國(guó)家職業(yè)資格技能鑒定

企業(yè)培訓(xùn)師（高級(jí)）

國(guó)家職業(yè)資格技能鑒定

企業(yè)培訓(xùn)師理論考試試題

（基礎(chǔ)知識(shí)）

A、道德是維系人與人之間關(guān)系的國(guó)家強(qiáng)制力

B、道德是人們社會(huì)關(guān)系的一種反映形式

C、道德依靠教育、輿論和信念等來(lái)調(diào)整人與人之間的關(guān)系

D、道德是人們社會(huì)關(guān)系的一種自覺(jué)反映形式1、以下對(duì)于道德的表述，哪一句不正確(AP4)2、社會(huì)主義道德的基本要求是（）

A、集體主義

B、承擔(dān)法律義務(wù)和道德責(zé)任

C、為人民服務(wù)

D、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義(DP4)社會(huì)主義道德1、基本原則：集體主義2、基本要求：“五愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)主義）3、核心：為人民服務(wù)4、具體體現(xiàn)：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德3*．（）是社會(huì)主義道德的核心和集中表現(xiàn)。A、為軍隊(duì)服務(wù)B、為人民服務(wù)C、為職工服務(wù)D、為學(xué)生服務(wù)4．職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中()A．應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則B．應(yīng)遵循的要求C．應(yīng)執(zhí)行的規(guī)定D．應(yīng)遵照的章程（AP4）5職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵守的（

）。

A、行為規(guī)則B、行為準(zhǔn)則C、行為要求D、行為標(biāo)準(zhǔn)BP46、社會(huì)主義道德的基本要求是（

）A、愛(ài)祖國(guó)B、愛(ài)勞動(dòng)C、愛(ài)軍隊(duì)D、愛(ài)科學(xué)E、愛(ài)社會(huì)主義F、愛(ài)國(guó)防G、愛(ài)人民ABDEGP4A．道德是人們對(duì)自身依存的社會(huì)關(guān)系的自覺(jué)反映形式B．道德是依靠法律手段維系的C．道德是依靠教育、輿論和信念來(lái)維系的D．道德是對(duì)人們職業(yè)活動(dòng)的規(guī)范E．道德存在于社會(huì)生活的各方面(ACEP4）7．以下對(duì)道德的含義表述恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目是8.是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識(shí)及其在工作中的表現(xiàn)A．職業(yè)態(tài)度B．職業(yè)聲譽(yù)C．職業(yè)能力D．職業(yè)利益（）（AP8）9、職業(yè)態(tài)度是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法及其在工作中的（

）A、表現(xiàn)B、技能C、態(tài)度D、能力A

P8（A）計(jì)算機(jī)編程能力

（B）工作協(xié)調(diào)能力

（C）人際溝通能力

（D）信息處理能力

（E）理論研究能力BCDEP8共七項(xiàng)

10、培訓(xùn)師的職業(yè)工作能力包括A．創(chuàng)新能力B．寫(xiě)作能力C.邏輯推理能力D．成本核算能力E．理論研究能力（AEP8）

職業(yè)能力共七項(xiàng)1、知識(shí)創(chuàng)新能力2、工作協(xié)調(diào)能力3、人際溝通能力4、信息處理能力5、理論研究能力6、教法應(yīng)用能力7、語(yǔ)言表達(dá)能力11．培訓(xùn)師的職業(yè)工作能力包括

12、培訓(xùn)師的職業(yè)道德主要內(nèi)容是：敬業(yè)愛(ài)崗、恪盡職守、遵章守法、為人師表、勤于鉆研、精益求精，還包括（）（A）又紅又專、勤奮敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、不斷進(jìn)?。˙）任勞任怨、團(tuán)隊(duì)合作，善交朋友、集思廣益（C）以人為本、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展（D）忠于職責(zé)、管理嚴(yán)格，群策群力、提高效率CP1313．以下哪些選項(xiàng)屬于培訓(xùn)師的職業(yè)道德規(guī)范要求

