Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?

教學目標

1.能夠認識并運用一般過去時態(tài)。

2.能夠聽，說，認讀下列單詞：

met(meet),those,icecream,us,wait,email,ran(run),love

3.能夠使用句型“Didyou...yesterday?”來詢問別人過去是否做過什么；并能使用一般過

去時作答。

4.培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

教學重點

1.能夠了解并辨別一般過去時態(tài)。

2.能夠理解并使用重點句子“Didyou……yesterday?"進行問答練習。

教學難點

1.掌握不規(guī)則動詞過去式me:(meet),ran(run),came(come),

2.掌握一般過去時中，動詞的變化；Did引導的一般疑問句，后面的動詞需要還原形。

3.通過小組操練靈活運用所學句型。

教學過程

Stepl:Warm-up

L教師出示PPT,教唱歌曲"Londonbridgeisfallingdown.w

T:let*ssingasong“Londonbridgeisfallingdown.”

Step2:Lead-in

1.教師出示PPT4,通過圖片引導學生談論London的著名景點。

T:Londonisabigcity.Andit'sverybeautiful.Therearesomefamousplaces.Doyou

knowLondon?

T:0urfriendLinglingwenttoLondonwithAmyandSam.Doyouwanttoknowmoreabout

London?HydePark?TowerBridge?BigBen?....Let'slearnModulelUnitlDidyoucome

backyesterday?

板書標題：ModulelUnitlDidyoucomebackyesterday?

T：Readafterme:Didyoucomebackyesterday?(Claphandsandreadthetitle)

Whocanreadit?

SI:Didyoucomebackyesterday?

T:Readafterthe“l(fā)ittleteacher"!

S:Didyoucomebackyesterday?

Step3:Presentation

1.教師出示PPT5-6,讓學生打開課本第2頁。播放音頻，讓學生一邊跟讀一邊圈新單詞，然后

小組討論，自主學習一部分新單詞。

2.教師出示PPT7-9,學習重點單詞。

T:Now,pleaseturntopage2.Let'sreadafterthetapeandcirclethenewwords.

T:Canyoutellmethenewwords?

S：M-E-T.T-H-O-S-E.I-C-EC-R-E-A-M

（學生讀單詞或者念出單詞的組成字母，教師把新單詞板書在黑板上）

T：Thankyou.I.pt*sIparnthenpwwordstegathar.（播放單詞音頻，讓學生跟讀）“mat-meat

Readafterme.

S:<<met-meetv

T:ZmetJohnyesterday.Nicetomeetyou!

S:ZmetJohnyesterday.Nicetomeetyou!

T:Whocanreadit?

SI:Mot-moot!

T:Readafterthelittleteacher.

（Usethesamewaytoteachothernewwords.）

3.教師出示PPT10-14,播放課文（活動一，活動二）視頻，讓學生跟讀，然后小組討論。

T:Let'swatchthevideoandanswermyquestions:

Question1:WheredidLinglmggo?

Queslion2;WhaldidLinglingdothere?

Question3:WhodidLinglingmeet?

Question4:DidAmyandSamcomebackyesterday?（板書重點句子）

T：Time,sup!WheredidLinglinggo?WhatdidLinglingdothere?Whowantstotry?

SI:LinglingwenttoLondon.AndshevisitedtheLondonEye.

（板書重點句型）

T:Grcat!Bighandsforhim'Let'sreadthepassagetogether.（可分組或分角色朗讀）How

aboutQuestions3andQuestion4?

S2:ShcmetJohn.AmyandSamcamebacklastSunday.

（板書重點句型）

T:Goodjob!

4.教師出示PPT15-18,講解本課重點語法知識。

Step4:Practice

1.教師出示PPT19-20,讓學生先跟讀課文，然后根據(jù)重點內(nèi)容復數(shù)課文故事。（2分鐘）

T：Pleaselookatthesepictureandaskyourpartners.

T：That'sOK!Whowantstotry?Youplease.

SI:DidLinglinghaveanicecream?

*2:Yas,shpdid.

2.教師出示PPT21,讓學生根據(jù)圖片和重點句型結構，分享自己的暑假生活。小組討論5分鐘，

然后抽選1-2個組上臺展示。

T:Canyoushareyoursummervacation?Didyouvisitsomeplaces?Didyoueatsome

deliciousfood?Didyoumetsomefriends?Now,youcansharewithyourpartners.

T：LilyandLucy,please!

SI:Didyougosomeplacesthissummervacation?

S2:IwenttoHainan.

Step5：Summary

教師出示PPT22,課堂小結.

1.keywords：

met-meeticecreamthoseuswait

2.keyseulences：

Didyoudosth?

—Didyoucomebackyesterday?

—Yes,Tdid./No,Ididn，t.IcamebacklastSunday.

