1.3人工智能研究內(nèi)容與應(yīng)用說課稿高中信息技術(shù)人教中圖版2019選修4人工智能初步-人教中圖版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教中圖版2019選修4《人工智能初步》中的“1.3人工智能研究內(nèi)容與應(yīng)用”。主要內(nèi)容包括人工智能的基本概念、人工智能的研究領(lǐng)域、人工智能的應(yīng)用實例以及人工智能的發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解人工智能的基本知識，認識到人工智能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對人工智能的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使學(xué)生認識到人工智能在現(xiàn)代社會的重要性。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過分析人工智能問題，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對人工智能技術(shù)的探索興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維。

4.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與交流能力，學(xué)會利用人工智能工具進行信息獲取和分享。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中信息技術(shù)選修課程的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力和信息素養(yǎng)。在知識方面，學(xué)生對計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等有一定的了解，但針對人工智能這一新興領(lǐng)域，他們的認知相對有限。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力有所提高，但面對復(fù)雜的技術(shù)概念時，可能存在理解和應(yīng)用上的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能因為對人工智能的陌生感而感到畏懼。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生可能存在對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不持久，容易受到外界干擾，缺乏深入探究的耐心。此外，由于人工智能課程涉及的概念較為抽象，學(xué)生在理解過程中可能會遇到障礙，需要教師引導(dǎo)和輔助。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：

1.通過實例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對人工智能的基本認識。

2.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解人工智能的技術(shù)原理和應(yīng)用場景。

3.通過分組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。

4.通過提問和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，提供針對性的指導(dǎo)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-計算機教室，配備足夠的計算機設(shè)備，確保每位學(xué)生都有操作機會。

-人工智能教學(xué)軟件，如Python編程環(huán)境，用于演示和練習(xí)。

-人工智能硬件模型，如智能機器人或傳感器套件，用于實際操作體驗。

課程平臺：

-校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-在線學(xué)習(xí)平臺，如國家教育資源公共服務(wù)平臺，提供相關(guān)教學(xué)視頻和資源。

信息化資源：

-人工智能相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報告，用于拓展學(xué)生知識面。

-人工智能應(yīng)用案例庫，包括圖片、視頻和文檔資料。

教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)互動軟件，如在線投票和問答系統(tǒng)，提高課堂參與度。

-教學(xué)模型和模擬軟件，幫助學(xué)生直觀理解人工智能概念。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)人工智能的基本概念和常見應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人工智能研究內(nèi)容與應(yīng)用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？你認為人工智能在未來的發(fā)展中可能會面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人工智能的基本概念和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人工智能研究內(nèi)容與應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人工智能研究內(nèi)容與應(yīng)用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于人工智能在日常生活中應(yīng)用的短片。

-講解知識點：詳細講解人工智能的研究內(nèi)容，如機器學(xué)習(xí)、自然語言處理等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人工智能技能。例如，讓學(xué)生分組討論人工智能在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，并設(shè)計一個簡單的AI程序。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗人工智能知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解人工智能的研究內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人工智能技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人工智能研究內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人工智能研究內(nèi)容與應(yīng)用”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生調(diào)查并分析人工智能在某個行業(yè)的應(yīng)用案例。

-提供拓展資源：提供與人工智能相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于人工智能入門的書籍和在線課程。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人工智能發(fā)展史：介紹人工智能的發(fā)展歷程，從早期的圖靈測試到現(xiàn)代的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人工智能的演變過程。

（2）人工智能倫理問題：探討人工智能在發(fā)展過程中所涉及的倫理問題，如隱私保護、算法偏見等，培養(yǎng)學(xué)生的倫理意識。

（3）人工智能應(yīng)用領(lǐng)域：介紹人工智能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、交通、教育、娛樂等，讓學(xué)生了解人工智能的實際應(yīng)用。

（4）人工智能技術(shù)原理：講解人工智能的基本技術(shù)原理，如機器學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等，幫助學(xué)生深入理解人工智能。

（5）人工智能開源項目：介紹一些知名的人工智能開源項目，如TensorFlow、PyTorch等，讓學(xué)生了解人工智能開發(fā)環(huán)境。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《深度學(xué)習(xí)》等，了解人工智能的基本概念和理論基礎(chǔ)。

（2）觀看在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的人工智能在線課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，讓學(xué)生在課余時間進行深入學(xué)習(xí)。

（3）參與開源項目：鼓勵學(xué)生參與開源人工智能項目，如GitHub上的項目，通過實際操作提高編程能力。

（4）關(guān)注行業(yè)動態(tài)：關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新研究成果、應(yīng)用案例和行業(yè)動態(tài)，了解人工智能的發(fā)展趨勢。

（5）開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行人工智能相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如設(shè)計一個簡單的AI程序，解決實際問題。

（6）參加競賽活動：鼓勵學(xué)生參加人工智能領(lǐng)域的競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、國際人工智能競賽等，提升自己的實踐能力。

（7）撰寫論文或報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于人工智能的論文或報告，提高學(xué)生的寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（8）參觀科技展覽：組織學(xué)生參觀人工智能相關(guān)的科技展覽，如世界人工智能大會、中國國際智能機器人展覽會等，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-人工智能的基本概念

-人工智能的研究領(lǐng)域

-人工智能的應(yīng)用實例

-人工智能的發(fā)展趨勢

②關(guān)鍵詞：

-人工智能（ArtificialIntelligence）

-機器學(xué)習(xí)（MachineLearning）

-深度學(xué)習(xí)（DeepLearning）

-自然語言處理（NaturalLanguageProcessing）

-計算機視覺（ComputerVision）

-機器人（Robotics）

③句子：

-人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新