12.2正確對(duì)待順境和逆境說(shuō)課稿-統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“正確對(duì)待順境和逆境”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)順境與逆境的普遍性，學(xué)會(huì)在順境中保持清醒頭腦，珍惜機(jī)遇，努力成長(zhǎng)；在逆境中保持樂(lè)觀心態(tài)，勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中“人生難免有挫折”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)挫折有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待順境和逆境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)順境和逆境的能力，提高學(xué)生面對(duì)生活中的各種情境的心理承受力和適應(yīng)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠在順境中保持謙遜，在逆境中保持堅(jiān)韌。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，使學(xué)生能夠從順境和逆境中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解順境與逆境的普遍性。例如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在人生中都會(huì)遇到順境和逆境，這是生活的常態(tài)。

-重點(diǎn)二：掌握正確對(duì)待順境的方法。例如，通過(guò)討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在順境中保持謙遜，珍惜機(jī)遇，不斷努力。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)在逆境中保持樂(lè)觀心態(tài)。例如，通過(guò)故事分享和小組討論，讓學(xué)生了解到逆境中的成長(zhǎng)價(jià)值和積極應(yīng)對(duì)的策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：將抽象的理論與具體的生活情境相結(jié)合。例如，幫助學(xué)生理解如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用“順境和逆境”這一概念，而不是僅僅停留在理論層面。

-難點(diǎn)二：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。例如，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在順境和逆境中的表現(xiàn)，以及如何通過(guò)反思來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)和行為。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生在逆境中的韌性。例如，通過(guò)案例分析和心理調(diào)適技巧的教授，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何在逆境中保持積極和堅(jiān)韌。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授引入主題，概述順境與逆境的基本概念和重要性，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，加深對(duì)概念的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同情境下的角色，體驗(yàn)順境和逆境的感受，以及如何正確應(yīng)對(duì)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.使用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，并通過(guò)案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解理論知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“正確對(duì)待順境和逆境”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)順境和逆境？你們覺(jué)得順境和逆境對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于順境和逆境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩者在生活中的體現(xiàn)。

簡(jiǎn)短介紹“正確對(duì)待順境和逆境”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正確對(duì)待順境和逆境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解正確對(duì)待順境和逆境的基本概念、方法和原則。

過(guò)程：

講解順境和逆境的定義，包括其主要特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹正確對(duì)待順境的方法，如保持謙遜、珍惜機(jī)遇、不斷努力等。

介紹正確對(duì)待逆境的原則，如保持樂(lè)觀、勇敢面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)等。

3.正確對(duì)待順境和逆境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解順境和逆境的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的順境和逆境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解順境和逆境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用正確對(duì)待順境和逆境的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與順境和逆境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)正確對(duì)待順境和逆境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待順境和逆境的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括順境和逆境的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待順境和逆境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正確對(duì)待順境和逆境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的思考，拓展對(duì)順境和逆境的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的順境和逆境，讓學(xué)生體驗(yàn)并討論如何正確應(yīng)對(duì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到的順境和逆境，以及如何處理的經(jīng)歷。

8.課后反思與評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

過(guò)程：

讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)本次課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師收集反饋信息，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理1.正確對(duì)待順境和逆境的基本概念

-順境：指?jìng)€(gè)人或社會(huì)處于良好狀態(tài)，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境。

-逆境：指?jìng)€(gè)人或社會(huì)處于困難狀態(tài)，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展構(gòu)成挑戰(zhàn)的環(huán)境。

2.順境和逆境的普遍性

-人生中順境和逆境是不可避免的，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷。

-順境和逆境的交替是人生發(fā)展的常態(tài)。

3.正確對(duì)待順境的方法

-保持謙遜：在順境中不驕傲自滿，認(rèn)識(shí)到自己的局限性和不足。

-珍惜機(jī)遇：抓住順境中的機(jī)會(huì)，努力提升自己。

-不斷努力：即使在順境中，也要保持進(jìn)取心，持續(xù)進(jìn)步。

4.正確對(duì)待逆境的原則

-保持樂(lè)觀：面對(duì)逆境，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

-勇敢面對(duì)：不逃避困難，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

-積極應(yīng)對(duì)：采取積極的態(tài)度和行動(dòng)，尋找解決問(wèn)題的方法。

5.順境和逆境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-順境：有助于個(gè)人成長(zhǎng)、積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力。

-逆境：可以鍛煉個(gè)人的意志力、適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。

6.如何在順境中保持清醒

-反思：定期反思自己的行為和態(tài)度，確保不因順境而變得自滿。

-自我提升：利用順境中的資源，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

-幫助他人：在順境中，不忘幫助他人，共同進(jìn)步。

7.如何在逆境中保持樂(lè)觀

-正確認(rèn)識(shí)逆境：理解逆境是人生的一部分，是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

-尋找支持：尋求家人、朋友或?qū)I(yè)人士的支持和幫助。

-制定計(jì)劃：制定應(yīng)對(duì)逆境的計(jì)劃，一步一步克服困難。

8.順境和逆境的相互轉(zhuǎn)化

-順境可能轉(zhuǎn)變?yōu)槟婢?，逆境也可能轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉场?/p>

-個(gè)人的態(tài)度和行為對(duì)順境和逆境的轉(zhuǎn)化有重要影響。

9.社會(huì)環(huán)境與個(gè)人順境和逆境的關(guān)系

-社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的順境和逆境有重要影響。

-個(gè)人應(yīng)關(guān)注社會(huì)環(huán)境的變化，調(diào)整自己的心態(tài)和行為。

10.個(gè)人成長(zhǎng)與順境和逆境的關(guān)系

-順境和逆境是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要因素。

-通過(guò)正確對(duì)待順境和逆境，個(gè)人可以更好地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“正確對(duì)待順境和逆境”這一主題，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了，他們對(duì)順境和逆境有了初步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于順境和逆境的理解還比較淺顯，可能需要我在今后的教學(xué)中更加深入地講解這兩個(gè)概念。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)解釋順境和逆境的正確對(duì)待方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些方法的理解和接受度還不錯(cuò)，他們?cè)谟懻撝心軌蚍e極地提出自己的看法。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中還有一定的困難，這可能是我在講解時(shí)沒(méi)有很好地結(jié)合實(shí)際案例導(dǎo)致的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠從中得到啟發(fā)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于案例的分析很認(rèn)真，討論也很熱烈。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例中的情境理解不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)案例的引導(dǎo)和分析。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不太主動(dòng)發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容豐富，點(diǎn)評(píng)也很到位。這讓我感到很欣慰，但也意識(shí)到我需要更加鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己，特別是在表達(dá)不同意見(jiàn)時(shí)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了正確對(duì)待順境和逆境的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但是可能在作業(yè)布置上可以更加具體，比如給出一些實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生思考如何正確應(yīng)對(duì)。

1.在講解理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

4.在課后作業(yè)布置上，我會(huì)給出更具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生正確對(duì)待順境和逆境，讓他們?cè)谌松牡缆飞细訄?jiān)定和自信。板書設(shè)計(jì)①正確對(duì)待順境和逆境

-順境：良好狀態(tài)，機(jī)遇，成長(zhǎng)

-逆境：困難狀態(tài)，挑戰(zhàn)，鍛煉

-順境與逆境的普遍性

②正確對(duì)待順境的方法

-保持謙遜

-珍惜機(jī)遇

-不斷努力

③正確對(duì)待逆境的原則

-保持樂(lè)觀

-勇敢面對(duì)

-積極應(yīng)對(duì)

④順境和逆境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-順境：成長(zhǎng)、積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力

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