A、愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守

B、遵紀(jì)守法，為人師表

C、勤奮敬業(yè)，任勞任怨

D、勤于鉆研，精益求精

E、以人為本，開(kāi)拓創(chuàng)新(ABDEP13）C*、提高素質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展（共五項(xiàng)）14、以下哪些選項(xiàng)不是企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)道德守則A、敬業(yè)愛(ài)崗、恪盡職守B、遵章守法、為人師表C、勇于開(kāi)拓、組織協(xié)調(diào)D、樂(lè)于助人、不懈努力E、提高素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展(CDP13)15、以人為本理念的核心是()A、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)

B、人才是未來(lái)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)

C、“重視人、尊重人”

D、向人才要效益(CP16)16、對(duì)創(chuàng)新過(guò)程解說(shuō)正確的項(xiàng)目有（）A、創(chuàng)新過(guò)程是勤奮敬業(yè)、精益求精的過(guò)程B、創(chuàng)新過(guò)程是解放思想、更新觀念的過(guò)程C、創(chuàng)新過(guò)程是尋找和把握客觀規(guī)律的過(guò)程D、創(chuàng)新過(guò)程是不斷突破內(nèi)在和外在局限的過(guò)程E、創(chuàng)新過(guò)程是不斷積累和更新知識(shí)的過(guò)程(BCDP16)也是實(shí)事求是的過(guò)程（共四項(xiàng)）17、下列層次排列順序正確的一項(xiàng)是（）A、法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章B、法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章C、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章D、憲法、規(guī)章、法律、行政法規(guī)CP2018、《勞動(dòng)法》的制定必須遵循（）規(guī)定的立法原則A、《憲法》B、《勞動(dòng)法》C、行政法規(guī)D、民法(AP20)職業(yè)培訓(xùn)法律法規(guī)層級(jí)：一、憲法二、法律三、行政法規(guī)四、規(guī)章19、首次 明確提出“開(kāi)發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能”概念的是（）A、《勞動(dòng)法》B、《教育法》C、《職業(yè)教育法》D、《教師法》AP2120、我國(guó)制定并頒布《職業(yè)教育法》的法律

依據(jù)是A、《憲法》和《勞動(dòng)法》B、《憲法》和《教育法》C、《教育法》和《勞動(dòng)法》D、《教育法》和《義務(wù)教育法》(CP22)21、我國(guó)頒布的關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)的法律是（）A、勞動(dòng)法B、教育法C、職業(yè)教育法D、關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定E、職業(yè)技能鑒定規(guī)定ABCP21~2222（）是我國(guó)職業(yè)教育和培訓(xùn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑A、憲法B、勞動(dòng)法C、職業(yè)教育法D、教育法CP2323、根據(jù)《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，企業(yè)（）A、不得挪用、克扣應(yīng)上繳的稅金B(yǎng)、不得挪用、克扣撥給下屬單位的經(jīng)費(fèi)C、不得挪用、克扣職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)D、不得挪用、克扣上繳的有關(guān)經(jīng)費(fèi)CP2424、《職業(yè)教育法》所規(guī)定的各方面的主要職責(zé)，包括（）A、各級(jí)政府的主要職責(zé)B、行業(yè)組織的主要職責(zé)C、企業(yè)、事業(yè)組織的主要職責(zé)D、職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體的主要職責(zé)E、參加培訓(xùn)人員的主要職責(zé)ABCDP23~24（書(shū)上三條）合為一條25、《職業(yè)教育法》規(guī)定的職業(yè)教育的

保障條件包括職業(yè)教育的

A、法定地位B、經(jīng)費(fèi)來(lái)源C、師資建設(shè)D、設(shè)施服務(wù)E、課程開(kāi)發(fā)

(BCD)(P25共三項(xiàng))26．改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育培訓(xùn)工作的行政法規(guī)有（）

A.《關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定》B.《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》C.《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》D.《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》E.《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》(ABCP32~39）屬于規(guī)章層級(jí)27、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)頒布的有關(guān)職工教育的規(guī)章有（）A.《工人考核條例》1990

B.《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》1993

C.《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》1996D.《關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定》

