仁愛科普版（2024）七年級上冊英語Unit6CelebratingtheBig

Days教案

Lesson1Listening&Speaking

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分通過節(jié)日圖片將學(xué)生帶入“中外主要文化習(xí)俗、節(jié)假日和慶祝

活動'’的情境中。學(xué)生先通過圖文匹配認(rèn)識節(jié)日名稱，并通過節(jié)日時間和活動的

語境選出正確的節(jié)日名稱，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握節(jié)日名稱、時間和典型活動的表達(dá)

及意義；再通過基礎(chǔ)的替換練習(xí)完成本單元基礎(chǔ)單詞和句型的學(xué)習(xí)。聽力練習(xí)幫

助學(xué)生鞏固所學(xué)，進(jìn)一步了解勞動節(jié)這一節(jié)日的時間及人們慶祝的方式。最后，

學(xué)生初步使用新學(xué)的單詞和句型描述自己了解的節(jié)日及活動信息。本部分共3

個活動。

II.Teachingaims

1.掌握有關(guān)節(jié)日的名稱。

2.談?wù)摴?jié)日的時間和典型活動。

3.了解中國主要節(jié)日，品味中國節(jié)日文化。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時為本單元的第一節(jié)課，課時主題圍繞“人與社會”中“世界主要國家

的文化習(xí)俗、節(jié)假日和慶?；顒印闭归_。本課時為本單元的起始課時，幫助學(xué)生

打開話題并了解和掌握本單元基礎(chǔ)詞匯和句型，以及不同的節(jié)日。Listening&

Speaking部分共3個活動。Activity1分為A、B和C活動。Activity1?A活動呈現(xiàn)

節(jié)日慶祝的圖片和節(jié)日名稱，學(xué)生通過匹配圖片和節(jié)日名稱，了解相關(guān)節(jié)日的信

息。Activity1-B活動以句子的形式呈現(xiàn)不同節(jié)假日的時間及人們的活動。學(xué)生通

過閱讀句子，將單詞和句子配對并熟悉單詞及句子。Activity1-C活動通過替換黑

體詞進(jìn)行簡單操練，幫助學(xué)生理解和表達(dá)節(jié)口的時間。此活動旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

理解單詞和句型，為學(xué)習(xí)理解類活動。在Activity2中，學(xué)生通過在Activity1中掌

握的內(nèi)容進(jìn)行聽力活動，主要內(nèi)容為通過獨白描述勞動節(jié)的時間和人們的活動。

學(xué)生通過完成聽力活動任務(wù)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，并應(yīng)能簡單地介紹勞動節(jié)。Activity

3為兩兩活動，學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型向同伴描述不同的節(jié)日及活動。

第1頁共32頁

此活動的目的是幫助學(xué)生將Activity1和Activity2中掌握的知識運用到現(xiàn)實生活

中，為遷移創(chuàng)新類活動。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Askthestudentsthebigquestion"What'syour觀察學(xué)生回答問

Lead-infriendlike?",andshowstudentsthelearning題的表現(xiàn)，評判

objectivesofthisclass.其融入課堂的情

2.Freetalk:況。

LookatthepicturesonPage93andanswerthe

followingquestions：

?Whatarethepeopledoingineachpicture?

?Whatarethesepicturesabout?

?Doyouknowthenameofthefestivalineach

picture?Whatarethey?

?Whatelsedoyouknowaboutthem?

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題，激活學(xué)生有關(guān)學(xué)科的詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪

墊。

Step21.Matchthefestivals(a-f)withthepicturesonPage根據(jù)學(xué)生圖文匹

Viewing&93.配情況，判斷學(xué)

Pre-listenin2.Readthenamesofthefestivals.生的節(jié)日名稱的

g3.Listmorenamesofthefestivals.知識儲備。

4.ReadthesentencesinBandfillintheblankswith觀察學(xué)生完成句

thefestivals.子的情況，評價

5.Readtogether.其依據(jù)句子中的

節(jié)口信息匹配正

確節(jié)日的能力。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并通過圖片了解節(jié)日的名稱及典型活動；閱讀句子

并依據(jù)句子中的時間、典型活動等相關(guān)信息，幫助學(xué)生正確判斷節(jié)日，為聽力活

動做鋪墊。

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Step3Listening&Speaking1.Listenandrepeatthe觀察學(xué)生朗讀和

