新疆事業(yè)單位d類試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程2.個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）A.實踐B.反應C.反射D.學習3.奧蘇貝爾提出的有意義學習是相對于（）而言的。A.機械學習B.理論學習C.合作學習D.指導學習4.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）A.辨別學習B.符號學習C.概念學習D.規(guī)則或原理學習5.學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學生的智力水平B.學習的理解和鞏固程度C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法6.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D.及時反饋7.最早提出自我效能感概念的是（）A.班杜拉B.奧蘇貝爾C.桑代克D.布魯納8.以下哪種學習動機屬于內部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.讀書是一種樂趣C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書”9.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜方案稱為（）A.學習態(tài)度B.學習習慣C.學習動機D.學習策略10.問題解決的首要環(huán)節(jié)是（）A.提出假設B.發(fā)現(xiàn)問題C.理解問題D.檢驗假設答案：1.D2.D3.A4.D5.C6.A7.A8.B9.D10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的研究對象包括（）A.學生學的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領域中的心理現(xiàn)象2.下列屬于學習現(xiàn)象的是（）A.蜘蛛織網(wǎng)B.望梅止渴C.談虎色變D.上行下效3.下列屬于認知策略的有（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略4.下列屬于正遷移的是（）A.數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響B(tài).在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C.外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響D.學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響5.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識經(jīng)驗6.下列屬于元認知策略的是（）A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.調節(jié)策略D.復述策略7.下列屬于資源管理策略的是（）A.時間管理策略B.學習環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.社會資源利用策略8.以下屬于行為塑造法的步驟的有（）A.確定目標行為B.選擇強化物C.選擇塑造步驟D.實施塑造9.以下屬于影響態(tài)度與品德學習的內部條件的是（）A.認知失調B.態(tài)度定勢C.道德認知D.社會風氣10.下列屬于心理健康的標準的是（）A.對現(xiàn)實的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調控能力D.人格結構的穩(wěn)定與協(xié)調答案：1.ABC2.BCD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）2.桑代克的嘗試-錯誤說認為學習是盲目的嘗試與錯誤的漸進過程。（）3.布魯納認為學習的實質就是主動地形成認知結構。（）4.接受學習一定是機械學習，發(fā)現(xiàn)學習一定是意義學習。（）5.遷移不僅存在于某種經(jīng)驗內部，而且也存在于不同經(jīng)驗之間。（）6.高智商一定有高創(chuàng)造性。（）7.學習動機越強，學習效果越好。（）8.學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。（）9.問題解決是通過內在的心理加工實現(xiàn)的，屬于自動化的操作。（）10.態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內部準備狀態(tài)或反應的傾向性。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述學習的內涵。學習是個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化。2.簡述影響學習遷移的因素。包括學習對象之間的共同要素、原有認知結構、學習的心向與定勢等。3.簡述激發(fā)學習動機的方法。如創(chuàng)設問題情境、根據(jù)作業(yè)難度恰當控制動機水平等。4.簡述有效促進學習遷移的教學措施。精選教材、合理編排教學內容等。討論題（總4題，每題5分）1.如何在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣？可通過多樣化教學方法，聯(lián)系生活實際，設置有趣活動等激發(fā)學生興趣。2.