《水滸傳》第1-60回（專項(xiàng)訓(xùn)練）

根據(jù)要求完成下列各題。

1.在《水滸傳》中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)鮮活的形象：有“謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能”的

（人名），在（地名）解救林沖于危難之中，彰顯兄弟情誼的魯智深，在斗

殺西門慶、、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓中，認(rèn)識(shí)了一個(gè)崇尚忠義、有仇必報(bào)的武松。

（2024-2025?江蘇揚(yáng)州樹(shù)人集團(tuán)?九上期末）

2.小龍根據(jù)自己閱讀的小說(shuō)《水滸傳》，繪制了小說(shuō)情節(jié)流程圖，請(qǐng)你先簡(jiǎn)單介紹一下《水滸

傳》的相關(guān)常識(shí)，幫他補(bǔ)充情節(jié)，同時(shí)思考作者運(yùn)用了哪些構(gòu)思技巧，讓讀者有興趣讀下去？

《智取生辰綱》情節(jié)圖

我知道《水滸傳》是由時(shí)期的（人名）編寫的章回體小說(shuō)，流程圖中

①是,②是o

③構(gòu)思技巧是o

（2024?黑龍江綏化?中考改編）

3.最后你來(lái)到了“水滸園”，導(dǎo)游“魯智深”接待了你。他請(qǐng)你為“水滸園”擬寫一條宣傳

標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）

（2024?山東青島??中考）

4.班級(jí)開(kāi)展“名著小劇場(chǎng)”活動(dòng)，演員在揣摩角色時(shí)有如下體會(huì)，其中不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“三打白骨精”這場(chǎng)戲，孫悟空一心除妖，卻被唐僧驅(qū)逐，表演“淚別師父”時(shí)要表現(xiàn)他

的委屈與不舍。

B.樣子對(duì)辛辛苦苦買來(lái)的車極為珍視，加之他性格老實(shí)、隱忍，車子被搶時(shí)，他會(huì)心疼、憤

恨而無(wú)奈。

C.林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭，有較高的社會(huì)地位，刺配滄州在牢城營(yíng)見(jiàn)差撥這場(chǎng)戲，要演出他

不肯屈服的骨氣。

D.簡(jiǎn)?愛(ài)是敢于追求愛(ài)情并堅(jiān)信人格平等的女性，她向羅切斯特袒露心意的臺(tái)詞，要滿含激

情，不卑不亢。

（2024-2025?天津南開(kāi)?九上期末）

5.閱讀《水滸傳》選段，請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》相關(guān)情節(jié)，回答下面問(wèn)題。

A就伏在廟聽(tīng)時(shí),是三個(gè)人腳步聲，且奔廟里來(lái)。用手推門，卻被A靠住了,

推也推不開(kāi)。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”

選歿中A指的是哪位人物？A為什么來(lái)廟里安身？簡(jiǎn)要概括選段中“這條計(jì)”的內(nèi)容。

6.《水滸傳》中，108人被稱為“魔君”，也被稱為“好漢”，請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，

結(jié)合故事情節(jié)，評(píng)價(jià)他身上的魔性和英雄氣。

武松李逵

（2024-2025?安徽宣城?九上?期末）

7.讀書(shū)的方法有多種，深入語(yǔ)言文字的品讀可以是深情的朗讀法，也可以是咬文嚼字的精讀法。

《艾青詩(shī)選》是詩(shī)集，《水滸傳》是古典小說(shuō)，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，結(jié)合選段中的具體內(nèi)容，

選擇其中一篇談?wù)勯喿x的方法。

（2024-2025?北京昌平?九上?期末）

8.小說(shuō)常常將人物放在情節(jié)發(fā)展當(dāng)中進(jìn)行表現(xiàn)，以此突出人物鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合《水

滸傳》，說(shuō)說(shuō)其中某一個(gè)人物在情節(jié)發(fā)展過(guò)程中的表現(xiàn)及特點(diǎn)。（100字左右）

9.巴金曾說(shuō)：“一部?jī)?yōu)秀作品的標(biāo)志，總是能夠給讀者留下一兩個(gè)叫人掩卷不忘的人物形象?！?/p>

請(qǐng)你從《西游記》《水滸傳》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》中任選一本，從寫作手法或作品主

