Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionAGrammar教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞人教版英語七年級下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionA的語法內(nèi)容展開教學(xué)。具體內(nèi)容包括：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確運用一般過去時態(tài)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能夠運用一般過去時態(tài)描述過去經(jīng)歷的事件。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中周末活動的多樣性，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析過去時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

4.強化學(xué)生的文化理解，理解不同文化背景下的時間觀念和生活方式。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：一般過去時態(tài)的構(gòu)成，即主語+助動詞過去式（如：was/were）+動詞過去式。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過例句和練習(xí)，學(xué)生需要掌握如何將現(xiàn)在時的動詞轉(zhuǎn)換為過去時的形式，例如，"Igotoschool"變?yōu)?Iwenttoschool"。

-舉例解釋：在講解過程中，教師應(yīng)展示多個動詞的變化示例，如"eat"變?yōu)?ate"，"do"變?yōu)?did"，讓學(xué)生通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：一般過去時態(tài)的助動詞與動詞的搭配規(guī)則。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生常常混淆第三人稱單數(shù)動詞的變化，例如，"Heplays"在過去時變?yōu)?Heplayed"，而不是"Heplaysd"。

-舉例解釋：為了幫助學(xué)生突破這個難點，教師可以設(shè)計一系列練習(xí)，包括填空、選擇題和造句，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)正確使用過去時態(tài)。

-突出核心知識：教師應(yīng)強調(diào)動詞變化規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生識別動詞的基本形式，以便正確添加助動詞。

-明確學(xué)生難點：通過小組討論和個別輔導(dǎo)，教師可以識別學(xué)生在使用過去時態(tài)時遇到的具體困難，并針對性地提供幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動練習(xí)，通過講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，輔以實例分析，幫助學(xué)生理解語法點。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)使用一般過去時態(tài)進(jìn)行日常交流，提高實際運用能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同文化背景下的周末活動圖片和視頻，增強學(xué)生的文化感知和興趣。

4.通過在線平臺和移動設(shè)備，提供互動練習(xí)和自測，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutthepast,specificallywhatyoualldidlastweekend.Let'sstartbythinkingaboutourownexperiencesandhowwecanexpresstheminEnglish.”

2.學(xué)生分組討論，分享他們上周末的活動，并嘗試用英語表達(dá)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示一些圖片，如公園、電影院、餐廳等，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述過去的活動。

2.學(xué)生用一般過去時態(tài)描述圖片中的場景，教師適時糾正并強調(diào)時態(tài)的正確使用。

三、語法講解（15分鐘）

1.教師講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)主語+助動詞過去式+動詞過去式的基本結(jié)構(gòu)。

2.通過實例展示動詞變化規(guī)則，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式形式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如填空、選擇正確時態(tài)的句子等。

四、課堂活動（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演不同角色，用一般過去時態(tài)進(jìn)行對話。

-例如，一組學(xué)生扮演一家人，另一組扮演朋友，他們討論上周末的共度時光。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，根據(jù)給定的情境描述過去發(fā)生的事情。

-例如，提供一些情境描述，如“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.Weplayedvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.”

五、語法鞏固（15分鐘）

1.教師提供一些句子，讓學(xué)生判斷時態(tài)是否正確，并改正錯誤的時態(tài)。

2.學(xué)生進(jìn)行句子翻譯練習(xí)，將中文句子翻譯成一般過去時態(tài)的英語句子。

六、課堂小結(jié)（10分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的語法點，如動詞變化規(guī)則和時態(tài)使用。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于上周末的日記。

-與同學(xué)交換日記，互評并給予反饋。

八、課后反思（教師個人反思，不作為教學(xué)內(nèi)容）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度、對語法點的理解程度以及課堂活動的效果。

-教師考慮如何調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生在實際情境中運用一般過去時態(tài)的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyWeekendAdventure》：這是一篇關(guān)于學(xué)生上周末經(jīng)歷的短文，內(nèi)容涉及多種日?；顒?，如旅行、運動、學(xué)習(xí)等。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解如何用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-《ADayintheLifeofaTeenager》：這篇短文描述了一位青少年的一天，包括上學(xué)、放學(xué)后的活動、周末計劃等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同場景下的時態(tài)使用，并了解不同文化背景下的生活方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己或家人的照片，并編寫相關(guān)的故事，用一般過去時態(tài)描述照片中的場景。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本或兒童文學(xué)作品，關(guān)注作者如何使用時態(tài)來構(gòu)建故事情節(jié)。

-學(xué)生可以參與英語角或線上論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流使用一般過去時態(tài)的經(jīng)驗和技巧。

3.知識點拓展：

-探究一般過去時態(tài)的否定形式和疑問形式，如："Ididn'tgotothemovies."和"Didyougotothemovies?"