E.《職業(yè)培訓(xùn)實(shí)體管理規(guī)定》1994ABCEP4428.《職業(yè)資格證書(shū)規(guī)定》*中，“實(shí)行學(xué)歷證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度”，這項(xiàng)規(guī)定（）A、認(rèn)為學(xué)歷證書(shū)高于資格證書(shū)B(niǎo)、認(rèn)為培訓(xùn)證書(shū)高于資格證書(shū)C、認(rèn)為資格證書(shū)高于學(xué)歷證書(shū)D、把職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷文憑證書(shū)放在同等重要的地位D

P45（99年的決定）29、當(dāng)消費(fèi)者的收入減少時(shí)，對(duì)某種的需求量隨之下降，經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱這種物品為（

）。相反，當(dāng)消費(fèi)者的收入減少時(shí)，這種物品的需求量反而上升，經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱這種物品為（

）A、低檔物品、高檔物品B、高檔物品、低檔物品C、正常物品、高檔物品D、正常物品、低檔物品DP4930、在經(jīng)濟(jì)生活中，決定個(gè)人需求的因素有（）A、價(jià)格因素B、供求關(guān)系C、相關(guān)物品價(jià)格D、個(gè)人嗜好E、消費(fèi)者的未來(lái)預(yù)測(cè)ACDEP49（收入因素）共五項(xiàng)31、市場(chǎng)機(jī)制的核心是（）。

（A）發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用

（B）企業(yè)利潤(rùn)最大化

（C）運(yùn)用價(jià)值規(guī)律來(lái)決定生產(chǎn)什么，

如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)的問(wèn)題。

（D）資源配置優(yōu)化。CP51*32、市場(chǎng)機(jī)制作為一種經(jīng)濟(jì)組織形式，在實(shí)現(xiàn)公平交換的過(guò)程中，主要解決以下三個(gè)問(wèn)題：（）

A、生產(chǎn)什么、為誰(shuí)生產(chǎn)、何時(shí)生產(chǎn)B、生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、在那里生產(chǎn)C、生產(chǎn)什么、何時(shí)生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)D、生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)DP5133、推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，必須首先實(shí)現(xiàn)（）A、資源獲取上的均等B、信息獲取上的均等C、資金獲取上的均等D、人力獲取上的均等AP5434、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律要求政府在資源配置過(guò)程中必須堅(jiān)持（）

（A）資源優(yōu)化原則

（B）市場(chǎng)化原則

（C）企業(yè)自立原則

（D）競(jìng)爭(zhēng)原則BP5335、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置資源的條件下，（）是評(píng)價(jià)和選擇資源的唯一機(jī)制。A、政府B、企業(yè)C、價(jià)格D、市場(chǎng)DP5436、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置資源是以追逐利益為中心，通過(guò)（

）來(lái)實(shí)現(xiàn)的A、價(jià)值規(guī)律B、供需平衡C、企業(yè)自立D、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制DP5437、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究的對(duì)象是（）A、職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)B、勞動(dòng)力資源的稀缺性C、效用最大化D、資源利用方式的選擇E、勞動(dòng)力市場(chǎng)(BCDEP59四個(gè)方面)38、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象主要是（）

A、勞動(dòng)力資源的稀缺性B、效用最大化C、資源利用方式的選擇D、勞動(dòng)力市場(chǎng)E、失業(yè)情況ABCDP5939、以下關(guān)于勞動(dòng)力需求彈性的說(shuō)法，正確的有（）Ａ、勞動(dòng)力需求大幅增加或減少，工資水平大幅波動(dòng)，勞動(dòng)力需求彈性大B、勞動(dòng)力需求大幅增加或減少，工資水平大幅波動(dòng)，勞動(dòng)力需求彈性小C、勞動(dòng)力需求大幅增加或減少，工資水平?jīng)]有明顯影響，勞動(dòng)力需求彈性小D、勞動(dòng)力需求大幅增加或減少，工資水平?jīng)]有明顯影響，勞動(dòng)力需求彈性大E、市場(chǎng)機(jī)制完善并較好發(fā)揮作用時(shí)，勞動(dòng)力需求彈性小ACP6140．失業(yè)的基本類型有（）A．摩擦性失業(yè)B．非結(jié)構(gòu)性失業(yè)C．周期性失業(yè)D．季節(jié)性失業(yè)E．自然性失業(yè)(ACDP62共四項(xiàng)ABCD白字)41、大學(xué)生畢業(yè)后，許多人參加各種招聘會(huì)，一時(shí)找不到工作，這種現(xiàn)象稱作（