題的角度，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為作者塑造得最成功的人物形象。（100字左右）

（2024-2025?北京房山?九上?期末）

10.小說(shuō)中的懸念可以吸引讀者注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。請(qǐng)從《水滸傳》《西游

記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》五部作品中任選一部，以其中

一處懸念為例，談?wù)劥藨夷钍窃鯓蛹ぐl(fā)你的閱讀興趣的。（100字左右）

（2024-2025?北京西城?九上?期末）

1L“節(jié)節(jié)生奇，層層追險(xiǎn)”，古代白話小說(shuō)常用具有傳奇色彩的情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物形象

或突顯小說(shuō)主題，主要方法有使用雙線結(jié)構(gòu)、設(shè)置懸念、追求離奇巧合等。請(qǐng)從《水滸

傳》和《西游記》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容加以說(shuō)明。（要求：敘述所選情節(jié)，選取

一種寫作方法進(jìn)行分析并說(shuō)明其效果。100字左右。）

（2024-2025?四川安岳中學(xué)?九上?期末）

閱讀《水滸傳》，完成下面的題目。

“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，《水滸傳》中一些“好漢”就是如此：有的是上層人物

被迫造反，如曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭的①，是在忍無(wú)可忍的情況下才被逼上梁的；有的是

俠義之士舉義造反，如②，從為兄報(bào)仇開(kāi)始，斗殺西門慶，③大鬧飛云浦,④，除惡娛

蚣嶺，一步步走向反抗的道路。

12.請(qǐng)寫出文段中空缺的內(nèi)容.

13.《水滸傳》成功塑造一大批鮮活的人物形象。即使是同類性格的人，也有著不同的精神特

質(zhì)。如魯智深和李逵同樣是魯莽，但也不相同，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)試做簡(jiǎn)要分析。

（2024-2025?福建南平?九上?期末）

14.主題：小說(shuō)人物性格的矛盾性。

要求：請(qǐng)從下列人物中任選一個(gè)，仿照示例提煉人物性格矛盾性詞語(yǔ)，并結(jié)合內(nèi)容分析。

林沖（《水滸傳》）唐僧（《西游記》）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）

示例：魯智深的莽撞與細(xì)心。魯智深在五臺(tái)山出家做和尚，但是不守寺規(guī)，經(jīng)常喝酒，被發(fā)現(xiàn)

