Integratedskills說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版2020選修第二冊(cè)-譯林版2020授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《Integratedskills說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版2020選修第二冊(cè)-譯林版2020》中的一部分，教材內(nèi)容涉及Unit3"Travel".學(xué)生將學(xué)習(xí)到旅行相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"travelagency"、"planeticket"、"trainticket"等，同時(shí)了解不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)和文化習(xí)俗。通過(guò)閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生將提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解和表達(dá)能力、跨文化交流意識(shí)和能力以及文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)旅行相關(guān)話題，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解力，增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅行相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的掌握：學(xué)生需要熟練掌握如"travelagency"、"planeticket"、"trainticket"等專業(yè)詞匯。

解決方法：通過(guò)詞匯卡片、游戲和實(shí)際情景模擬，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。

2.不同國(guó)家旅游景點(diǎn)的描述：學(xué)生需能夠用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)。

解決方法：利用圖片和視頻資源，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作描述。

難點(diǎn)：

1.旅游場(chǎng)景下的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際交流中可能缺乏自信，難以流暢表達(dá)。

解決方法：通過(guò)角色扮演和小組討論，提供模擬情境，鼓勵(lì)學(xué)生開口練習(xí)，逐步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.跨文化理解與溝通：學(xué)生可能對(duì)其他國(guó)家的文化習(xí)俗了解不足，影響交流效果。

解決方法：引入文化比較活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化的差異，并通過(guò)討論和案例學(xué)習(xí)，提升跨文化溝通能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解旅行相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演旅行顧問(wèn)、游客等角色，模擬真實(shí)旅行場(chǎng)景，提升口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示各國(guó)旅游景點(diǎn)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的講解。

4.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定國(guó)家的旅游文化，通過(guò)小組匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和研究能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示世界地圖或旅游雜志封面，提出問(wèn)題：“Whatarethemostbeautifulplacesintheworldthatyouwouldliketovisit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的旅游夢(mèng)想。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的旅行相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括旅行相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或視頻，結(jié)合實(shí)際旅行場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述景點(diǎn)、交通方式、住宿等。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，描述一個(gè)他們想去的地方，并解釋原因。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行咨詢和預(yù)訂過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組派代表向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-文化探索：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同國(guó)家的文化習(xí)俗，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一份旅行計(jì)劃書，包括目的地、交通、住宿、活動(dòng)安排等，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-學(xué)生收集并整理關(guān)于自己想去的地方的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

7.課后活動(dòng)（約10分鐘）

-教師布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀關(guān)于旅游的英文文章或書籍。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享內(nèi)容，如介紹一個(gè)他們感興趣的國(guó)家或地區(qū)的旅游文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行指南書籍：推薦學(xué)生閱讀一些英文旅行指南書籍，如《LonelyPlanet》系列，這些書籍不僅提供了豐富的旅游信息，還能幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的文化背景。

-旅行博客和論壇：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)英文旅行博客和論壇，如TripAdvisor、Fodors等，這些資源可以幫助學(xué)生了解真實(shí)的旅行體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

-旅行視頻：推薦學(xué)生觀看YouTube上的旅行頻道，如TravelChannel、RickSteves'Europe等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)不同國(guó)家的風(fēng)土人情。

-在線地圖和虛擬旅游：利用GoogleMaps和VirtualTourist等在線工具，讓學(xué)生探索世界各地的景點(diǎn)，增強(qiáng)地理和文化知識(shí)。

2.拓展建議：

-文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的國(guó)家或地區(qū)，深入研究其文化、歷史和傳統(tǒng)，可以撰寫研究報(bào)告或制作PPT進(jìn)行展示。

-詞匯積累：創(chuàng)建一個(gè)旅行詞匯列表，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷積累與旅行相關(guān)的詞匯，如“sightseeing”、“backpacker”、“culturalheritage”等。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生參與模擬旅行活動(dòng)，如設(shè)計(jì)旅行路線、制作旅行攻略、拍攝旅行日志等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、朋友或社區(qū)中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，可以邀請(qǐng)英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士參與，提高實(shí)際溝通能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫旅行日記或游記，通過(guò)寫作提高英語(yǔ)寫作技能，并加深對(duì)旅行經(jīng)歷的理解。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演旅行者、導(dǎo)游、酒店經(jīng)理等角色，通過(guò)模擬對(duì)話練習(xí)英語(yǔ)交流技巧。

-互動(dòng)地圖：使用在線互動(dòng)地圖工具，如GoogleMyMaps，讓學(xué)生標(biāo)注他們想去的地方，并附上簡(jiǎn)短的介紹或理由。

-旅行攝影：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)旅行攝影技巧，通過(guò)攝影記錄旅行的美好瞬間，同時(shí)提高對(duì)美的感知和表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將旅行主題與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解旅行文化的同時(shí)，也能拓展其他學(xué)科的知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

2.課堂時(shí)間分配：有時(shí)候，為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可能會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到適當(dāng)?shù)闹v解和練習(xí)。如果某個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要深入講解，我會(huì)考慮將其作為課后作業(yè)或下一節(jié)課的預(yù)備內(nèi)容。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，并注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.利用技術(shù)輔助教學(xué)：考慮引入更多的教育技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)白板等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：travelagency、planeticket、trainticket、hotelreservation、sightseeing

-常用句型：Wheredoyouwanttogo?Iwanttovisit[place].

-地理信息：majorcities,landmarks,transportation

②詞匯詳細(xì)闡述：

-travelagency：旅行社

-planeticket：機(jī)票

-trainticket：火車票

-hotelreservation：酒店預(yù)訂

-sightseeing：觀光

③句型詳細(xì)闡述：

-Wheredoyouwanttogo?：你想