2024年五年級數(shù)學(xué)上冊一負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識第2課時(shí)認(rèn)識負(fù)數(shù)（2）說課稿蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“認(rèn)識負(fù)數(shù)（2）”為主題，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握負(fù)數(shù)的讀寫方法，并能夠運(yùn)用負(fù)數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算能力。通過負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，學(xué)生能夠理解數(shù)的概念拓展到負(fù)數(shù)，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維；在探索負(fù)數(shù)讀寫和計(jì)算的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和運(yùn)算技能。同時(shí)，通過實(shí)際問題情境，學(xué)生能夠?qū)W會用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界，提升數(shù)學(xué)建模能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和掌握負(fù)數(shù)的概念，能夠區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)，并能夠用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

②掌握負(fù)數(shù)的讀寫方法，包括正負(fù)號的使用和數(shù)字的書寫規(guī)范。

③能夠進(jìn)行簡單的負(fù)數(shù)加減法運(yùn)算，初步體驗(yàn)負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解負(fù)數(shù)的引入意義，以及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生克服心理障礙，接受負(fù)數(shù)的概念。

②負(fù)數(shù)加減法運(yùn)算的規(guī)律和計(jì)算方法，特別是異號數(shù)相加減時(shí)的運(yùn)算規(guī)則。

③在實(shí)際情境中運(yùn)用負(fù)數(shù)，將負(fù)數(shù)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（正負(fù)數(shù)卡片、數(shù)字卡片）、黑板或白板。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫）。

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示溫度計(jì)，展示溫度在零下的情況，引導(dǎo)學(xué)生回顧零的概念，提出問題：“如果溫度降到零下，我們?nèi)绾伪硎具@個(gè)溫度？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，引出負(fù)數(shù)的概念，從而導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）負(fù)數(shù)的意義和表示

教師通過溫度計(jì)的例子，講解負(fù)數(shù)的意義，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)表示的是低于零的量。接著，展示負(fù)數(shù)的表示方法，如使用負(fù)號“-”和數(shù)字組合，如“-5℃”表示零下五度。

（2）負(fù)數(shù)的讀寫

教師示范如何正確讀寫負(fù)數(shù)，包括正負(fù)號的書寫位置和數(shù)字的書寫規(guī)范。同時(shí)，讓學(xué)生跟讀，鞏固讀寫方法。

（3）負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算

教師通過具體的例子，講解負(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，如“-3+2=-1”，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算規(guī)律。隨后，進(jìn)行一系列的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握運(yùn)算方法。

（4）負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用

教師展示生活中常見的負(fù)數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如存款利息、高度差等，讓學(xué)生體會負(fù)數(shù)在生活中的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一系列的練習(xí)題，包括：

-負(fù)數(shù)的讀寫練習(xí)

-負(fù)數(shù)加減法計(jì)算練習(xí)

-負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用題

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括負(fù)數(shù)的意義、讀寫方法、加減法運(yùn)算以及生活中的應(yīng)用。通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集生活中的負(fù)數(shù)應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。

-思考負(fù)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，如何將負(fù)數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。六、知識點(diǎn)梳理

1.負(fù)數(shù)的意義

-負(fù)數(shù)表示的是小于零的量，通常用于表示具有相反意義的量。

-負(fù)數(shù)的引入是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如溫度低于零度、財(cái)務(wù)中的欠款等。

2.負(fù)數(shù)的表示方法

-使用負(fù)號“-”加上相應(yīng)的數(shù)字來表示負(fù)數(shù)，如“-5”表示負(fù)五。

-正負(fù)號位于數(shù)字的前面，且負(fù)號不可省略。

3.負(fù)數(shù)的讀寫

-正確書寫負(fù)數(shù)，注意負(fù)號的書寫位置和數(shù)字的書寫規(guī)范。

-讀負(fù)數(shù)時(shí)，先讀負(fù)號，再讀數(shù)字，如“-5”讀作“負(fù)五”。

4.負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算

-異號數(shù)相加：絕對值較大的數(shù)減去絕對值較小的數(shù)，結(jié)果的符號與絕對值較大的數(shù)的符號相同。

-同號數(shù)相加：絕對值相加，結(jié)果的符號與原數(shù)的符號相同。

-異號數(shù)相減：將減法轉(zhuǎn)化為加法，即減去一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

5.負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用

-溫度低于零度的情況，如“-5℃”表示零下五度。

-財(cái)務(wù)中的欠款，如“-100元”表示欠款一百元。

-高度差，如“-10米”表示低于海平面十米。

6.負(fù)數(shù)的計(jì)算規(guī)則

-兩個(gè)負(fù)數(shù)相加，結(jié)果的符號與原數(shù)的符號相同，絕對值相加。

-負(fù)數(shù)與正數(shù)相加，結(jié)果的符號取決于絕對值較大的數(shù)。

-負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)相減，將減法轉(zhuǎn)化為加法，即加上一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

7.負(fù)數(shù)的比較

-比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，絕對值較大的數(shù)表示的量更小。

-負(fù)數(shù)與零比較，零是所有正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

8.負(fù)數(shù)的擴(kuò)展

-負(fù)數(shù)的乘除法運(yùn)算，遵循實(shí)數(shù)乘除法的規(guī)則。

-負(fù)數(shù)的指數(shù)運(yùn)算，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是正數(shù)，奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù)。七、板書設(shè)計(jì)

1.負(fù)數(shù)的概念

①負(fù)數(shù)：表示小于零的數(shù)。

②相反意義的量：與正數(shù)相對，如溫度低于零度、財(cái)務(wù)中的欠款等。

2.負(fù)數(shù)的表示方法

①符號：負(fù)號“-”

②組合：負(fù)號+數(shù)字（如-5）

3.負(fù)數(shù)的讀寫

①寫法：負(fù)號位于數(shù)字前（如-5）

②讀法：先讀負(fù)號，再讀數(shù)字（如-5讀作負(fù)五）

4.負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算

①異號數(shù)相加：大減小，同號得號（如-3+2=-1）

②同號數(shù)相加：絕對值相加，同號得號（如-5+(-2)=-7）

③異號數(shù)相減：減去一個(gè)數(shù)的相反數(shù)（如-3-2=-5）

5.負(fù)數(shù)的應(yīng)用

①溫度表示（如-5℃）

②財(cái)務(wù)表示（如-100元）

③高度表示（如-10米）

6.負(fù)數(shù)的比較

①絕對值大的負(fù)數(shù)實(shí)際值?。ㄈ?5<-3）

②零是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)（0>-1）

7.負(fù)數(shù)的擴(kuò)展

①負(fù)數(shù)的乘除法：遵循實(shí)數(shù)乘除法規(guī)則

②負(fù)數(shù)的指數(shù)運(yùn)算：偶次冪為正，奇次冪為負(fù)八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如溫度變化、財(cái)務(wù)記錄等，讓學(xué)生在具體情境中理解負(fù)數(shù)的概念，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了知識的實(shí)用性。

2.多元化教學(xué)手段

我運(yùn)用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，如PPT課件、黑板演示、小組合作等，這樣可以更直觀地展示負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解不夠深入

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解停留在表面，對于負(fù)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用和運(yùn)算規(guī)則掌握不夠牢固。

2.課堂互動不足

在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一

評價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化負(fù)數(shù)概念教學(xué)

通過設(shè)計(jì)更多層次的問題和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解負(fù)數(shù)的概念，包括負(fù)數(shù)的來源、意義和實(shí)際應(yīng)用。

2.豐富課堂互動形式

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

3.多元化評價(jià)方式

除了傳統(tǒng)的作業(yè)和