后，非但不改，反而大鬧寺院，打傷眾人，體現(xiàn)了他的莽撞；魯智深在林沖被押去滄州的路上，

一路跟隨，不在鬧市解救林沖，而選擇在偏僻的野豬林出手相助，體現(xiàn)了他的細(xì)心。

（2024-2025?甘肅天水麥積區(qū)?九上?期末）

15.閱讀《水滸傳》中的選段，說(shuō)說(shuō)林沖和宋江發(fā)配途中的待遇有何不同，你從兩者待遇中又

獲得哪些感悟。

董超去腰里解下一雙新草鞋，耳朵并索兒卻是只說(shuō)宋江自和兩個(gè)防送公人取路投江州來(lái)。那

麻編的，叫林沖穿。林沖看時(shí)，腳上滿面都是個(gè)公人見(jiàn)了山寨里許多人馬，眾頭領(lǐng)一個(gè)個(gè)都

燎漿泡，只得尋覓舊草鞋穿，那里去討，沒(méi)奈拜宋江，又得他那里若干銀兩，一路上只是小

何，只得把新鞋穿上。心伏侍宋江。

（2025*北京?中考）

示例：范進(jìn)中舉后，進(jìn)入了另一個(gè)社會(huì)階層，從一個(gè)貧困潦倒的讀書(shū)人逐漸變成一個(gè)世俗圓滑

的官僚。（《儒林外史》“范進(jìn)中舉”事件）

（2025?四川瀘州?中考）

20.請(qǐng)你閱讀下面的回目，探究我國(guó)古典章回體小說(shuō)回目的主要特點(diǎn)；有同學(xué)仿照

回日為《賣油翁》一課另擬一個(gè)題目，請(qǐng)補(bǔ)充完整：陳堯咨賣油翁o

《西游記》第二十三回三藏不忘本四圣試彈心

《水滸傳》第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

（2025?四川眉山?中考）

21.子瞻中學(xué)的一次名著閱讀交流會(huì)上，同學(xué)們提出了一些疑問(wèn)，請(qǐng)從中任選一個(gè)，結(jié)合你的

閱讀體驗(yàn)交流探討。要求：結(jié)合作品具體事件，體現(xiàn)對(duì)人物的理解。

作品問(wèn)題

《駱駝祥子》樣子的車被大兵搶走，為什么能在短時(shí)間內(nèi)振作起來(lái)？

《鋼鐵是怎保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，為什么還能完成《暴風(fēng)雨所誕生的》

樣煉成的》的創(chuàng)作？

《水滸傳》林沖為什么殺死昔日好友陸虞候？

（2024?北京?中考）

22.小說(shuō)中的場(chǎng)景與人物形象關(guān)系密切。從《水滸傳》《西游記》《駱駝樣子》《鋼鐵是怎樣

煉成的》《簡(jiǎn)?愛(ài)》中任選一部，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景對(duì)塑造人物形象的作用。（要求：寫出某一人物所

處的兩處場(chǎng)景，分別解釋場(chǎng)景與人物形象的關(guān)系，寫出場(chǎng)景變換中人物形象的變化。100字左

右）

（2024?甘肅白銀、武威、嘉峪關(guān)、臨夏州?中考）

23.《水滸傳》里一百單八將，有的人義薄云天，是真英雄；有的人卻濫殺無(wú)辜、草菅人命，

雖然武藝超群，卻不能稱為英雄。你最欣賞的水滸英雄是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體事例分析。

（2024?湖北武漢?中考）

閱讀《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。

魯達(dá)問(wèn)道：“你兩個(gè)是那里人家？為甚啼天？”那婦人便道：“官人不知，容奴告稟。奴

家是東京人氏，因同父母來(lái)這渭州投奔親眷，不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故，子

父二人流落在此生受。此間有個(gè)財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，因見(jiàn)奴家，便使強(qiáng)媒硬保，要奴

作妾。誰(shuí)想寫了三千貫文書(shū)，虛錢實(shí)契。未及三個(gè)月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來(lái)，

不容完聚。著落店主人家，追要原典身錢三千貫。父親懦弱，和他爭(zhēng)執(zhí)不的，他又有錢有勢(shì)。

當(dāng)初不曾得他一文，如今那討錢來(lái)還他?！?/p>

魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道：“若

是能勾得回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要

錢。”魯提轄道：“這個(gè)不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，看著

史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道：

“直甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌上。

??????

魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺

明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。

天色微明，只見(jiàn)魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道：“店小二，那里是金老歌處？”小二哥

道：“金公，提轄在此尋你。”金老開(kāi)了房門，便道：“提轄官人里面請(qǐng)坐。”魯達(dá)道：“坐

甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門。店小二攔住道：

“金公，那里去？”魯達(dá)問(wèn)道：“他少你房錢？”小兒道：“小人房錢，昨夜都算還了。須欠

鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩?！濒斕彷牭溃骸班嵎康腻X，酒家自還他。你放這

老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏拧ｔ斶_(dá)大怒，又開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小

二口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門兩個(gè)牙齒。小二扒將起來(lái)，一道煙走了。店主人那里敢出來(lái)

攔他。金老父子兩個(gè)，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕

店小二趕去攔截他，且向店里掇條髡子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投

狀元橋來(lái)。

24.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。

25.根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點(diǎn)。（兩點(diǎn)即可）

（2024?湖南?中考）

26.中國(guó)古典小說(shuō)善于塑造人物，很多人物形象都在中小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)，但從節(jié)選的片

段中讀到的形象往往不及閱讀整本書(shū)之后全面。請(qǐng)從下面A、B選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，仿照示

