Unit2Wearefamily!SectionA說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Wearefamily!SectionA說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2Wearefamily!SectionA。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系以及相互間的問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容包括：1.家庭成員的稱呼；2.家庭成員的關(guān)系；3.家庭成員間的問(wèn)候語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力；2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解西方家庭文化，拓寬國(guó)際視野；3.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；4.價(jià)值觀念：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重親情的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的英文表達(dá)和使用。具體包括：

a.家庭成員的稱呼：如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

b.家庭成員的關(guān)系表達(dá)：如myfather,mymother,mybrother,mysister等。

c.家庭成員間的問(wèn)候語(yǔ)：如Goodmorning,Howareyou?等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)包括：

a.家庭成員稱呼的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用：例如，學(xué)生可能難以區(qū)分uncle和aunt的用法，或者混淆不同文化中家庭成員稱呼的差異。

b.關(guān)系表達(dá)的正確性：學(xué)生在構(gòu)建家庭成員關(guān)系時(shí)，可能難以正確使用所有格形式，如myfather'scar,mybrother'sbook等。

c.問(wèn)候語(yǔ)的恰當(dāng)使用：學(xué)生可能不清楚在不同情境下使用不同問(wèn)候語(yǔ)的時(shí)機(jī)和語(yǔ)境。

-突破難點(diǎn)的方法：

a.通過(guò)圖片、視頻等直觀材料幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼。

b.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)關(guān)系表達(dá)。

c.結(jié)合情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體的交流場(chǎng)景中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭關(guān)系圖表和家庭成員介紹視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體播放設(shè)備，以便播放相關(guān)音頻和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文稱呼和關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員？”和“家庭成員之間常用的問(wèn)候語(yǔ)有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解家庭成員的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何在實(shí)際情境中使用這些表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英文稱呼和關(guān)系表達(dá)，如“mymother”和“mybrotherandsister”。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“如何區(qū)分uncle和aunt？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用家庭成員的稱呼。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，如“在正式場(chǎng)合如何問(wèn)候家庭成員？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭成員的稱呼和關(guān)系在英語(yǔ)中的多樣性：除了基本的家庭成員稱呼外，還可以拓展到遠(yuǎn)親、姻親等，如grandfather,grandmother,cousin,in-law等。

-不同文化中家庭成員稱呼的差異：介紹不同國(guó)家或地區(qū)在稱呼家庭成員時(shí)的習(xí)慣和差異，如在中國(guó)可能使用“阿姨”和“叔叔”來(lái)稱呼年長(zhǎng)的非直系親屬，而在英語(yǔ)國(guó)家則通常使用先生或女士。

-家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式：除了直接稱呼外，還可以學(xué)習(xí)使用關(guān)系詞來(lái)表達(dá)，如“mysister'shusband”或“myfather'sbestfriend”。

-家庭成員間的問(wèn)候語(yǔ)和常用表達(dá)：除了基本的問(wèn)候語(yǔ)，還可以學(xué)習(xí)一些表達(dá)關(guān)心、祝福或請(qǐng)求幫助的常用表達(dá)，如“Howareyou?”、“Ihopeyou'rewell”等。

-家庭活動(dòng)描述：介紹如何用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，如“Wehavedinnertogethereveryevening”或“Weoftengoforawalkintheparkonweekends”。

2.拓展建議

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的家庭場(chǎng)景，練習(xí)使用家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的稱呼和關(guān)系，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，分享給同學(xué)。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的故事，并用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。

-家庭圖片展示：讓學(xué)生收集家庭照片，并用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員和場(chǎng)景。

-家庭英語(yǔ)角：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)日記：讓學(xué)生堅(jiān)持寫家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高英語(yǔ)寫作能力。

-家庭英語(yǔ)電影欣賞：選擇一些以家庭為主題的電影，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如家庭詞匯接龍、家庭情景模擬等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語(yǔ)演講比賽：舉辦家庭英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)家庭成員稱呼和關(guān)系表達(dá)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2Wearefamily!SectionA，內(nèi)容涉及家庭成員的稱呼和關(guān)系?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過(guò)圖片和視頻引入課題，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別適合我們年級(jí)的學(xué)生，他們的注意力容易被吸引，而且能夠通過(guò)視覺記憶更好地記住新知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語(yǔ)對(duì)話理解不夠，所以我可能需要在今后的教學(xué)中加入更多的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如角色扮演，來(lái)幫助他們提高聽力理解能力。

在策略上，我采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式。我觀察到，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中非常積極，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我意識(shí)到，合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了課堂提問(wèn)和即時(shí)反饋。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而即時(shí)反饋則能幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深印象。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律管理。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)分心，這需要我更加細(xì)致地管理課堂秩序，比如提前制定課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)家庭成員的稱呼和關(guān)系有了更深入的理解；在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力都有所提