Step6:Homework

教師出示PPT23,布置課后作業(yè)。

3.初步了解明信片的書寫格式。

教學過程

Stepl:Warm-up

1.教師出示PPT3,教唱歌曲“TheLondonEye”

T:let?slearnanewsong“TheLondonEye”.

Step2:Lead-in

1.讓學生翻到課本第5頁；教師出示PPT4,通過看圖圖片引導學生復習上一課的故事。

T:LinglingwenttoaparkwithSamandAmyyesterday.Shehadagoodtimethere.So,

shewantedtosharehertriptoDarning.Let*slearnModulelUnit2Weboughticecreams.（板

書標題：ModulelUnit2Weboughticecreams.）

T：Readafterme:Weboughticecreams.（Claphandsandreadthetitle）

Whocanroadit?

SI:Weboughticecreams.

T:ReadafterthealittleteacherM!

S:Weboughticecreams.

Stcp3:Presentation

1.教師出示PPT,播放課文視頻，讓學生一邊跟讀一邊圈新單詞，然后小組討論，自主學習一部

分新單詞。

2.教師出示PPT6-8,學習重點單詞。

T:Now,pleaseturntopage2.Let,sreadafterthetapeandcirclethenewwords.

T:Canyoutellmethenewwords?

S：E-M-A-I-L.R-A-N.L-O-V-E

（學生讀單詞或者念出單詞的組成字母，教師把新單詞板書在黑板上）

T：Thankyou.Lei'slearnthenewwordstogether.（播放單詞音頻,讓學生跟讀）

“Email“Readafterme.

S:“Email”！

T:Didshesendyouanemail?

（Usethesamewaytoteachothernewwords.）

3.教師出示PPT9T1,播放課文（活動二）視頻，讓學生跟讀，然后小組討論。

T:Let'swatchthevideoandanswermyquestions:

Questionl:DidtheymetJohn?

Question2:Whatdidtheybuy?

Question3:Didtheygohomebybike?

T：Time'sup!Whowantstotry?

SI:Yes,theydid.

T:Great!Bighandsforhim!（SamandAmy'sfriend是名詞所有格，他們兩個共同的朋

友。）

S2:Theyboughticecreams.（板書重點句型）

T:Goodjob!

4.教師出示PPT12-14,講解語法知識。

Stpp4:Praetico

1.教師出示PPT15T6,讓學生先跟讀課文，再根據(jù)重點內(nèi)容復數(shù)課文故事。（2分鐘）

T：Pleaselookatthesepictureandretellthestorywithyourpartners.

T：That'sOK!Whowantstotry?Youplease.

2.教師出示PPT17,讓學生根據(jù)圖片和重點句型結構，分享自己的暑假生活。小組討論5分鐘，

然后抽選上2個組上臺展示。

T:YesterdayisSunday,whatdidyoudoycstcrday?Didyouvisitsomeplacos?Didyou

watchTV?

T：LilyandLucy,please!

SI:Didyougosomeplacesthisyesterday?

S2:Yes,Iwenttothepark.

Stcp5：Summary

教師出示PPT18,課堂小結.

1.sendemailran-runlove

2.如何描述過去發(fā)生的動作

1.Wewentto....（某個地方：

2.Wemet...（某個人）

3.Webought（物品）

Stcp6:Homework

教師出示PPT19,布置課后作業(yè)。

D完成第二單元練習冊。

2）抄寫重點單詞（黑體加粗）

3）每天讀英語單詞，課文15分鐘，家長簽字。

4）在家聽寫或者默寫重點單詞，家長簽字。

板書設計

Module1Unit2Weboughticecreans.

重點單詞：重點句型小組加分

ran-runWeboughticecreams.Group1:

loveWewenttothepark.Group2:

Pinai1Trant.nthphus.GrnupB:

?????Group4:

教學反思

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

教學目標

1.能夠認識并運用一般過去時態(tài)。

2.能夠聽，說，讀寫下列單詞：

can,use,any,half,list,need,lost

3.能夠熟練使用句型"Whatdidyoubuy?"和"How口any/much...didyoubuy?,,來談論購

物。

4.情態(tài)目標：學會珍惜勞動成果，不隨便浪費。

教學重難點

1.能夠熟練運用一般過去時態(tài)。

2.能夠理解掌握特殊疑問句。

3.能夠在購物時，使用英語交流。

4.掌握不規(guī)則動詞過去式do-did,eat-ate,buy-bought

教學過程

Stepl:Warm-up

1.教師出示PPT3-4,復習上節(jié)課內(nèi)容。

T:Doyouremember?Whatdidtheydoyesterday?

S：Theywenttothepark.

Stcp2:Lead-in

1.教師出示PPT5,引導學生談論自己昨天的活動。

T:Whatdidyoudoyesterday?（出示圖片,引導學生談論）

S:Irodemybike.（教師板書動詞短語）

S:'wpnttothesnpArmark^t.