例，說(shuō)一說(shuō)讀了整本書(shū)后對(duì)該人物“新”的認(rèn)識(shí)。

A.孫悟空一一《三調(diào)芭蕉扇》）《西游記》

B.武松一一《景陽(yáng)岡》一一《水滸傳》

示例：

《范進(jìn)中舉》里，范進(jìn)給我的印象是：唯唯諾諾。

閱讀《儒林外史》整本書(shū)后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：他唯

唯諾諾，且無(wú)知無(wú)隊(duì)。

我的理由是：他連宋代著名文學(xué)家蘇軾都不知道，卻到

處賣弄自己的學(xué)問(wèn)，希望別人仰慕他。

（2024?江蘇常州?中考）

27.同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)發(fā)現(xiàn)，名著中的很多人物都是名符其實(shí)的“顯眼包”。請(qǐng)你仿照示例，從

以下三個(gè)人物中選擇一個(gè)進(jìn)行分享。

示例：我覺(jué)得長(zhǎng)媽媽是“顯眼包”，她規(guī)矩重、言行扭俗，當(dāng)她為魯迅送來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)又顯

出她的重情、可愛(ài)，是一個(gè)質(zhì)樸善良的人。

人物：魯智深王冕尼摩船長(zhǎng)

（2024?江蘇無(wú)錫?中考）

28.《水滸傳》中也有一片廣闊的天地，請(qǐng)你任選以下兩個(gè)人物概述其在相關(guān)地點(diǎn)的重要人生

轉(zhuǎn)變。

魯達(dá)（渭州狀元橋）林沖（滄州山神廟）場(chǎng)志（濟(jì)州黃泥岡）

（2024?江蘇揚(yáng)州?中考）

29.文學(xué)作品中的人物性格常常是矛盾、復(fù)雜的。請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镄蜗笾?選?擇?一?個(gè)，結(jié)合相關(guān)名

著內(nèi)容簡(jiǎn)析。

林沖（《水滸傳》）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）方鴻漸（《圍城》）

（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考）

閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，完成題目。

【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，

恐始火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。

【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常

太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳！”

30.林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，

是“怕”______被劫。

31.有人說(shuō)，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請(qǐng)陳述理由。

（2024?山東濟(jì)寧?中考）

32.從下列名著中選擇一部或兩部，運(yùn)用“比”的閱讀方法，談?wù)勀銓?duì)書(shū)中人物形象或主題的

理解。（100字左右）（4分）

《西游記》《水滸傳》《駱駝祥了》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

（2024?山東濰坊?中考）

33.“人的生命似洪水在奔騰，不遇島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。”文學(xué)作品中許多

人物的經(jīng)歷都印證了這個(gè)道理。請(qǐng)從下面選擇一個(gè)人物，結(jié)合其經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（I）祥子（《駱駝祥子》）（2）保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

（3）毛澤東（《紅星照耀中國(guó)》）（4）林沖（《水滸傳》）

（2024?天津?中考）

34.在閱讀《水滸傳》這部小說(shuō)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄，都有著各不相同的

傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢(mèng)想，卻命運(yùn)多舛。請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容，回答下

面問(wèn)題。

（1）作為三代將門之后，楊志一生的理想是什么？

（2）盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。造結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析

楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因。

（2024?云南?中考）

35.魯迅兒時(shí)喜歡描摹的《西游記》人物繡像，其中不乏智者形象。假如以“智”為主題制作

名著人物繡像冊(cè)，你會(huì)推薦下列名著中的哪一位人物？請(qǐng)說(shuō)明理由。

《水滸傳》《紅星照耀中國(guó)》《海底兩萬(wàn)里》

（2024-2025?廣東珠海金灣區(qū)?九上期末）

36.下面是小金同學(xué)展示的《水滸傳》英雄卡片，你發(fā)現(xiàn)有誤的一項(xiàng)是（）

姓名綽號(hào)經(jīng)典故事形象特征

A宋江及時(shí)雨三打祝家莊沉著冷靜、知人善用

B楊志青面獸押送生辰綱精明謹(jǐn)慎、粗暴蠻橫

C李逵黑旋風(fēng)真假李逵有孝心、粗中有細(xì)

