本一致）（2分）①②18．【傳記·語言品析】小江和小齊在閱讀本篇傳記時，發(fā)現(xiàn)里面的少數(shù)詞語理解有困難，與同學(xué)發(fā)生了分歧，請你幫助小齊發(fā)表意見。（2分）小江：“也許是靠著骨子里的‘皮實’，在崩潰邊緣的薛其坤又開始反思自己，為什么別人能行而自己不行，他決定在實驗技術(shù)和科學(xué)研究方面下更大的功夫”中“皮實”是指身體很強壯的意思吧。小齊：我認(rèn)為（1）。我再考考你，對于“可他同時也嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲，甚至特別‘小氣’”中的“小氣”，你是怎么理解的？小江：“小氣”就是心胸狹隘。小齊：我認(rèn)為你理解的不對，（2）。19．【傳記·寫作特點】請借助第二單元導(dǎo)語和傳記的文體特點，結(jié)合第⑨段畫線句，分析傳記作品真實性和生動性的特點。（2分）真實性時間、地點、事件、資料引用……第二單元寫作：學(xué)寫傳記。生動性發(fā)揮想象、細(xì)節(jié)描寫、修辭手法……第二單元導(dǎo)語：學(xué)習(xí)本單元，要了解文中人物的經(jīng)歷與品格……還要學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法，品味風(fēng)格多樣的語言。20．【傳記·人物精神】成功并不偶然，定有秘訣。請你分析薛其坤“從0到1”實現(xiàn)突破的原因，為他寫一段頒獎辭。（2分）21．【傳記·同類聯(lián)讀】本文和《美麗的顏色》都屬于人物傳記，請結(jié)合文章內(nèi)容及《美麗的顏色》，談?wù)勊麄冊趦?nèi)容安排和精神品質(zhì)上都有哪些相同之處。（2分）閱讀下文，回答問題。我的老師沈從文汪曾祺①沈先生教寫作，寫的比說的多，他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫很長的讀后感，有時會比原作還長。這些讀后感有時評析本文得失，也有時從這篇習(xí)作說開去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問題，見解精到，文筆講究?！粋€作家應(yīng)該不論寫什么都寫得講究。這些讀后感也都沒有保存下來，否則是會比《廢郵存底》還有看頭的?？上В、谏蛳壬虅?chuàng)作還有一種方法，我以為是行之有效的。學(xué)生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品。記得我寫過一篇不成熟的小說《燈下》，記一個店鋪里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫的《腐爛》。學(xué)生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，對比借鑒，是會有長進(jìn)的。這些書都是沈先生找來，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進(jìn)教室里時總要夾著一大摞書。③沈先生就是這樣教創(chuàng)作的。我不知道還有沒有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學(xué)里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試。④學(xué)生習(xí)作寫得較好的，沈先生就做主寄到相熟的報刊上發(fā)表。這對學(xué)生是很大的鼓勵。多年以來，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說是不計其數(shù)了。我在一九四六年前寫的作品，幾乎全都是沈先生寄出去的。他這輩子為別人寄稿子用去的郵費也是一個相當(dāng)可觀的數(shù)目了。為了防止超重太多，節(jié)省郵費，他大都把原稿的紙邊裁去，只剩下紙芯。這當(dāng)然不大好看。但在那時，百物昂貴，不能不打這點小算盤。⑤沈先生教書，但愿學(xué)生省點事，不怕自己麻煩。他講《中國小說史》，有些資料不易找到，他就自己抄，用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長四尺，并不裁斷，抄得了，卷成一卷。上課時分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書，上小說史時就夾了好些紙卷。沈先生做事，都是這樣，一切自己動手，細(xì)心耐煩。他自己說他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫了那么多作品，后來又寫了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來的。⑥沈先生對學(xué)生的影響，課外比課堂上要大得多。他后來為了躲避日本飛機空襲，全家移住到呈貢桃園新村，每星期上課，進(jìn)城住兩天。文林街二十號聯(lián)大教職員宿舍有他一間屋子。他一進(jìn)城，宿舍里幾乎從早到晚都有客人。客人多半是同事和學(xué)生，客人來，大都是來借書，求字，看沈先生收到的寶貝，談天。⑦沈先生有很多書，但他不是“藏書家”，他的書，除了自己看，也是借給人看的，聯(lián)大文學(xué)院的同學(xué)，多數(shù)手里都有一兩本沈先生的書，扉頁上用淡墨簽上“上官碧”的名字。誰借了什么書，什么時候借的，沈先生是從來不記得的。直到聯(lián)大“復(fù)員”，有些同學(xué)的行裝里還帶著沈先生的書，這些書也就隨之而漂流到四面八方了。沈先生書多，而且很雜，除了一般的四部書、中國現(xiàn)代文學(xué)、外國文學(xué)的譯本，社會學(xué)、人類學(xué)、黑格爾的《小邏輯》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹飾錄》、《糖霜譜》……兼收并蓄，五花八門。