Step3:Presentation

1.教師出示PPT6,讓學生打開課本第8頁。學生先自主閱讀，圈出新單詞，然后小組討論，

互助學習。教師出示PPT9,出示圖片，教授新單詞

T：LookatthepictureJThisisalist.Readafterme:"List!List!”

S:List!List!

T_:I'11,makeashoppinglist.

S:F11makeashoppinglist.

T:^hisgroup,pleasereaditonebyone.

（Usethesamewaytoteachothernewwords.）

T：MrSmartandAmywenttothesupermarket,too.PleasereadActivity2,andcircle

thenewwords.

T：Cailyoutellmethenewwords?

S:L-I-S-T.

教師板書新單詞在黑板上。

2.教師出示PPT13,播放課文視頻，讓學生跟讀，然后小組討論，勾畫答案。

T：Firstone.Whowantstotry?

S二heyboughtfoodforthepicnic.

T:Googjob!

1.教師出示PPT13,播放課文視頻，讓學生跟讀，然后G組討論，勾畫答案。

T：Firstone.Whowantstotry?

Si^heyboughtfoodforthepicnic.

T:Googjob!

3.教師出示PPT12,學習課文。

T:Now,pleasewatchthevideoandanswermyquestions:

Question1:Whydidtheybuysomefood?

Question2:WhatJswrongwithMrSmart?

Question3:Whatdidtheybuyatlast?

4.教師出示PPT17-20,講解不課重點語法知識。

Stpp4:PraetiCP.

1.教師出示PPT21-22,讓學生先跟讀課文，然后根據(jù)重點內(nèi)容復數(shù)課文故事。

T：Pleasereadaft.erthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

1.教師出示PPT23,讓學生根據(jù)圖片和重點句型結構，詢問朋友們的購物情況。

S1:Whatdidyoubuy?

S2:Iboughtfourapples.

Stcp5；Summary

教師出示PPT24,課堂小結.

一.重點單詞：

list清單，need需要，first首先，can可以，lost(lose)丟失，any一些

二,重點句型：

1.Whatdidyoubuy?Ibought

2.Huwmany十名詞復數(shù)...？

3.Howmuch+不可數(shù)名詞？

4.Didyoubuyany?Yes/No

Step6:Homework

1.教師出示PPT25,布置課后作業(yè)。

2.完成第一單元練習冊。抄寫單詞

3.背誦活動3。每天讀英語單詞，課文15分鐘，家長簽字。

板書設計

Module2UnitlWhatdidyoubuy?

重點單詞：重點句型

canWhatdidyoubuy?

anyHown】any+….？

useHowmuch+?

教學反思

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

教學目標

1.能夠認識并運用一般過去時態(tài)。

2.能夠聽，說，讀寫下列單詞：

use,half,alotof,

3.能夠熟練使用句型“Hownuch...didyoubuy?”來談論購物情況。

4.情態(tài)目標：學會珍惜勞動成果，不隨便浪費。

教學重難點

1.能夠熟練運用一般過去時態(tài)。

2.能夠理解掌握“How川uch”引導的特殊疑問句。

3.能夠在購物時，使用英語交流。

4.掌握不規(guī)則動詞過去式ea：-ate,buy-bought,drink-drank

教學過程

Stepl:Warm-up

1.教師出示PPT3,讓學生翻到課本12頁，熱身活動。

T:Pleascturntopage12.First,let,slistentothesong,then,singittogether.

教師出示PPT5,引導學生閱讀活動一。

T:Kmydranksomejuice.Howmuchjuicedidshedr:nk?Let'swatchthevideo.

2.教師出示PPT4,一起復述歌曲里的內(nèi)容。

T：Doyouremember?Howmanyapples?

S?????

Step2:Lead-in

教師出示PPT6,播放活動一視頻，讓學生跟讀，尋找答案。

Stcp3:Presentation

1.教師出示PPT7,讓學生先自主閱讀活動二，小組討論，互助學習。

T：Theyboughtsome,foodforthepicnic.

I.Whatdidthpybuy?2.Howmuchdidthpybuy?

教師出示PPT8,播放課文視頻，討論上述問題。

T：Whatdidtheybuy?

S：Theyboughtjuice,cheeseandchocolate.

教師出示PPT9,核對答案。

T：Howmuchjuicedidtheybuy?

教師出示PPTU-12,教授本課新單詞。

（可使用大小聲游戲，擊鼓傳話，滾雪球等小游戲操練單詞）

教師出示PPT13-16,講解本課重點語法知識。

Step4:Practice

.1.教師出示PPT17,讓學生先跟讀課文，然后根據(jù)重點內(nèi)容復數(shù)課文故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthen,retellthestorywithyourfriends.

教師出示PPT18-23,讓學生根據(jù)圖片和重點句型結構，詢問朋友們的購物情況。

SI:llowmuchjud.eedidyoubuy?

S2:Twobottles.

Step5：Summary

教師出示PPT24,課堂小結.

