2025年教師資格證考試（高中生物）教育知識(shí)與能力沖刺試卷（含解析）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.教育的本質(zhì)是（）。A.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的過(guò)程B.教育者根據(jù)一定社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響，促使其身心發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)需要的過(guò)程C.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)D.學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)2.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一思想最早出自于（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《道德經(jīng)》3.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展C.教學(xué)效率高，可以大面積培養(yǎng)人才D.師生互動(dòng)性強(qiáng)4.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.符合性學(xué)習(xí)與派生性學(xué)習(xí)D.言語(yǔ)學(xué)習(xí)與概念學(xué)習(xí)5.根據(jù)維果茨基的理論，學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)6.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡B.直覺思維向邏輯思維過(guò)渡C.形式邏輯思維向辯證邏輯思維過(guò)渡D.分析思維向綜合思維過(guò)渡7.道德認(rèn)知發(fā)展的最高階段是（）。A.習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.依從水平D.親社會(huì)水平8.教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片等，幫助學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、現(xiàn)象的清晰表象的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.直觀法9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了達(dá)到目的而付出的努力程度稱為（）。A.學(xué)習(xí)成績(jī)B.學(xué)習(xí)效率C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)10.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要11.在教學(xué)過(guò)程中，教師將教學(xué)內(nèi)容分解成若干個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握的一種教學(xué)方法是（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.范例法C.演示法D.步驟法12.“一把鑰匙開一把鎖”，這句俗語(yǔ)體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則13.教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等向?qū)W生傳遞信息，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方式是（）。A.板書B.講授C.實(shí)驗(yàn)D.討論14.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔學(xué)生B.診斷教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)C.給學(xué)生排名次D.頒發(fā)獎(jiǎng)狀15.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班主任工作B.班會(huì)活動(dòng)C.班級(jí)文化建設(shè)D.班級(jí)制度建設(shè)16.德育過(guò)程的基本要素包括（）。A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法B.教育者、學(xué)生、教師、學(xué)校C.班主任、任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)D.校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)17.學(xué)生之間在性格、興趣、能力等方面存在的差異，稱為（）。A.學(xué)生個(gè)體差異B.學(xué)生群體差異C.學(xué)生性別差異D.學(xué)生年齡差異18.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法19.“仁者愛人”，“己所不欲，勿施于人”等體現(xiàn)了哪種德育方法？（）A.說(shuō)服法B.榜樣法C.錯(cuò)誤矯正法D.行為塑造法20.教師職業(yè)的專業(yè)性主要體現(xiàn)在（）。A.教師資格的獲取B.教師的教學(xué)能力C.教師的專業(yè)知識(shí)和技能D.教師的學(xué)歷水平二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共24分）1.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。2.簡(jiǎn)述中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方法。3.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的作用。三、材料分析題（每題10分，共20分）1.材料：小明是一名高中生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。教師發(fā)現(xiàn)后，與小明進(jìn)行了一次談心，了解到小明父母最近經(jīng)常吵架，家庭關(guān)系緊張。教師一方面與小明溝通，鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難，另一方面與家長(zhǎng)聯(lián)系，建議他們加強(qiáng)溝通，改善家庭關(guān)系。分析：這位教師運(yùn)用了哪些德育方法？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明。2.材料：某班在進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)時(shí)，班主任首先播放了一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片，然后組織學(xué)生討論環(huán)境污染的危害以及如何保護(hù)環(huán)境，最后引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)環(huán)保公約，并落實(shí)到日常行為中。分析：該主題班會(huì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明。四、論述題（16分）試述教師在教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.D8.D9.D10.D11.D12.C13.B14.B15.A16.A17.A18.C19.A20.C二、簡(jiǎn)答題1.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：*教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，主要是間接經(jīng)驗(yàn)為主，直接經(jīng)驗(yàn)為輔。*教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有教育性。*教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程。*教學(xué)過(guò)程以有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)為基本形式。2.培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法：*創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。*給予及時(shí)反饋，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。*培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志。*聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)意義。3.中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)：*情緒體驗(yàn)更加豐富、強(qiáng)烈。*情緒波動(dòng)性較大，易受外界影響。*自我調(diào)節(jié)能力逐漸增強(qiáng)。*情緒的掩飾性增強(qiáng)。4.班主任在班級(jí)管理中的作用：*組織和領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)集體。*了解和研究學(xué)生。*指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。*協(xié)調(diào)各種教育力量。*維護(hù)班級(jí)秩序。三、材料分析題1.這位教師運(yùn)用了以下德育方法：*說(shuō)服法：通過(guò)談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和疏導(dǎo)。*榜樣法：教師以自身的行為影響學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難。*協(xié)調(diào)法：教師協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，改善家庭環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)氛圍。2.該主題班會(huì)體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*理論聯(lián)系實(shí)際原則：將環(huán)境保護(hù)的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。*學(xué)生主體性原則：通過(guò)討論、制定公約等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。*教育性原則：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。*活動(dòng)性原則：通過(guò)組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力。四、論述題教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和方法：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了新的手段和途徑，教師應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的方法：*創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*突破重點(diǎn)，難點(diǎn)：利用動(dòng)畫、視頻等技術(shù)手段，將抽象的知識(shí)點(diǎn)直觀化，幫助學(xué)生理解和掌握。*擴(kuò)大容量，提高效率：利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。*個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)別化