）A、結(jié)構(gòu)失業(yè)B、周期性失業(yè)C、季節(jié)性失業(yè)D、摩擦性失業(yè)DP6242、信息不對(duì)稱是指（

）之間存在著對(duì)商品有關(guān)信息了解程度的不均（對(duì)）等現(xiàn)象。A、消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者B、生產(chǎn)者和消費(fèi)者C、生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者D、商品的供應(yīng)者和經(jīng)營(yíng)者AP6643、知識(shí)經(jīng)濟(jì)以（）為第一生產(chǎn)支柱。A、智力資源B、高新技術(shù)C、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)D、高等教育C

P6744、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要特征是

()（A）在資源配置上以智力資源、無(wú)形資產(chǎn)為第一要素，對(duì)自然資源通過(guò)知識(shí)和智力進(jìn)行科學(xué)合理、綜合的配置。（B）經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化。（C）人在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位得到空前提高。（D）是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。（E）經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。ACDP6745．下列項(xiàng)目對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)描述正確的是

A．知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種新型經(jīng)濟(jì)B．它以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一生產(chǎn)（業(yè)）支柱C．它以智力資源為首要依托D．它是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)E．它促進(jìn)了學(xué)校教育的產(chǎn)業(yè)化（ABCDP67共四項(xiàng)）46、教育的基本特點(diǎn)有（）A、規(guī)范性B、永恒性C、歷史性D、相對(duì)獨(dú)立性E、嚴(yán)肅性（BCDP73共三項(xiàng)）47、教育作為人類特有的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，具有的特點(diǎn)包括（）A、永恒性B、意識(shí)性和目的性C、歷史性D、自覺(jué)性和科學(xué)性E、相對(duì)獨(dú)立性ACEP7348．職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是（）

A．為勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的即時(shí)性B．間接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性C．隸屬于勞動(dòng)工作的專業(yè)性D．突出技能訓(xùn)練的操作性E．側(cè)重職業(yè)資格證書(shū)的非學(xué)歷性（ACDE，P76共五項(xiàng)）49、人力資源預(yù)測(cè)方面的指標(biāo)包括

A、未來(lái)人才需求的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量指標(biāo)B、人才素質(zhì)與企業(yè)需求吻合程度指標(biāo)C、員工發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿χ笜?biāo)D、勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)指標(biāo)E、教育培訓(xùn)總量指標(biāo)和相對(duì)量指標(biāo)(ABCDP83共四項(xiàng))50、教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作的五項(xiàng)重要指標(biāo)包括（）A、投入與產(chǎn)出綜合指標(biāo)B、人力資源預(yù)測(cè)方面的指標(biāo)C、學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果指標(biāo)D、人員素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)指標(biāo)E、教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)（BCDE）P8451、教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作的程序是（）A、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B、統(tǒng)計(jì)調(diào)查C、統(tǒng)計(jì)資料整理D、統(tǒng)計(jì)分析E、制作統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳ABCDP86共四項(xiàng)52.以下哪些選項(xiàng)屬于企業(yè)教育培訓(xùn)投資的范疇（）A、舉辦崗前、在職員工培訓(xùn)費(fèi)用B、委托高等院校培養(yǎng)代培生的費(fèi)用C、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的工資D、進(jìn)行培訓(xùn)基地建設(shè)的費(fèi)用E、專職教職工的工資ABDP9553、企業(yè)職工教育培訓(xùn)投資包括（）A、專職教職工的工資B、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)職工的工資C、舉辦崗前、在崗職工培訓(xùn)費(fèi)用D、職工教育經(jīng)費(fèi)E、職工參加成人學(xué)歷教育費(fèi)用（ABD）P9554、企業(yè)職工教育培訓(xùn)投資包括（）A、專職教職工人員的工資B、職工教育基本建設(shè)投資C、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)D、企業(yè)子弟中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)E、職工教育經(jīng)費(fèi)ABCEP95（難題）55、培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要指標(biāo)包括培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)、（）、培訓(xùn)的微觀管理水平指標(biāo)和培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)A、培訓(xùn)者的質(zhì)量指標(biāo)B、受培訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)C、受培訓(xùn)者的數(shù)量指標(biāo)D、受培訓(xùn)者的質(zhì)量指標(biāo)（BP96）56、現(xiàn)代“人力資源”，是指在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，可以直接投入的體力、智力、（）的總和及在此基礎(chǔ)上形成的基本素質(zhì)，包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、品性和態(tài)度。