ListeningconversationinActivity1-C.模仿表達(dá)是否正

&Speaking2.Workinpairs.確，評價其在真

PracticetheconversationinActivity1-C.實語境中的信息

3.Workinpairs.置換能力，了解

Replacethepartsinboldandpracticewiththe學(xué)生對重點語言

partnerbyusingdifferentseasons,monthsand知識的學(xué)習(xí)和內(nèi)

festivals.化情況。

4.ReadthedialogueinActivity2beforelistening.觀察學(xué)生對五一

5.Listentothemonologueandfillintheblanks.國際勞動節(jié)相關(guān)

6.Checktheanswers.信息的獲取情

7.Readthemonolog.況，判斷學(xué)生在

8.Retellaccordingtothedialogue.聽中提取關(guān)鍵信

息和聽后轉(zhuǎn)述信

息的能力。

設(shè)計意圖：通過聽讀活動及角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生獲取節(jié)日時間、名稱和典型活動

等信息，聯(lián)系實際，在交流中運用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。

Step41.Workingroups.觀察學(xué)生在小組

Post-listeniDiscusstheactivitiesatdifferentfestivals.活動及展示中能

ngA:Whenis...?否依據(jù)支架，談

B:It*son...論不同節(jié)日的時

A:Whatdoyoudoonthatday?間及典型活動，

根據(jù)需要給出必

2.Actouttheconversationinpairs.要指導(dǎo)和反饋。

設(shè)計意圖：在遷移的語境中，運用所學(xué)語言介紹不同節(jié)日的時間及典型活動，發(fā)

展語言能力，積極主動參與學(xué)習(xí)，了解不同節(jié)日。

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Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson2FunctionandPronunciation

I.Materialanalysis

Function內(nèi)容解讀：本部分為“聽”的活動，通過聽力的形式將學(xué)生帶入中國傳統(tǒng)

節(jié)日清明節(jié)的情境中。學(xué)生先兩兩談?wù)撆c清明節(jié)相關(guān)的三幅圖，引入話題，然后

聽錄音，了解璐璐正在為節(jié)日做的準(zhǔn)備工作；接著通過聽力活動完成清明節(jié)相關(guān)

信息的表格填寫，整體了解清明節(jié)這個節(jié)日。最后，學(xué)生兩兩對話，談?wù)摯斯?jié)日，

發(fā)展語用能力。

Pronunciation內(nèi)容解讀：本部分為語音知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)字母組合ow,oy,car,

ure,tr,dr,sh,ch和字母s,g的讀音規(guī)則并用這些規(guī)則準(zhǔn)確辯音，做到見詞

能讀.同時學(xué)習(xí)句子中的連讀.從聽、跟讀音標(biāo)、單詞過渡到大聲朗讀句子，注

意句子的連讀。

II.Teachingaims

1.根據(jù)字母組合ow,oy,ear,ure,tr,dr,sh,ch及字母s,g的拼讀規(guī)則，拼

讀單詞，做到見詞能讀，聽音能寫。

2.正確運用連讀朗讀句子。

3.獲取清明節(jié)的時間和典型活動的信息并談?wù)撉迕鞴?jié)。

4.品味清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課是聽力和語音課。

Function以“聽”的活動為主，為理解性技能。學(xué)生通過聽對話，理解對話內(nèi)容和意義,

了解和掌握中國傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)和節(jié)日期間人們的活動。在Aciiviiyl中，學(xué)生觀察3幅有

關(guān)清明節(jié)的圖片并展開討論，了解清明節(jié)的天氣和人們的活動。在Activity2中，學(xué)生聽后

回答問題，了解璐璐為清明節(jié)做的準(zhǔn)備活動。在Activity3中，學(xué)生再聽音頻，記錄清明節(jié)

的時間及人們所開展的活動，完成填空。Activity4為學(xué)生兩兩活動，學(xué)生將音頻中篡握的

有關(guān)清明節(jié)的信息與自己己知信息結(jié)合，進(jìn)行討論和分享，此為遷移創(chuàng)新類活動。

Pronunciation部分為本單元的語音學(xué)習(xí)。在Activity1中，學(xué)生通過聽力文本，學(xué)習(xí)彩

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色部分的發(fā)音。學(xué)生在Activity2中聽錄音，學(xué)習(xí)字母s,g及字母組合ow,oy,ear,ure,tr,dr,sh,

ch的發(fā)音規(guī)則。在Activity3中，學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)則，朗讀單詞,然后勾選所聽單詞。在Activity