這些書，沈先生大都認(rèn)真讀過。沈先生稱自己的學(xué)問為“雜知識”。一個作家讀書，是應(yīng)該雜一點的。沈先生讀過的書，往往在書后寫兩行題記。有的是記一個日期，那天天氣如何，也有時發(fā)一點感慨。有一本書的后面寫道：“某月某日，見一大胖女人從橋上過，心中十分難過。”這兩句話我一直記得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人為什么使沈先生十分難過呢？⑧沈先生不長于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時局、物價……談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家——就是這樣一戶！他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓。談一位研究東方哲學(xué)的先生跑警報時帶了一只小皮箱，皮箱里沒有金銀財寶，裝的是一個聰明女人寫給他的信。談徐志摩上課時帶了一個很大的煙臺蘋果，一邊吃，一邊講，還說：“中國東西并不都比外國的差，煙臺蘋果就很好！”談梁思成在一座塔上測繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶，長期獨身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來，和金先生一起吃飯。他到處搜羅大石榴、大梨。買到大的，就拿去和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大石榴送給小朋友，他再去買！……沈先生談及的這些人有共同特點。一是都對工作、對學(xué)問熱愛到了癡迷的程度；二是為人天真到像一個孩子，對生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無機心，少俗慮。這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)?！奥劧嗨匦娜?，樂與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時總是很有感情的。⑨沈先生在生活上極不講究。他進(jìn)城沒有正經(jīng)吃過飯，大都是在文林街二十號對面一家小米線鋪吃一碗米線。有時加一個西紅柿，打一個雞蛋。有一次我和他上街閑逛，到玉溪街，他在一個米線攤上要了一盤涼雞，還到附近茶館里借了一個蓋碗，打了一碗酒。他用蓋碗蓋子喝了一點，其余的都叫我一個人喝了。⑩沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！（選自汪曾祺《人間草木》，有刪改）22．回憶性散文主要用典型事件來回憶人物。汪曾祺在選文中回憶了沈從文老師的諸多往事，請從文中提取三件事，并簡要概括。（2分）23．回憶性散文中，作者常常站在今天的立場上，去評價過去的人和事。對于沈從文老師教創(chuàng)作的方法，汪曾祺是怎么評價的？（用原文中的話）你認(rèn)為有什么作用？（2分）24．請你從詞語運用的角度品析下面句子中的情感。（2分）沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！25．請結(jié)合選文概括沈從文老師的性格特點。（2分）26．本文與《藤野先生》同為回憶“老師”的文章，閱讀鏈接材料，請你概括這類回憶性散文的“寫作意圖”，并結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。（2分）【鏈接材料】寫作意圖指的是文學(xué)作品的創(chuàng)作意圖，即作者創(chuàng)作作品的目的，作者想向讀者傳達(dá)的思想、情感和價值觀念。五、作文（50分）27．生活中，“小”常常被我們忽視，其實“小”亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖；一次創(chuàng)新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒；前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶我們走向成功……不要輕視小，小中有真情；不要忽略小，小中見大義。請從下面兩項任務(wù)中選擇一項，寫一篇不少于600字的作文。任務(wù)一：請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“小亦可為”為題寫一篇記敘文。任務(wù)二：請以“小傳”為題，寫一篇人物傳記。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文紙的橫線上；②若選任務(wù)二，請先補充完整題目；③立意自定，任務(wù)自選，不得套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案1．B2．B3．C4．D5．D6．B7．B8．B9．渡遠(yuǎn)荊門外來從楚國游山隨平野盡江入大荒流月下飛天鏡云生結(jié)海樓仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟10．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁昔人已乘黃鶴去此地空余黃鶴樓晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲11．泠泠作響嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無絕鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽疏條交映12．