一.重點單詞：

use使用，bot_tlc瓶子，half一半，alotof很多

二.重點句型：

1.Howmuch+不可數(shù)名詞+助動詞+主語+動詞原形？

Howmuchcheesedidyoubuy?

Step6:Homework

1.教師出示PPT25,布置課后作業(yè)。

1）完成第二單元練習冊。

2）完成第二單元一課一練。

3）背誦活動2。

4）每天讀英語單詞，課文15分鐘，家長簽字。每天讀英語單詞，課文15分鐘，家長簽字。

板書設計

Mochi1Unit2Howmuchchaaaadidyoubuy?

重點單詞：重點句型小組加分

halfHowmuchcheesedidyoubuy?Groupl:

alotofhalfakiloGroup2

useHowmuch+?Group3:

Group4:

教學反思

Module3Unit1Wheredidyougo?

教學目標

1.能夠聽，說”讀寫下列單詞：

how,took（take）,river,hour,place

2.能夠熟練使用句型“Wheredidyougo?”“Howdidyougothere?n和“Whatdidyou

do”來談論旅游活動。

3.能夠詢問和講述自己或他人過去發(fā)生的事情。

4.增加跨國文化交一流意識，培養(yǎng)熱愛祖國的民族自豪感。

教學重難點

1.能夠熟練運用一般過去時態(tài)。

2.能夠理解掌握特殊疑問句。

3.能夠使用英語交流旅游經(jīng)歷。

4.掌握不規(guī)則動詞過去式do-did,eat-ate,buy-bought

教學過程

Stcpl:Warm-up

1.教師出示PPT3,學唱歌曲。

T:Let,slistenandsingit.

2.教師出示PPT4,引導學生談論自己昨天的活動。

T:vpstprdayWASSunday.Twanttot.hppark.Whprpdidyougo?Whatdidyoudoypstprday?

Step2:Presentation

1.教師出示PPT5-9,讓學生打開課本第14頁。學生先自主閱讀，然后小組討論，互助學習。

T：Amyandherfriendshadalovelytimeattheweekend.1.Whatdidtheydothcre?Please

readitbyyourselves.Then,youcantalkitwithyourfriends.

T:?imefsup.Whatdidtheydothere?

SI:Theyvisi.todlotsofplaces.(引導學生說出places)

T:Goodjob!Readafterme“place,place”!

S:Place,place!

教師板書新單詞在黑板上。

T:0neplace.Twoplaces.

(Usethesamewaytoteach,othernewwords)

教師出示PPT10T6,播放課文視頻，讓學生跟讀；適時教授新單詞。

T：Howdidtheygothere?DidLinglinglikethemuseum?Lettswatchthevideo.

SiT'heywenttherebybus.

T:Bighandsforhim.

2.教師板書重點句子和單詞。

3.教師出示PPT17-20,講解本課重點語法知識。

特殊疑問句：

特殊疑問詞+一般疑問句。（針對某一成分提問）

Whatdidyoudoattheweekend?

Wheredidyougo?3.Howdidyougototheseplaces?

看到what問什么

看到where問哪里

看到how問怎樣，問方式

1.-Where+did+主語+go（-其他）?

主語+動詞過去式+地點。

2.-What+did+主語+do（+其他）?一主語+動詞過去式+其他。

3.-How,+did+主語+go（+其他）?

一主語+動詞過去式+hy+,交通工具°

Step3:Practice

1.教師出示PPT22-23,讓學生先跟讀課文，然后根據(jù)重點內(nèi)容復數(shù)課文故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

教師出示PPT24,讓學生根據(jù)重點句型結構，分享暑假旅游情況，然后上臺展示。

Step4：Summary

教師出示PPT25,課堂小結.

一.重點單詞：placehowriverhourtook-take

二.重點句子：

1.Whatdidyoudo?

2.Wheredidyougo?

3.Howdidyougotheseplaces?

Slep5:Homework

教師出示PPT26,布置課后作業(yè)。

1）完成第一單元練習冊。

2）抄寫單詞。

3）復述課文。

4）做一張旅游海報。.

5）每天讀英語單詞，課文15分鐘，家長簽字

板書設計Module3Unit1Wheredidyougo?

重點單詞：重點句型小組加分

placeWhatdidyoudo?Group1

howHowdidgo...?Group2:

took(take)Wheredidyougo?Group3:

?????Group4:

教學反思

Module3Unit2Darningtookaphotoofhisfather.

教學目標

1.能夠聽，說，讀寫下列單詞：

minute,of,for,with,plant

2.能夠熟練使用一般過去時態(tài)來講述自己或他人過去發(fā)生的事情。

3.能夠愛護環(huán)境，熱愛祖國大好河山。

教學重難點

1.能夠熟練運用一般過去時態(tài)來講述過去發(fā)生的事。

2.掌握不規(guī)則動詞過去式take-took,go-went,are-were

3.能夠仿寫小短文。

一.教學過程

Stepl:Warm-up

1.教師出示PPT3-4,引導學生復習上節(jié)課內(nèi)容。

T:WhatdidAmyandherfrienddoattheweekend?