A、腦力B、財(cái)力C、物力D、心力DP10157、職工的職業(yè)態(tài)度、責(zé)任感、職業(yè)行為習(xí)慣等，統(tǒng)稱（）

A、職業(yè)習(xí)慣B、職業(yè)能力C、職業(yè)品質(zhì)D、職業(yè)潛力CP10258、員工將培訓(xùn)過(guò)程中所獲取的知識(shí)、技能應(yīng)用于工作的過(guò)程，被稱為（）

A、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移

B、培訓(xùn)應(yīng)用

C、培訓(xùn)評(píng)估

D、培訓(xùn)作用（AP104）60、人力資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容主要有（）

A、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品B、發(fā)掘員工的職業(yè)潛能，促使自我實(shí)現(xiàn)C、挖掘企業(yè)內(nèi)部潛力D、開(kāi)發(fā)員工的職業(yè)技能E、開(kāi)發(fā)員工的職業(yè)品質(zhì)BDEP10261．人力資源開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容是A．開(kāi)發(fā)職業(yè)技能B．開(kāi)發(fā)企業(yè)能力C．開(kāi)發(fā)職業(yè)品質(zhì)D．開(kāi)發(fā)企業(yè)親和力E．開(kāi)發(fā)員工職業(yè)潛能ACEP102

共三項(xiàng)62、人力資源開(kāi)發(fā)的基本程序是A、培訓(xùn)需求分析B、制定開(kāi)發(fā)方案C、培訓(xùn)教師的選用D、培訓(xùn)過(guò)程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)E、培訓(xùn)效果評(píng)估(ABDE五項(xiàng)P103)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案63．培訓(xùn)效果評(píng)估工作包括（）A、測(cè)試受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的興趣B、測(cè)試受訓(xùn)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況C、測(cè)定受訓(xùn)者在工作崗位上實(shí)際行為的變化D、測(cè)定培訓(xùn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際貢獻(xiàn)E、比較培訓(xùn)前后員工的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)ABCDEP104共五項(xiàng)64、人力資源管理的最終目的是（）A、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性B、人盡其才C、人事相宜D、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)DP10965、在組織員工隊(duì)伍建設(shè)方面的目標(biāo)、行動(dòng)規(guī)劃、行動(dòng)程序和方法的復(fù)合體稱為（

）A、人力資源規(guī)劃B、人力資源管理C、人力資源成本D、人力資源開(kāi)發(fā)AP11066、進(jìn)行工作分析與評(píng)價(jià)，應(yīng)確定每項(xiàng)工作的（）

A、工作內(nèi)容和價(jià)值B、工作描述和價(jià)值C、工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)D、工作描述和標(biāo)準(zhǔn)BP11067、員工考評(píng)的核心在于（）

A、考核要素的完整B、要素標(biāo)志的建立C、狀態(tài)標(biāo)度的制定D、考評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)DP111

68、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程包括（）

（A）開(kāi)始階段

（B）計(jì)劃階段

（C）成型階段

（D）行動(dòng)階段

（E）團(tuán)隊(duì)階段

ACDEP126（困惑階段共五個(gè)）69、團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的意義是