三年級(jí)上冊(cè)

語文全冊(cè)每課

預(yù)習(xí)單

姓名:_________________

班級(jí):_________________

1大青樹下的小學(xué)

、本課共）自然段。

朗讀1（

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字壩（）漢（）艷（）扮（）揚(yáng)（）

注音讀（）摔（）跤（）鳳（）潔（）

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字5、近義詞：6、反義詞：

好：（）敬愛一（）鮮艷一（）

（）好奇一（）古老一（）

鮮艷一（）安靜一（）

字詞晃：（）

（安靜一（）粗壯一（）

過關(guān)

7、詞語搭配

（）的服裝（）的老師（）的小鳥

（）的國旗（）的小學(xué)（）的銅鐘

（）的枝干（）的墻（）地聽著

我很喜歡這所學(xué)校，因?yàn)檫@是一所—的學(xué)校：同學(xué)們穿著—的服裝，

課文

把學(xué)校打扮得_______，還有那______的銅鐘，—的鳳尾竹。這更是——

填空

的學(xué)校，雖然大家來自不同的民族，但都是好朋友，親如一家人。

課文本文按照、—、_______的順序描寫了一所邊疆小學(xué)_____的

理解校園生活，反映了孩子們—的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的____和_____-

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作者泰戈?duì)?1861-1941),享譽(yù)世界的印度作家、詩人。1913年，他因《吉檀迦

利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他有五十多部

名片詩集出版，被稱為“詩圣”。主要作品：《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。

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3*不懂就要問

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字背（）誦（）例（）圈（）糊（）涂（）

注音呆（）戒（）厲（）挨（）楚（）

3、多音字：4、近義詞：5、反義詞：

背：（）流利一（）流利一（）

（）照例一（）詳細(xì)一（）

字詞圈：____（）清楚一（）認(rèn)真一（）

過關(guān)（）鴉雀無聲一（）鴉雀無聲一（）

6、詞語搭配

（）地背（）地背（）道理

（）膽子（）問道（）背誦

（1）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

句子_____________________________________________________

練習(xí)（2）孫中山照例把書放在先生面前。（用加點(diǎn)的詞語造句）

（1）孫中山__________,說：“學(xué)問學(xué)問，__________。為了弄清楚___________

課文

就是挨打也____________

填空

（2）孫中山是中國民主主義的______________，他小時(shí)候便勤學(xué)好問。

課文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了_____

課文

________________，大膽地向先生_________的事情，贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)

理解

好問的精神。也告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到_______,就要_________-