4中，學(xué)生聽錄音，跟讀句子，繼續(xù)學(xué)習(xí)連讀。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

Lead-in2.LookatthepictureinActivity1.觀察學(xué)牛.的表達(dá)，

Answerthefollowingquestions：了解其對節(jié)日名稱

?Whatseasonisitinthepicture?的儲備情況。

,Isthereafestivalinthisseason?

設(shè)計意圖：通過看圖和問答互動，激活學(xué)生有關(guān)節(jié)日的已知詞匯，導(dǎo)入本節(jié)課談?wù)撉迕鞴?jié)

的語境。

Step21.LookatthepicturesinActivity1andidentifythefestival觀察學(xué)生描述圖片

Viewingbasedonactivitiesinthepictures.中活動的情況，了

&2.Checktheanswers.解其對清明節(jié)典型

Reading活動的認(rèn)知。

設(shè)計意圖：通過談?wù)搱D片中的活動，激活學(xué)生對清明節(jié)典型活動的已有知識，為談?wù)撉迕?/p>

節(jié)做好鋪墊。

Step31.ListenandanswerthequestioninActivityWhatisLulu根據(jù)學(xué)生聽后回答

Watchingdoing?問題的表現(xiàn)，評價

&2.Checktheanswers.其聽力能力。

Reading觀察學(xué)生填空的情

3.ListenandcompletethechartinActivity3.況，判斷其是否能

4.Checktheanswers.在語境中獲取節(jié)日

5.ReadtheconversalioninActivity3.時間和典型活動的

相關(guān)信息。

觀察學(xué)生在復(fù)述展

6.Retellaccordingtothechart.示中的表現(xiàn)，根據(jù)

7.Pairwork.需要給予必要的指

RoleplaytheconversationinActivity3.Andthentalk導(dǎo)和反饋。

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aboutTomb-sweepingDaywiththepartner.

設(shè)計意圖：通過在聽力活動中、回答問題和完成表格，幫助學(xué)生從時間和典型活動等方面

談?wù)撉迕鞴?jié)；通過復(fù)述及角色扮演促其內(nèi)化所學(xué)，為后續(xù)的學(xué)生兩兩活動做好準(zhǔn)備。

Step41.Workinpairs.觀察學(xué)生表現(xiàn)，根

PairWorkTalkaboutTomb-sweepingDaywiththepartner.據(jù)需要給予必要指

2.Introducewhatthestudentsandtheirfamiliesusuallydoon導(dǎo)和反饋。

Tomb-sweepingDaytotheclass.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過兩兩合作，聯(lián)系生活實際，談?wù)撉迕鞴?jié)；幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)

語言，學(xué)以致用，遷移創(chuàng)新。

Step51.ReadthetextinActivity1individually.根據(jù)學(xué)生發(fā)音、朗

Pronuncia2.Listenandrepeat,payingattentiontothepronunciationof讀、勾選、運用連

tionthecoloredletters.讀的情況，判斷學(xué)

3.Readagainwiththerhythm.生的語音語調(diào)是否

4.ReadthesoundsandwordsinActivity2aloudindividually.正確以及是否能根

5.Listenandrepeatthesoundsandwordsaloud.據(jù)讀音勾選單詞。

6.Listmorewordsofthesamesound.

7.ReadthewordsaloudinActivity3.

8.Listen,lickandrepeal.

9.Checktheanswers.

10.ReadthesentencesinActivity4individually.

11.Listenandrepeatthesentencesaloud.Payattentiontothe

liaisons.

12.Readmoresentencestopracticetheliaisons.

設(shè)計意圖：通過聽讀、勾選等活動，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握字母組合ow,oy,car,urc,tr,

dr,sh,ch及字母s,g在單詞中的讀音，做到見詞發(fā)音，并能正確運用連讀朗讀句子；幫助

學(xué)生了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義。

Step61.Summarizethecontentstudentslearnedinthisclass.幫助并引導(dǎo)學(xué)生總

Summary2.Showthestudentsthehomeworkfortheclass.結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)

&容，查漏補缺，發(fā)

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Homewor現(xiàn)問題，及時給予

k幫助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson2FunctionandPronunciation

i.Tomb-sweepingDay

Date：InApril

Activities：bringsomeflowers,cleanupthetomb…

2.Sentencepattern:

Whatarcyoudoing?