-學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的連續(xù)性動詞，如："IwaswatchingTVwhenthephonerang."

-研究一般過去時態(tài)的時態(tài)鏈，即一個句子中包含多個不同時態(tài)的用法，如："Iwasreadingabookwhenshecalledmeyesterday."

4.實用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用一般過去時態(tài)編寫一個小劇本，可以是家庭聚會、學(xué)?；顒踊蚺笥验g的聚會等。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己過去一周活動的海報，用英語描述每天的活動，并使用一般過去時態(tài)。

-通過角色扮演，學(xué)生可以模擬一個簡單的對話，如詢問對方上周末的活動，并回答相關(guān)問題。

5.文化探索：

-學(xué)生可以調(diào)查不同文化中周末活動的差異，了解不同文化背景下的生活方式。

-學(xué)生可以比較自己國家和目標(biāo)語言國家的周末活動，探討文化差異對時態(tài)使用的影響。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧和評估教學(xué)實踐，我們可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對本次Unit12WhatdidyoudolastweekendsectionAGrammar教學(xué)的反思：

首先，我注意到學(xué)生在理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法上存在一些困難。特別是在處理不規(guī)則動詞的過去式時，很多學(xué)生容易混淆。為了解決這個問題，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如通過圖片展示、角色扮演和小組討論等，讓學(xué)生在具體的語境中感知和運用語法知識。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的興趣和參與度，但仍有部分學(xué)生在獨立練習(xí)時表現(xiàn)不佳。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時，常常忘記使用一般過去時態(tài)。這可能與他們對時態(tài)概念的理解不夠深入有關(guān)。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一時態(tài)，我設(shè)計了大量的練習(xí)和游戲，如“句子接龍”和“猜猜看”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。同時，我也意識到需要加強對學(xué)生詞匯積累的指導(dǎo)，因為詞匯量不足也是影響學(xué)生正確使用時態(tài)的一個因素。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于語法規(guī)則的記憶不夠牢固。為了提高學(xué)生的記憶效果，我嘗試將語法知識融入實際情境中，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用語法點。例如，在講解一般過去時態(tài)時，我讓學(xué)生通過描述自己過去的經(jīng)歷來練習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們在運用中加深對語法知識的理解。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣較高，他們渴望在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己；而有些學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)較為抵觸，他們需要更多的鼓勵和耐心。針對這些差異，我在課堂上采取了分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足他們的個性化需求。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過布置課后作業(yè)、開展線上學(xué)習(xí)小組等方式，讓學(xué)生在課外也能持續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+助動詞過去式（was/were）+動詞過去式

-助動詞的選擇：根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的助動詞（was/were）

-動詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式形式

②關(guān)鍵詞匯：

-助動詞：was,were,did,didn't

-過去式動詞：went,saw,watched,ate,played,went,met,visited,stayed

③語法句型：

-簡單陳述句：Iwenttotheparkyesterday.

-一般疑問句：Didyougotothemovieslastweekend?

-否定句：Ididn'twatchTVlastnight.

-疑問句的否定回答：No,Ididn't.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你上周末的活動。使用一般過去時態(tài)，至少包含三個不同的活動。

-答案示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.Intheevening,wewatchedthesunsetandsharedstoriesaroundacampfire.

2.日記寫作：

-模仿課文中的日記格式，寫一篇關(guān)于你上周末的日記。

-答案示例：

```

Friday,March10th

Todaywasmyfirstdayofspringbreak.Iwokeupearly,hadbreakfast,andthenwenttothegymwithmyfriends.Weplayedbasketballandworkedouttogether.Afterthat,wewenttothemoviestoseethenewsuperheromovie.Itwasaction-packedandexciting!Intheevening,wewenttodinneratanewrestaurantdowntown.Thefoodwasdelicious,andwehadagreattimecatchingup.I'mlookingforwardtotherestoftheweekend.

```

3.完成句子：

-根據(jù)提示，用一般過去時態(tài)完成句子。

-答案示例：

-I______(go)tothemuseumyesterday.

-They______(visit)theirgrandparentslastSunday.

-She______(read)abookintheparkthismorning.

4.描述圖片：

-觀察以下圖片，并描述圖片中的人物過去做了什么。

-答案示例：

-Picture:Agroupoffriendsareplayingsoccerinapark.

-Description:Lastweekend,myfriendsandIwenttotheparktoplaysoccer.Wehadalotoffunandscoredmanygoals.

5.回答問題：

-閱讀以下短文，并回答問題。

-答案示例：

-Shortpassage:Lastweekend,Tomwenthikinginthemountains.Hestartedearlyinthemorningandhikedforseveralhours.Hesawmanyb