7、關(guān)于不懂就問的名言警句：

課外

好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

拓展

不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問。一一荀況《非十二子》

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語文園地一

1、暑假你是怎么度過的?經(jīng)歷了哪些新鮮事呢?左圖是小俊―

去海邊玩耍的圖片，假如你是小俊，你會(huì)怎么講述呢？~,一

口語

交際

2、將下列成語補(bǔ)充完整，回答下列問題，并選詞填空。

披（）散（）（）干（）燥（）忙（）亂

搖（）晃（）（）紅（）赤張（）舞（）

提（）吊（）（）疾（）快

（1）我發(fā)現(xiàn)這些成語都含有___________名稱。

詞句段⑵葉公看到真龍__________,頓時(shí)_____________,大氣兒也不敢出，趕緊

轉(zhuǎn)身溜之大吉。

運(yùn)用

（3）這真是一場(chǎng)激烈的足球賽。眼看足球向球門飛來，小守門員_____________

一躍而起，側(cè)身猛撲，將球反打回去，反弄得對(duì)方球員

3、卜面的學(xué)校剛成立的社團(tuán)，請(qǐng)你給它們選擇合適的社團(tuán)名字。（填序號(hào)）

①律動(dòng)舞社②逐浪泳社③墨香雅社④黑口對(duì)弈社

圍棋社團(tuán)（）游泳社團(tuán)（）

書法社團(tuán)（）舞蹈社團(tuán)（）

4、古詩填空。

牧童騎黃牛，

意欲捕鳴蟬，

日積

月累（1）這首詩的題目是《______》，作者是__________朝詩人

（2）《所見》中描繪牧童準(zhǔn)備補(bǔ)蟬的情形的兩句詩是“________________,

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4古詩三首

朗讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩。

生字庭（）未（）磨（）螺（）斜（）蕭（）

注音挑（）促（）

2、填寫F表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

3、多音字

字詞

挑：（）磨：____（）

過關(guān)（）（）|

《望洞庭》通過描繪洞庭湖等景色，展現(xiàn)其

寧靜優(yōu)美，抒發(fā)詩人對(duì)洞庭湖景色的_________之情。

課文《山行》通過描寫_______________、楓林等景物，展現(xiàn)秋日山林的絢

理解麗生機(jī)，表達(dá)詩人對(duì)________________景色的喜愛與贊美。

《夜書所見》的作者通過對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，

抒發(fā)自己在秋夜_________________________的情感。

4、結(jié)合教材中的注釋，說說下歹J詩句的意思。

（1）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

挑戰(zhàn)

難關(guān)

（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

5、詩人簡介：

課外劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。

拓展杜牧，字牧之，唐代文學(xué)家，與李商隱并稱“小李杜”。

葉紹翁，字嗣宗，南宋詩人。

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5鋪滿金色巴掌的水泥道

、本課共（）自然段。

朗讀1

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字洼（）?。ǎ┝瑁ǎ┰觯ǎ┳兀ǎ?/p>

注音靴（）

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字：5、近義詞：6、反義詞：

鋪：（）明朗一（）潮濕一（）

（）潮濕一（）凌亂一（）

藏：（）凌亂一（）增添一（）

字詞

（）增添一（）仔細(xì)一（）

過關(guān)

7、詞語搭配

（）的小鳥（）的地毯（）的水洼

（）的水泥道（）的葉子（）地走著

（）地?cái)?shù)著（）地蹦跳著

課文“道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子”中，“

填空說明葉子的數(shù)量多，二_________”說明葉子非常漂亮。

課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了_____匪節(jié)）_______

理解__________的美，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)季節(jié)還有__________、________笠差景。

8、關(guān)于秋天的古詩：

課外

空山新雨后，天氣晚來秋。一【唐】王維《山居秋瞑》

拓展

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！咎啤恳灰粡埨^《楓橋夜泊》

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6秋天的雨

、本課共（）自然段。

朗讀1

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文，背誦第2自然段。

生字鑰（）匙（）繽（）枚（）頻（：勾（）

注音喇（）叭（）厚（）曲（）豐（）

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字：5、近義詞：6、反義詞：

曲：（）留意一（）炎熱一（）

（）清涼一（）歡樂一（）

扇：（）歡樂一（）清涼一（）

字詞

（）五彩繽紛一（）美麗一（）

過關(guān)

7、詞語搭配

（）的顏料（）的楓葉（）的菊花

（）的氣味（）的衣裳（）的歌

（）地睡大覺

（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

句子（2）秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫比喻句）.

練習(xí)

⑶葉子飄到腳下。（擴(kuò)句）4依G，尸3川

《秋天的雨》一文抓住_____的特點(diǎn)，以________為線索，將秋天的眾多景

課文

物巧妙地串聯(lián)起來，描繪了一個(gè)_________________________的秋天，表達(dá)了作

理解

者對(duì)秋天的___________________之情。

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7*聽聽，秋的聲音

朗讀1、本課共（）小節(jié)C

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字抖（）蟋（）蟀（）振（）韻（）

注音掠（）吟（）遼（）闊（）

3、近義詞：4、反義詞：

掠過一（）遼闊一（）遼闊一（）道別一（）

叮嚀一（）匆匆一（）匆匆一（）飽滿一（）

字詞道別一（）振動(dòng)一（）透明一（）

過關(guān)5、詞語搭配

（）的叮嚀（）的音樂廳（）的音樂廳

（）的谷粒（）手臂（）翅膀

（）田野（）大雁（）秋風(fēng)

6、給下面的句子選擇正確的答案

A.比喻句B.擬人句C.陳述句.一.>.J

（1）大樹抖抖手臂。（）一....