S二heywenttomuseum...

2.教師出示PPT5,引導學生思考下面問題。

T:DarningandhisfatherwenttotheGreatWallattheweekend.Howdidtheygothere?What

didtheydothere?

Stcp2:Presentation

1.教師出示PPT6T0,讓學生先自主閱讀，尋找答案。然后教師播放課文視頻，讓學生跟讀。

T：Let'swatchthevideoandreadafterit.

T:?ime,s.up.Howdidtheygothere?

S二heywenttotherebybus.

T:Great!Whatdidtheydothere?

2.教師板書重點句子，新單詞。

3.教師出示PPT11T4,講解本課重點語法知識。

動詞過去式：

take-tookgo-went

arrive-arrivedwalk-walked

arp-wprp

Who引導的特殊疑問句：

看到who問誰

一一Whotookthispicture?

-Darningdid.

介詞搭配

1.attheweekend在周末

2.atteno'clock在十點

3.mthemorning在早上

4.foronehour達到一個小時

5.aphotoof......的一張照片

Stcp3:Practice

1.教師出示PPT15-16,讓學生先跟讀課文，然后根據(jù)重點內(nèi)容復數(shù)課文故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

2.教師出示PPT17-18,讓學生根據(jù)重點句型結構，做關于周末活動的調(diào)查。

Step4：Summary

教師出示PPT19,課堂小結.

一重點單詞:

minute,of,for,with,plant

二.重點句子：

1.Whotookthispicture?

2.Darningtookaphotoofhisfather.

Step5:Homework

1.教師出示PPT20,布置課后作業(yè)。

1）完成第二單元練習冊。

2）沙寫單詞。

3）復述課文。

4）做一張周末活動調(diào)查表。

5）每天讀英語單詞，課文.15分鐘，家長簽字。

板書設計

Module3Unit2Darningtookaphotoofhisfather.

重點單詞：,重點句型.小組加分

ofWhotookthispicture?.Group1:

forDarningtookaphotoofhisfather.Group2:

withGroup3:

plantGroupd:

教學反思

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.

教學目標

1.能夠聽，說，讀寫下列單詞：

shorts,took（take）,wear,

2.能夠運用已學語句陳述或詢問過去的行為，并對他人表示關心。

3.能夠掌握物品的所屬關系。

4.對一般的請求，道歉等作出適當?shù)姆磻?，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的關心。

教學重難點

1.能夠掌握句型:Whatfsthematter(with...)?

2.能夠理解一般過去時及不規(guī)則動詞的過去式：

do-did,take-tookbuy-bought

3.能夠掌握并運用否定句。

4.能夠掌握并靈活運用名詞所有格。

教學過程

Stcpl:Warm-up

1.教師出示PPT3,用購物的話題引出今天的主題。

T:LastSunday,Iboughtsomeclothes.Iboughtablouse,apairoftrousersanda

T-shirt.(引導學生說出t.rnusers,T-shirt)

2.教師出示PPT4-7,引導學生談論活動一,適時教授新單詞。

T:MsSmartandTomwereatthedepartmentstore.WhatdidMsSmartbuyforTom?

Let'swatchandtrytoanswerthequestion.

S:

Step2:Presentation

1.教師出示PPT8-9,讓學生只聽音頻，不看書，回答主要問題。

T：Pleaselistentothetape,andtrytoanswerthequestion.What,sthematterwith

SanandAmy?

SI:TheyargueaboutanewT-shirt.

教師出示PPT10T3,播放課又視頻，讓學生思考下列問題，然后小組討論。

T：Now,it'stimetowatchthecartoon.Andtrytoanswerthesequestions:

1.WhereareAmy,sandSuin'sT-shirt?

2.WhoseT-shirtisit?

3.Whataretheygoingtodo?

T:Fme'sup.Canyouanswerthemquickly?

S二heyareontheline.

T:Goodjob!

T:Lookatthepicture.HeiswearingaT-shirt.Wear-wear.

S:Wear-wear.

3.教師板書重點句子和單詞。

4.教師出示PPT14-20,講解在課重點語法知識。

Step3:Practice

1.教師出示PPT21-22,讓學生先跟讀課文，然后根據(jù)重點內(nèi)容復述課文故事或者表演故事。

T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.

2.教師出示PPT23-24,讓學生根據(jù)重點句型結構，看圖說一說，寫一寫。

Step4：Production

1.教師出示PPT25-26,看圖說一說。

Step5：Summary

教師出示PPT27,課堂小結.

一.重點單詞：

shorts,took(take),wear,

二.重點句子：

1.What'sthematter?

2.MumboughtanewT-shirtforme.

3.Shedicin'twearit.

