2024-2025學年高中歷史專題六羅斯福新政與當代資本主義二羅斯福新政教學說課稿人民版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課圍繞“羅斯福新政與當代資本主義”這一主題，通過分析羅斯福新政的背景、內容和影響，引導學生認識其在美國歷史中的地位和作用，以及其對當代資本主義的影響。結合課本內容，設計教學活動，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力，提升學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生通過史料分析，理解羅斯福新政的歷史背景和實施過程，提升歷史解釋能力。

2.引導學生思考羅斯福新政對美國政府職能的影響，增強對國家治理模式的認識。

3.通過對羅斯福新政的評價，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，理解歷史發(fā)展的復雜性。教學難點與重點1.教學重點，

①羅斯福新政的背景：分析美國在大蕭條時期的社會經濟狀況，理解新政出臺的歷史必然性。

②羅斯福新政的內容：詳細解讀新政的核心措施，如《全國工業(yè)復興法》等，把握新政的特點和影響。

③羅斯福新政的影響：探討新政對美國及世界資本主義的影響，包括經濟、政治和社會層面。

2.教學難點，

①羅斯福新政的歷史評價：引導學生從多角度分析羅斯福新政的成效與局限性，形成全面的歷史觀。

②羅斯福新政與美國政府職能的轉變：分析新政對美國政治體制的影響，特別是對三權分立原則的調整。

③羅斯福新政對當代資本主義的影響：探討新政對后世資本主義發(fā)展道路的啟示和借鑒意義。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹羅斯福新政的歷史背景、內容與影響，確保學生掌握基本知識。

2.討論法：組織學生圍繞新政的影響進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析羅斯福新政的具體案例，加深學生對歷史事件的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：展示羅斯福新政的相關圖片、視頻資料，增強課堂直觀性和生動性。

2.網絡資源：利用網絡平臺提供豐富的歷史資料，拓展學生視野。

3.小組合作學習：通過小組討論和合作，提高學生的團隊協作能力和歷史研究能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放美國大蕭條時期的經濟困境圖片和視頻，引發(fā)學生思考。

-提問：美國在大蕭條時期面臨了怎樣的困境？這些問題是如何產生的？

-引出本節(jié)課的主題：羅斯福新政與當代資本主義。

2.講授新知（20分鐘）

-羅斯福新政的背景：介紹大蕭條對美國經濟和社會的影響，分析新政出臺的必然性。

-羅斯福新政的內容：詳細講解新政的核心措施，如《全國工業(yè)復興法》、《農業(yè)調整法》等。

-羅斯福新政的影響：分析新政對緩解經濟危機、改善民生、重塑美國政治格局的作用。

-案例分析：以新政實施過程中的具體案例，如田納西水利工程，展示新政的實際效果。

-互動討論：引導學生思考羅斯福新政在美國歷史上的地位和影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論羅斯福新政對美國及世界資本主義的影響。

-小組展示：每個小組選擇一位代表進行總結性發(fā)言，其他小組補充或提問。

-教師點評：針對學生的討論和展示，給予點評和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容：羅斯福新政的背景、內容、影響及評價。

-強調羅斯福新政在美國歷史上的重要地位和意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-查閱資料：要求學生課后查閱羅斯福新政的相關資料，加深理解。

-思考與寫作：撰寫一篇關于羅斯福新政的個人看法，準備下節(jié)課的分享。

-提交時間：下節(jié)課前提交作業(yè)，以便教師進行點評和反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-羅斯福新政的相關文獻：如《新政文件集》、《羅斯福選集》等，這些文獻可以為學生提供更深入的了解羅斯福新政的背景和內容。

-美國大蕭條時期的新聞報道：通過查閱當時報紙的報道，學生可以了解公眾對大蕭條和羅斯福新政的反應。

-羅斯福新政的歷史照片和影像資料：這些視覺材料能夠幫助學生直觀地感受歷史事件。

-羅斯福新政的經濟數據：包括失業(yè)率、股市指數等，通過數據分析，學生可以理解新政的經濟效果。

2.拓展建議：

-閱讀與分析：鼓勵學生閱讀上述文獻，分析羅斯福新政的歷史背景和實施過程。

-視頻觀看：推薦學生觀看關于大蕭條和羅斯福新政的歷史紀錄片，如《美國大蕭條》、《羅斯福：美國的希望》等。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選取羅斯福新政中的一個方面進行深入研究，如新政的經濟措施、社會影響等。

-角色扮演：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演不同角色（如政治家、普通民眾等），模擬羅斯福新政的討論和實施過程。

-當代對比：引導學生思考羅斯福新政對當代資本主義國家政策的影響，比較其與當前經濟政策的異同。

-訪談與采訪：鼓勵學生進行訪談，采訪了解羅斯福新政的個人經歷或家族故事，獲取第一手資料。

-專題報告：要求學生撰寫專題報告，對羅斯福新政進行綜合評價，并提出自己的觀點和建議。

-展覽參觀：組織學生參觀歷史博物館或相關展覽，通過實物和展覽內容加深對歷史的認識。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們共同探討了羅斯福新政與當代資本主義這個話題。在回顧整個教學過程的時候，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我使用了多媒體課件展示了一些歷史圖片和視頻，讓學生直觀地感受到羅斯福新政的歷史背景和實施過程。我還嘗試了小組討論的方式，讓學生在互動中學習，這樣的教學方法效果還是不錯的。但是，我也發(fā)現，在小組討論的時候，有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題的背景知識不夠了解，或者是害羞不敢表達自己的觀點。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更好地引導學生，特別是對于那些基礎比較薄弱的學生，要給予更多的關注和鼓勵。

其次，關于教學策略，我認為在講解羅斯福新政的內容時，我可能過于注重了知識點的傳授，而忽略了學生能力的培養(yǎng)。比如，在分析羅斯福新政的影響時，我沒有充分引導學生從不同的角度去思考，而是直接給出了結論。這樣可能會限制學生的思維發(fā)展。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律方面還有一些需要改進的地方。比如，有些學生上課時會分心，或者是在小組討論時有些紀律松散。這需要我在今后的教學中更加嚴格地管理課堂秩序，同時也要尋找更好的方法來調動學生的學習積極性。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的互動還不夠充分，一些學生的參與度有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的主體地位，鼓勵他們主動參與課堂討論，提高他們的學習積極性。

2.在教學過程中，我會更多地采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

3.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，同時也要注重師生互動，營造一個積極向上的學習氛圍。

4.對學生進行個別輔導，特別是對于那些參與度不高的學生，要給予更多的關注和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。