（2）這是一棵蘋果樹?。ǎ?

句子（3）紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（）

練習(xí)7、品讀重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“涮涮”，是黃葉道別的話音。

（1）這句話運(yùn)用____的修辭手法，把—當(dāng)成______來寫，寫出了風(fēng)搖樹

枝的動(dòng)作。

（2）“道別”的近義詞是__________o讀到這個(gè)詞語，我仿佛聽到黃葉在說：

課文這首詩歌描寫了秋天大自然里一些特有的聲音，用詩的語言展現(xiàn)了的

理解生機(jī)和活力，表達(dá)了作者對(duì)秋天的之情。

8、下列描寫秋天的詩句中都有什么聲音?選擇正確的答案。（填序號(hào)）

A.秋風(fēng)吹楓葉的聲音B.秋蟲的叫聲

課外C.秋雨打在荷葉上的聲音D.猿猴的哀叫聲

（1）秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。（）

拓展（2）日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。（）

（3）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（）

（4）秋壁暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。（）

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語文園地二

交流1、讀書的時(shí)候遇到不理解的字詞我會(huì)（）（多選題）

丁，A.查字典B.先跳過去，將來自然就會(huì)明白C.問老師

平ZA

D.同學(xué)之間討論E.用自己的經(jīng)驗(yàn)編一個(gè)解釋

2、讀句子，完成練習(xí)。

⑴聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

從這句話中“即將”“期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)”，我明白了“憧憬”

的意思是?.

（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

有一次，我不小心把爸爸心愛的手表弄壞了，當(dāng)時(shí)我___________―我覺得

我當(dāng)時(shí)的情況和小明相似，所以我知道“忐忑不安”的意思是

詞句段

運(yùn)用3、理解新詞、生詞,除查字典外，還可以用以下方法，連一連。

聯(lián)系上下文解詞法用近義詞來解釋詞語的意思。

聯(lián)系生活解詞法結(jié)合上下文的內(nèi)容，來推斷詞語的含義。

近義換詞法聯(lián)系實(shí)際生活，找到合適的生活用語來解釋詞語的意思

反義詞否定法把詞語拆開，分別解釋，再組合起來表示詞語的意思。

拆拼法用反義詞再加上否定的形式來解釋詞語的意思。

4、請(qǐng)你分別寫兩個(gè)描寫四季景色的四字詞語。

春：夏：

秋:冬：

5、補(bǔ)充古詩，再完成練習(xí)。

舟夜書所見［清］—

___________________,孤燈一點(diǎn)螢。

日積微微風(fēng)簇浪，

月累（1）這首詩描寫的是詩人（時(shí)間）在（地點(diǎn)）看見的景色。

（2）讀古詩，想畫面，下列圖片（）適合給這首詩當(dāng)配圖。（填序號(hào)）

A.C.

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8總也倒不了的老屋

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字暴（）哦（）嗜（）孵（））嘰（）

注音偶（）爾（）

3、填寫卜.表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字：5、近義詞：6、反義詞：

漂：（）準(zhǔn)備一（）安心一（）

（）偶爾一（）飛快一（）

（）飛快一（）偶爾一〔）

字詞

倒：（）安心一（）漂亮一（）

過關(guān)（）自言自語一（）

7、詞語搭配

（）的聲音（）的網(wǎng)（）的老屋

（）地爬（）地響

（1）老屋把老花的眼睛使勁往前湊。（改為“被”字句）

句子

練習(xí)（2）老母雞說：“主人想拿走我的蛋，于是我想孵小雞?！保ㄐ薷牟【洌?/p>

《總也倒不了的老屋》寫_____想倒下，但____________和________分別

課文

請(qǐng)它幫忙，老屋都，贊揚(yáng)了老屋_________

理解

_______________的品質(zhì)。

第12頁，共35頁

9*舉龜

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字陶（）談（）婚（）慶（）典（）史（）

注音震（）倍（）堅(jiān)（）持（）暫（）

3、近義詞：4、反義詞：

燦爛一（)燦爛一（)