D武松行者醉打蔣門神恩怨分明、行俠仗義

37.請(qǐng)將小組制作的閱讀批注卡制作完整。

選文批注

智深相了一相，走到樹(shù)前，把直褸脫了，用這段文字體現(xiàn)了《水滸傳》的語(yǔ)言特色，值得

右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，品味。

把腰只一趁.將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮

見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，

正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得

起！”智深道：“打甚鳥(niǎo)緊！明日都看灑家演武

使器械。”眾潑皮當(dāng)晚各自散了。從明日為始，

這二三十破落戶見(jiàn)智深匾匾的伏，每日將酒肉

來(lái)請(qǐng)智深，看他演武使拳。

（2024-2025?海南脩州?九上期末）

38.小語(yǔ)同學(xué)分享了自己閱讀《水滸傳》時(shí)的讀書(shū)筆記，請(qǐng)將下表中的空缺補(bǔ)充完整。

《水滸傳》讀書(shū)筆記

故事智取生辰綱

人物形象

吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓠里，只做趕智慧

摘關(guān)鍵詞

來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意

錄

兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。那計(jì)較想要做事成功，需要事前

都是吳用主張。做好精心安排、萬(wàn)全準(zhǔn)

閱讀啟示

備，做事時(shí)還需要有團(tuán)結(jié)

協(xié)作精神。

故事①

武松兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳嗒揪住，一

摘

按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，早沒(méi)有了氣人物形象

錄②

力……武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手關(guān)鍵詞

來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

閱讀啟示③

（2024-2025?海南文昌?九上期末）

39.人們向來(lái)崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開(kāi)展以“救”為話題的名著閱讀交流

活動(dòng)，小語(yǔ)制作了閱讀卡，請(qǐng)你完善相關(guān)信息。

話題篇目摘錄梳理

救《水滸【摘錄一】鄭房右手拿刀，左手便來(lái)

傳》要揪A,被這A就勢(shì)按住左手，趕將

入去，望小腹上只一腳，騰地￥易倒了

在當(dāng)街上，A再入一步，踏住胸脯，

提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠（1）文段中的“A”是（人

道：”……你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，名）（2）這段文字寫的是

狗一般的人，……你如何強(qiáng)騙了金基的情節(jié)。

蓮！“撲的只一拳，正打在鼻子上，

打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊……A

罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口。”提起

拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳……

《紅星照【摘錄二】這件衣服使他孩子氣地高（3）根據(jù)對(duì)原著的閱讀感悟，段中

耀中國(guó)》興驕傲著，這是一件背心，是用在長(zhǎng)橫線的“偉大的一副心腸”是指這何

征中射下來(lái)的敵人飛機(jī)上所得到的嘗不是一種“救”！

一把降落傘所做的....他也許是一

個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)土匪，至少他是一個(gè)反

叛者?？墒?，我很清楚地感覺(jué)到，這

個(gè)反叛者，是具有很偉大的一副心腸

的！

思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同

的?！菊浺弧恐械摹熬取笔浅鲇?【摘錄二】中的“救”

是出于責(zé)任，是民族大義。

（2024-2025?河北邯鄲永年區(qū)?九上期末）

閱讀下面從名著中摘錄的文字，完成問(wèn)題。

摘錄一：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)

處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)，卻聽(tīng)得人說(shuō)監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)。又見(jiàn)酒

保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人，說(shuō)道：'店里一位官人尋說(shuō)話。'以此酒家疑心，放你不下，恐這廝們路上

害你，俺特地跟將來(lái)。……

摘錄二：那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)?lái)，喝道：“快走！教你早歇?！?/p>

眾軍人看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其時(shí)那熱不可當(dāng)。

40.上面摘錄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，這本書(shū)是我國(guó)最早一部描寫農(nóng)民起義和

戰(zhàn)爭(zhēng)的章回體小說(shuō)。

41.“摘錄一”中的“灑家”指的誰(shuí)？請(qǐng)寫出另一個(gè)與他有關(guān)的故事。

42.請(qǐng)從人物描寫的角度，對(duì)“摘錄二”中的劃線句子做簡(jiǎn)要批注。

（2024-2025