Unit3WeatherPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3WeatherPartC，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)天氣詞匯和表達(dá)方式的理解，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的天氣狀況，拓寬視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，他們正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力各有差異。部分學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，但對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的理解尚有困難。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各方面均有較好表現(xiàn)，但仍有部分學(xué)生在某些方面較為薄弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯有一定了解，如sunny,cloudy,rainy等，但對(duì)詞匯的運(yùn)用和擴(kuò)展能力不足。

3.能力方面：學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和指令。但在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，存在表達(dá)不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范等問題。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等；但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的情況。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，整體遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生在課堂上存在小動(dòng)作、與同學(xué)交流過(guò)多等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用天氣相關(guān)的詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如制作班級(jí)天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，使用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用PPT展示天氣圖片和視頻，直觀展示不同天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.制作互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.借助在線平臺(tái)，提供課后練習(xí)和反饋，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師跟蹤教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分，如溫度、濕度、風(fēng)力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如暴雨、干旱、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)不同的天氣狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)高溫天氣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理當(dāng)?shù)匾恢艿奶鞖馇闆r，制作一份簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用表示天氣的句型，如"What'stheweatherliketoday?"、"It'ssunnytoday."、"We'rehavingasunnyday."等。這些句型不僅有助于學(xué)生表達(dá)對(duì)天氣的感受，還能在日常生活中與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.語(yǔ)法知識(shí)：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述天氣時(shí)的用法。學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，使得句子結(jié)構(gòu)更加完整和準(zhǔn)確。

4.聽力理解：

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：

在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見，提高了語(yǔ)言溝通能力。

6.合作與交流：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在交流過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.跨文化意識(shí)：

8.適應(yīng)能力：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)不同的天氣狀況。這有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中提高適應(yīng)能力，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

9.學(xué)習(xí)興趣：

10.自主學(xué)習(xí)能力：

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要收集并整理當(dāng)?shù)匾恢艿奶鞖馇闆r，制作一份簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告。這一過(guò)程有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高信息收集和整理能力。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題目：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

例題：

Theweatherisveryimportanttous.Itcanaffectourfeelingsandouractivities.Forexample,ifit'sasunnyday,wecangooutsideandplaysports.Butifit'sarainyday,we__________stayathome.

A.shouldB.mustC.canD.needto

答案：A

2.簡(jiǎn)答題

題目：根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

例題：

Whatshouldwedoifit'sveryhotoutside?

答案：Weshoulddrinkwaterandstayintheshade.

3.情景對(duì)話題

題目：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下情景對(duì)話。

例題：

A:Lookattheweatherreport.It'sgoingtorainlatertoday.

B:__________

答案：Oh,no!Iforgottotakeanumbrellawithme.

4.詞匯匹配題

題目：將下列單詞與對(duì)應(yīng)的釋義進(jìn)行匹配。

例題：

1.sunnya.多云的

2.cloudyb.晴朗的

3.rainyc.下雨的

答案：

1.c

2.a

3.b

5.寫作題

題目：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一段關(guān)于你最喜歡的天氣的短文。

例題：

Myfavoriteweatherisspring.Inspring,thesuniswarmandtheskyisblue.Theflowersbloomandthebirdssing.Iliketogoforwalksintheparkandenjoythebeautifulscenery.Springisaseasonofnewbeginningsanditmakesmefeelhappyandenergetic.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我將采取的幾種課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問：通過(guò)提問的方式，我可以了解學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“Canyoutellmetheweatherinyourhometowntoday?”來(lái)檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能積極參與角色扮演，是否能正確地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

（3）小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能提出合理的觀點(diǎn)，是否能尊重他人意見。

（4）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)考慮：

（1）批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語(yǔ)法、拼寫和內(nèi)容等方面。

（2）反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生寫的天氣報(bào)告，我會(huì)指出他們?cè)谠~匯使用和句子結(jié)構(gòu)方面的進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中使用了較多的新詞匯，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

綜合評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)。以下是我將采用的幾個(gè)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：包括口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

（2）學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握程度：包括對(duì)天氣詞匯、句型和天氣現(xiàn)象的理解。

（3）學(xué)生的合作能力和問題解決能力：在小組活動(dòng)和課堂討論中的表現(xiàn)。

（4）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：包括課后作業(yè)的完成情況和自主學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cool,hot,warm,cold

-天氣表達(dá)方式：It's+形容詞+today.

-天氣狀況描述：Theweatheris+形容詞.

-天氣變化：Theweatherischanging.

-預(yù)測(cè)天氣：It'sgoingto+動(dòng)詞原形.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-wi