包括一（)結(jié)實(shí)一（)

結(jié)實(shí)一（)清醒一（)

準(zhǔn)時(shí)一（)暫時(shí)一（)

5、詞語搭配

字詞）的小洞）的橄欖樹）的婚禮

過關(guān)

）的蜘蛛網(wǎng)）地顫動(dòng)(）地趕路

）樹林）地趕路）的思緒

6、先將課內(nèi)的四字詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。

哈哈（）（）()(）不停

（）（）糊糊居高（)()

⑴我們的教室在這幢樓的頂層，（），視野格外開闊。

⑵那天晚上，我心里惴惴不安，到了后半夜才（）地睡著。

7、結(jié)合課文內(nèi)容，完成練習(xí)。

路途太遙遠(yuǎn)了，清

課文我預(yù)測(cè)，烏龜陶陶接下來會(huì)醒點(diǎn)兒，趕緊回家吧！

填空我的預(yù)測(cè)依據(jù)是：

本文講述了烏龜陶陶克服種種困難，執(zhí)意前往獅王的宮殿去參加獅王二十

課文

八世的婚禮的故事，啟發(fā)我們：做任何事情，只要定下了,

理解

就要有—戰(zhàn)勝種種，堅(jiān)持到底。

第13頁，共35頁

第13頁，共35頁

10*小狗學(xué)叫

朗讀1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

嗎（）討（）厭（）怒（）批（）訪（）

生字

擔(dān)（）壓（）差（）默（）模（）中（）

注音

彈（）瘋（）汪（）搞（）

3、多音字：

嗎：（）擔(dān)：()壓：（）

（）()（）

中：（）彈：()

（）()

:真

字詞過4、近義詞5、反義詞

詫異一（）緊張一（)

關(guān)

索性一（）逼真一（)

缺陷一（）同情一（)

6、詞語搭配

（）地練(）地叫（）地吃草

（）地走開(）的小狗（）的神槍手

（）的咯咯聲(）的午餐

7、按要求寫句子。

⑴它們對(duì)過路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。（仿寫排比句）

句子

練習(xí)（2）你難道不知道狗是會(huì)叫的？（改為陳述句）

8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（填序號(hào)）

課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的？

課文理

A.嘲笑，看不起。B.關(guān)心小狗，誠心誠意地教。

解

C.誤會(huì)，猜忌。D.憐憫，關(guān)心。

小公雞（）狐貍（）杜鵑（）獵人（）

拓展9、把下面與狗有關(guān)的成語補(bǔ)充完整。

狗（）跳墻狗（）包天狗（）噴頭人（）狗樣

積累

狐（）狗友雞（）狗盜偷雞（）狗白云（）狗

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語文園地三

1、讀書時(shí)要學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，下列說法中不正確的一項(xiàng)是()

A.讀書時(shí)要學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，會(huì)先看書名和目錄，猜測(cè)書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要

看這本書。

交流

B.小俊的預(yù)測(cè)經(jīng)常與故事的結(jié)局不同，所以他覺得預(yù)測(cè)沒有什么用。

平臺(tái)

C.小熙預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒有原文豐富，但也是有依據(jù)的，他覺得十分有趣。

A.小H勻每讀到一個(gè)地方都會(huì)先進(jìn)行預(yù)測(cè)，再往下讀，看看自己的預(yù)測(cè)是否與原

文一致。

2、按要求填空。

識(shí)字“唐”用部首查字法字典，應(yīng)先查部首再查—畫?！凹选庇靡?/p>

加油站序查字法查字典，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)“佳節(jié)”中“佳”

的意思是?！懊と恕敝小懊ぁ钡囊馑际?/p>

3、用修改符號(hào)修改下面的病句。

⑴小俊早上起晚了，來不急吃早餐就去了學(xué)校。

(2)學(xué)校的小花園十分特別美麗。

⑶我要改正上課做小動(dòng)作的不正確的毛病。

(4)通過同學(xué)們的親熱幫助，小俊的語文水平大大提高。

4、默寫口

(1)-

【釋義】油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會(huì)亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。