魚像魚鱗一樣排列共同，一起給13．C14．B15．B16．（1）清晨的薄霧將要消散的時候，猿猴和鳥兒在樹林中歡快地鳴叫；傍晚太陽快要落山的時候，水中的魚兒競相跳出水面。（2）父親給我的教誨，什么時候才能停止呢！17．求學(xué)受挫渡難關(guān)首次實現(xiàn)新突破（格式基本一致即可）18．示例：結(jié)合上下文看，還應(yīng)該有堅強、有毅力的意思示例：通過引號可知，這里有特殊意義，同時結(jié)合下文“要求學(xué)生把論文改10遍”“不能浪費科研經(jīng)費”可知，指薛其坤在學(xué)術(shù)上對學(xué)生要求嚴(yán)格、不浪費科研資源的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。19．畫線句中“把論文改10遍”“一一對照其中的差別”，寫出薛其坤對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，用具體的數(shù)字體現(xiàn)了傳記的真實性?！耙蛲葱钠洳徽湎姨峁┑膬?yōu)質(zhì)科研資源而紅了眼眶”中“紅了眼眶”是神態(tài)描寫，寫出了薛其坤對學(xué)生浪費國家科研資源的心痛，突出了他的節(jié)儉，體現(xiàn)了傳記的生動性。20．（示例）薛其坤，從數(shù)學(xué)39分的挫折中奮起，以堅韌不拔的毅力踏上科研征程。他30多年如一日堅守“7–11”作息，專注“從0到1”研究，率領(lǐng)團(tuán)隊首次觀測到量子反?；魻栃?yīng)，在凝聚態(tài)物理領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)佳績，成就卓越，是科學(xué)界的璀璨之星，實至名歸獲此殊榮。21．內(nèi)容安排：都以人物事跡為主，都通過講述人物的工作、研究經(jīng)歷來展現(xiàn)人物形象。研究的領(lǐng)域，均涉及科學(xué)研究。薛其坤在量子領(lǐng)域的研究探索過程和居里夫人對鐳元素的發(fā)現(xiàn)過程，都包含了從遇到困難到不斷嘗試、突破，最終有所收獲的科研階段。精神品質(zhì)：堅韌執(zhí)著，主人公都具有堅定的意志。薛其坤面對自己早期學(xué)業(yè)的挫折沒有放棄，一直努力進(jìn)?。痪永锓蛉嗽诤喡D苦的實驗條件下，依然堅持對放射性元素的研究，不被困難打倒。他們都熱愛科學(xué)，都體現(xiàn)了對科學(xué)研究的熱愛。這種熱愛是他們能夠在各自領(lǐng)域堅持下去的動力源泉，無論是薛其坤在量子物理方面，還是居里夫人在化學(xué)元素研究方面，都全身心投入到科研工作中。①沈先生教寫作，常常在學(xué)生的作業(yè)后寫長長的讀后感，且很講究。②沈先生教創(chuàng)作，推薦學(xué)生閱讀與學(xué)生寫法相似的名家作品。③沈先生經(jīng)常幫助學(xué)生投稿并承擔(dān)郵費。④沈先生親自為學(xué)生抄寫資料。⑤沈先生宿舍里幾乎從早到晚都有客人。⑥沈先生借給別人很多書。⑦沈先生讀書雜，還喜歡在書后寫題記。⑧沈先生善于談天，且范圍很廣。⑨沈先生生活上極不講究。（寫出任意三件即可）第③段中作者表示“我不知道還有沒有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學(xué)里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試”。這個評價表現(xiàn)了汪曾祺對沈先生教創(chuàng)作的方法的高度肯定和敬佩，同時也對現(xiàn)在的大學(xué)教學(xué)提出希望。“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了時間之久，表明作者對沈先生印象之深，沈先生對作者影響之深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了作者對歲月流逝的感慨以及對沈先生深切的感激、懷念之情。①博學(xué)多才；②勤儉愛生；③生活上不講究。26．魯迅先生在《藤野先生》這篇文章中回憶了與藤野先生交往的幾件事，如添改講義、糾正解剖圖、向“我”了解中國女人裹腳等，同時也寫了自己早年留學(xué)日本時的一段心路歷程，文章著重抒發(fā)對藤野先生的感激、懷念和敬仰之情；汪曾祺在《我的老師沈從文》中也回憶了沈先生在西南聯(lián)大的一些往事，字里行間飽含著對沈先生的敬佩和懷念之情。由此可見，回憶性散文一般是通過作者的回憶來表現(xiàn)深厚的情誼，著重體現(xiàn)人物對作者的影響及作者對人物的感激和懷念之情。27．例文一：小亦可為夏日的午后，熾熱的陽光毫無遮攔地烘烤著大地，小區(qū)的道路被曬得發(fā)軟。我頂著烈日，匆匆往家趕，路過小區(qū)花園時，看見李奶奶正站在花壇邊，望著幾株耷拉著腦袋的花苗嘆氣?！袄钅棠蹋趺蠢?？”我走上前詢問。李奶奶轉(zhuǎn)過身，滿臉無奈地說：“唉，這幾天太陽太毒，我這剛種的花苗怕是要旱死了，我這老胳膊老腿，提不動水澆花呀?！笨粗钅棠探辜钡哪?，我毫不猶豫地說：“奶奶，我來幫您！”我趕忙跑回家，拿了水桶，接滿水后又費力地提到花園。一趟又一趟，我穿梭在樓道與花壇之間，汗水濕透了衣衫，順著臉頰不停地流淌。李奶奶在一旁心疼地說：“孩子，歇會兒吧，別累壞了?！蔽倚χ鴵u搖頭，繼續(xù)澆水。在清涼的水滋潤下，花苗漸漸挺直了腰桿，嫩綠的葉子上掛著晶瑩的水珠，在陽光的映照下閃閃發(fā)光。李奶奶的臉上也重新綻放出笑容，她拉著我的手，不住地夸贊：“多虧了你這孩子，你看這花，一下子就有精神了，你這可是做了件大好事！”傍晚，我下樓散步，在小區(qū)門口遇到了正在分發(fā)傳單的志愿者。他們正為社區(qū)組織的環(huán)?；顒幼鲂麄?/p>