Whatdoyoudothere?

It'sanimportantfestivalin...

Thanksfortellingmeaboul...

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Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

I.Materialanalysis

ThinkingSkills內(nèi)容解讀：木部分的思維技能為借助圖表梳理情節(jié)，讓思維可視

化。學(xué)生先通過閱讀圖文，了解情節(jié)敘述的順序。接著，學(xué)生通過閱讀文本，按

開頭、中間、結(jié)尾，厘清所敘述的圣誕節(jié)典型活動，完成圖表達(dá)到應(yīng)用理解為目

的。最后，學(xué)生自行繪制新年節(jié)日的情節(jié)信息圖表，再結(jié)合圖表信息向同伴介紹

自己如何度過這一假日，將情節(jié)信息圖表運用到具體實踐中。本部分共3個活動。

ReadingStralegies內(nèi)容解讀：本部分的閱讀策略是將已讀和已知“建立聯(lián)系學(xué)

生先通過閱讀文本，找到一個聯(lián)系點，完成句子，認(rèn)識何為“將已讀和已知建立

聯(lián)系”策略。接著學(xué)生通過閱讀文本運用這一策略，找到聯(lián)系點，建立聯(lián)系，最

后，學(xué)生運用這一策略，閱讀文本和圖片，完成填空0

II.Teachingaims

1.運用情節(jié)圖表，厘清敘述的順序。

2.運用“將已讀和已知建立聯(lián)系”這一閱讀策略，理解文本。

3.繪制節(jié)日活動的故事情節(jié)信息圖表，介紹節(jié)日的典型活動。

4.了解中外節(jié)日不同的慶典習(xí)俗及文化內(nèi)涵，感受文化的多樣性。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課內(nèi)容為思維技能和閱讀策略的學(xué)習(xí)。

思維技能的內(nèi)容為識別情節(jié)。先通過定義幫助學(xué)生了解如何在一篇文章中

識別開始、中間和結(jié)尾的情節(jié)。Thinkingskills部分共3個活動。在Activity1

中，學(xué)生初步了解識別情節(jié)的思維技能，該技能為學(xué)習(xí)理解性技能。在Aclivily

2中，學(xué)生閱讀短文內(nèi)容，完成圣誕節(jié)識別情節(jié)的思維導(dǎo)圖，鞏固和內(nèi)化Aciiviiy

1中所學(xué)內(nèi)容。此活動為應(yīng)用實踐類技能。Activity3為兩兩活動，學(xué)生將自己

所做的有關(guān)新年活動情節(jié)圖表和同伴分享。此活動為遷移創(chuàng)新類活動。

閱讀策略為“將己讀和已知建立聯(lián)系”，更好地理解語篇。在Activity1中，

學(xué)生通過閱讀有關(guān)孔子的文章，學(xué)習(xí)如何將自己已有的知識和文本建立聯(lián)系。

在Activity2中，學(xué)生再次閱讀文本，建立其他已有知識與文本之間的聯(lián)系。

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在Activity3中，學(xué)生閱讀有關(guān)教師節(jié)的文本，將自己已有知識與文本中的信

息建立聯(lián)系，更好地理解文本并鞏固本部分所學(xué)策略。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthis觀察學(xué)生的

Lead-inclass.排序情況，了

2.LookatsomepicturesaboutTomb-sweeping解其梳理活

activitiesinFunction.動信息、厘清

3.Putthesepicturesintherightorder.順序的能刀。

設(shè)計意圖：通過看圖排序，引導(dǎo)學(xué)生聚焦梳理活動順序，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動做好

鋪墊。

Step21.LookatthepicturesinActivity1andreadthe觀察學(xué)生回

Reading&text.答問題的情

Learning2.Underlinetheactionsinthesentencesbelow況，評價其梳

thepictures.理情節(jié)的認(rèn)

3.Discussthequestions:知情況。

Inwhatwaytheseactionsandeventsarc

connected?

Tips;Teachercanusethechartbelowliietextlu

explainhowtoidentifyplot.