H積⑵_________________

月累【釋義】做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。

(3)______________________

【釋義】一時(shí)的勝負(fù)得失可能跟力量的大小有關(guān)，長期的勝負(fù)要看誰是有道理

的一方。

第15頁，共35頁

11寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

朗讀1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字妖（）矩（）乖（）攆（）丫（）拽（）

注音沖（）瘦（）

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字：5、近義詞：6、反義詞：

沖：（）普通一（）普通一（）

字詞

（）忽然一（）忽然一（）

過關(guān)幸福一（）幸福一（）

希望一（）幻想一（）

（1）張三想：“我要吃水蜜桃?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）我不是什么神仙。我不是什么妖怪。（用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來）

句子

練習(xí)7、品析課文重點(diǎn)句子，完成題目。

“奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩?！痹谶@

句話中，“規(guī)矩”具體是指_____________________。有這個(gè)規(guī)矩的原因

是。

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》主要講了一個(gè)叫—______的小朋友聽奶奶講—

課文—_____的故事后著了迷，遇到不順心的事總、想

理解_________以實(shí)現(xiàn)自己愿望的故事，表現(xiàn)了小孩子的天真幼稚,不懂得“

”的道理。

第16頁，共35頁

12在牛肚子里旅行

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字咱（）偷（）答（）應(yīng)（）骨（）齒（）嚼（）

注音吞（）胃（）悲（）咽（）淚（）瞇（）

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字：5、近義詞：6、反義詞：

答：____（）骨：（）悲哀一（）非常一（）

（）~（）旅行一（）強(qiáng)烈一（）

字詞應(yīng)：（）非常一（）寒冷一（）

過關(guān)（）貯藏一（）明亮一（）

7、詞語搭配

（）地躲（）地看（）地說

（）的朋友（）的蟋蟀（）走過來

8、按要求寫句子。

（1）牛會(huì)把紅頭和草一起吞到肚子里去。（改為“被”字句）

句子

練習(xí)（2）你說這些對(duì)我有什么用呢？（改為陳述句）

9、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里。

（1）從文中哪些地方看出青頭和紅頭是要好的朋友？（）（多選）

A.它們?cè)谝黄鹱矫圆?。B.當(dāng)紅頭被大黃牛吞到肚子里時(shí)，青頭很著急。

課文C.青頭不顧自己的疼痛，安慰鼓勵(lì)悲傷的紅頭。

理解D.青頭爬到牛鼻子上蹭來蹭去，使得大黃牛打噴嚏，救出了紅頭。

（2）青頭能夠成功救出紅頭，靠的是（（多選）

A.豐富的科學(xué)常識(shí)B.冷靜的大腦

C.友誼的力量D.大黃牛的配合

第17頁,共35頁

13*一塊奶酪

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字酪（）宣（）處（）誘（）舔（）毅（）

注音犯（）禁（）稍（）豫（）跺（）聚（）

3、多音字：4、近義詞：5、反義詞:

稍，（）集合一（）處罰一（）

（）嘀咕一（）集合一（）

處：____（）也許一（）消失一（）

（）依舊一（）猶豫一（）

字詞

6、詞語搭配

過關(guān)（）奶酪搬運(yùn)（）（）的奶酪

7、選詞填空

爭(zhēng)先恐后七上八下四面八方

（1）這座城市有數(shù)條局速公路通向祖國的（）o

（2）有一次，我不小心做錯(cuò)了事，我的心里（）的。

（3）課堂上，同學(xué)們（）地舉手發(fā)言。

8、按要求寫句子。

（1）奶酪一會(huì)兒就被螞蟻搬進(jìn)洞里去了。（改為“把”字句）

句子

練習(xí)（2）發(fā)現(xiàn)螞蟻一大塊了隊(duì)長奶酪。（連字詞成句）

（3）小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。（縮句）

《一塊奶酪》寫在拽掉的奶酪渣面前,經(jīng)過復(fù)雜而矛盾的

課文，最后命令________的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。從故事里可

理解以看出螞蟻隊(duì)長具有抵制誘惑的勇氣，能夠，也反映了螞蟻隊(duì)長

的品質(zhì)。

課外9、與“螞蟻”有關(guān)的歇后語。

（1）熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（2）螞蟻爬掃帚——條條是路

拓展⑶螞蟻抬蟲子——齊心合力⑷螞蟻撼大樹——自不量力

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語文園地四

1、下面不符合童話特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

B.在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話，而且也有喜怒哀樂。

交流

C.從童話主人公的語言、動(dòng)作中，可以感受到生動(dòng)、鮮明的形象。

平臺(tái)D.帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)。

E.讀童話，能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得啟示。

識(shí)字2、讀一讀，比一比，組詞語。

伸一申（）招—____（）棕一（）

加油站

憶一（）教一一（）界一（）

3、按要求完成練習(xí)。

嗡喊喚咽啪啃吞吱嘩吵嚼吼

（1）這些生字的共同點(diǎn)是都含有____字旁0

（2）按要求給左圖中的生字分類。

表示吃的動(dòng)作：補(bǔ)充：__________

表示聲音：補(bǔ)充：

表示叫喚的動(dòng)作：補(bǔ)充：、

詞句段

4、下面詞語中的加點(diǎn)字讀音相同的一組是（）o

運(yùn)用A.假裝放假假日B.茶幾幾個(gè)窗明幾凈

C.中槍中彈中獎(jiǎng)D.處罰處分遠(yuǎn)處

5、將卜面的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（）嘴（）舌（）上（）下（）手（）腳

（）面（）方（）通（）達(dá)（）平（）穩(wěn),

（1）我發(fā)現(xiàn)上面的詞語中都含有兩個(gè)數(shù)字，這樣的詞語我還知道：

_________________0

（2）我能用其中一個(gè)詞語寫話：

6、把下面的句子補(bǔ)充完整，并根據(jù)意思選一選。

A____________迷山移。B.二人同心____________

C.三個(gè)臭皮匠，。D.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，°

日積（1）比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量，泛指團(tuán)結(jié)合作。（）

月累（2）比喻只要大家一條心，就能發(fā)揮出極大的力量。（）

（3）一個(gè)人的力量是有限的，很多事情做不了，而有人幫助就大不相同了。（）

（4）二個(gè)才能平庸的人，若能同心協(xié)力，集思廣益，也能想出比諸葛亮還思考

周到的計(jì)策。（）

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14搭船的鳥

、本課共（）自然段。

朗讀1

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字父（）啦（）鸚（）鵡（）悄（）

注音

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字：5、近義詞：6、反義詞：

啦：____（）美麗一（）美麗一（）

（）用力一（）靜悄悄一（）

字詞

過關(guān)7、詞語搭配

（）蓑衣（）水里（）小魚

（）的小鳥（）的羽毛（）的長嘴

（）地響（）地?fù)u著櫓（）地停在船頭

（1）什么它那里做站在呢（連字詞成句）

句子（2）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）

練習(xí)

（3）小鳥一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句）

《搭船的鳥》講述的是“我”和母親乘船去________的途中，看到一只站

課文

在船頭的，通過對(duì)翠鳥的和__________的描寫，表達(dá)了“我”對(duì)

理解

翠鳥的______之情，同時(shí)展示了一蝙___________________的美麗畫面。

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15金色的草地

朗讀1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字蒲（）英（）耍（）欠（）釣（）攏（）

注音

Q+吉W―3IT|主4鐳y/k令

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字：5、近義詞：6、反義詞：

盛：（）喜愛一（）張開一（）

______（）玩耍一（）仔細(xì)一（）

字詞

合攏一（）引人注目一（）

過關(guān)

7、詞語搭配

（）的草地（）的花瓣（）的樣子

（）哈欠（）魚（）絨毛

（1）弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。（改為“被”字句）

句子（2）我去學(xué)校。（擴(kuò)句）

練習(xí)

