Unit8Icandothisforyou第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit8Icandothisforyou第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

1.教材章節(jié)：Let'stalk

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用"Canyou...?/Yes,Ican./No,Ican't."進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答是否能夠做某事，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用水平。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化中關(guān)于能力表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確使用"Canyou...?/Yes,Ican./No,Ican't."進(jìn)行日常交流。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用疑問(wèn)句"Canyou...?"來(lái)詢(xún)問(wèn)他人是否能夠做某事。

-學(xué)生能夠使用"Yes,Ican."或"No,Ican't."來(lái)回答問(wèn)題，表達(dá)自己是否能夠完成某項(xiàng)任務(wù)。

-學(xué)生能夠在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生在理解句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)具體情境選擇合適的回答。

-學(xué)生在對(duì)話(huà)中能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，例如，談?wù)撃壳暗哪芰r(shí)使用現(xiàn)在時(shí)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用否定句"No,Ican't."，并能夠正確表達(dá)原因或解釋。

-學(xué)生在交流中能夠處理一些簡(jiǎn)單的否定回答，如"No,Ican'tbecause..."。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，如角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)小任務(wù)，如“我能做什么？”卡片游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

3.教學(xué)資源利用：制作單詞卡片和句型卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)需要幫助別人解決問(wèn)題的時(shí)刻？你們是怎么說(shuō)的？”

-展示一些生活中需要幫助的場(chǎng)景圖片或視頻片段，如朋友忘記帶筆、找不到回家的路等。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Unit8Icandothisforyou”，強(qiáng)調(diào)幫助他人和表達(dá)能力的意義。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)中表達(dá)能力的句型，包括疑問(wèn)句和回答。

過(guò)程：

-講解"Canyou...?/Yes,Ican./No,Ican't."的結(jié)構(gòu)和用法。

-使用例句展示如何使用這些句型詢(xún)問(wèn)和回答是否能夠做某事。

-通過(guò)板書(shū)或PPT展示常見(jiàn)的能力表達(dá)，如"Icanread"、"Icanswim"等。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情境中使用這些句型。

過(guò)程：

-分析幾個(gè)日常生活中的例子，如請(qǐng)求幫助、提供幫助等。

-播放一段對(duì)話(huà)視頻，讓學(xué)生觀察并模仿正確的表達(dá)方式。

-分組練習(xí)，每組模擬一個(gè)場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)具體的生活場(chǎng)景，如在學(xué)校、在圖書(shū)館、在公園等。

-指導(dǎo)學(xué)生討論在這個(gè)場(chǎng)景中如何使用"Ican"句型來(lái)幫助他人。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，展示他們的討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)能力表達(dá)的理解。

過(guò)程：

-各組依次上臺(tái)展示他們的情景劇，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生正確使用句型，并注意禮貌和語(yǔ)境。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)能力和幫助他人的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和場(chǎng)景。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用"Ican"句型描述自己的一項(xiàng)技能，并詢(xún)問(wèn)家人是否需要幫助。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述他們的一項(xiàng)技能，并想象一個(gè)需要幫助的場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生注意拼寫(xiě)和語(yǔ)法。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyAbilities》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于學(xué)生自我介紹的短文，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的能力，如"Icandraw"、"Icanplaythepiano"等。閱讀后，學(xué)生可以嘗試模仿文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己能力的短文。

-閱讀材料二：《HelpingOthers》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于幫助他人的故事，通過(guò)故事中的角色遇到困難時(shí)得到他人的幫助，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在英語(yǔ)中如何表達(dá)需要幫助和提供幫助的情景。閱讀后，學(xué)生可以討論故事中的情境，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

-閱讀材料三：《CommunityServices》

內(nèi)容：這是一篇關(guān)于社區(qū)服務(wù)的文章，介紹了不同的人如何通過(guò)自己的能力為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。閱讀后，學(xué)生可以思考自己能為社區(qū)做些什么，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-完成課后練習(xí)：教材中的課后練習(xí)部分提供了多種練習(xí)題，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作，學(xué)生可以通過(guò)完成這些練習(xí)來(lái)鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的情景對(duì)話(huà)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己能力的短文，并嘗試在家庭環(huán)境中使用"Ican"句型進(jìn)行交流。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話(huà)題，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)演講，展示自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)某個(gè)話(huà)題的深入理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、為圖書(shū)館做志愿者等，將這些活動(dòng)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-"Canyou...?/Yes,Ican./No,Ican't."

