人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第三單元第1課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案

學(xué)科美術(shù)年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)

教材人教版授課類型新授課第1課時(shí)

教材分析

教材分析

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》是人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，在教材中占據(jù)重要地位。它涵

蓋標(biāo)志的概念、分類、特點(diǎn)、作用及設(shè)計(jì)方法與步驟等知識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)

踐能力的重要內(nèi)容。有助于學(xué)生提高審美和設(shè)計(jì)能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)與生活聯(lián)系的認(rèn)

識(shí)。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生已有一定美術(shù)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)了解有限。他們

身心發(fā)展迅速，好奇心和求知欲強(qiáng)，但在將抽象理念轉(zhuǎn)化為具體標(biāo)志、運(yùn)用設(shè)計(jì)原

則創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面存在困難。教學(xué)中可結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)，組織小組合作突破障礙。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

審美感知

1.能夠敏銳感知標(biāo)志的視覺特征和藝術(shù)魅力，提高對(duì)美的感受力。

2.學(xué)會(huì)從色彩、圖形、文字等方面欣賞標(biāo)志，增強(qiáng)審美鑒賞能力。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.熟練掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和步驟，運(yùn)用所學(xué)技能設(shè)計(jì)出主題明確的標(biāo)志。

2.能夠運(yùn)用不同材料和工具，以多種形式表現(xiàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

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創(chuàng)意實(shí)踐

1.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，突破思維定式，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意的標(biāo)志。

2.在小組合作中積極參與討論和實(shí)踐，共同完成標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)。

文化理解

1.了解標(biāo)志所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和象征意義，增強(qiáng)對(duì)文化的理解和傳承意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中的重要價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.明確標(biāo)志的概念、分類方式、特點(diǎn)和作用。

2.掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本原則，如簡潔性、獨(dú)特性、識(shí)別性等。

3.學(xué)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，包括以形表意、以意構(gòu)形、以色傳情法及設(shè)計(jì)步驟。

難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中巧妙運(yùn)用原則和方法，設(shè)計(jì)出有獨(dú)特創(chuàng)意和文化內(nèi)涵的標(biāo)

/CSo

2.幫助學(xué)生將抽象理念轉(zhuǎn)化為簡潔、美觀、易識(shí)別的視覺符號(hào)。

3.培養(yǎng)學(xué)生突破思維定式，設(shè)計(jì)出符合社會(huì)責(zé)任感要求的標(biāo)志。

教學(xué)方法與準(zhǔn)備

教學(xué)方法

直觀演示法、案例分析法、小組合作法、實(shí)踐操作法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、標(biāo)志設(shè)計(jì)材料、展示道具

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教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)

播放視頻并提問

(1)播放一段精彩的奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻剪輯，

重點(diǎn)展示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志在開幕式中的精彩呈現(xiàn)和

廣泛應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)的引導(dǎo)牌、場(chǎng)地大

屏幕上的標(biāo)志展示等。

(2)視頻播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：

“在剛才的視頻中，最吸引你們眼球的視覺元

素是什么？”

1.觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式視

(3)等待學(xué)生回答，若學(xué)生回答出奧運(yùn)會(huì)標(biāo)

頻，被精彩的曲面吸引。

志，給予肯定和鼓勵(lì)；若回答不準(zhǔn)確，進(jìn)一步

2.思考教師的問題，積

引導(dǎo)。

極回答。

(4)接著展示一系列不同屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志圖

導(dǎo)入3.觀察不同屆奧運(yùn)會(huì)的

片,如1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、2000￥

新課標(biāo)志圖片，分享第一印

悉尼奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等。

象。

(5)讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些標(biāo)志，然后請(qǐng)幾位學(xué)

4.嘗試從標(biāo)志中感受舉

生說一說這些標(biāo)忐給他們的第一印象。

辦國的文化特色和體育精

(6)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志中感受舉辦國的文化特色

神。

或體育精神，提問：“從這些標(biāo)志中，你們能

感受到舉辦國的哪些文化特色或體育精神？”

