2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時3Let'sspell說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則，即當(dāng)“-ail”出現(xiàn)在單詞中時，通常發(fā)[ei]的音。

-舉例解釋：例如，單詞“tail”中的“ail”發(fā)音為[ei]，而“mail”中的“ail”同樣發(fā)音為[ei]。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過對比和練習(xí)，掌握這一發(fā)音規(guī)則。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生在發(fā)音時容易混淆“-ail”與“-ay”的發(fā)音，兩者雖然拼寫相似，但發(fā)音不同。

-舉例解釋：例如，單詞“play”中的“ay”發(fā)音為[ei]，而“rain”中的“ay”發(fā)音為[ei]。學(xué)生需要區(qū)分這兩個字母組合的發(fā)音，并通過反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

-突破方法：教師可以通過設(shè)計游戲、制作發(fā)音卡片、使用多媒體工具等方式，幫助學(xué)生直觀地對比和記憶這兩個字母組合的發(fā)音差異，從而突破發(fā)音難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP四年級上冊英語教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“-ail”發(fā)音規(guī)則相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片，以及展示不同單詞的卡片，以輔助學(xué)生理解和記憶發(fā)音。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)和游戲活動，同時確保教學(xué)區(qū)域安靜，有利于集中注意力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示家庭成員的圖片，詢問學(xué)生他們的名字和關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的家庭成員的英語表達(dá)，如“mymother”,“myfather”,“mybrother”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)介紹字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)其在單詞中的發(fā)音為[ei]。

-舉例說明：展示單詞如“tail”,“mail”,“sale”等，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

-互動探究：讓學(xué)生分組，每組挑選一個含有“-ail”的單詞，共同探討其發(fā)音并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：分發(fā)含有“-ail”的單詞卡片，讓學(xué)生自行拼讀并找出正確的發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生拼讀錯誤給予及時糾正和指導(dǎo)。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：引入字母組合“-ail”在單詞中的不同發(fā)音情況，如“rail”發(fā)[ei]，而“fail”發(fā)[ei]。

-舉例說明：展示單詞如“rail”,“fail”,“sale”等，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音差異。

-互動探究：讓學(xué)生分組，每組挑選一個含有“-ail”不同發(fā)音的單詞，共同探討其發(fā)音并分享給全班。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：分發(fā)含有“-ail”不同發(fā)音的單詞卡片，讓學(xué)生自行拼讀并找出正確的發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生拼讀錯誤給予及時糾正和指導(dǎo)。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）：

-講解新知：介紹一些含有“-ail”發(fā)音規(guī)則的單詞，如“whale”,“tailor”等。

-舉例說明：展示單詞如“whale”,“tailor”等，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

-互動探究：讓學(xué)生分組，每組挑選一個含有“-ail”發(fā)音規(guī)則的單詞，共同探討其發(fā)音并分享給全班。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：分發(fā)含有“-ail”發(fā)音規(guī)則的單詞卡片，讓學(xué)生自行拼讀并找出正確的發(fā)音。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生拼讀錯誤給予及時糾正和指導(dǎo)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“-ail”發(fā)音規(guī)則的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，從詞典中找出5個含有“-ail”發(fā)音規(guī)則的單詞，并標(biāo)注其正確發(fā)音。

-要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成作業(yè)，并提交給老師檢查。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯：除了本節(jié)課中學(xué)到的家庭成員詞匯外，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英語表達(dá)，如“mysister”,“mygrandmother”,“mygrandfather”等，以及他們的關(guān)系詞，如“brother-in-law”,“sister-in-law”等。

-英文歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，如“FamilySong”或“Home”等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語詞匯。

-英文電影片段：選取一些英文電影中涉及家庭關(guān)系的片段，如《HomeAlone》或《TheLionKing》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，學(xué)習(xí)更多的家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片游戲：制作家庭成員的英語詞匯卡片，讓學(xué)生在家庭聚會或休閑時間進(jìn)行卡片游戲，如“Memory”或“GoFish”，通過游戲加深對詞匯的記憶。

-家庭角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行家庭角色扮演活動，模擬不同的家庭場景，如做飯、購物、旅行等，使用英語進(jìn)行對話，提高實際運用能力。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，如家庭作業(yè)、家庭活動等，通過寫作鍛煉英語表達(dá)能力，同時增進(jìn)對家庭的了解和感情。

-家庭英語故事會：定期組織家庭英語故事會，家長和學(xué)生可以一起講述自己熟悉的家庭故事，用英語進(jìn)行表達(dá)，提高口語交流能力。

-家庭英語角：如果可能，可以組織家庭英語角活動，邀請其他家庭一起參與，讓孩子們在交流中學(xué)習(xí)，同時增進(jìn)家長之間的友誼。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了字母組合“-ail”的發(fā)音規(guī)則，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示家庭成員的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員的英語表達(dá)還是不太熟悉，這說明我在之前的教學(xué)中可能沒有足夠地強(qiáng)調(diào)這部分內(nèi)容，以后我會在課程安排中增加復(fù)習(xí)舊知識的環(huán)節(jié)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了“-ail”的發(fā)音規(guī)則，并通過具體的例子讓學(xué)生跟讀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于發(fā)音規(guī)則的理解比較快，但在實際拼讀時還是會出現(xiàn)一些錯誤。這可能是因為他們對于這個發(fā)音規(guī)則的記憶還不夠牢固，所以我在接下來的教學(xué)中會加強(qiáng)重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動手拼讀單詞卡片，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的。學(xué)生們在活動中積極互動，互相糾正錯誤，這樣不僅提高了他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，也增強(qiáng)了他們的合作意識。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些單詞的拼寫還是不太熟練，這說明我在布置作業(yè)時可以更加注重拼寫練習(xí)。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中多運用所學(xué)知識。我覺得這部分內(nèi)容挺重要的，因為只有將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，才能真正提高英語水平。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生們回家后找出含有“-ail”發(fā)音規(guī)則的單詞，并標(biāo)注發(fā)音。這個作業(yè)設(shè)計得比較簡單，目的是讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。不過，我會在今后的教學(xué)中嘗試設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅能鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的英語思維能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生們對英語基礎(chǔ)知識的掌握。

2.我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.我會加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，讓每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

4.我會多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我會在今后的教學(xué)中取得更好的成績。同時，我也希望學(xué)生們能夠通過我的教學(xué)，提高自己的英語水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計①字母組合“-ail”發(fā)音規(guī)則

-核心知識點：-ail發(fā)音為[ei]

-關(guān)鍵詞：ail,[ei],發(fā)音規(guī)則

②家庭成員詞匯

-核心知識點：家庭成員的英語表達(dá)

-關(guān)鍵詞：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather

③例詞展示

-核心知識點：展示含有“-ail”發(fā)音規(guī)則的單詞

-關(guān)鍵詞：tail,mail,sale,rail,fail

④發(fā)音對比

-核心知識點：對比“-ail”與“-ay”的發(fā)音差異

-關(guān)鍵詞：play,rain,發(fā)音對比

⑤家庭相關(guān)詞匯

-核心知識點：與家庭相關(guān)的詞匯

-關(guān)鍵詞：home,family,relation,household

⑥家庭成員關(guān)系詞

-核心知識點：家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)

-關(guān)鍵詞：brother-in-law,s