設(shè)計意圖：通過閱讀文本和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解如何使用圖表分析情節(jié)，

有序地串聯(lián)情節(jié)，講述故事。

Step31.RsadthetextinActivity2andcompletethe觀察學(xué)生繪

Using&plotchart.制情節(jié)信息

Expressing2.Discussthechartingroups.圖表和介紹

3.Checktheanswers.如何度過新

4.Readthetextagain.年的情況，了

5.Retellbasedonthechart.解其情節(jié)串

6.Drawaplotchartabouthowtospendthe聯(lián)的邏輯性。

Newyear'sDay.根據(jù)需要給

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7.Workinpairs.Telleachotherhowtheyspend予必要的指

thefestivalwiththeplotchart.導(dǎo)和反饋。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文本繪制情節(jié)信息圖表，梳理圣誕節(jié)活動順序。引導(dǎo)

學(xué)生聯(lián)系實際，繪制圖表，從開頭、中間和結(jié)尾三個部分有序串聯(lián)新年節(jié)日活

動，遷移所學(xué)，學(xué)以致用。

Step41.ReadthedefinitionofconnectionsonPage根據(jù)學(xué)生從

Reading97.Andanswerthefollowingquestions:理解到實踐

strategies?Whatareconnections?運用“建立聯(lián)

?Whydoweneedtomakeconnections?系”的技能，

2.ReadthetextinActivity1firstandfillinthe判斷這一策

blank.略的掌握情

3.Checktheanswers.況。

4.Readthetextagainandmakeanother

connection.

5.Checktheanswers.

設(shè)計意圖：通過一系列學(xué)習(xí)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生理解并嘗試運用“將已讀和已

知建立聯(lián)系”的閱讀策略，將閱讀到的內(nèi)容與自己的已知聯(lián)系，提高對文章的

理解能力。

Step51.ReadthetextinActivity3first.Andmake觀察學(xué)生繪

Applyingconnections.制主旨細(xì)節(jié)

2.Discussandshare.信息圖表和

3.Summarizehowtoanalyzeplotandmake介紹的情況，

connections.判斷學(xué)生的

知識遷移能

力。

設(shè)計意圖：通過閱讀文本，進(jìn)一步運用本課所學(xué)閱讀策略，鞏固所學(xué)，實現(xiàn)知

識遷移，學(xué)以致用。

St印61.Summarizethecontentstudentslearnedin幫助并引導(dǎo)

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Summary&thisclass.學(xué)生總結(jié)本

Homework2.Showthestudentsthehomeworkforthe節(jié)課所學(xué)內(nèi)

class.容，查漏補

缺，發(fā)現(xiàn)問

題，及時給予

幫助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategics

1.identifyplol:It'stheorderofastory.

Beginning：

Middle：

End:

2.makeconnections:

Whatyouread,whaiyouknow,helpyouunderstandthetextbetter

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Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson4ThemeReading

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分為主語篇閱讀，幫助學(xué)生運用本單元所學(xué)的思維技能和閱讀策

略開展主題閱讀。學(xué)生先觀察圖片中的活動，討論春節(jié)期間的家庭活動，為后續(xù)

主題閱讀做鋪墊。學(xué)生通過主語篇的閱讀，運用本單元閱讀策略，讓學(xué)生將已知

的除夕活動和文本中的相關(guān)信息建立聯(lián)系；再讀文本，判斷正誤并完成情節(jié)信息

圖表，運用本單元思維技能；最后通過小組活動，借助所給問題討論春節(jié)的含義，

并分享對春節(jié)文化內(nèi)涵的理解。教師幫助學(xué)生領(lǐng)悟春節(jié)的內(nèi)涵，樹立對中華文化

的認(rèn)同感和文化自信。

IT.Teachingaims

1.運用閱讀策略，將己讀和己知建立聯(lián)系，談?wù)摯汗?jié)。

2.運用思維技能，梳理敘述節(jié)日活動的順序。

3.了解春節(jié)的文化內(nèi)涵及其對中國人的特殊意義。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時進(jìn)行土語篇的學(xué)習(xí)，內(nèi)容為慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，在運用本單元主

題“世界主要國家的文化習(xí)俗、節(jié)假日和慶?；顒印币酝?，還呈現(xiàn)了春節(jié)的熱鬧

場景，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提升

學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。在Activity1中，學(xué)生通過觀察圖片及圖片中的活動，