Step6:Homework

教師出示PPT26,布置課后作業(yè)。

1)完成第一單元練習冊。

2)沙寫單詞。

3)完成活動4,寫三組句子。

4)每天讀英語單詞，課文15分鐘，家長簽字。

板書設計

Module4UnitlMumboughtanewT-shirtforme.

重點單詞：重點句型小組加分

shortsWhat'sthematter(with...)?Group1:

wearMumboughtanewT-shirtforme.Group2:

took(take)SamtookmyT-shirt.Group3:

Group4:

教學反思

Module4Unit2What'sthematterwithDarning.

教學目標

1.能夠聽，說，讀寫下列單詞：

shorts,took(take),wear,

2.能夠運用己學語句陳述或詢問過去的行為，并對他人表示關心。

3.對一般的請求，道歉等作出適當?shù)姆磻?，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的關心。

教學重難點

L能夠掌握句型:What'sthematterwith...?

2.能夠理解一般過去時及不規(guī)則動詞的過去式：

lose-lost,am/is-was,are-were,find-found

3.能夠用恰當?shù)姆绞奖磉_對他人的關心。

教學過程

Stepl:Warm-up

1.教師出示PPT3,復習上節(jié)課內(nèi)容。

T:DoyourememberwhatJsthematterwithSamandAmy?

Step2:Presentation

1.教師出示PPT4,讓學生只聽音頻，不看書，回答主要問題。

T：Pleaselistentothetape,andtrytoanswerthequestion.What*sthematterwith

Daning?

SI:Hclosthisbag.

1.教師出示PPT5-8,播放課又視頻，讓學生思考下列問題，然后小組討論。

T：Now,it'stimetowatchthecartoon.Andtrytoanswerthesequestions:

1.Whatwasinthebag?

2.Wheredidtheboyfindit?

sup.Canyouanswerthemquickly?

S:Daming,ssportsshoeswereinit.

T:Goodjob!

T:Lookatthepicture.Readafterme:Sportsshoes.Sportsshoes.

S:Sportsshoes.Sportsshoes.

T:?hisgroup,pleasereaditonebyone.

SI:Sportsshoos.Sportsshops.

S2:Sportsshoes.Sportsshoes.

3.教師板書新單詞及重點句子在黑板上。

4.教師出示PPT9-11,講解本課重點語法知識。

Stcp3:Practice

1.教師出示PPT12,讓學生先跟讀課文，然后根據(jù)重點內(nèi)容復述課文故事或者表演故事。

T：Pleaseroadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.Also,you

canactitout.

2.教師出示PPT13,學唱歌曲。

T：Let'slistenandchant.

3.教師出示PPT14-15,讓學生看圖補充句子。

Stcp4：Production

教師出示PPT16-17,情境交際，假設你今天在失物招領處值班，你該怎么辦？

Step5：Summary

教師出示PPT18,課堂小結.

一.重點單詞：

shorts,took(take),wear,

二.重點句子：

1.What'sthematter?

2.,lost

Step6:Homework

1.教師出示PPT19,布置課后作業(yè)。

1）完成第二單元練習冊。

2）多寫單詞。

3）每天讀英語單詞，課文15分鐘，家長簽字。

板竹設計

Module4Unit2What'sthematterwithDarning?

重點單詞:重點句型小組加分

lostWhatJsthematter(with...)?Groupl:

sportsshopsHP'osthishag.Group?:

were(are)Group3:

Group4:

教學反思

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

學習目標

1.能夠聽懂、會說并初步運用關于數(shù)字的詞匯fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,

sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等。

2.能夠聽懂、會說句型“Thereis/are…”，并能在實際情境中靈活運用；能夠談論數(shù)量。重

難點：

能夠聽懂、會說并初步運用關于數(shù)字的詞匯fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,

sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等

教學環(huán)節(jié)/步驟學生活動教師活動設計意圖

熱身進入

1.Listentoasongaboutfingerstoreviewnumbers.

學生聽歌熟悉數(shù)字單詞。

2.Watchthevideoandanswerthequestions.

學生觀看視頻回答問題，引入本單元句型和單詞。1.Listentoasongandtellme,“what

doyouhear?”

聽歌曲，引起興趣，讓學生們說一說數(shù)字。

2.Howmanyfacescanyousee?

觀看影片，數(shù)笑臉，引出本單元新的數(shù)字單詞。通過聽歌曲，復習以前的內(nèi)容，為導入新

課做鋪墊。展示動畫，熟悉語境，導入新課。

新知呈現(xiàn)1.LookatthepictureandguesswhatSamdoes.

看圖學習新單詞。

2.學生看動畫，了解課文故事，提高興趣。

3.學生聽對話，并回答問題，學習句型。

1.Nowletfslearnnewwords.CanyouguesswhatSamdoos?

通過圖片引導學生學習本單元新單詞。

2.Let'swatchavideoandfindoutwhathappens.