(7)認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行

點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

(8)引出本節(jié)課主題：“每一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志都

承載著獨(dú)特的意義和價(jià)值，它們是藝術(shù)與文化

的完美結(jié)合。今天，我們就一起走進(jìn)標(biāo)志設(shè)計(jì)

的奇妙世界，探索標(biāo)志背后的秘密?！?/p>

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對(duì)標(biāo)志分類的理解。

(6)再次展示一些標(biāo)志圖片，讓學(xué)生判斷其屬

于哪種分類，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

(7)對(duì)學(xué)生的判斷結(jié)果進(jìn)行反饋，糾正錯(cuò)誤，

強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)。

(8)引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志分類的意義，培養(yǎng)學(xué)生

的歸納總結(jié)能力，

標(biāo)志的特點(diǎn)和作用

(1)以蘋果公司標(biāo)志為例，從最初復(fù)雜的牛頓

坐在蘋果樹下的期案逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在簡潔的被

咬一口的蘋果，詳細(xì)講解標(biāo)志的簡潔性特點(diǎn)，

說明簡潔的標(biāo)志更容易被人們識(shí)別和記憶。

(2)展不可口可樂獨(dú)特的斯賓塞字體和飄帶圖

案，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的獨(dú)特性，指出獨(dú)特的標(biāo)志能在

眾多品牌中脫穎而出，樹立品牌個(gè)性。

(3)以交通標(biāo)志中的禁令標(biāo)志(如紅圈白底黑

圖案的禁止通行標(biāo)志)為例，說明標(biāo)志的識(shí)別

性，強(qiáng)調(diào)高識(shí)別性的標(biāo)志能讓人們?cè)谒查g理解

其含義，保障交通安全。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞奧迪的四環(huán)標(biāo)志，分析其簡

潔而富有韻律的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了標(biāo)志的藝術(shù)性，

讓學(xué)生明白標(biāo)志不僅是一個(gè)符號(hào)，更是一件藝

術(shù)品。

(5)對(duì)比不同時(shí)期的銀行標(biāo)志，展示隨著時(shí)代

發(fā)展，標(biāo)志在設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)形式上的變化，

講解標(biāo)志的時(shí)代性，反映時(shí)代的審美和文化潮

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流。

(6)展示不同品牌的汽車標(biāo)志，講解標(biāo)志的識(shí)

別作用，讓學(xué)生明白標(biāo)志能幫助消費(fèi)者快速區(qū)

分不同品牌的產(chǎn)品。

(7)以奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志為例，深入講解標(biāo)志的傳播

作用，說明標(biāo)志如何通過各種媒體傳播，傳達(dá)

奧運(yùn)會(huì)的理念、文化和精神，吸引全球關(guān)注。

(8)展示一些具有藝術(shù)感的商場(chǎng)標(biāo)志，說明標(biāo)

志的美化作用，指出標(biāo)志能提升場(chǎng)所的整體形

象和美感，營造獨(dú)特的氛圍。

概念理解：☆☆☆

評(píng)價(jià)

分類判斷：☆☆☆

任務(wù)

特點(diǎn)分析：☆☆☆

設(shè)計(jì)通過PPT展示和案例分析，系統(tǒng)地講解標(biāo)志的概念、分類、特點(diǎn)和作用，

意圖讓學(xué)生全面了解標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)的標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)一：分析2008年北京奧運(yùn)會(huì)“中國印舞動(dòng)

1.認(rèn)真觀看“中國印舞

的北京”標(biāo)志

動(dòng)的北京”標(biāo)志，聆聽教

深入剖析標(biāo)志師的講解。

(1)展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)“中國印舞動(dòng)的北2.分組討論2022年北京