-常見(jiàn)能力表達(dá)：Icanread,Icanwrite,Icanswim,Icanplaythepiano

-常用動(dòng)詞：read,write,swim,play,draw,speak,etc.

②詞匯

-Can:表示能力或請(qǐng)求

-You:你

-I:我

-Yes:是

-No:不是

-This:這個(gè)

-That:那個(gè)

-Foryou:為你

③句型

-Canyou...?(詢(xún)問(wèn)能力)

-Yes,Ican.(肯定回答)

-No,Ican't.(否定回答)

④情境提示

-Askingforhelp(請(qǐng)求幫助)

-Offeringhelp(提供幫助)

-Describingabilities(描述能力)

⑤練習(xí)提示

-Role-play(角色扮演)

-Fillintheblanks(填空練習(xí))

-Trueorfalse(判斷對(duì)錯(cuò))教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和參與小組活動(dòng)的積極性。

-學(xué)生對(duì)句型的掌握程度：通過(guò)學(xué)生的回答和角色扮演，評(píng)估學(xué)生對(duì)"Canyou...?/Yes,Ican./No,Ican't."句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在真實(shí)情境中的語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)觀察學(xué)生在模擬情景中的對(duì)話(huà)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新性思維：觀察學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新性想法或建議，以及他們?nèi)绾螌⑦@些想法應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示成果時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，以及是否能夠有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)和常用動(dòng)詞的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型應(yīng)用到新的情境中，如完成填空題或簡(jiǎn)答題。

-語(yǔ)法正確性：評(píng)估學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中語(yǔ)法使用的準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，包括短文寫(xiě)作和角色扮演練習(xí)。

-質(zhì)量評(píng)估：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、句型的正確性和表達(dá)的自然度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予正面反饋，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論：表?yè)P(yáng)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，指出需要提高的方面，如更有效的溝通或更深入的分析。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，并針對(duì)具體問(wèn)題提供指導(dǎo)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括出勤率、課堂紀(jì)律和課后復(fù)習(xí)的積極性，并提供相應(yīng)的激勵(lì)措施。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換成正確的疑問(wèn)句。

-例題：Shecanswim.→__________?

-答案：Cansheswim?

2.回答問(wèn)題

-題型：根據(jù)問(wèn)題回答是否能夠做某事。

-例題：Whatcanyoudo?→__________.

-答案：Icanread.

3.完成對(duì)話(huà)

-題型：根據(jù)對(duì)話(huà)情景，完成對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-例題：

A:Canyouhelpmewithmyhomework?

B:__________.

-答案：Yes,Ican.

4.創(chuàng)設(shè)情境

-題型：根據(jù)給定的情境，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-例題：情境：你在圖書(shū)館，看到朋友找不到書(shū)。

A:__________.

B:__________.

-答案：

A:Whereisyourbook?

B:Ican'tfindit.

5.應(yīng)用拓展

-題型：用所學(xué)句型描述自己的一項(xiàng)能力，并詢(xún)問(wèn)他人是否需要幫助。

-例題：Icanplaytheguitar.Canyouplaythepiano?

6.綜合運(yùn)用

-題型：結(jié)合所學(xué)句型和詞匯，完成一段簡(jiǎn)短的故事。

-例題：Onceuponatime,therewasalittlegirlwho__________.She__________.Oneday,she__________.Atlast,she__________.

-答案：