欣賞早晨（教學(xué)設(shè)計）-冀少版（2012）音樂六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：欣賞早晨（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對音樂文化的理解，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)音樂創(chuàng)作潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提升集體榮譽感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和技能，包括簡單的樂理、節(jié)奏和旋律的認識，以及基本的音樂欣賞方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對音樂有濃厚的興趣，愿意參與音樂活動。他們在音樂能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的學(xué)生擅長旋律記憶，有的則更擅長節(jié)奏感知。

3.學(xué)生在欣賞和解讀音樂作品時可能遇到的困難包括對復(fù)雜旋律的理解、對音樂情感的把握以及如何將音樂與生活情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達音樂感受時可能會缺乏詞匯和表達技巧，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的背景和情感。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演音樂家，體驗創(chuàng)作過程，增強對音樂的理解。

3.利用多媒體展示音樂作品，通過音樂視頻、音頻和圖片，豐富學(xué)生的感官體驗。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對音樂作品的感受和見解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以一首清晨的鳥鳴聲作為背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受早晨的寧靜與生機。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡早晨嗎？為什么？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對早晨生活的美好聯(lián)想，為接下來的音樂欣賞做鋪墊。

2.新課講授

1.詳細內(nèi)容：教師播放音樂作品《早晨的鐘聲》，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律、節(jié)奏和音色的變化，讓學(xué)生描述他們聽到的感受。

2.詳細內(nèi)容：教師講解音樂作品的創(chuàng)作背景，包括作曲家的生平、創(chuàng)作靈感以及作品所表達的主題。

3.詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的結(jié)構(gòu)，如樂段、樂句、樂章等，讓學(xué)生了解音樂作品的組織形式。

3.實踐活動

1.詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種樂器（如吉他、鋼琴、笛子等），嘗試演奏《早晨的鐘聲》，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

2.詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)對音樂作品的感受，用簡筆畫的形式描繪出自己心中的早晨畫面。

3.詳細內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分享自己對音樂作品的獨特理解和感受，鼓勵學(xué)生用文字或口頭表達。

4.學(xué)生小組討論

1.舉例回答：學(xué)生討論音樂作品的主題思想，如“這首曲子讓人感受到早晨的寧靜和希望”。

2.舉例回答：學(xué)生討論音樂作品的節(jié)奏特點，如“這首曲子的節(jié)奏舒緩，讓人感到放松”。

3.舉例回答：學(xué)生討論音樂作品的音色變化，如“曲子中使用了鋼琴和笛子的音色，給人一種清新自然的感覺”。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞的重要性，以及如何通過音樂作品感受生活中的美好。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如音樂作品的結(jié)構(gòu)分析、創(chuàng)作背景了解等，并舉例說明。

用時：45分鐘

教學(xué)流程詳細說明如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放清晨鳥鳴聲背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受早晨的氛圍，提出問題引發(fā)學(xué)生對早晨的聯(lián)想。

2.新課講授（15分鐘）

教師播放《早晨的鐘聲》，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律、節(jié)奏和音色，講解創(chuàng)作背景和作品主題。

教師分析音樂作品結(jié)構(gòu)，如樂段、樂句、樂章，讓學(xué)生了解音樂作品的組織形式。

3.實踐活動（15分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇一種樂器演奏《早晨的鐘聲》，體驗音樂創(chuàng)作。

學(xué)生用簡筆畫描繪心中早晨的畫面，分享感受。

學(xué)生分組討論，分享對音樂作品的獨特理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

學(xué)生討論音樂作品的主題思想、節(jié)奏特點和音色變化。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞的重要性，總結(jié)重難點，并舉例說明。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《音樂的故事》：這本書以故事的形式介紹了世界各地的音樂文化，包括古典音樂、民間音樂等，適合學(xué)生了解音樂的歷史和發(fā)展。

-《音樂欣賞入門》：一本介紹音樂欣賞基本知識和技巧的書籍，適合學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

-《音樂與生活》：探討音樂在生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等，幫助學(xué)生認識到音樂的多面性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集并欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，如古典、爵士、流行等，比較不同風(fēng)格的特點。

-鼓勵學(xué)生觀看音樂相關(guān)的紀錄片或訪談，了解音樂家的生平和創(chuàng)作故事。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，親身體驗音樂的魅力。