案例京”標(biāo)志，向?qū)W生介紹標(biāo)志以中國傳統(tǒng)印章和冬奧會(huì)“冬夢(mèng)”標(biāo)志，積

書法藝術(shù)為靈感，將北京的“京”字夸張變形

分析極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

為一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的人。3.推選小組代表，準(zhǔn)備

(2)詳細(xì)講解標(biāo)志體現(xiàn)的中國文化的獨(dú)特魅力在全班發(fā)言。

和奧林匹克精神中積極進(jìn)取、追求卓越的內(nèi)4.傾聽其他小組的發(fā)

涵。言，學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)。

(3)分析標(biāo)志圖形部分，強(qiáng)調(diào)印章的形式莊重

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而富有文化底蘊(yùn)，人物造型生動(dòng)形象，富有動(dòng)

感。

(4)對(duì)文字部分進(jìn)行解讀，說明采用了中國傳

統(tǒng)的篆體字風(fēng)格，書寫aBeijing2008”,既

體現(xiàn)了舉辦城市和時(shí)間，又與整體風(fēng)格相融

合。

(5)講解色彩方面，指出主色調(diào)為紅色，紅色

在中國文化中代表著熱情、吉祥、喜慶，同時(shí)

也象征著運(yùn)動(dòng)的激情和活力。

(6)從設(shè)計(jì)原則角度分析，說明標(biāo)志在簡潔性

方面，整體造型笥潔，核心元素突出；獨(dú)特性

上，將中國傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念完美

結(jié)合，獨(dú)一無二，

(7)強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的識(shí)別性，指出無論是在奧運(yùn)會(huì)

的場(chǎng)館、紀(jì)念品還是媒體報(bào)道中，都能被人們

輕易識(shí)別和記憶；藝術(shù)性高，融合了印章、書

法、體育等多種藝術(shù)元素，具有極高的藝術(shù)價(jià)

值。

(8)說明標(biāo)志的適應(yīng)性，展示標(biāo)志在不同尺

寸、材質(zhì)和媒介上的展示效果，講解其能保持

良好的視覺效果，

組織小組討論

(1)組織學(xué)生分組討論2022年北京冬奧會(huì)“冬

夢(mèng)”標(biāo)志，從設(shè)計(jì)靈感、圖形寓意、色彩搭

配、設(shè)計(jì)原則等方面進(jìn)行分析工

(2)為每個(gè)小組提供相關(guān)的資料和圖片，方便

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學(xué)生進(jìn)行討論。

(3)巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，鼓勵(lì)

學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

(4)參與部分小組的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟

發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

(5)提醒小組內(nèi)成員注意傾聽他人的意見，進(jìn)

行充分的交流和互動(dòng)。

(6)規(guī)定小組討論的時(shí)間，確保討論的效率。

(7)要求每組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行

發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

(8)對(duì)小組討論的整體情況進(jìn)行觀察和記錄，

為后續(xù)的評(píng)價(jià)做準(zhǔn)備。

案例分析：☆☆☆

評(píng)價(jià)

小組討論：☆☆☆

任務(wù)

代表發(fā)言：☆☆☆

通過對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)“中國印舞動(dòng)的北京”標(biāo)志的深入分析，讓學(xué)生

設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)優(yōu)秀標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路和方法。組織小組討論2022年北京冬奧會(huì)“冬

意圖

夢(mèng)”標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

1.觀看標(biāo)志案例，學(xué)習(xí)

活動(dòng)二：講解標(biāo)志設(shè)計(jì)方法和步驟

標(biāo)志設(shè)計(jì)方法。

標(biāo)志設(shè)計(jì)方法講解

2.思考教師提出的問

(1)展示用太陽綠形表示光明、溫暖，用樹葉

題，參與討論和回答。

實(shí)踐

圖形表示環(huán)保、自然的標(biāo)志案例，詳細(xì)講解以3.觀看教師示范繪制草

指導(dǎo)

