人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit3Amazinganimals教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：PartiLet'stalk&Let'splay

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞〃cat〃、〃dog〃、〃duck〃、〃pig〃。

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"What'sthis?"〃It'sa…〃進(jìn)行簡單的詢問和

回答關(guān)于動(dòng)物的問題。

2.語言技能目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能在情景中準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用所學(xué)的句型詢

問和描述動(dòng)物。

通過模仿和練習(xí)，提高學(xué)生口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜爰之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

掌握單詞"cat"、〃dog〃、〃duck〃、“pig〃的正確發(fā)音和含義。

熟練運(yùn)用句型“What'sthis?”"It'sa.」進(jìn)行對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分單詞和〃duck〃中字母發(fā)音的不同。

讓學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，避免機(jī)械性回答。

三、教學(xué)方法

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情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、交際教學(xué)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包括各種動(dòng)物的圖片、聲音、動(dòng)畫視頻。

2.動(dòng)物玩具模型：貓、狗、鴨子、豬各若干個(gè)。

3.制作單詞卡片和句型卡片若干。

4.獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。

五、教學(xué)過程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師面帶微笑走進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生打招呼："Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?”引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)："Hello,teacher.I'mfine,thankyou."

Singasong《OldMacDonaldHadaFarm》

播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》,讓學(xué)生跟著一起唱。歌曲中包

含了很多動(dòng)物的叫聲，如"EIEIO.Withamoomoohereandamoomoo

there."通過唱歌，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)初步引入動(dòng)物的話題。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Leadin

教師播放一段動(dòng)物園的動(dòng)畫視頻，視頻中有各種各樣的動(dòng)物。播放結(jié)束后,

教師提問:"Boysandgirls,whatcanyouseeinthezoo?"引導(dǎo)學(xué)生用中文

回答他們看到的動(dòng)物如猴子、大象、老虎等。然后教師說:〃Today,wearegoing

tolearnsomenewanimalsinEnglish.”

Newwordsandsentences

教師拿出一個(gè)貓的玩具模型，展示給學(xué)生看,同時(shí)說："Look,what'sthis?

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It'Sacat."重復(fù)幾遍"cat”這個(gè)單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音[kaet],并讓學(xué)生跟讀。然后

教師拿著貓玩具在教室里走動(dòng)，走到學(xué)生身邊，問學(xué)生：〃What'sthis?"引導(dǎo)

學(xué)生回答：〃It'sacat.〃用同樣的方法教授單詞〃dog〃[chg]、〃duck〃[dAk]、

"pig"[pig]。在教授單詞〃duck〃時(shí)，可以模仿鴨子走路和嘎嘎叫的動(dòng)作，

讓學(xué)生更直觀地理解。

教師將單詞和句型結(jié)合起來，在黑板上展示句型〃What'sthis?"，

并進(jìn)行講解。然后再次拿出動(dòng)物玩具模型，通過問答的方式讓學(xué)生熟悉句型，

如教師拿著狗玩具問：〃What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答："It'sadog."

3.Practice（練習(xí)）

Pairwork

讓學(xué)生兩人一組，一人從桌子上的動(dòng)物玩具中選擇一個(gè)藏在背后，然后用

句型"What'sthis?〃問另一個(gè)同學(xué)，另一個(gè)同學(xué)要回答〃It'sa…〃。練習(xí)幾次

后，兩人交換角色。教師在教室里巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，鼓

勵(lì)學(xué)生大膽開口。

Groupwork

將學(xué)生分成小組，每組45人。每個(gè)小組的一名學(xué)生抽取一張寫有動(dòng)物單

詞的卡片，然后用動(dòng)作模仿卡片上的動(dòng)物，其他小組成員要猜出是什么動(dòng)物，

并使用句型"What'sthis?"和"It'sa…〃進(jìn)行問答。例如，抽到〃cat〃的學(xué)

生可以模仿貓洗臉、伸懶腰的動(dòng)作，其他同學(xué)猜并問答。教師可以參與到各個(gè)

小組中，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

Let'splayGuesstheanimal

教師在多媒體課件上展示一個(gè)被遮擋大部分的動(dòng)物圖片，只露出一小部分

特征，如只露出鴨子的扁嘴巴。然后問學(xué)生：〃What'sthis?〃讓學(xué)生猜測并回

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第二課時(shí)：Part2Letslearn&Letschant

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞"elephant"、"monkey"、"tiger"、"bear"。

能夠理解并運(yùn)用句型"Lookatthe…It's…〃描述動(dòng)物的特征。

2.語言技能目標(biāo)

能在日常生活中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述動(dòng)物。

通過chant提高學(xué)生的節(jié)奏感和英語語感。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對不同動(dòng)物的認(rèn)知。