討論春節(jié)期間的家庭活動。在Activity2中，學(xué)生通過閱讀文章，將對春節(jié)的已有

知識和文本中的相關(guān)信息相聯(lián)系，更好地理解語篇，并運用閱讀策略。在Activity

3中，學(xué)生通過再次閱讀文本，獲取關(guān)鍵佶息，判斷正誤。在Aciiviiy4中，學(xué)生

再讀文本，完成情節(jié)信息圖表，復(fù)習(xí)本單元思維技能。在Activity5中，學(xué)生以小

組活動形式通過圖片展開討論，挖掘文本之后更深層次的內(nèi)容，即春節(jié)對中國人

所具有的合家團(tuán)聚的意義及學(xué)生喜歡春節(jié)的原因。

教學(xué)步既學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

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Lead-in2.Freetalk：觀察學(xué)生討論

WhatdoyouandyourfamilydoatSpring情況，評價其

Festival?對春節(jié)活動的

2.ListactivitiesonChineseNewYear'sEve.認(rèn)知。

設(shè)計意圖：通過談?wù)摯汗?jié)活動，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題，激活已知,為后續(xù)閱讀學(xué)

習(xí)做鋪墊。

Step21.MatchtheactivitieswiththepicturesinActivity1.觀察學(xué)生回

Pre-reading2.Checktheanswers.答，評價其融

3.Workinpairs.Talkaboutmoreactivities.入課堂的情

況。

設(shè)計意圖：通過將關(guān)于春節(jié)活動的圖片與文字相匹配，引導(dǎo)學(xué)生列舉更多春節(jié)慶

?；顒樱e累有關(guān)春節(jié)活動的語言表達(dá)。

Step31.ReadthetextinActivity2andmakeconnections.根據(jù)學(xué)生掌握

While-Readi2.Discussandshare.策略情況，評

ng價學(xué)生是否具

有將已讀與已

知建立聯(lián)系、

建構(gòu)新概念的

3.ReadthetextinActivity2aloud.能力。

觀察學(xué)生朗讀

情況，把握學(xué)

生對重點語言

表達(dá)的學(xué)習(xí)和

4.Readthetextagainandmark1orFinActivity3.內(nèi)化情況。

5.Checktheanswers.觀察學(xué)生判斷

正誤的情況，

評判獲取信息

6.Readthetextagainandcompletethechartin的能力。

Activity4.觀察學(xué)生完成

第14頁共32頁

7.Checktheanswers.情況，判斷其

8.Retellthetextbasedonthechart.運用思維技能

梳理情節(jié)順序

的能力。

設(shè)計意圖：通過系列學(xué)習(xí)活動，運用本單元閱讀策略和思維技能，完成學(xué)習(xí)任

務(wù)，提高閱讀能力，提升思維品質(zhì)。

Step41.LookatpicturesinActivity5andanswerthe觀察學(xué)生小組

Post-readingfollowingquestions:活動表現(xiàn)，根

?Howdothepeopleinthepicturesfeel?據(jù)需要給予必

,Wherearethepeopleinthefirstpicture?要指導(dǎo)和反

?Whataretheygoingtodo?饋。

2.Workingroups.DiscussthequestionsonPage99.

3.Shareinclass.

設(shè)計意圖：通過小組討論，幫助學(xué)生體會春節(jié)的文化內(nèi)涵，用英語表達(dá)春節(jié)對中

國人的特殊意義，實現(xiàn)主題意義的探究。

Step51.Summarizethecontentstudentslearnedinthis幫助并引導(dǎo)學(xué)

Summary&class.生總結(jié)本節(jié)課

Homework2.Showthestudentsthehomeworkfortheclass.所學(xué)內(nèi)容，查

漏補缺，發(fā)現(xiàn)

問題，及時給

予幫助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

第15頁共32頁

IV.Blackboarddesign

Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson4ThemeReading

I.SpringFestival：

Date：Thelastdayofthelunaryear

Activities:makingdeliciousdishes,havingabigmeal,give:heluckymoney,watchtheTVshow

2.Groupwork

第16頁共32頁

Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson5GrammarinUse

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分的語法內(nèi)容為序數(shù)詞和一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時對比，共有兩