形表意法，說明如何通過具體的圖形來直觀表圖，學(xué)習(xí)繪制方法。

達(dá)標(biāo)志的含義。

4.明確實(shí)踐任務(wù)，準(zhǔn)備

(2)以用雙手相握的圖形表示合作、團(tuán)結(jié)的標(biāo)

以小組為單位進(jìn)行標(biāo)志設(shè)

志為例，說明以意構(gòu)形法，即根據(jù)標(biāo)志想要傳

計(jì)。

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達(dá)的抽象意義來構(gòu)思與之相關(guān)的圖形。

(3)分析紅色在可口可樂標(biāo)志中傳達(dá)熱情、活

力，藍(lán)色在IBM標(biāo)志中體現(xiàn)科技、穩(wěn)重的案

例，講解以色傳情法，強(qiáng)調(diào)色彩在標(biāo)志設(shè)計(jì)中

對(duì)情感和氛圍的傳達(dá)作用。

(4)展示更多不司的標(biāo)志案例，讓學(xué)生判斷其

運(yùn)用的設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

(5)對(duì)學(xué)生的判斷結(jié)果進(jìn)行反饋，加深學(xué)生對(duì)

設(shè)計(jì)方法的理解，

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)際設(shè)計(jì)中如何靈活運(yùn)用

這些方法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。

(7)對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提供一些

實(shí)用的建議。

(8)總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)方法的重要性，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方

法是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的重要手段。

標(biāo)志設(shè)計(jì)步驟講解

(1)以“校園文化節(jié)”為例，講解明確標(biāo)志設(shè)

計(jì)主題的重要性，強(qiáng)調(diào)主題是標(biāo)志設(shè)計(jì)的核

心，所有的設(shè)計(jì)元素都要圍繞主題展開。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考為“校園文化節(jié)”設(shè)計(jì)標(biāo)志

需要收集哪些資料，如校園文化特色、文化節(jié)

的活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)校的建筑風(fēng)格等，說明資料的

收集能為設(shè)計(jì)提供豐富的靈感和素材。

(3)展示不同的創(chuàng)意草圖，講解如何從收集的

資料中提取關(guān)鍵元素，運(yùn)用聯(lián)想、想象等方法

進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)

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思維。

(4)教師在黑板上示范繪制草圖的過程，強(qiáng)調(diào)

草圖階段要多嘗試不同的圖形組合、布局和表

現(xiàn)手法，不要過于拘泥細(xì)節(jié)，要注重創(chuàng)意的表

達(dá)。

(5)展示從草圖到優(yōu)化后的設(shè)計(jì)圖，講解如何

對(duì)草圖進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整，如線條的粗細(xì)、圖形的

比例、色彩的搭配等，使標(biāo)志更加簡潔、獨(dú)

特、識(shí)別性強(qiáng)。

(6)指導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)優(yōu)化后的設(shè)計(jì)方案中選擇

一個(gè)最佳方案，選擇時(shí)要綜合考慮標(biāo)志的主題

表達(dá)、設(shè)計(jì)原則的遵循以及個(gè)人的創(chuàng)意和喜

好。

(7)簡單介紹制作成品的方法，如使用電腦繪

圖軟件(如AdobeIllustrator^Photoshop)

進(jìn)行繪制，或者用手工繪制在卡紙上，再進(jìn)行

裁剪、上色等處理。

(8)布置實(shí)踐任務(wù)：以“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主

題，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。要求

每個(gè)小組在設(shè)計(jì)過程中充分運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)

計(jì)方法和步驟，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活力、激情和校

園文化特色，同時(shí)要遵循標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本原

則。

方法理解：☆☆☆

評(píng)價(jià)

步驟掌握：☆☆☆

任務(wù)

任務(wù)明確：☆☆☆

設(shè)計(jì)通過案例講解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和步驟，讓學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的技能。布置

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意圖“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題的標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提