引導(dǎo)學(xué)生尊重和保護(hù)動(dòng)物，感受動(dòng)物的神奇之處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

掌握單詞"elephant"、"monkey"、"tiger"、"bear〃的發(fā)音和意義。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Lookatthe...It's…〃描述動(dòng)物的外觀或特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

單詞"elephant"中字母組合〃ph〃的發(fā)音［f］和單詞"monkey"中字母

〃。〃的發(fā)音囚的掌握。

在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用句型"Lookatthe...It's...",并能描述出動(dòng)物的典

型特征。

三、教學(xué)方法

直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、韻律教學(xué)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

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1.多媒體課件，包含與單詞相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和音頻。

例如有大象噴水、猴子爬樹、老虎奔跑、熊站立的動(dòng)畫。

2.單詞卡片若干，包括"elephant"、"monkey"、"tiger"、"bear"。

3.準(zhǔn)備一些不同動(dòng)物的頭飾，如大象、猴子、老虎、熊等。

4.小鼓一個(gè)，用于chant的節(jié)奏引導(dǎo)。

五、教學(xué)過程

1.Warmup（熱身）

Greeting

教師走進(jìn)教室，與學(xué)生用〃Hello/Hi〃互相打招呼，然后詢問學(xué)生：〃Doyou

remembertheanimalswelearnedlastclass?"引導(dǎo)學(xué)生回答上節(jié)課所學(xué)的

動(dòng)物單詞"dog〃、〃duck〃、"pig"。

Singthesong《OldMacDonaldHadaFarm》again

播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》,讓學(xué)生跟著一起唱，在唱歌過

程中，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中動(dòng)物的叫聲部分，進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)物相關(guān)的內(nèi)容，為

新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.Presentation（呈現(xiàn)）

Reviewandleadin

教師在黑板上畫出上節(jié)課所學(xué)動(dòng)物的簡筆畫，如貓、狗、鴨子、豬，然后

問學(xué)生：〃Whatarethese?”弓|導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師說："Today,wewillmeet

somemoreamazinganimals/7

Newwordsandsentences

教師播放一段森林動(dòng)物的動(dòng)畫，動(dòng)畫中有大象、猴子、老虎和熊，動(dòng)畫播

放到大象時(shí)，教師暫停動(dòng)畫,教單詞'匕即卜2討〃［匕1府討］,強(qiáng)調(diào)字母組合力仁

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的發(fā)音[f],并通過模仿大象的長鼻子和走路姿勢，讓學(xué)生更好地理解單詞的含

義。然后用同樣的方法教"monkey”[竹八冰口，注意字母〃。〃的發(fā)音M,可

以模仿猴子抓耳撓腮、跳來跳去的動(dòng)作。

當(dāng)動(dòng)畫播放到老虎時(shí)，教師教單詞〃tiger〃「taiga⑺],通過展示老虎兇猛

的表情和奔跑的動(dòng)畫，讓學(xué)生感受老虎的特點(diǎn)。教單詞"bear"[bea(r)]時(shí)，模

仿熊的憨態(tài)可掬的站立姿勢和緩慢的動(dòng)作。

教師接著講解句型"Lookatthe…收…〃，意思是〃看……它是……〃。教師

可以在多媒體課件上展示一張大象的圖片，說："Lookattheelephant.It'sbig.〃

然后展示猴子的圖片，說：〃Lookatthemonkey.It'scute.〃讓學(xué)生理解句型

的用法。

3.Practice(練習(xí))

WordgameFlashcards

教師拿出單詞卡片快速閃現(xiàn)單詞"elephant"、"monkey"、"tiger"、"bear",

讓學(xué)生快速說出單詞。可以先從單個(gè)單詞開始，然后逐漸增加難度，一次閃現(xiàn)

兩個(gè)或三個(gè)單詞，讓學(xué)生搶答。通過這個(gè)游戲，提高學(xué)生對單詞的認(rèn)讀速度和

反應(yīng)能力。

SentencedrillPairwork

讓學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生在多媒體課件上選擇一張動(dòng)物圖片，用句型

"Lookatthe…It's…〃描述，另一位學(xué)生要認(rèn)真傾聽并重復(fù)句子。然后兩人交

換角色。教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

Let'schant

教師播放chant的音頻，讓學(xué)生先聽一遍，感受韻律。

Chant內(nèi)容：

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Elephantelephant,bigandstrong.

Monkey,monkeyjumpsolong.

Tiger,tiger,runsofast.

Bear,bear,cuteatlast.

