2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）3比較說課稿西師大版一、教材分析

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）3比較說課稿西師大版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過10以內(nèi)數(shù)的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念，理解加減法的邏輯關(guān)系，并能將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決。同時(shí)，通過操作活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

-能夠正確使用數(shù)位順序表進(jìn)行數(shù)的加減。

-通過具體實(shí)例，理解加法和減法在生活中的應(yīng)用。

例如，通過教具展示，讓學(xué)生直觀地看到3+2=5，5-2=3的過程，強(qiáng)調(diào)加法和減法的順序和結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解減法的逆運(yùn)算概念。

-解決實(shí)際問題中加減法的靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在操作過程中正確理解數(shù)位概念和數(shù)位順序。

例如，在減法練習(xí)中，學(xué)生可能難以理解從多位數(shù)中減去一位數(shù)時(shí)，如何正確借位。教師可以通過分步驟的示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：實(shí)物教具（小卡片、計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒）、多媒體投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子白板應(yīng)用軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（用于輔助講解的圖片、動(dòng)畫等）

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、情境教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加減法的基本概念和操作步驟的視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“10以內(nèi)數(shù)的加減法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能用加減法解決生活中的哪些問題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解10以內(nèi)數(shù)的加減法的基本概念和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試自己解決預(yù)習(xí)資料中的小問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解10以內(nèi)數(shù)的加減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小猴子分桃”引出10以內(nèi)數(shù)的加減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例如“5+3=？”幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“加減法接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何計(jì)算7-4？”

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“加減法接力”游戲，體驗(yàn)加減法知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“加減法接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解10以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)，掌握加減法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“家庭購物清單”加減法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭購物清單”加減法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-10以內(nèi)數(shù)的加減法故事書：通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

-10以內(nèi)數(shù)的加減法動(dòng)畫視頻：通過動(dòng)畫形式，直觀展示10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算過程。

-10以內(nèi)數(shù)的加減法思維導(dǎo)圖：幫助學(xué)生梳理10以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。

-10以內(nèi)數(shù)的加減法游戲軟件：通過游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

-10以內(nèi)數(shù)的加減法教具：如計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，幫助學(xué)生直觀理解10以內(nèi)數(shù)的加減法。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的繪本故事，如《小熊的加減法》等，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)加減法。

-視頻拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看10以內(nèi)數(shù)的加減法動(dòng)畫視頻，通過視頻中的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過程。

-思維導(dǎo)圖拓展：引導(dǎo)學(xué)生制作10以內(nèi)數(shù)的加減法思維導(dǎo)圖，將加減法的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整的知識(shí)體系。

-游戲拓展：利用10以內(nèi)數(shù)的加減法游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教具拓展：利用計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受10以內(nèi)數(shù)的加減法，加深對(duì)知識(shí)的理解。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-**故事書閱讀建議**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小熊的加減法》等繪本故事，通過故事中角色的加減法活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的加減法問題，如“小熊有多少個(gè)蘋果？如果它給了小兔子兩個(gè)，還剩多少個(gè)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事中的加減法情節(jié)，提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-**動(dòng)畫視頻觀看建議**：

-選擇適合一年級(jí)學(xué)生的10以內(nèi)數(shù)的加減法動(dòng)畫視頻，如《數(shù)學(xué)小精靈》系列。

-觀看過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫中的加減法運(yùn)算步驟，并嘗試跟隨動(dòng)畫中的操作進(jìn)行練習(xí)。

-觀看結(jié)束后，與學(xué)生討論視頻中的加減法問題，加深對(duì)加減法概念的理解。

-**思維導(dǎo)圖制作建議**：

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作10以內(nèi)數(shù)的加減法思維導(dǎo)圖，包括加法、減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和實(shí)例。

-鼓勵(lì)學(xué)生用不同顏色、形狀的標(biāo)記來區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，提高思維導(dǎo)圖的可視化效果。

-讓學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖，并互相學(xué)習(xí)交流。

-**游戲軟件使用建議**：

-引導(dǎo)學(xué)生使用10以內(nèi)數(shù)的加減法游戲軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中不斷嘗試和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。

-監(jiān)督學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)過程，確保游戲?qū)W習(xí)的效果。

-**教具操作建議**：

-利用計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等教具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法操作。

-引導(dǎo)學(xué)生通過操作理解數(shù)的增減關(guān)系，以及加減法運(yùn)算的規(guī)律。

-鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)加減法游戲，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10以內(nèi)數(shù)的概念和順序

-加法的基本運(yùn)算規(guī)則

-減法的基本運(yùn)算規(guī)則

-加減法在生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-“加法”和“減法”的定義

-“加數(shù)”和“被加數(shù)”的區(qū)分

-“減數(shù)”和“被減數(shù)”的區(qū)分

-“和”、“差”的概念

③邏輯關(guān)系：

-首先，介紹10以內(nèi)數(shù)的概念和順序，讓學(xué)生建立數(shù)的概念。

-然后，講解加法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括加數(shù)的相加和和的形成。

-接著，講解減法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括減數(shù)的相減和差的產(chǎn)生。

-最后，通過實(shí)例講解加減法在生活中的應(yīng)用，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生理解加減法與生活的聯(lián)系。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我上了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）的內(nèi)容。總體來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還算順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)比較容易接受，他們能夠迅速地?cái)?shù)出1到10的數(shù)字，并且能夠正確地排序。在這個(gè)過程中，我使用了實(shí)物教具，比如小卡片和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生們直觀地感受到了數(shù)字的實(shí)際意義。我認(rèn)為這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在書本知識(shí)上。

然而，在講解加減法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對(duì)于減法的概念理解起來比較困難。特別是當(dāng)涉及到退位的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)混淆。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解減法的原理，并且通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

另外，我也注意到，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們參與度很高，尤其是在“加減法接力”游戲中，他們表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和反應(yīng)速度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作的時(shí)候，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)的概念理解得比較快，但是他們?cè)跁鴮憯?shù)字時(shí)卻不夠規(guī)范。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在之后的課程中，特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字書寫的規(guī)范性，并定期進(jìn)行書寫練習(xí)。

此外，我在課堂上也進(jìn)行了一些即興的提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分