高設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)三：小組合作設(shè)計(jì)標(biāo)志

小組分組與分工

(1)讓學(xué)生分組，每組4-6人，引導(dǎo)學(xué)生推

選一名組長，負(fù)責(zé)組織小組討論和分工“

(2)強(qiáng)調(diào)組長要合理安排任務(wù)，確保每個(gè)成員

都能參與到設(shè)計(jì)過程中。

(3)提醒小組內(nèi)成員要相互尊重、相互協(xié)作，

共同完成標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)。

為每個(gè)小組提供標(biāo)志設(shè)計(jì)所需的材料和工

(4)1.分組并推選組長，進(jìn)

具。行分工。

(5)觀察各小組的分組和分工情況，對(duì)存在問

2.圍繞主題討論，確定

題的小組進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。

小組設(shè)計(jì)方案。

(6)鼓勵(lì)小組內(nèi)成員積極交流，分享自己的創(chuàng)

設(shè)計(jì)3.積極參與設(shè)計(jì)，繪制

意和想法。

草圖。

(7)要求小組制定詳細(xì)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，明確每個(gè)

4.接受教師的指導(dǎo)和建

階段的任務(wù)和時(shí)間安排。

議,改進(jìn)設(shè)計(jì)。

(8)對(duì)小組的設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行審核，提出一些建

議和意見。

小組設(shè)計(jì)過程指導(dǎo)

(1)各小組圍繞“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題展開討

論，根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法和步驟，確定設(shè)計(jì)方

案。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況。

(2)當(dāng)小組在創(chuàng)意構(gòu)思上遇到困難時(shí)，教師引

導(dǎo)他們從校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員的精神、

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校園的環(huán)境等方面尋找靈感。

(3)若小組在色彩搭配上不夠協(xié)調(diào)，教師給予

色彩搭配的基本原則和建議，如對(duì)比色搭配能

產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，相近色搭配能營造和諧

統(tǒng)一的氛圍等。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)形式和創(chuàng)

意，用鉛筆輕輕繪制草圖，方便修改和調(diào)整。

(5)提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中要時(shí)刻關(guān)注標(biāo)志的

主題表達(dá)和設(shè)計(jì)原則的遵循。

(6)定期檢查各小組的設(shè)計(jì)進(jìn)展，及時(shí)給予指

導(dǎo)和反饋。

(7)組織小組之間進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)小組

之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

(8)對(duì)小組的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行初步評(píng)估，為后續(xù)

的展示評(píng)價(jià)做準(zhǔn)備。

小組協(xié)作：☆☆☆

評(píng)價(jià)

創(chuàng)意構(gòu)思：☆☆☆

任務(wù)

設(shè)計(jì)進(jìn)展：☆☆☆

通過小組合作設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在設(shè)計(jì)過程

設(shè)計(jì)

中，教師的指導(dǎo)和反饋能幫助學(xué)生解決遇到的問題，提高標(biāo)志設(shè)計(jì)的質(zhì)

意圖

量。

小組展示標(biāo)志作品1.小組代表上臺(tái)展示標(biāo)

(1)各小組依次展示設(shè)計(jì)作品，讓小組代表上志作品，介紹設(shè)計(jì)理念。

展示臺(tái)介紹標(biāo)志的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意來源、運(yùn)用的設(shè)2.其他小組的學(xué)生認(rèn)真

評(píng)價(jià)計(jì)方法以及如何體現(xiàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則。傾聽，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)為小組代表提供展示的道具和平臺(tái)，確保3.參與投票，評(píng)選優(yōu)秀

展示效果清晰、美觀。作品。

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(3)要求小組代表在介紹時(shí)語言表達(dá)清晰、簡4.聽取教師的總結(jié)評(píng)

潔，突出標(biāo)志的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。價(jià)，記錄改進(jìn)建議。

(4)鼓勵(lì)其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，做好記

錄。

(5)對(duì)小組代表的介紹進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)