3.知識點拓展

-探索音樂與數(shù)學(xué)的關(guān)系，例如，音樂中的音階和和弦可以與數(shù)學(xué)中的比例和幾何圖形相聯(lián)系。

-研究音樂在不同文化中的角色，比如在中國，音樂不僅是藝術(shù)表達，也是文化傳承的重要方式。

-了解音樂在歷史發(fā)展中的作用，例如，音樂在宗教儀式、節(jié)日慶典中的地位和意義。

4.實踐性拓展

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌曲，并嘗試用不同的樂器演奏。

-組織小型音樂會或音樂分享會，讓學(xué)生展示自己的音樂作品，提高他們的自信心和表演能力。

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生創(chuàng)作以音樂為主題的詩歌或散文，增強文學(xué)與音樂的融合。板書設(shè)計①音樂作品《早晨的鐘聲》

-曲名：早晨的鐘聲

-作曲家：[作曲家姓名]

-創(chuàng)作背景：[創(chuàng)作背景簡介]

-主題思想：[作品表達的主題]

②音樂欣賞要點

-旋律特點：[旋律走向、起伏等]

-節(jié)奏特點：[節(jié)奏強弱、快慢等]

-音色特點：[樂器、音質(zhì)等]

-音樂情感：[作品傳達的情感]

③音樂作品結(jié)構(gòu)

-樂段：[樂段劃分、主題呈現(xiàn)]

-樂句：[樂句構(gòu)成、節(jié)奏單元]

-樂章：[樂章劃分、結(jié)構(gòu)特點]

④音樂欣賞方法

-注意力集中：[全神貫注聽音樂]

-想象力豐富：[聯(lián)想音樂所描繪的畫面]

-感受音樂情感：[體會音樂所表達的情感]

⑤音樂與生活

-音樂在生活中的應(yīng)用：[音樂治療、音樂教育等]

-音樂對人的影響：[情緒調(diào)節(jié)、心理放松等]課堂1.課堂評價

1.1提問與反饋

-在新課講授過程中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對音樂知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生對《早晨的鐘聲》旋律、節(jié)奏和音色的感受，以及他們對于作品主題的理解。

-教師將對學(xué)生的回答進行即時反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤理解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

1.2觀察與記錄

-教師將觀察學(xué)生在實踐活動中的參與度，如樂器演奏、簡筆畫創(chuàng)作和小組討論的表現(xiàn)。

-通過觀察，教師可以記錄下學(xué)生在課堂上的積極性和合作能力，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

1.3小組討論評估

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評估學(xué)生的交流能力、批判性思維和合作精神。

-教師會注意每個學(xué)生的發(fā)言，以及他們是否能夠傾聽他人的意見并共同達成共識。

1.4實踐活動評價

-對于學(xué)生的實踐活動，如樂器演奏和簡筆畫創(chuàng)作，教師將評價他們的技能水平、創(chuàng)意和完成度。

-教師會提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)布置

-學(xué)生將被要求完成與《早晨的鐘聲》相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于作品感受的短文或制作一個音樂與生活相結(jié)合的創(chuàng)意項目。

2.2作業(yè)批改

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注他們的寫作技巧、表達清晰度和創(chuàng)造性。

2.3作業(yè)反饋

-教師將提供書面反饋，指出學(xué)生的作業(yè)優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師會鼓勵學(xué)生在下一次課堂上展示他們的作業(yè)，并與其他同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果。

2.4作業(yè)效果跟蹤

-教師將定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠按時提交并從中受益。

-對于未能按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《欣賞早晨》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。用清晨的鳥鳴聲作為背景音樂，學(xué)生們很快就進入了課堂氛圍，對早晨的美好印象也讓我更容易引導(dǎo)他們進入音樂欣賞的狀態(tài)。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音樂作品的結(jié)構(gòu)分析比較困難。于是，我調(diào)整了教學(xué)方法，先從簡單的樂段開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解樂句和樂章的概念。這樣的分解讓同學(xué)們更容易接受，他們開始能說出作品中的不同部分了。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組演奏《早晨的鐘聲》，這個環(huán)節(jié)挺有意思的。我發(fā)現(xiàn)，雖然大家都是用不同的樂器，但大家都能很好地融入音樂，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于樂器的掌握還不夠熟練，這可能需要我在課后給予他們一些個別指導(dǎo)。

小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于音樂作品的情感理解各有不同，有的說感受到了寧靜，有的說感受到了希望。這讓我意識到，音樂是一種很主觀的藝術(shù)形式，每個人都能從中找到自己的共鳴。同時，我也看到了一些學(xué)生在表達自己觀點時的猶豫和缺乏自信，這需要我在以后的教學(xué)中更多地鼓勵他們表達自己。

反思一下，我覺得有幾個地方可以改進：

第一，對于音樂作品結(jié)構(gòu)分析這部分，我可能需要更多的實例來幫助學(xué)生理解。比如，可以播放幾