教師逐句教學(xué)生chant,讓學(xué)生跟著節(jié)奏拍手，注意單詞的發(fā)音和句子的

韻律。教師可以用小鼓敲擊節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地掌握。然后讓學(xué)生自己練習(xí)

幾遍,再分組比賽，看哪個(gè)小組chant得最整齊、最有節(jié)奏感。

4.Production（輸出）

Roleplay

教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾，分發(fā)給學(xué)生。每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，如大

象、猴子、老虎或熊。然后讓學(xué)生在教室里自由走動(dòng)，用"Lookatthe...It's…〃

句型向其他同學(xué)描述自己扮演的動(dòng)物。例如，扮演大象的同學(xué)可以說："Lookat

me.I'manelephant.I'mbig."其他同學(xué)要回應(yīng)并繼續(xù)描述。

Showanddescribe

在教室前面設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)，讓學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)。上臺(tái)的學(xué)生要戴著頭飾，

用〃Lookatthe...It's…〃句型向其他同學(xué)描述自己扮演的動(dòng)物，并且可以添加

一些更多的描述,如"Lookatthetiger.It'sbigandstrong.Ithassharp

teeth."臺(tái)下的同學(xué)要認(rèn)真傾聽并鼓掌。

5.Summary（總結(jié)）

教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞"elephant"、"monkey"、"tiger"、

〃bear〃和句型“Lookatthe…It's…〃，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的發(fā)音和句型的用法。

教師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所

學(xué)的英語知識(shí)描述動(dòng)物。

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6.Homework（作業(yè)）

制作單詞卡片，一面寫單詞，一面畫圖，包括"elephant"、"monkey"、

“tiger"、"bear"。

用"Lookatthe...It's.，句型向家人描述動(dòng)物園里看到的動(dòng)物，可以用照

片或畫圖的形式輔助描述。

第三課時(shí)：Part3Starttoread&Let'scheck&Let'ssing

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型，完成閱讀、聽力等練習(xí)。

復(fù)習(xí)鞏固單詞〃dog〃、〃duck〃、〃pig〃、“elephant"、"monkey"、

"tiger"、"bear"和句型"What'sthis?”"It'sa…"、"Lookatthe...It's…"。

2.語言技能目標(biāo)

提高學(xué)生的閱讀理解能力、聽力理解能力和綜合運(yùn)用英語的能力。

能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲《TheAnimalSong》,并理解歌曲中的英語歌詞。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

通過完成各種練習(xí)和唱歌，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生完成Starttoread.Let'scheck部分的練習(xí)，提高學(xué)生的語言

運(yùn)用能力。

讓學(xué)生熟練唱出歌曲《TheAnimalSong》,并通過唱歌復(fù)習(xí)鞏固本單元知

識(shí)。

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2.教學(xué)難點(diǎn)

在閱讀練習(xí)中，理解句子的含義，根據(jù)上下文選擇正確的單詞或回答問題。

在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

三、教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、練習(xí)法、音樂教學(xué)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件,包含Starttoread.Let'scheck部分的練習(xí)內(nèi)容和歌曲

《TheAnimalSong》的動(dòng)畫。

2.練習(xí)紙若干，上面印有與練習(xí)相關(guān)的題目。

3.小獎(jiǎng)品，如小書簽、橡皮擦等。

五、教學(xué)過程

1.Warmup（熱身）

Greetingandreview

教師與學(xué)生用〃Hello/Hi〃互相打招呼，然后挑選幾位學(xué)生，用句型"What's

this?""It'sa.?.〃和"Lookatthe...It's…〃進(jìn)行簡單的對話,復(fù)習(xí)上兩節(jié)課

所學(xué)的內(nèi)容。例如，教師拿起一個(gè)動(dòng)物玩具模型問：〃What'sthis?"學(xué)生回答:

"It'sacat."教師再展示一張大象的圖片說:"Lookattheelephant."學(xué)生回

答:"It'sbig."

Singthesong《TheAnimalSong》

播放歌曲《TheAnimalSong》,讓學(xué)生跟著一起唱，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生注

意歌詞中的單詞和句子，如〃animals"、〃cat〃、〃dog〃等，為后面的練習(xí)和

復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。如果學(xué)生之前沒學(xué)過這首歌，教師可以先完整播放一遍，讓學(xué)生

感受歌曲的旋律，然后逐句教唱。

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2.Presentation（呈現(xiàn)）

Starttoread

教師展示Starttoread部分的圖片，圖片中有不同的動(dòng)物，如貓、狗、

大象、猴子等，它們在不同的場景中，有的在玩耍，有的在吃東西。教師引導(dǎo)

學(xué)生觀察圖片，問學(xué)生："Whatanimalscanyouseeinthepicture?”讓學(xué)