充，幫助學(xué)生更好地理解標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路。

(6)展示小組的設(shè)計(jì)草圖和優(yōu)化過程，讓學(xué)生

了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的完整過程。

(7)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度欣賞標(biāo)志作品，如創(chuàng)

意、美觀度、主題表達(dá)等。

(8)對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，

指出不足。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)

(1)組織其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從標(biāo)志的

創(chuàng)意、美觀度、是否符合主題、是否遵循設(shè)計(jì)

原則等方面發(fā)表自己的看法和建議。

(2)提醒學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要客觀公正，尊重他人的

設(shè)計(jì)成果，同時(shí)要提出具體的改進(jìn)建議。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感

受。

(4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行記錄和整理，為后續(xù)的

總結(jié)評(píng)價(jià)提供參考。

(5)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同小組的標(biāo)志進(jìn)行比較和分

析，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

(6)組織學(xué)生進(jìn)行投票，評(píng)選出他們認(rèn)為最優(yōu)

秀的標(biāo)志作品。

第13頁共17頁

(7)統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，公布評(píng)選結(jié)果。

(8)對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)

(1)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定各小組的努力和

創(chuàng)意，對(duì)設(shè)計(jì)作品的優(yōu)點(diǎn)給予充分表揚(yáng)，如有

的小組創(chuàng)意新穎獨(dú)特，有的小組色彩搭配協(xié)調(diào)

美觀，有的小組很好地體現(xiàn)了標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則

等。

(2)指出存在的不足之處和需要改進(jìn)的地方，

如部分標(biāo)志的圖形過于復(fù)雜，影響了識(shí)別性：

有的標(biāo)志在文化內(nèi)涵的表達(dá)上不夠深刻等，并

提出具體的改進(jìn)建議，為學(xué)生今后的設(shè)計(jì)提供

參考。

(3)總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)

計(jì)原則和方法的重要性。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注

標(biāo)志設(shè)計(jì)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。

(5)對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，

給予肯定和鼓勵(lì)，

(6)布置課后拓展任務(wù)，如讓學(xué)生對(duì)自己的標(biāo)

志作品進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和完善。

(7)整理學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)資料，為教學(xué)反思

和后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

(8)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行初步評(píng)估，為下

節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

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展示效果：☆☆☆

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)客觀性：☆☆☆

任務(wù)

建議合理性：☆☆☆

通過展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)成果，分享設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)

設(shè)計(jì)

生的表達(dá)能力和自信心。組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)和教師總結(jié)評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生了

意圖

解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，提高設(shè)計(jì)水平。

回顧本節(jié)課內(nèi)容

(1)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括

標(biāo)志的概念、分類、特點(diǎn)、作用，標(biāo)志設(shè)計(jì)的

方法、步驟和原則，以及同學(xué)們?cè)跇?biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)

踐中的創(chuàng)意和成果。

(2)強(qiáng)調(diào)標(biāo)志設(shè)計(jì)是一門融合了藝術(shù)、文化和

創(chuàng)意的學(xué)科，它在我們的生活中無處不在，發(fā)

揮著重要的作用，1.跟隨教師回顧本節(jié)課

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志設(shè)計(jì)對(duì)生活和社會(huì)的影內(nèi)容，加深記憶。

響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2.思考標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義

課堂

(4)總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，對(duì)積極參和作用。

總結(jié)

與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。3.聽取教師的總結(jié)和鼓

(5)提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中要注重積勵(lì)，明確努力方向。

累和觀察，提高自己的審美能力和設(shè)計(jì)素養(yǎng)。4.期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生將標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法運(yùn)用到

生活和學(xué)習(xí)的其他方面，勇于創(chuàng)新，不斷提升

自己的綜合能力，

(7)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡要總結(jié)，反思

教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供

依據(jù)。

(8)感謝學(xué)生的積極參與和配合，期待下節(jié)課