播放視頻，讓學生了解課文故事，并通過問題引導學生們思考，提高興趣。

3.讓學生聽對話，并提出問題，引發(fā)思考。

學生了解課文故事，并輸入新單詞，為新課學習做鋪墊。提出問題，激發(fā)學生興趣。

通過圖片和錄音初步聽懂并識別數(shù)字單詞門fleen,nineleeiio及如何使用句型“There

is/are…”來進行表達。

分步訓練1.Pleasewatchthevideoandrepeatthesentences.

進行視頻跟讀，鞏固新單詞和句型。

2.Matchthepictureswiththesentences.

讀句子，并將圖片與句子連線。

3.Listenandwrite.

聽對話,并填寫數(shù)字。1.Askstudentstofollowthevideotoread.

讓學生跟讀視頻，在情境中鞏固新單詞和句型。

2.Matchthepictureswiththesentences.

教師組織學生進行連線。

3.Askstudentstopracticewritingnumbers.

讓學生聽錄音，并練習書寫數(shù)字。通過聽錄音填寫數(shù)字，強化數(shù)字單詞聽寫能力。

嘗試應用1.Workinpairs.StudentAsayshownanythingsthereareandStudentB

sayshowmanychildrenthereare.

同伴討論，說出圖片的物品。

2.進行角色扮演，在情境中使用句型。

1.Lookatthapictures.Plans。makpupdialogiipswithyourpartnor.Stndont.Asays

howmanythingsthereareandStudentBsayshowmanychildrenthereare.These

sentencesmayhelpyou.

現(xiàn)在請看圖片，和你的同伴一起編對話。學生A說出物品數(shù)量，學生B說出孩子人數(shù)。

2.Pleasewatchthevideoandfollowittoactitout.Iwilldeletesubtitlesand

threestudentswillrole-playMs.Smart,SamandAmy,thensay.

請觀看動畫并進行角色扮演。我將隱藏字幕，三位同學扮演Smart老師，Sam和Amy,然后說

句子。同伴合作，在圖片情境中應用“Thereare/is…”句型。

給出答案建議，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，說出句子。

作業(yè)布置今天我們學習了數(shù)字和therebe句型，請用therebe句型介紹一下教室里有

什么，比如書桌、椅子、電腦等。

課堂內(nèi)容小結

進步標志

1.能夠聽懂、會說并初步運用關于數(shù)字的詞匯fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,

sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等。

2.能夠聽懂、會說句型“Thereis/are…”，并能在實際情境中靈活運用；能夠談論數(shù)量。

教學反思

Module5Unit2Thereareforty.

學習目標

1.能夠聽懂、會說并運用關于數(shù)字的詞匯forty,six二y,seventy,eighty,ninety,many,

nunber,happily等。

2.能夠聽懂、會說句型“Thereare-",并能在實際情境中靈活運用；能夠談論數(shù)量。

重點難點

能夠聽懂、會說并運用關于數(shù)字的詞匯forty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,

nunber,happily等

教學環(huán)節(jié)/步驟

熱身進入

1.Lookatthepictureaboutfacesonfingerstoreviewnumbers.

學生看圖片熟悉上節(jié)課學習的數(shù)字單詞。

2.Watchthevideoandseewhatthenumbersare.

學生觀看視頻回答問題，引入本單元句型和單詞。

1.Doyoustillrememberthefacesonfingers?HDWmanyfacescanyousoc?Twenty

faceswecansee.

通過圖片回憶上節(jié)課學習的數(shù)字單詞。

2.Whatnumbersarethey?

觀看影片，導入數(shù)字新單詞。通過回顧上節(jié)課韻句，復習數(shù)字。展示動畫，熟悉語境，導入

新課。

新知呈現(xiàn)

1.WatchthevideoandtellhowmanypupilsthereareinLingling,sclass.

觀看動畫，說出玲玲班里有多少學生。

2.學生總結數(shù)詞構成規(guī)律。1.Pleasewatchthevideo.Howmanypupilsaretherein

Lingling,sclass?

看動畫，玲玲班里有多少學生，引出新單詞。

2.Let'slookatotherpairsofnumbers.Whatkindofrulescanyoufindout?

看數(shù)詞構成，總結規(guī)律。通過動畫學習新知，讓學生區(qū)別forty和fourteen。

引導學生歸納數(shù)詞的構詞特征，總結構成規(guī)律。

分步訓練

1.Askstudentstofollowthevideotoread.

讓學生跟讀視頻，在情境中鞏固新單詞和句型。

2.Pleaselookatthetableandusesentencestosayhowmanypupilsandcomputers

thereare.AisforLakeSchoolandBisforParkSchool.

看圖，同伴用句型表達表格信息。

3.Askstudentstopracticewritingnumbers.

讓學生聽錄音，并練習書寫數(shù)字。

4.Askst.udpntstofindout.what,soundt.hpgroupsof1pttprsmake.