個部分。序數(shù)詞方面，通過和單元主題相關(guān)的節(jié)日介紹，呈現(xiàn)序數(shù)詞的形式和用

法，幫助學(xué)生總結(jié)序數(shù)詞詞尾變化形式及序數(shù)詞在真實語境中的使用。

時態(tài)方面，通過對話呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時兩種時態(tài)在結(jié)構(gòu)和用法上的區(qū)

別，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩種時態(tài)的用法。幫助學(xué)生真正理解和正確使用這兩種時態(tài)。

ILTeachingaims

1.在語境中理解序數(shù)詞的形式、意義和使用。

2.在語境中理解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的不同語用功能°

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時改寫面線句子，體會改變時態(tài)后文章內(nèi)涵的變化。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時學(xué)習(xí)語法。語法分為兩部分，包括數(shù)詞，一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的對比。

序數(shù)詞部分共3個活動。在Activity1中，學(xué)生通過圖片和句子呈現(xiàn)數(shù)詞在生日、節(jié)

日日期和人數(shù)方面的表達(dá)方式。在Activity2中，學(xué)生通過對Activity1的觀察和學(xué)習(xí)，自

行總結(jié)基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成。在Activity3中，學(xué)生通過閱讀所給語篇，圈出正確的數(shù)

詞來鞏固本部分的語法內(nèi)容。

一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時對比部分包括3個活動。在Activity1中，學(xué)生通過有關(guān)節(jié)日

的對話內(nèi)容學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和不同。在Activity2中，學(xué)生通過在

Activity1中的所學(xué)內(nèi)容，自行總結(jié)兩種時態(tài)的結(jié)構(gòu)。在Activily3中，學(xué)生通過圖片和文

本改寫句子并了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthisclass.

Observing2.LookatthepicturesinActivity1andreadthesentences.觀察學(xué)生的表

3.Payattentiontothenumeralsinbold.現(xiàn)，了解其對數(shù)

4.Discussthedifferencebetweencardinalnumeralsand詞的認(rèn)知。

第17頁共32頁

ordinalnumerals.

設(shè)計意圖：在圖文語境中呈現(xiàn)數(shù)詞，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察基數(shù)詞和序數(shù)詞的使用場合、

表達(dá)形式，基本意義和語用功能。

Step21.CompletethetableinActivity2.觀察學(xué)生如何

Summarizin2.Checktheanswers.歸納序數(shù)詞變

g3.Playa"ClappingHands”game.化形式，判斷其

Isayone,yousayfirst,根據(jù)語言現(xiàn)象

One,first,one,first.整理、歸納語法

???知識的能力。

4.Workinpairs.Discussandsummarizetherulesonhowto

formordinalnumerals.

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論，自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)序數(shù)詞的構(gòu)詞法。

Step31.ReadthetextinActivity3andtickthecorrectwords.觀察學(xué)生在語

Applying2.Checktheanswers.篇中對數(shù)詞的

3.Readthetextaloud.運用，判斷其是

4.Summarizetheusageofnumerals.否能理解數(shù)詞

的形式和意義

并在語境中正

確使用。

設(shè)計意圖：通過完勾選活動，鞏固數(shù)詞語法知識，在語境中幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)用其理解和

表達(dá)意義，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用數(shù)詞。

Step41.Workinpairs.觀察學(xué)生表現(xiàn)，

ObservingReadtheconversationinActivity1aloudtogether.評判其對一般

2.Payattentiontotheverbsinbold.現(xiàn)在時和現(xiàn)在

3.Comparethetwotensesbyplayingagamelikethis:進(jìn)行的語言形

Icleantheroomeveryday.式和語用功能

Iamcleaningtheroomnow.的認(rèn)知情況。

???

設(shè)計意圖：在對話語境中，引導(dǎo)學(xué)生觀察加粗的動詞，學(xué)習(xí)、對比兩種時態(tài)的不同語用

第18頁共32頁

功能。

Step51.CompletethetableinActivity2.觀察學(xué)生完成

Suminarizin2.Checktheanswers.表格情況，評價

g3.Thinkaboutandsummarizethedifferentusagesofthe其對一般現(xiàn)在

simplepresenttenseandthepresentcontinuoustense.時和現(xiàn)在進(jìn)行

時的肯定、否定

形式及主謂一

致的認(rèn)知。

設(shè)計意圖：通過表格梳理和比較一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時.，思考其肯定、否定形式及主

謂一致的關(guān)系。

Step61.LookatthepictureinActivity3,readthetextandpay

Applyingattentiontotheliaison.