（3）草地不是金色的。草地是綠色的。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

“我”無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色會(huì)變化：早晨是_____的，中午是________＞，

課文傍晚又變成____的。經(jīng)過仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)了蒲公英變色，是因?yàn)樵缟?/p>

填空和傍晚的花瓣是____的，中午的花瓣是_____的?？蓯鄣牟莸睾推压⒔o

我們的生活帶來了快樂，還給我們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

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16富饒的西沙群島

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍,朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字饒（）優(yōu)（）瑰（）巖（）參（）

注音武（）棲（）糞（）輩（）

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字5、近義詞6、反義詞：

參：____（）綻開一（）可愛一（）

（）寶貴一（）豐富一（）

字詞（）布滿一（）成群結(jié)隊(duì)一（）

過關(guān)7、詞語搭配

（）的西沙群島（）的地方（）的珊瑚

（）的花朵（）的條紋（）的肥料

（）的樹林（）的鳥糞（）地蠕動(dòng)

（1）海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。（縮句）

句子（2）海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

練習(xí)①句子中“”一詞寫出了海參蠕動(dòng)的姿態(tài)。

②請(qǐng)你也運(yùn)用相同的修辭手法寫一種事物。

本文通過介紹西沙群崗—和它的—，表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感

情。

課文西沙群島一帶海水的顏色有的，________的，的，

理解的，這是因?yàn)楹５?，有，有，海?從

海面看，色彩就不同了。

第3自然段介紹了海底的三種生物：

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小紅書號(hào)：小羊同學(xué)!

17海濱小城

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字濱（）鷗（）胳（）臂（）睬（）載（）

注音凰（）亞（）榕（）凳（）逢（）除（）

3、填寫下表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字5、近義詞6、反義詞：

臂：一（）理睬一（）滿載一（）寂寞一（）熱鬧一（）

（）

字詞浩瀚一（）寂寞一（）美麗一（）整潔一（）

過關(guān)7、詞語搭配

（）的大海（）的機(jī)帆船（）的魚

（）的軍艦（）的海鷗（）的貝殼

（1）人們把街道打掃得十分干凈。（改為“被”字句）

句子（2）沙灘上有貝殼。（把句子寫具體）

練習(xí)

（3）人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。（加點(diǎn)詞語造句）

本文是一篇寫景狀物的文章，展現(xiàn)了_______的海濱景象以及_________

課文

__________的小城風(fēng)光，抒發(fā)了作者對(duì)的熱愛之情。

理解

課文的中心句是：

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18美麗的小興安嶺

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

興（）融（）側(cè)（）欣（）浸（）乳（）

生字

耀（）梢（）舍（）顯（）膝（）眠（）

注音

庫（）

3、填寫F表，預(yù)習(xí)生字。

生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

生字

組詞

4、多音字5、近義詞6、反義詞：

興：（）巨大一（）蒼翠一（）

（）盛開一（）欣賞一（）

字詞舍：（）名貴一（）誘人一（）

（）匯成一（）融化一（）

過關(guān)

7、詞語搭配

（）的松柏（）的榛子（）地流著

（）的葉子（）的枝葉（）地刮過

（）的濃霧（）的山葡萄（）的蘑菇和木耳

8、讀卜面的句子并完成練習(xí)。

句子（1）“幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！边@句話中把比作

練習(xí)（2）“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門

前的草地上?！边@句話把_______比作_____o

本文主要介紹了我國東北小興安嶺的_____和________-

課文

課文的中心句是：____________________________，表達(dá)了作者對(duì)

理解

祖國山河的熱愛和贊美之情。

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19*香港，璀璨的明珠

1、本課共（）自然段。

朗讀

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

生字貿(mào)（）愧（）宴（）驗(yàn)（）議（）贈(zèng)（）

注音幻（）溢（）洲（）澳（）角（）

3、多音字4、近義詞5、反義詞:

角：（）繁榮一（）璀璨一（）

（）熱情一（）熱情一（）

舉世聞名一（）