生用英語回答，如"Icanseeacat.""Icanseeanelephant//等。

教師接著展示圖片下方的單詞和句子，讓學(xué)生先自己試著讀一讀，然后教

師逐句講解。例如，句子"Lookatthecat.It'splaying."教師引導(dǎo)學(xué)生理解

單詞和句子的含義，并注意單詞的發(fā)音和句子的語法結(jié)構(gòu)。講解時(shí)，可以通過

動(dòng)作演示"playing”的含義，讓學(xué)生更直觀地理解。

教師讓學(xué)生完成Starttoread部分的選擇填空和連線練習(xí)，提醒學(xué)生要

根據(jù)圖片和句子的意思來選擇正確的答案。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，

幫助有困難的學(xué)生。對于一些理解困難的句子，教師可以用簡單的英語或中文

再次解釋。

3.Practice（練習(xí)）

Let'scheck

聽力練習(xí)

教師播放Let'scheck部分的聽力音頻,第一遍讓學(xué)生先整體聽一遍,了

解聽力內(nèi)容的大致主題。聽力內(nèi)容可能是關(guān)于動(dòng)物的描述、詢問等，比如"Look

atthebear.It'sbrown/或者"What'sthis?It'samonkey."然后教師播放

第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確的答案。教師在播放聽力后，可以和

學(xué)生一起核對答案，并對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。如果有學(xué)生沒聽清楚，可以

再次播放相關(guān)部分。

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口語練習(xí)

教師讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)Let'scheck部分的圖片和提示，進(jìn)行口語對

話練習(xí)。例如，一組學(xué)生根據(jù)圖片中的一只老虎和一只猴子進(jìn)行對話：

A:Lookatthetiger.It'ssobig.

B:Yes.Andlookatthemonkey.It'sfunny.

A:What'sthis?（指著老虎）

B:It'satiger.

通過這種口語練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師可以在學(xué)生練

習(xí)過程中巡視，對學(xué)生的發(fā)音、語法錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生使用更多

豐富的詞匯和表達(dá)方式。

4.Production（輸出）

GroupworkStorytelling

將學(xué)生分成小組，每組4-5人。每個(gè)小組根據(jù)本單元所學(xué)的動(dòng)物單詞和句

型，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事。故事可以包含動(dòng)物們在森林里的生活、它們

之間的互動(dòng)等內(nèi)容。例如：

Thereisabigforest.Intheforesttherearemanyanimals.Lookat

themonkey.It'sjumpingonthetree.It'sveryhappy.Acatisplayingwith

aballunderthetree.Theelephantisdrinkingwaterneartheriver.The

tigerisrunningfast.It'slookingforfood.Andthebearissleepinginthe

cave.Theyareallamazinganimals.

小組成員可以共同討論故事情節(jié)，然后每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)講述一部分內(nèi)容。在

小組準(zhǔn)備過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并發(fā)揮想象力，使故事

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更加生動(dòng)有趣。教師在各小組間巡視，給予指導(dǎo)和建議，如提醒學(xué)生注意單詞

的正確發(fā)音、句型的使用順序等。

Showtime

每個(gè)小組輪流上臺(tái)講述他們創(chuàng)編的故事。其他小組的同學(xué)認(rèn)真觀看并傾聽。

講述結(jié)束后，教師和其他同學(xué)可以進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括故事內(nèi)容的豐

富性、單詞和句型的運(yùn)用準(zhǔn)確性、語音語調(diào)的流暢性等。教師可以準(zhǔn)備一些小

獎(jiǎng)品，如小書簽、橡皮擦等，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。這種評價(jià)方式可以激發(fā)

學(xué)生的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.Summary（總結(jié)）

教師和學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的單詞，如〃cat"、〃dog〃、〃duck〃、"pig〃、

“elephant”、〃monkey〃、〃tiger〃、”bear〃，以及句型"What'sthis?"Z/It's

a…〃、"Lookatthe…It's…〃。教師可以通過提問、回答的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如：

"What'sthewordfortheanimalwithalongnose?（學(xué)生回答:

"elephant"）Z,Howdowedescribeamonkey?"（學(xué)生回答:"Lookatthe

monkey.It'scute."）

教師對學(xué)生在本節(jié)課和整個(gè)單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中的進(jìn)步和不足之處。比如，表揚(yáng)在口語表達(dá)、故事創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出

色的同學(xué)，鼓勵(lì)那些在某些方面還有些困難的同學(xué)繼續(xù)努力。同時(shí)，教師可以

再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)這些神奇的動(dòng)物。

6.Homework（作業(yè)）

讓學(xué)生回家后將小組創(chuàng)編的故事講給家人聽，并和家人一起分享自己在學(xué)

習(xí)本單元英語知識(shí)過程中的趣事。

制