2.Rewritetheunderlinedsentencesinthepresent觀察學(xué)生改寫

continuoustense.情況，評價學(xué)生

3.Checktheanswers.對語法知識的

4.Discussthedifferencesafterrewriting.掌握情況。

5.Shareinclass.觀察學(xué)生對“將

6.MakeconnectionsbasedonthetextinActivity3and己讀和已知建

shareinclass.立聯(lián)系”策略的

掌握情況，評價

其運用所學(xué)理

解文木的能力。

設(shè)計意圖：通過改寫活動，引導(dǎo)學(xué)生理解不同時態(tài)下文本內(nèi)涵的變化，發(fā)展英語語法意

識和能力。通過“將已讀和已知信息建立聯(lián)系"策略，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)語言實踐，推

動遷移創(chuàng)新。

Step71.Summarizethecontentstudentslearnedinthisclass.幫助并引導(dǎo)學(xué)

Summary&2.Showthestudentsthehomeworkfortheclass.

生總結(jié)本節(jié)課

Homework

所學(xué)內(nèi)容，查漏

第19頁共32頁

補缺，發(fā)現(xiàn)問

題，及時給予幫

助。

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化語言。

IV.Blackboarddesign

Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson5GrammarinUse

1.cardinalnumbersintoordinalnumbers

one-firsttwo-sccondthrcc-thirdfour-fourth...

2.(hedifferencesbetweenthesimplepresentandpresentcontinuouslense.

Iamhappy.Ilikeswimming.Lilydoesn'tlikeswimming.

Doyouwanttobeateacher?

Doeshegetupat7:00eveiymorning?

Iamswimming.Heisn'tswimmingnow.

第20頁共32頁

Unit6CelebratingtheBigDays

Lesson6OralCommunication

I.Materialanalysis

內(nèi)容解讀：本部分為聽力的輸出活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何談?wù)摴?jié)日的典型活動。學(xué)

生通過聽音排列圖片順序和填空完成聽力活動，并結(jié)合聽力活動進(jìn)行小組討論,

分享自己最喜歡的節(jié)日及節(jié)日中經(jīng)常做的活動。本部分共兩個活動。

II.leachingaims

1.運用聽力策略獲取關(guān)于國慶節(jié)典型活動的信息。

2.借助圖片和問題鏈，使用目標(biāo)語言談?wù)摴?jié)日的典型活動。

3.了解不同節(jié)日，感受文化的多樣性。

III.Teachingprocedures

課時教學(xué)內(nèi)容概述

本課時以口語交際為主，是聽力和口語的輸出活動。學(xué)生運用本單元所學(xué)內(nèi)容，

結(jié)合聽力策略，完成聽說活動任務(wù)。聽力文本內(nèi)容呈現(xiàn)了人們在國慶節(jié)時的活動，

學(xué)生在聽的同時形成健康的審美情趣，提升對中華文化的認(rèn)同感和文化自信。在

Activity1中的聽力活動分為A、B兩個部分。在Aciivily1-A部分學(xué)生通過聽錄音

排列圖片順序，了解聽力大意。在Aciivily1-B部分學(xué)生再聽一遍，完成關(guān)于國慶節(jié)

時間和人們慶?；顒拥谋砀裉羁眨瑤椭鷮W(xué)生梳理聽力文本的細(xì)節(jié)信息。兩個部分從

圖片排序到表格填空，幫助學(xué)生梳理和掌握聽力文本的內(nèi)容，提升學(xué)生在聽力練習(xí)

中抓取關(guān)鍵信息的能力。在Activity2中，學(xué)生以小組活動的形式展示。學(xué)生選擇其

中一幅圖片所對應(yīng)的節(jié)日，根據(jù)問題鏈討論這個節(jié)日，然后進(jìn)行口頭輸出。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價

Step11.Showstudentsthelearningobjectivesofthis

Lead-inclass.依據(jù)學(xué)生表

2.FreetalkabouttheMid-AutumnFestival.The現(xiàn)，判斷學(xué)生