讓學生跟讀字母組合發(fā)音，總結規(guī)律，記憶單詞。

同伴合作，看表格應用句型和數(shù)詞進行表達。通過看動畫強化數(shù)字練習。

嘗試應用

1.Workinagroup.Studentsaregoingtositinacircleandcountlegsofdogs.

以組為單位，共同數(shù)一數(shù)狗有多少條腿。

2.Makoasurveytointerviewhowmanypeopletherearcinyourclassmate*sfamily.

做調(diào)查，同伴家里有多少人。

作業(yè)布置

今天我們學習了數(shù)字和therebe句型，請用therebe句型介紹一下你班里有多少男生和多少

女生。

課堂內(nèi)容小結

1.能夠聽懂、會說并運用關丁數(shù)字的詞匯six與seventy,eighty,uinely,many,

nunber,happily等。

2.能夠聽懂、會說句型“Thereare-",并能在實際情境中靈活運用；能夠談論數(shù)量。

教學反思

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.

學習目標

1.能夠聽懂、會說并初步運用詞匯well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,

think,fantastic,fan等。

2.能夠聽懂、會說句型“l(fā)ean…"，并能在實際情境中靈活運用；能夠講述自己的優(yōu)勢和特

長。

重難點

能夠聽懂、會說并初步運用詞匯well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,

think,fantastic,fan等

教學環(huán)節(jié)/步驟學生活動教師活動設計意圖

熱身進入

1.Let'swatchavideo.Therearefourgirls.Whataretheydoing?Whatdotheysay?

看動畫，讓學生們猜他們在做什么。

2.Canyouguesswhoheis?

讓學生們猜誰能打籃球打得好。

通過看動畫，復習以前的內(nèi)容，為導入新課做鋪墊。展示動畫，熟悉語境，導入新課。

新知呈現(xiàn)

1.Pleaselistentothetapeandfindout.

讓學生聽對話，并提出問題，引發(fā)思考。

2.Theboyisaskingthegirlifshecanrunfastandpasstheballwell.Howdoes

thegirlanswer?Listenandfillintheblanks.

讓學生聽對話，思考問題，并且根據(jù)對話內(nèi)容填空。

3.Askstudentstofollowthevideotoread.

讓學生跟讀視頻，在情境中鞏固新單詞和句型。

學生了解課文故事，為新課學習做鋪墊。提出問題，激發(fā)學生興趣。

通過圖片和錄音初步聽懂并識別單詞really,well,catchtheball等。及如何使用句型通

can…”來進行表達。

分步訓練

1.Matchthequestionswiththeanswers.

讀句子，并將圖片與句子連線。

1.Matchthequestionswiththeanswers.

教師組織學生進行連線。

通過聽錄音填寫答語，強化句型的應用。

嘗試應用

1.Lookatthepicturesandpracticesentenceswith"Ican…”.

看圖片，運用句型造句子。

1.Lookatt.hppictures.Makespnt.pncps.

看圖說句子。同伴合作，在圖片情境中應用“Ican…”句型。

給出答案建議，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，說出句子。

作業(yè)布置

請用“Ican…”句型介紹一下你的特長和優(yōu)勢，寫出兩個句子。課堂內(nèi)容小結

進步標志

1.能夠聽懂、會說并初步運用詞匯well,team,really,goodat.,catch,goalkeeper,

think,fantastic,fan等。

2.能夠聽懂、會說句型“Ican…"，并能在實際情境中靈活運用；能夠講述自己的優(yōu)勢和特

長。

教學反思

Module6Unit2Heranveryfast.

學習目標

1.能夠聽懂、會說并初步運用本課的重點詞匯:past,swam,slow,healthy0

2.能夠聽懂、會說并能在實際情境中靈活運用句型：Ican-??+well/fast。

3.能夠聽懂、會說并初步運用過去式的表達法。

重難點

能夠聽懂、會說并初步運用本課的重點詞匯：past,swam,slow,healthy

教學環(huán)節(jié)/步驟學生活動教師活動設計意圖

熱身進入

1.Sslookatthepicturesandtrytoguess.

學生觀察圖片，回答教師提出的問題。

2.Sswatchthecartoonandmakesuretheyareright.

學生觀看視頻，確認自己的答案。

3.Sswatchthecartoonandfollow.

觀看動畫，跟讀內(nèi)容。

1.Hol1a,hoysandgirls.Wrlccmatnourclass.HaraATAtwopictures.Whnt.didtha

horseandtheelephantdotogetthemedals?Pleaselookandguess.

同學們，看圖來猜一猜：馬和大象做了什么贏得了獎牌？

2.Thankyouforyourwonderfulguesses.Butareyourguessesright?Now,let*swatch

thevideoandfindout.

現(xiàn)在，請觀看動畫找出答案吧。

3.Now,pleaseroadafterthevideo.

請同學們看動畫，并跟讀。