Lesson 3 Special days教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊-冀教版2024_第1頁
Lesson 3 Special days教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊-冀教版2024_第2頁
Lesson 3 Special days教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊-冀教版2024_第3頁
Lesson 3 Special days教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊-冀教版2024_第4頁
Lesson 3 Special days教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊-冀教版2024_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Lesson3Specialdays教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊-冀教版2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:Lesson3Specialdays教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):初中英語冀教版2024七年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間:2024年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力,通過學(xué)習(xí)不同國家的特殊日子,理解文化差異,提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解,培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。同時(shí),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí),通過小組活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生間的溝通與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前,可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語知識(shí),如基本的問候語、數(shù)字、顏色等。對(duì)于特殊日子的概念,可能有一定的了解,但具體到不同國家的特殊日子及其文化背景,學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心,對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的英語基礎(chǔ)各異,部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面較為自信,而寫作和閱讀能力可能較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的,也有偏好聽覺和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學(xué)生在學(xué)習(xí)“Specialdays”這一主題時(shí),可能會(huì)遇到以下困難:

-對(duì)不同國家文化背景的了解不足,難以理解某些節(jié)日的意義;

-英語詞匯量有限,難以表達(dá)對(duì)特殊日子的描述;

-部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中缺乏合作意識(shí),影響學(xué)習(xí)效果;

-部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心,需要教師給予更多鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.講授法:通過教師講解,介紹不同國家的特殊日子及其文化背景,幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法:組織學(xué)生圍繞特定節(jié)日進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高口語表達(dá)能力。

3.案例分析法:選取實(shí)際案例,讓學(xué)生分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段:

1.多媒體展示:利用PPT展示不同國家的節(jié)日圖片和視頻,增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件:使用英語學(xué)習(xí)軟件,進(jìn)行在線練習(xí)和游戲,提高學(xué)生的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具:引入節(jié)日相關(guān)的實(shí)物或模型,如圣誕樹、萬圣節(jié)南瓜等,幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日文化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)“SpecialDays”的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道哪些特殊的日子?它們有什么特別的意義嗎?”

展示一些關(guān)于特殊日子的圖片或視頻片段,如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、春節(jié)等,讓學(xué)生初步感受特殊日子的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹特殊日子的概念,包括它們在不同文化中的重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.特殊日子基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解特殊日子的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解特殊日子的定義,包括它們是如何被選定和慶祝的。

詳細(xì)介紹不同文化中特殊日子的組成部分或傳統(tǒng)習(xí)俗,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.特殊日子案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解特殊日子的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的特殊日子案例進(jìn)行分析,如情人節(jié)、母親節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解特殊日子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響,以及如何通過慶祝這些日子來增進(jìn)人際關(guān)系。

小組討論:將學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)特殊日子進(jìn)行討論,探討其歷史起源、文化意義和現(xiàn)代慶祝方式。每組需要準(zhǔn)備一份簡報(bào),分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)特殊日子進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該特殊日子的慶祝方式、文化背景和可能的改進(jìn)建議。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)特殊日子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括特殊日子的慶祝方式、文化背景和改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)特殊日子的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括特殊日子的定義、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)特殊日子在個(gè)人和社會(huì)生活中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的慶祝方式。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的特別日子,進(jìn)行調(diào)查和研究,下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:

-學(xué)生能夠正確理解和描述不同國家的特殊日子,如圣誕節(jié)、情人節(jié)、春節(jié)等。

-學(xué)生掌握了特殊日子的歷史起源、文化背景和慶祝方式。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同文化中特殊日子的異同,增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解。

2.語言技能提升:

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。通過課堂討論和展示,學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,描述特殊日子的慶?;顒?dòng),提高寫作能力。

-學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料,增強(qiáng)了對(duì)英語閱讀的理解能力。

3.跨文化交際能力:

-學(xué)生在了解和尊重不同文化的基礎(chǔ)上,提高了跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠用英語表達(dá)對(duì)特殊日子的祝福和慶祝方式,增強(qiáng)與國際友人交流的自信。

4.合作與交流能力:

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn),提高了合作與交流能力。

-學(xué)生通過展示和分享,學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想和見解,增強(qiáng)了自信心。

5.創(chuàng)新思維與解決問題能力:

-學(xué)生在討論特殊日子的改進(jìn)建議時(shí),展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題,提出具有實(shí)際意義的建議。

6.文化素養(yǎng)與價(jià)值觀:

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)特殊日子,增強(qiáng)了文化素養(yǎng),認(rèn)識(shí)到不同文化之間的相互尊重和包容。

-學(xué)生在慶祝特殊日子的過程中,培養(yǎng)了關(guān)愛他人、感恩生活的價(jià)值觀。

7.課后應(yīng)用:

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,如制作節(jié)日賀卡、參與慶?;顒?dòng)等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中,能夠主動(dòng)分享特殊日子的文化知識(shí),傳播正能量。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn):

-SpecialDays

-Differentcountries'specialdays

-Historyandorigin

-Celebrationsandtraditions

②詞匯:

-Festival

-Celebrate

-Origin

-Tradition

-Culture

-Holiday

-Gift

-Decorate

③句型:

-Thisisaspecialdayin[countryname].

-Wecelebrate[holidayname]every[date].

-Peopleoften[activity]onthisday.

-Theoriginof[holidayname]is[briefdescription].教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

-學(xué)生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問題,展示對(duì)特殊日子的興趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與,傾聽他人意見,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí),能夠流利地使用英語,清晰地傳達(dá)信息。

2.小組討論成果展示:

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際案例,深入分析特殊日子的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生在展示過程中,能夠運(yùn)用多種教學(xué)資源,如圖片、視頻等,增強(qiáng)展示效果。

-學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新性想法和建議,顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試:

-通過隨堂測試,評(píng)估學(xué)生對(duì)特殊日子相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題,涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生能夠正確回答問題,但部分學(xué)生在描述節(jié)日慶祝方式時(shí)存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng),反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng),互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足,共同進(jìn)步。

-學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng),認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:

-針對(duì)課堂表現(xiàn),教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示,教師指出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)建議。

-在隨堂測試中,教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求,提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“SpecialDays”這一節(jié)課,整體來說,我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)特殊日子的話題很感興趣,課堂氣氛活躍,參與度也很高。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先,我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過提問和展示圖片的方式,成功吸引了學(xué)生的注意力,讓他們對(duì)特殊日子有了初步的了解。不過,我注意到有些學(xué)生對(duì)于某些特殊日子的背景知識(shí)了解得不夠,這說明我在課前準(zhǔn)備時(shí),可能沒有充分考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中,我采用了講授法、討論法和案例分析等多種教學(xué)方法,力求讓課堂生動(dòng)有趣。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們在討論和案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別積極,他們能夠主動(dòng)提出問題,分享自己的觀點(diǎn),這讓我很高興。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言,這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)能力還有待提高。

在板書設(shè)計(jì)上,我列出了SpecialDays、Festival、Celebrations、Traditions等關(guān)鍵詞,以及一些相關(guān)的例句。這些內(nèi)容與課本緊密相連,有助于學(xué)生鞏固記憶。不過,我反思了一下,可能還可以加入一些圖表或圖片,讓學(xué)生更加直觀地理解這些概念。

至于教學(xué)效果,我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識(shí)上,了解了不同國家的特殊日子及其文化背景;在技能上,提高了英語口語表達(dá)和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論